第二單元《 參考活動(dòng)1 我家的故事》說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)001

第二單元《參考活動(dòng)1我家的故事》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元《參考活動(dòng)1我家的故事》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)《參考活動(dòng)1我家的故事》，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入探討家庭歷史與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理信息、表達(dá)分享的能力。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從家族故事中發(fā)現(xiàn)歷史變遷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，同時(shí)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的歷史思維與批判性思維能力，通過(guò)分析家族故事中的歷史背景，理解時(shí)代變遷對(duì)個(gè)人和家庭的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)對(duì)家族歷史的挖掘與整理，深化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與傳承。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)有效地搜集、篩選、整理與家族故事相關(guān)的歷史資料，提高信息處理能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的表達(dá)與交流能力，通過(guò)小組合作和成果展示，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的史料搜集方法，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解歷史事件對(duì)個(gè)人生活的影響。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家族故事和歷史文化通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意探索和了解家族的歷史。他們?cè)谛畔⑺鸭吞幚矸矫嬗幸欢ǖ哪芰?，但表達(dá)和交流能力各有差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好獨(dú)立研究，有的喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在搜集家族故事時(shí)，可能面臨信息不全或難以驗(yàn)證的問(wèn)題。

-在整理和歸納歷史資料時(shí)，可能難以把握重點(diǎn)，提煉關(guān)鍵信息。

-在表達(dá)和交流環(huán)節(jié)，可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘Z(yǔ)言組織能力不足，難以清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，可能因?yàn)闇贤ú粫郴蚍止げ幻鞔_導(dǎo)致合作效率低下。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇少版八年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與家族故事相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，為學(xué)生提供充分的交流空間，促進(jìn)課堂互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.我首先通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，了解學(xué)生對(duì)歷史資料搜集方法的掌握情況。

-“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些搜集歷史資料的方法呢？”

-“誰(shuí)能分享一下自己在搜集家族故事時(shí)遇到的有趣經(jīng)歷？”

二、目標(biāo)明確

1.我向?qū)W生介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)，讓他們明確學(xué)習(xí)方向。

-“本節(jié)課我們將深入探究《參考活動(dòng)1我家的故事》，通過(guò)分析家族故事來(lái)理解歷史變遷?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.我讓學(xué)生閱讀教材中的《參考活動(dòng)1我家的故事》內(nèi)容，引導(dǎo)他們關(guān)注家族故事中的關(guān)鍵信息。

-“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中的家族故事，找出故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件?！?/p>

2.我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自找到的關(guān)鍵信息，并引導(dǎo)他們探討這些信息背后的歷史背景。

-“請(qǐng)各小組討論一下，這些關(guān)鍵信息反映了哪些歷史變遷？它們對(duì)個(gè)人和家庭有什么影響？”

3.我邀請(qǐng)小組代表匯報(bào)討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-“哪個(gè)小組愿意分享一下你們的討論成果？”

四、家族故事分析

1.我讓學(xué)生進(jìn)一步分析家族故事中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)他們理解歷史事件對(duì)個(gè)人和家庭的具體影響。

-“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教材中的圖片和描述，思考這些細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)了歷史變遷？”

2.我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們嘗試編寫(xiě)一段關(guān)于自己家族故事的短文，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-“現(xiàn)在，請(qǐng)各小組合作編寫(xiě)一段關(guān)于自己家族的故事，盡量結(jié)合我們學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)?！?/p>

五、成果展示與交流

1.我邀請(qǐng)學(xué)生展示他們編寫(xiě)的家族故事短文，并組織其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-“哪個(gè)小組愿意分享一下你們編寫(xiě)的家族故事？其他小組請(qǐng)注意聽(tīng)，準(zhǔn)備給出你們的評(píng)價(jià)和建議。”

2.我引導(dǎo)學(xué)生相互交流，分享自己在編寫(xiě)和展示過(guò)程中的心得體會(huì)。

-“同學(xué)們，你們?cè)诰帉?xiě)和展示家族故事的過(guò)程中有什么收獲和感悟？”

六、信息搜集與整理

1.我教授學(xué)生如何有效地搜集和整理家族故事相關(guān)的歷史資料，包括網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書(shū)館查閱等。

-“接下來(lái)，我將教大家如何有效地搜集家族故事相關(guān)的歷史資料?！?/p>

2.我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們嘗試搜集和整理資料，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我剛才的方法，嘗試搜集一些家族故事相關(guān)的資料?！?/p>

七、表達(dá)與交流能力培養(yǎng)

1.我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享搜集到的資料，并引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的交流。

-“請(qǐng)各小組分享你們搜集到的家族故事資料，并討論這些資料如何幫助我們更好地理解歷史變遷?！?/p>

2.我邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人或小組的口頭表達(dá)練習(xí)，以提高他們的表達(dá)能力和自信心。

-“下面，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用口頭表達(dá)的方式，分享你們對(duì)家族故事的理解和感悟?！?/p>

八、總結(jié)與反思

1.我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)他們?cè)诩易骞适绿骄亢蜌v史思維方面的進(jìn)步。

-“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了自己的家族故事，還學(xué)會(huì)了如何從歷史的角度去分析和理解這些故事。”

2.我鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們今天學(xué)到的知識(shí)和技能在日常生活中有哪些應(yīng)用呢？”

3.我布置作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)搜集和整理家族故事資料，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-“作為課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集和整理家族故事資料，下節(jié)課我們將進(jìn)行更深入的討論?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)家譜總目提要》等書(shū)籍，以更深入地了解中國(guó)家族史和家譜文化。

-提供一些歷史學(xué)術(shù)文章，如《歷史中的家族與社會(huì)變遷》等，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解家族與歷史的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些歷史主題的紀(jì)錄片，如《中國(guó)歷史紀(jì)錄片精選》系列，通過(guò)視覺(jué)影像加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或檔案館，親自查閱家族相關(guān)的歷史資料，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-建議學(xué)生嘗試訪談家族中的長(zhǎng)輩，記錄他們的口述歷史，豐富家族故事的細(xì)節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家族故事與國(guó)家歷史的關(guān)聯(lián)，探索家族發(fā)展如何反映時(shí)代變遷。

-建議學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等經(jīng)典歷史著作，提高歷史素養(yǎng)，加深對(duì)中國(guó)歷史的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史主題的講座和研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，拓寬知識(shí)視野。

-提議學(xué)生創(chuàng)建家族歷史檔案，將搜集到的資料進(jìn)行整理歸檔，長(zhǎng)期保存。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作或繪畫(huà)的形式，創(chuàng)作關(guān)于家族故事的作品，如家譜圖、家族歷史小說(shuō)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)社區(qū)等，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和討論。

-提議學(xué)生參與歷史研究項(xiàng)目，如家族史研究小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同探究家族與歷史的奧秘。板書(shū)設(shè)計(jì)①家族故事的關(guān)鍵信息

-時(shí)間：家族故事發(fā)生的時(shí)間背景

-地點(diǎn)：家族故事發(fā)生的地點(diǎn)

-人物：家族成員及其角色

-事件：家族故事中的主要事件

②歷史變遷