第八單元《認(rèn)識(shí)幾分之一》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版001

第八單元《認(rèn)識(shí)幾分之一》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)幾分之一》是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材的第八單元。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.幾分之一的概念和意義；

2.幾分之一的讀寫方法；

3.用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單的幾何圖形；

4.解決實(shí)際問題，如分?jǐn)?shù)的比較、分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，能夠正確理解并運(yùn)用分?jǐn)?shù)符號(hào)表示幾分之一；

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過分?jǐn)?shù)的比較和運(yùn)算，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過幾何圖形的分?jǐn)?shù)表示，提升對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解；

4.提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解幾分之一的概念和意義。

2.掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法和基本運(yùn)算。

難點(diǎn)：

1.幾分之一與整數(shù)之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.實(shí)際問題中分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

解決辦法：

1.對(duì)于幾分之一的概念，通過實(shí)物分割和直觀演示，讓學(xué)生親手操作，感受分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，從而加深理解。例如，將一個(gè)蘋果或蛋糕分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論每份的大小。

2.對(duì)于分?jǐn)?shù)的讀寫，通過重復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)方法，如接龍游戲，幫助學(xué)生熟悉分?jǐn)?shù)的表達(dá)方式。

3.對(duì)于分?jǐn)?shù)與整數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系，可以通過具體的例子進(jìn)行講解，如將一個(gè)整體與它的部分進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀感受分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系。

4.在實(shí)際問題應(yīng)用方面，設(shè)計(jì)生活化的情境，如分配食物、比較物品大小等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，自然地運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的理解和掌握程度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、分?jǐn)?shù)卡片、互動(dòng)式白板教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《認(rèn)識(shí)幾分之一》的預(yù)習(xí)資料，包括分?jǐn)?shù)的基本概念和例題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“什么是幾分之一？你能舉例說明嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)的基本概念，嘗試?yán)斫鈳追种坏囊饬x。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語言解釋幾分之一的概念。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索分?jǐn)?shù)的概念。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解幾分之一的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示切蛋糕的視頻，引出幾分之一的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解幾分之一的讀寫方法和比較大小。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生用實(shí)物模型表示幾分之一。

-解答疑問：解答學(xué)生在討論中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考幾分之一的讀寫方法和比較大小。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與分組討論，用模型表示幾分之一。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論幾分之一的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解幾分之一的讀寫和比較大小。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)物模型操作，加深對(duì)幾分之一的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生合作和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握幾分之一的基本概念和技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與幾分之一相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用案例，如分蛋糕、分配資源等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固幾分之一的概念和運(yùn)算。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展資源，了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)幾分之一的理解和運(yùn)用。

-拓展學(xué)生的知識(shí)視野，理解分?jǐn)?shù)在生活中的實(shí)際意義。

-通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）分?jǐn)?shù)的發(fā)展歷史：介紹分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展過程，包括古埃及、古希臘以及中國(guó)古代對(duì)分?jǐn)?shù)的研究和應(yīng)用。

（2）分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：收集一些關(guān)于分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用的案例，如分蛋糕、分配資源、比例計(jì)算等。

（3）分?jǐn)?shù)與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：探討分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等其他數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

（4）分?jǐn)?shù)的拓展知識(shí)：介紹分?jǐn)?shù)的一些拓展知識(shí)，如分?jǐn)?shù)的無限循環(huán)小數(shù)表示、分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)律等。

（5）數(shù)學(xué)故事：分享一些與分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《分?jǐn)?shù)的起源》、《分?jǐn)?shù)的奇遇》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀分?jǐn)?shù)相關(guān)的書籍和文章，深入了解分?jǐn)?shù)的歷史、應(yīng)用和拓展知識(shí)。

（2）實(shí)踐操作：讓學(xué)生在日常生活中尋找與分?jǐn)?shù)有關(guān)的問題，進(jìn)行實(shí)際操作和計(jì)算，提高分?jǐn)?shù)的應(yīng)用能力。

（1）分?jǐn)?shù)的歷史研究：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解分?jǐn)?shù)在各個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展和應(yīng)用，如古埃及分?jǐn)?shù)的表示方法、中國(guó)古代分?jǐn)?shù)的計(jì)算技巧等。

（2）分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用研究：學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友在日常生活中如何使用分?jǐn)?shù)，如分蛋糕、購(gòu)物找零等，并記錄下來進(jìn)行分析。

（3）分?jǐn)?shù)與其他數(shù)學(xué)概念的比較：學(xué)生可以嘗試將分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等其他數(shù)學(xué)概念進(jìn)行對(duì)比，探討它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

（4）分?jǐn)?shù)的拓展知識(shí)探究：學(xué)生可以研究分?jǐn)?shù)的無限循環(huán)小數(shù)表示、分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)律等拓展知識(shí)，并嘗試解決一些相關(guān)問題。

（5）數(shù)學(xué)故事的創(chuàng)作與分享：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，或閱讀已有的數(shù)學(xué)故事，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，激發(fā)其他同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①幾分之一的概念與讀寫

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的定義、幾分之一的意義。

-重點(diǎn)詞匯：分子、分母、幾分之一。

②幾分之一的比較與運(yùn)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的比較大小、分?jǐn)?shù)的加減法。

-重點(diǎn)詞匯：大于、小于、等于、同分母、通分。

③幾分之一在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、解決實(shí)際問題。

-重點(diǎn)詞匯：分配、比例、平均分、實(shí)際應(yīng)用。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了互動(dòng)式白板教學(xué)，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生更加積極參與到學(xué)習(xí)中。

2.我引入了生活化的案例，如分蛋糕、分配資源等，讓學(xué)生能夠直觀地理解幾分之一的概念，并感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布后，缺乏有效的監(jiān)督和反饋機(jī)制。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的依賴性，不愿意主動(dòng)思考和表達(dá)，而是等待其他同學(xué)的答案。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要探索更加多元化和全面的評(píng)價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我計(jì)劃在平臺(tái)上設(shè)置預(yù)習(xí)進(jìn)度跟蹤功能，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)提交預(yù)習(xí)筆記。同時(shí)，我會(huì)定期檢查預(yù)習(xí)成果，提供反饋，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.對(duì)于小組討論中的依賴性問題，我將在討論前明確每個(gè)學(xué)生的責(zé)任和任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)適時(shí)介入討論，引導(dǎo)那些不愿意主動(dòng)參與的學(xué)生積極參與。

3.在教