2022-2023學年河北省唐山市古冶區(qū)七年級（下）期中語文試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年河北省唐山市古冶區(qū)七年級（下）期中語文試卷1.閱讀下面的語段，完成后面的題。

??魯迅先生從一部刻印十分粗拙的《山海經(jīng)》中感受到了長媽媽真摯的愛。拿到書的那一刻，童年的魯迅似乎遇著了一個pīlì（），全身都震sǒng（）起來那是一種怎樣的驚喜??！從中我們真切地感受到了長媽媽對童年魯迅無微不至的關懷。愛，是潤滑劑，是人生的氨基酸。因為愛，我們的生活色彩斑瀾；因為愛，我們的生活和諧默鍥……(1)給下列加點字注音。

①粗拙______

②真摯______(2)根據(jù)拼音寫漢字。

①震sǒng______

②pīlì______(3)語段中有兩個錯別字，請找出來并改正。

①______改為______

②______改為______2.用古詩文原句填空。

（1）______，唯聞女嘆息。（《木蘭詩》）

（2）獨坐幽篁里，______。（王維《竹里館》）

（3）______，散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）

（4）______，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

（5）楊花榆莢無才思，______。（韓愈《晚春》）3.下列句中加點詞語使用錯誤的一項是（）A.戍邊官兵維護國家領土主權(quán)完整的英雄事跡，可歌可泣。

B.張愛萍將軍稱鄧稼先為“兩彈元勛”，他是當之無愧的。

C.個人的力量雖然微不足道，但只要與眾人團結(jié)協(xié)作，必能凝聚一股強大的力量。

D.來博覽會參觀的大庭廣眾絡繹不絕，提高了沂蒙老區(qū)的文化傳播力，擴大了社會影響力。4.下列有關文化文學常識的表述中，不正確的一項是（）A.文言文中的稱謂語非常豐富，如“卿”是古代臣子對君主的愛稱；“孤”是古時王侯的自稱。

B.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編撰的一部編年體史書，編年體就是按照年、月、日編排歷史事件。

C.南北朝時北方的樂府民歌《木蘭詩》，出自相傳為北宋郭茂倩所編的《樂府詩集》。

D.可汗，我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼。5.《駱駝祥子》中，祥子周圍的人在他的人生中扮演了不同的角色。請從下面人物中選擇一位，結(jié)合小說情節(jié)簡要分析他對祥子的人生產(chǎn)生了怎樣的影響。

人物：孫偵探曹先生6.七年級（1）班正組織開展“天下國家”的綜合性學習活動，請你參加。(1)小芳寫的開場白，下列說法錯誤的一項是______

古語曰：“天下興亡，匹夫有責。”每個人對自己的國家都有責任，每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。

A.文中加點的“都”“一直”都是副詞，朗讀時應該重讀。

B.“關心”“贊美”“熱愛”都是動詞。

C.文中畫線句子運用了排比的修辭手法，朗讀時應該讀出氣勢。

D.整段話朗讀時要聲音低沉，語氣輕柔，語調(diào)平緩。(2)在“詩歌朗誦”這一環(huán)節(jié)，王紅同學朗誦了光未然的《黃河頌》后，李婧同學接著朗誦黃露的《我的中國心》。假如你是主持人，請你設計一段串詞。7.閱讀文言文，回答后面的問題。賣油翁??陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

??康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遺之。(1)本文作者是______，______（朝代）人。(2)解釋下面句中加點的詞語。

①陳康肅公善射______

②爾安敢輕吾射______

③徐以杓酌油瀝之______

④無他，但手熟爾______(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口。(4)你認為賣油翁有怎樣的特點？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。8.閱讀下面的文章，回答后面的問題。

??①我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情。

??②在漢江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長著一幅微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛。不過因為他才從陣地上下來，顯得稍為疲勞些。眼里的紅絲還沒有退凈。他原來是炮兵連的，在有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個朝鮮老媽媽坐在山崗上哭。原來他的房子被炸毀了，她在山里搭了個窩棚，窩棚又被炸毀了?；貋?，他馬上到連部要求到步兵連去，因為步兵連的需要人，就批準了他。我說：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說：“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”

