2025年人教五四新版七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版七年級語文上冊月考試卷29考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、對下列破折號的作用解釋有誤的一項是（）A.放學了，--你們走吧．（意思的遞進）B.“我的朋友們啊，”他說，“我--我--”（聲音的延長）C.法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確．（解釋說明）D.敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦--我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（語意的轉折）2、下列句子中加線的成語使用錯誤的一項是（）A.近幾年來，揚州對古運河進行了大規(guī)模的綜合整治，形成了令人____的古運河風光帶。B.青少年是祖國的未來、民族的希望，引導青少年樹立社會主義榮辱觀是現(xiàn)階段學校____的責任。C.中國經(jīng)濟發(fā)展了，國力強大了，許多外交難題自然就會____了。D.為了面子，不少孩子在外____；而為了孩子，一些家長在家“一切從簡”。3、下列句子中沒有錯別字的一項是（）A.當天傍晚，毛主席率領全體政協(xié)委員為紀念碑舉行了莊嚴隆重的奠基禮，毛主席親自執(zhí)锨鏟土，為紀念碑奠定基石。B.它向征著先烈們的豐功偉績，標志著全國人民對先烈的懷念。C.三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永錘不朽!D.整個紀念碑的造形使人們感到既有民族風格，又有鮮明的新時代精神。4、下列句子沒有語病的一項是（）A.我校開展“經(jīng)典誦讀”活動，有利于更多的同學了解、研究國學經(jīng)典。B.“光盤”行動是一家民間組織發(fā)起的公益活動，意在發(fā)揚人人節(jié)約糧食的良好習慣。C.受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴重，專家預測小麥將減產(chǎn)大約30%左右。D.在精準扶貧問題上，黨支部積極采納并聽取了廣大黨員的意見。5、下列字形和加橫線字注音全部正確的一項是（）

A.糾____(gé)憔____(chuì)親昵(nì)危言聳(sǒng)聽B.靜____(mì)饒____(shù)_____笑（nì）_____咄逼人（duò）C.愜意（xiá）____蓄（zhù）____（zhàn）開____（jiē）然不同D.勻____(chèn)____（dǎo）告____(yān)沒花枝招展評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、下列句子的順序已經(jīng)被打亂；請重新排序，然后填寫在橫線上。

①我們看得見的星星；絕大多數(shù)是恒星。

②洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來；射向廣漠的宇宙空間。

③看上去它們好像是冷的；但實際上每顆恒星都是一個火熱的太陽。

④無數(shù)顆星星在茫無涯際的宇宙中運動著。

⑤它們的熱度非常高；表面溫度至少有三千攝氏度。

正確的語序是____。7、古詩文默寫。

a潮平兩岸闊，____。（王灣《次北固山下》）

b曲徑通幽處，____。（常建《題破山寺后禪院》）

c____,若出其中。(曹操《觀滄?！罚?/p>

d亂花漸欲迷人眼，____。（白居易《錢塘湖春行》）

e《次北固山下》中，表新舊更替，時序變遷的句子是____，____。

f《夜雨寄北》中，表達離情的名句是____，____。

g《天凈沙·秋思》中，點明主題的一句是：____，____。8、雖然《端午日》不是專門寫民俗的文章，但我們從中也可了解到當?shù)囟宋绻?jié)的民俗。當?shù)氐亩宋绻?jié)的民俗例如有以下幾個：____、____、____、____。9、把下列句子(序號)填在后面的橫線上；組成前后銜接的一段話。

①一口氣；一滴水就足以致他死命了。

②但他是一根會思想的蘆葦。

③用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅。

人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西；____縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西更高貴得多；因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所知。10、解釋一詞多義。

11、解釋句中加點詞語。（1）楊利偉開始了令世界____；令國人自豪的飛天之旅。________________________

（2）從航天飛機____到多種空間站問鼎蒼穹。________________________

（3）把951次的身影印在____的太空?________________________12、三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?1)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。⑴重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

⑵雖乘奔御風，不以疾也。

(2)總結三峽的景物特點，給下面的對聯(lián)補出上聯(lián)。____，天高地厚華夏情13、請用正楷字將下面成都外國語學校的辦學理念準確；規(guī)范、美觀地抄寫在田字格里。

立學中華語通世界。14、在這段時間里，它的動作、反應都十分遲鈍（笨拙遲緩，不靈敏）．______（判斷對錯）評卷人得分三、書寫(共6題，共12分)15、根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分）①(xīá)疵②(bì)益③七皺八(zhě)④漣(yī)16、給劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)⑴（）nì笑⑵時máo（）⑶____（）諄教導⑷____（）數(shù)17、請你根據(jù)拼音，將詞語用規(guī)范的漢字工整地書寫在橫線上。他們yàngyàng_______不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——一面shānshān__________來遲的“聯(lián)合王國的國旗”，然后離開了這塊“gū______負了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來lǐn_____冽的寒風。18、附加題．下列作品；均是由漢字變形繪成的“漢字畫”。請你任選3幅，猜一猜，這些畫是由哪些漢字組成。

