第11課 對人有禮貌 一年級道德與法治上冊（2024版）說課稿

第11課對人有禮貌一年級道德與法治上冊（2024版）說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《第11課對人有禮貌》選自一年級道德與法治上冊（2024版）教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.認識禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“對不起”等；

2.學會尊重他人，遵守基本禮儀；

3.通過實例，培養(yǎng)學生對人有禮貌的良好習慣；

4.強調(diào)在家庭、學校、社會等場合對人有禮貌的重要性。

本節(jié)課旨在讓學生了解禮貌用語及其在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生具備基本的禮儀素養(yǎng)，形成良好的行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的交往意識，提升人際溝通能力；

2.增強學生對社會規(guī)范的認知，形成遵守規(guī)則的自覺性；

3.培養(yǎng)學生尊重他人、關(guān)愛他人的情感，樹立正確的價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：掌握基本的禮貌用語，理解禮貌在人際交往中的重要性。

難點：將禮貌用語和禮貌行為應用到實際生活情境中。

解決辦法：

1.通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在具體情境中學習禮貌用語，增強實際應用能力。

2.創(chuàng)設真實的生活場景，如模擬購物、打招呼等，引導學生體驗禮貌用語的使用，使其自然地融入日常行為中。

3.結(jié)合故事、案例，讓學生理解不禮貌行為的后果，激發(fā)他們主動使用禮貌用語的動力。

4.家校聯(lián)合，鼓勵家長在家庭生活中也使用禮貌用語，形成良好的家庭氛圍，促使學生在家庭中也能實踐所學。

5.定期進行禮貌行為的小測驗或評價，讓學生意識到禮貌行為的重要性和必要性，逐步形成習慣。四、教學方法與策略1.采用講授法介紹禮貌用語和基本禮儀，確保學生理解其重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同社交場合中的禮貌對話，增強實踐能力。

3.利用案例分析，討論不禮貌行為可能帶來的后果，引導學生反思并改進自身行為。

4.運用多媒體輔助教學，播放相關(guān)視頻資料，形象展示禮貌在日常生活中的應用。五、教學過程1.導入新課

-我會以一首輕松愉快的歌曲《禮貌歌》作為導入，讓學生在愉悅的氛圍中感受禮貌的重要性。

-接著，我會提問：“同學們，你們知道什么是禮貌嗎？在哪些情況下我們需要用到禮貌用語？”讓學生思考并回答。

2.講解禮貌用語

-我會通過PPT展示本節(jié)課的主要禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“對不起”等，并逐一解釋其含義和使用場合。

-然后，我會邀請幾名學生上臺演示如何正確使用這些禮貌用語，其他學生觀看并模仿。

3.角色扮演

-我將學生分成小組，每組分配一個生活場景，如“購物”、“問路”等，要求學生在小組內(nèi)進行角色扮演，使用剛剛學到的禮貌用語。

-在角色扮演過程中，我會巡回指導，糾正學生的發(fā)音和用法，確保他們能夠正確運用禮貌用語。

4.案例分析

-我會展示幾個真實的案例，如“小明在公交車上主動給老人讓座，得到了大家的贊揚”等，讓學生分析案例中的禮貌行為。

-學生們將討論案例中的人物是如何表現(xiàn)出禮貌的，以及這種行為帶來了哪些積極的影響。

5.實踐應用

-我會設計一個“禮貌接力”的游戲，讓學生在游戲中實踐禮貌用語。例如，第一個學生說“你好”，第二個學生說“謝謝”，以此類推，直到最后一個學生。

-在游戲過程中，我會觀察學生的表現(xiàn)，確保他們能夠自然地使用禮貌用語。

6.小組討論

-我會提出問題：“為什么我們要對人有禮貌？”讓學生在小組內(nèi)進行討論。

-學生們將分享他們的觀點和經(jīng)驗，我會邀請幾組學生代表進行匯報。

7.總結(jié)全文側(cè)重點

-我會總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)禮貌用語在日常生活中的重要性，并提醒學生在不同場合下如何正確使用禮貌用語。

-接著，我會讓學生思考：“如果你在日常生活中遇到不禮貌的行為，你會怎么辦？”

8.課后作業(yè)

-我會布置一個作業(yè)，要求學生在家庭中實踐本節(jié)課學到的禮貌用語，并記錄下自己的感受和家人的反饋。

-第二天課堂上，我會邀請學生分享他們的實踐經(jīng)歷，以鞏固所學內(nèi)容。

9.課堂小結(jié)

-在課程結(jié)束前，我會對學生的表現(xiàn)進行簡要評價，表揚那些在課堂上積極參與、表現(xiàn)突出的學生。

-最后，我會鼓勵學生們在日常生活中積極踐行禮貌，做一個有修養(yǎng)、有禮貌的人。

10.課后反思

-我會在課后反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、理解程度和實際應用能力。

-根據(jù)反思結(jié)果，我會調(diào)整教學方法，為下一節(jié)課做好充分準備。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了基本的禮貌用語：學生在本節(jié)課學習后，能夠正確使用“你好”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，并在實際生活中能夠自然地運用這些用語，展現(xiàn)了良好的交際素養(yǎng)。

2.理解了禮貌的重要性：通過案例分析和角色扮演，學生深刻理解了禮貌在人際交往中的作用，認識到了禮貌行為對個人形象和社會關(guān)系的影響。

3.增強了自我意識：學生在學習過程中，不僅學會了禮貌用語，還意識到了自己在日常生活中的行為舉止對他人感受的重要性，自我約束力得到了提升。

4.提升了社交能力：通過角色扮演和小組討論，學生的表達能力和溝通技巧得到了鍛煉，能夠更加自信地與他人交流，社交能力有了明顯提高。

5.養(yǎng)成了良好的行為習慣：學生在家庭中實踐禮貌行為，得到了家人的積極反饋，這促使他們更加自覺地遵守社會規(guī)范，形成了良好的行為習慣。

6.增進了同學間的友誼：在課堂互動中，學生通過互相學習和幫助，增進了同學間的友誼，班級氛圍更加和諧。

7.提升了道德素養(yǎng)：學生通過本節(jié)課的學習，不僅學會了禮貌用語，還加深了對社會公德的認識，道德素養(yǎng)得到了提升。

8.培養(yǎng)了同理心：學生在學習禮貌的過程中，學會了站在他人的角度思考問題，對他人的感受更加敏感，同理心得到了培養(yǎng)。

9.增強了團隊協(xié)作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人協(xié)作，團隊協(xié)作能力得到了增強。

10.形成了積極的價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生形成了尊重他人、關(guān)愛他人的價值觀，這對于他們的成長和發(fā)展具有重要意義。七、板書設計七、板書設計

1.教學重點知識點

①對人有禮