??③在漢江南岸阻擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來做飯。剛一進村，有幾架敵機襲過來，打了一陣機關炮，接著就扔下了兩個大燃燒彈。有幾間房子著火了，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時候，他聽見煙火里有一個小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進不去人，門窗的紙邊已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那濃煙傳出來，聽得真真切切。當他敘述到這里的時候，他說：“我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙的像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先一摸摸著一個大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著一個小孩腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個小孩子啊。他穿著個小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿亂蹬著，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，誰養(yǎng)活你哩！’這時候，火更大了，墻上的紙也完全燒著了。我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆了進去一拉那個大人，她哼了一聲，我就使勁往外拉，見她又不動了。湊近一看，見她臉上流下來的血已經(jīng)把她胸前的白衣染紅了，眼睛已經(jīng)閉上。我知道她不行了，才趕忙跑出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母的孩子?！?/p>

??④朋友，當你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？(1)選文寫了馬玉祥的幾件事？請簡要概括。(2)賞析第②段畫線的句子。(3)選文第③段反復寫了煙和火，這些描寫起什么作用？9.閱讀下面的文章，回答后面的問題。麥浪滾滾??①小滿過后，我回到故鄉(xiāng)，想再看看麥浪翻滾的樣子。

??②車在蔚藍的天空下行駛，夏初的葳蕤袒露在闊野上，故鄉(xiāng)大地一派生機?？春牵G樹含煙，鷗鳥翩翩：豐草爭茂，流水潺潺；田疇如毯，麥浪綿綿。目力所及皆是一幅線條明快、色彩艷麗的田園圖畫！

??③……

??④往田壟深處走去，小麥的清香和著土地的芬芳沁人心脾。極目遠眺，一塊塊麥田密如絨氈，棋盤般整齊，像是心靈手巧的裁縫修剪過一樣。微風吹過，麥葉沙沙作響，麥浪起起伏伏，綢緞般綿延向遠方。身前身后，一株株青綠色的麥稈，葉片修長挺拔；一粒粒鼓脹飽滿的麥粒，密密匝匝，結(jié)成小穗。每穗有多少顆麥粒就有多少根麥芒，像戰(zhàn)士緊握的鋼槍。而此時最容易讓人遺忘的是那些不起眼的麥花。和其他植物姹紫嫣紅的花不同，麥花極簡約、極樸素，它們摒棄了花瓣，沒有明艷的色彩，只是袒露著雄蕊和雌蕊，半懸半掛在麥穗上，翹首期盼“風媒”的撮合，將“良緣”化為金黃的豐收。

??⑤割小麥是莊稼人一年中的重活，但曬麥子并不比割麥子輕松。記得小時候，打完麥子揚完場，把新麥子運回家，父親又帶著哥哥、姐姐急急忙忙回到地里搶墑①犁耙，安插好秋作物，才匆匆返回城里的建筑工地。剩下的重擔就全落在母親身上。

??⑥新麥子打下來，要經(jīng)過連續(xù)幾天的暴曬才能不生蟲不發(fā)霉，每年三伏天還要倒缸返曬。以前我家院子地面是土的，庭掃后，等太陽把地面曬得灼燙，母親就把舊草席、舊被單鋪在地上。她踩著凳子趴在缸沿上，一瓢一瓢把麥子挖出來，倒在地上均勻攤開，再光著腳板，雙腳交替向前挪動，把麥子犁成麥壟，半個鐘頭的工夫就重復翻攏一遍。烈日下，一會兒就大汗淋漓，雙腳奇癢。后來我家院子鋪了水泥地面，再曬麥子就方便多了。那時，每到暑假我都要幫母親曬麥子。太陽直刺得頭皮發(fā)燙發(fā)木，我不情愿地爬到麥缸里，這邊一瓢一瓢地挖，母親就一簸箕一簸箕地接。缸挖空了，母親給我擦擦身上的汗，炒個雞蛋，哄著我吃了后到炕上歇著，她又轉(zhuǎn)身去忙。我一覺醒來，已過晌午，窗外烈日當空，只見母親正在太陽底下端著簸箕嫻熟有節(jié)奏地顛簸著麥子，稗子、麥糠、秸稈等隨之被篩出，留下的是金燦燦的麥粒。母親滿臉通紅，汗如雨下……年復一年，母親白皙的臉龐上漸漸有紅褐色的曬斑皸裂，一頭烏黑的秀發(fā)變得蒼白，硬朗挺直的腰板越來越彎曲了……而今天，院子里只剩下那幾口空空的麥子缸還孤寂地蹲在那里，熾熱的陽光也只能在香椿樹和鳥兒身上跳躍了。

??⑦新麥子入倉后，一部分置換成家庭開支以及我們的新衣服、書本費，剩下的就成了口糧，這時滿屋子開始飄蕩甜絲絲的麥香。母親心靈手巧，善于調(diào)劑生活，她用剛磨出來的麥子面制作面老虎、面燕子、面錢龍、面魚、面荷葉等，一則慶祝豐收，一則解我們的饞。那時發(fā)面不像現(xiàn)在用酵母，而是用自制的“老面引子”。母親制作的各色面食花樣，光滑、白皙、香甜、暄軟，奧秘除了揉面有技巧，其他全在“老面引子”的發(fā)制、存貯。村子里誰家兒女嫁娶、給老人祝壽、小孩過滿月等，總是要找母親幫忙，她制作的大餑戶戶傳看，贊不絕口。母親總是說：“不就是撫弄個面團嘛，只要鄰居鄉(xiāng)親不嫌棄就行！”這對母親來說，大概是一種樸素的生活藝術(shù)吧！參軍以后，我在天南海北的很多城市里吃過很多有特色的面食，面粉更精，造型更美，但怎么吃都找不到記憶里的感覺。

??⑧布谷——布谷——在一陣清脆的布谷聲中，我緩過神來。哦，望著眼前這片哺育我長大的土地，我憂然想到，這布谷鳥啼落的可是滿地跳躍閃爍的碎金子！麥浪滾滾，故土情深。有泥土般厚重的自信，有麥穗一樣飽滿的情懷，腳踏實地向前走，我們生命的原野會愈發(fā)蓬勃粲然！

注：①搶墑：qiǎngshāng,意思是趁著墑情較好時抓緊。墑：田地里土壤的濕度。(1)請從詞語或修辭角度給第②段畫線句子做批注。(2)作者看到的小麥有何特點？(3)文章回憶了和母親有關的哪兩件事？分別有何用意？(4)結(jié)尾畫線句子運用了哪種表達方式？10.根據(jù)要求作文。

??請以“一個讓我_______的日子”為題，寫一篇文章。

??要求：在橫線上填上一個表示情感的詞語，如“自豪”“悲傷”“感動”“振奮”“懊悔”等，將題目補充完整。再現(xiàn)當時的場景要寫得具體，還要寫出當時的感覺。字數(shù)不少于500字。書寫正確、規(guī)范、美觀。文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】【小題1】zhuō,zhì【小題2】悚,霹靂【小題3】瀾,斕,鍥,契【解析】（1）zhuō

zhì

（2）悚

霹靂

（3）瀾

斕

鍥

契

本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】不聞機杼聲,彈琴復長嘯,誰家玉笛暗飛聲,故園東望路漫漫,惟解漫天作雪飛【解析】（1）不聞機杼聲

（2）彈琴復長嘯

（3）誰家玉笛暗飛聲

（4）故園東望路漫漫

（5）惟解漫天作雪飛（重點字：惟）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】D【解析】A.正確，可歌可泣：意思是值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。使用恰當；

B.正確，當之無愧：意思是擔得起某種榮譽或某個職務，無須感到慚愧。使用恰當；

C.正確，微不足道：意思是非常藐小，不值得一提；指意義、價值等小得不值得一提。使用恰當；

D.有誤，大庭廣眾：指聚集很多人的公開場合。本句望文生義，使用錯誤。

故選：D。

此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。

4.【答案】A【解析】A.有誤，卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。

BCD.正確。

故選：A。

本題考查姓名稱謂、中國古代作家作品、文化典籍。在平時的學習中，注意對作家、朝代、作品、國籍等知識做好積累。

解答此類問題，必須對重要的文學常識進行重點記憶。

5.【答案】本題考查名著人物。

孫偵探對祥子的人生產(chǎn)生了重大影響。祥子想買一輛人力車的愿望，正像農(nóng)民想擁有土地一樣，只是一個勞動者的最低愿望，然而這一正當愿望在那個社會里卻成了奢望。他歷盡艱辛，三起三落，欲獨立自主而終不可得，祥子拉曹先生回家的途中發(fā)現(xiàn)被人跟蹤了，曹先生讓他改走左先生家，然后要他到曹家報信。他才回到曹家，就被孫偵探抓住了，孫偵探威逼利誘，最后祥子把悶葫蘆罐里的所有積蓄都給了孫偵探來“保命”。祥子的生計又成了問題，買車希望又一次成泡影。

曹先生對祥子的人生也產(chǎn)生了重大影響。曹先生家里清平安靜的環(huán)境，以及對待祥子的親切平等，讓祥子心境平和，覺得生活滿足，慢慢攢錢買車的可能性也大了。他一直把曹先生當救世主。不久后曹先生被其學生阮明告發(fā)，攜全家逃到上海避難，臨行匆忙沒有顧上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生卻撲空的孫偵探，被敲詐走辛苦攢的90來塊錢，徹底斷送了祥子攢錢買車的希望，也為下文祥子被迫順從虎妞“借拜壽認劉四爺為干爹，為其結(jié)婚做鋪墊”的計劃，埋下了伏筆?；㈡とナ篮螅芟壬纸o了祥子希望，可以去他家繼續(xù)拉包月，但小福子的死，徹底讓祥子失去了這點失望。

答案：

示例：孫偵探敲詐祥子交出自己所有的積蓄。祥子的生計又成了問題，買車的希望又一次成了泡影。/曹先生扮演了祥子的“救世主”這樣一個角色，是祥子最佩服、最值得依靠的人。每次祥子有什么事兒，曹先生總會適時出現(xiàn)，幫助祥子解決生活上的困難?！窘馕觥俊恶橊勏樽印肥侵袊F(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

6.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】答案：

（1）D

（2）王紅同學的朗誦，讓我們感受到中華民族堅強不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面請李婧同學為大家朗誦《我的中國心》。（寫出讀《黃河頌》的感受即可）

（1）本題考查語法、朗讀等知識。

ABC.正確；

D.有誤，這段文字表達的是對祖國的贊美和熱愛之情，所以朗讀時應激情澎湃，斗志昂揚，語氣高揚，語調(diào)上升。選項“聲音低沉，語氣輕柔，語調(diào)平緩”有誤。

故選：D。

（2）本題主要考查串聯(lián)詞的書寫。

回答此類題目時，首先要了解串聯(lián)詞，然后結(jié)合題目內(nèi)容進行書寫即可。串聯(lián)詞，就是在公眾聚會中，能讓主持人把幾項要進行的活動，通過語言使之關聯(lián)起來，以便過渡按次序開展的詞句。結(jié)合內(nèi)容題目是要求將王紅同學朗誦的《黃河頌》和李婧同學朗誦的《我的中國心》串起來，因此學生在書寫時，要總結(jié)一下王紅同學的朗誦，然后引出李婧同學的節(jié)目，注意語言的簡潔、優(yōu)美，言之有理即可。

示例：王紅同學的《黃河頌》，讓我們在激情澎湃中感受到中華民族堅貞不屈的精神品質(zhì)。下面請李婧同學為大家朗誦《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛國的依依深情。讓我們掌聲有請！

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

7.【答案】【小題1】歐陽修,北宋【小題2】擅長。,怎么。,慢慢地。,同“耳”，相當于“罷了”?！拘☆}3】略【小題4】略【解析】（1）本題考查文學常識?！顿u油翁》是宋代文學家歐陽修創(chuàng)作的一則寫事明理的寓言故事，記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對技能獲得途徑的議論，說明了熟能生巧的道理。

（2）本題考查理解文言字詞?？山Y(jié)合句意推斷詞義。

①句意：康肅公陳堯咨擅長射箭。善：擅長。

②句意：你怎么能夠輕視我射箭（的本領）！安：怎么。

③句意：慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里。徐：慢慢地。

④句意：沒有別的，只不過是手法熟練罷了。爾：同“耳”，相當于“罷了”。

（3）本題考查翻譯文言語句。本題考查翻譯文言句子。翻譯時一定要回到語境當中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。

①重點字詞：十中八九，十支能中八九支；但，只；頷，點頭。句意：老翁看見他射箭射得十中八九，只是對他微微點點頭。

②重點字詞“乃，于是，就；以，用；覆，蓋。句意：老翁于是就拿出一個葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和對人物形象的分析。在理解文意的基礎上，結(jié)合具體的內(nèi)容分析作答。從第一段“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”和第二段“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”“吾亦無他，惟手熟爾”等內(nèi)容，可以看出賣油翁是一位具有高超的酌油技藝，有著自信沉穩(wěn)、謙遜樸實的特點。

答案：

（1）歐陽修

北宋

（2）①擅長。

②怎么。

③慢慢地。

④同“耳”，相當于“罷了”。

（3）①老翁看見他射箭射得十中八九，只是對他微微點點頭。

②老翁于是就拿出一個葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上。

（4）有嫻熟的技能，從賣油翁一系列連貫、熟練的倒油動作可以看出來。從“我亦無他，惟手熟耳”可以看出老翁樸實、謙虛、沉穩(wěn)從容。

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理。”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬地笑著把老翁打發(fā)走了。

文言文翻譯要注意以下四個方面的問題：一看是不是補充上了省略的句子成分；二是要注意調(diào)整語序；三要注意詞類活用現(xiàn)象；四要抓住關鍵詞（一般以多義詞為主），聯(lián)系語境，重點突破。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查分析概括能力。依據(jù)②段“回來，他馬上到連部要求到步兵連去，因為步兵連的需要人，就批準了他。我說：‘在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說：“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！’”可以概括在：馬玉祥為了更好打擊敵人而主動要求調(diào)到步兵連；依據(jù)③段“他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進不去人，門窗的紙邊已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那濃煙傳出來，聽得真真切切。當他敘述到這里的時候，他說：‘我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙的像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先一摸摸著一個大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著一個小孩腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個小孩子啊……湊近一看，見她臉上流下來的血已經(jīng)把她胸前的白衣染紅了，眼睛已經(jīng)閉上。我知道她不行了，才趕忙跑出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母的孩子?！笨梢愿爬椋厚R玉祥冒險救火中的朝鮮兒童。

（2）本題考查賞析句子的能力。依據(jù)“像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛”可知，這是運用比喻的修辭，依據(jù)“他長著一幅微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒”可知，這是作者把馬玉樣的個子比喻為是一株紅高粱。作者運用比喻的修辭，生動形象地寫出馬玉祥的個子高大、壯實的特點，從而表達了作者對他淳樸、可愛個性的喜愛和贊美之情。

（3）本題考查環(huán)境描寫及其作用。依據(jù)③段“有幾間房子著火了，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去”；“他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進不去人，門窗的紙邊已經(jīng)燒著。”“我的眼也睜不開，臉燙的像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸”“這時候，火更大了，墻上的紙也完全燒著了”可知，這表現(xiàn)了當時火勢極大，危險重重的場面。而馬玉祥在這樣惡劣的情況下，依然救朝鮮兒童，這從側(cè)面烘托了他勇敢無畏的精神，其實質(zhì)是對朝鮮人民的熱愛之情。

答案：

（1）為了更好打擊敵人而主動要求調(diào)到步兵連；冒險救火中的朝鮮兒童。

（2）作者運用比喻的修辭手法，將馬玉祥比作一株紅高粱，生動形象地寫出馬玉祥的高大壯實、淳樸、可愛，表達作者對他的喜愛之情。

（3）表現(xiàn)出當時環(huán)境的危險，烘托出馬玉祥救人的奮不顧身（勇敢無畏）及對朝鮮人民的愛。【小題2】【小題3】【解析】《誰是最可愛的人》是作家魏巍從朝鮮戰(zhàn)場歸來后所著報告文學，最先于1951年4月11日在《人民日報》刊登。后入選中學語文課本，影響了數(shù)代中國人。從此之后，志愿軍廣泛地被人們親切地稱為“最可愛的人”。

賞析句子，首先要找準賞析的切入點（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達方式、詞語運用、句式的結(jié)構(gòu)特點等方面入手，落腳點在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查賞析句子。

句中，“翩翩”“潺潺”“綿綿”等疊詞的使用，使得句子具有音韻美和節(jié)奏感；“綠樹含煙，鷗鳥翩翩；豐草爭茂，流水潺潺；田疇如毯，麥浪綿綿”是三個對偶句連用，構(gòu)成整齊的排比句式，生動有力地表現(xiàn)了故鄉(xiāng)生機盎然的景象，流露著作者的喜悅之情。

（2）本題考查對信息的篩選和整合能力。

由②段的“田疇如毯，麥浪綿綿”可以概括出，麥田平整，麥浪起伏綿延；

從第④段的“極目遠眺，一塊塊麥田密如絨氈，棋盤般整齊”“一株株青綠色的麥稈，葉片修長挺拔；一粒粒鼓脹飽滿的麥粒，密密匝匝，結(jié)成小穗”“每穗有多少顆麥粒就有多少根麥芒，像戰(zhàn)士緊握的鋼槍”“麥花極簡約、極樸素，它們摒棄了花瓣，沒有明艷的色彩”等可概括出，麥田密如絨氈，麥稈青綠；麥葉修長挺拔；麥粒鼓脹飽滿；麥穗沉甸；麥芒鋒利；麥花樸素。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的概括和分析能力。

從第⑥段的“母親就把舊草席、舊被單鋪在地上。她踩著凳子趴在缸沿上，一瓢一瓢把麥子挖出來，倒在地上均勻攤開，再光著腳板，雙腳交替向前挪動，把麥子犁成麥壟，半個鐘頭的工夫就重復翻攏一遍……只見母親正在太陽底下端著簸箕嫻熟有節(jié)奏地顛簸著麥子，稗子、麥糠、秸稈等隨之被篩出，留下的是金燦燦的麥粒。母親滿臉通紅，汗如雨下”可概括出，母親頂著烈日曬麥子；

從“烈日下，一會兒就大汗淋漓，雙腳奇癢……母親給我擦擦身上的汗，炒個雞蛋，哄著我吃了后到炕上歇著，她又轉(zhuǎn)身去忙……母親滿臉通紅，汗如雨下……年復一年，母親白皙的臉龐上漸漸有紅褐色的曬斑皸裂”可以看出，母親曬麥子不辭勞苦，她很勤勞；

從第⑦段的“母親心靈手巧，善于調(diào)劑生活，她用剛磨出來的麥子面制作面老虎、面燕子、面錢龍、面魚、面荷葉等”可概括出，母親用麥面制作各種面食；

從“母親制作的各色面食花樣，光滑、白皙、香甜、暄……村子里誰家兒女嫁娶、給老人祝壽、小孩過滿月等，總是要找母親幫忙，她制作的大餑戶戶傳看，贊不絕口”可見，母親心靈手巧、樂于助人；

從“參軍以后，我在天南海北的很多城市里吃過很多有特色的面食，面粉更精，造型更美，但怎么吃都找不到記憶里的感覺”可以看出，我對母親面食的懷念，表達了作者對母親的思念，對家鄉(xiāng)的思念。

（4）本題考查句子的表達方式。

運用了抒情的表達方式，作者回到家鄉(xiāng)看到眼前家鄉(xiāng)大地一派生機，麥苗蔥蘢，麥浪綿綿，一派豐收的景象，內(nèi)心滿是喜悅與激動，表達了對家鄉(xiāng)的深切思念。由充滿生機活力的麥田感悟到我們的生命也應該像這遼闊的麥浪一樣蓬勃向上，表達了作者對家鄉(xiāng)的喜愛與眷戀。

答案：

（1）示例：從疊音詞的角度來賞析：運用了疊音詞“翩翩”“潺潺”“綿綿”形象地寫出了故鄉(xiāng)大地一派生機的美好景象，表達了作者內(nèi)心的喜悅、贊美之情。讀起來也更有節(jié)奏感和音韻美。

從修辭角度賞析：運用了比喻的修辭手法，把“田疇”比作“毯子”，把“起伏的麥田”比作“波浪”，生動形象的寫出故鄉(xiāng)大地麥田平坦廣闊，一派生機的美好景象，表達了作者內(nèi)心的喜悅、贊美之情；運用了排比的修辭手法，寫出故鄉(xiāng)大地麥田樹綠、鳥飛、草茂水美、土地平坦廣闊、麥子長勢良好的美景，表達了作者的喜悅、贊美之情。句式整齊，富有美感。

（2）麥子散發(fā)芬芳；長勢喜人；麥稈青綠；麥葉修長挺拔；麥粒鼓脹飽滿，密密匝匝，預示豐收；麥芒鋒利；麥花簡約、樸素。

（3）一是母親頂著烈日曬麥子之事，用意在表現(xiàn)母親的吃苦耐勞，不畏艱辛，熱愛家庭與生活。二是母親善用麥子做花樣面食，用意在表現(xiàn)母親的能干、心靈手巧，善于調(diào)劑生活，淳樸善良。兩件事表達了作者對母親的、對家鄉(xiāng)的思念。

（4）抒情?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文通過回憶記敘了母親是一個勤勞能干、任勞任怨、疼愛子女、心靈手巧、樂于助人的人，表達了對母親的贊美、感恩與懷念；同時這片故土也賦予了“我”厚重的自信和飽滿的情懷，賦予了“我”對未來、對生命的一種積極向上的蓬勃力量，表達了“我”對故土的感恩之情。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

10.【答案】一個讓我感動的日子

窗外，下雪了。我走在