①②③④⑤

（）____（）____（）____（）____（）____

19、給下面加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）祈禱（）彷徨（）鞠躬盡cuì（）qiè而不舍（）20、根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分）①磅bó②靜mì③màn不經(jīng)心④qiè而不舍評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共21分)21、老海棠樹(節(jié)選)史鐵生①如果能有一塊空地,不論窗前屋后,我想種兩棵樹:一棵合歡,紀念母親;一棵海棠,紀念奶奶。②奶奶和一棵老海棠樹,在我的記憶里不能分開,因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。③老海棠樹近房高的地方,有兩條粗壯的枝丫,彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去,一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊:“下來吧,你就這么一天到晚待在上頭?”是的,我在那兒看小人書、射彈弓,甚至寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎?”她又問。對,在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂,(A)我兩腿攀緊樹丫,一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢,也在上頭睡?”沒錯,四周都是花香呢。奶奶只是站在地上,站在老海棠樹下,望著我。她必是羨慕,猜我在上頭都能看見什么。④春天,老海棠樹搖動滿樹繁花,搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋,不時地沖我嘮叨:“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說:“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說:“有我爸媽養(yǎng)著您,您干嗎這么累啊?”奶奶不再吭聲,直起腰,喘口氣。⑤夏天,老海棠樹枝繁葉茂,奶奶坐在樹下的濃蔭里,又不知從哪兒找來了補花的活兒,戴著老花鏡,一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊:“你就不能去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事。奶奶生氣了:“你上學也這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開,一邊重新洗菜一邊說:“我就得一輩子給你們做飯?就不能有我自己的工作?”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€,或者從老花鏡上緣抬起目光,或者又會有一陣子愣愣地張望。⑥有年秋天,老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮時,奶奶就起來主動去掃院子,“唰啦——唰啦——”鄰居都還在夢中。那時她已經(jīng)腰彎背駝,我大些了,聽到聲音趕緊跑出去說:“您歇著吧,我來,保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)?“咳,你呀!還不懂嗎?我得勞動?！蔽艺f:“可誰能看見?”奶奶說:“不能那樣,看不看得見是人家的事,我得自覺?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至?。⑦我這才明白,曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花,不讓自己閑著。她不是為掙錢,她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣,有一份工作呢?大概這就是她的張望吧。不過,這張望或許還要更遠大些——她說過:“得跟上時代?！雹嗨栽谖业挠洃浝?幾乎每一個冬天的晚上,奶奶都在燈下學習。窗外,風中,老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐,摩擦著窗欞。一次,奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前:“這一段,你說說,到底是什么意思?”我不耐煩地說:“您學那玩意兒有用嗎?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不語,只低頭盯著那張報紙,半天目光都不移動。我的心一下子收緊,但知已無法彌補?！澳棠??！薄澳棠?”“奶奶——”(B)她終于抬起頭,眼里竟全是慚愧,毫無對我的責備。⑨但在我的記憶里,奶奶的目光慢慢地離開那張報紙,離開燈光,離開我,在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下,繼續(xù)離開,離開一切聲響,飄進黑夜,飄向無可慰藉的迷茫而在我的夢里,我的祈禱中,老海棠樹也隨之轟然飄去,跟隨著奶奶,陪伴著她;奶奶坐在滿樹的繁花中,滿地的濃蔭里,張望復張望,或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。(有刪改)

(1)本文詞語運用很有特色,請從文中A、B兩處加橫線詞中任選一個加以評析。(A)我兩腿攀緊樹丫,一個海底撈月把碗筷接上來。(B)她終于抬起頭,眼里竟全是慚愧,毫無對我的責備。

(2)請按照春夏秋冬的順序,概括“奶奶”所做的事。

(3)閱讀第⑦⑧兩段,說說“奶奶”為什么不讓自己閑著,而且?guī)缀趺恳粋€冬天的晚上都在燈下學習。

(4)文章多處前后呼應,結構嚴謹。請仿照示例,再舉一處。示例:前文:有我爸媽養(yǎng)著您,您干嗎這么累啊?后文:她不是為掙錢,她為的是勞動。前文:奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。后文:_

(5)“我”的過錯鑄成了“永生的痛悔”。如果還有機會彌補,你覺得“我”會怎樣做?(50字左右)22、閱讀《從百草園到三味書屋》選段；完成下列各題。

①我家的后面有一個很大的園；相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

②不必說碧綠的菜畦；光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

（1）給第②段擬一個小標題。

（2）第②段除描寫景物外；還寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括。

（3）賞析下列加點詞在句中的作用。

①輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

②油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

（4）探究。

①從“不必說也不必說單是就”句式來看；第②段寫景的順序怎樣？

②這兩段文字表達了“我”對百草園怎樣的思想感情？23、誰也不能施舍給你未來那只是一條非常普通的圍巾，可對于貧困的瑪婭和他的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望而不可及。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾，有一個聲音在心底告訴她，媽媽需要這條圍巾。貨主是個滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。每次進到店里，瑪婭都會情不自禁地盯著那條圍巾看一會兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件藝術品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎？我可以便宜一點賣給你?！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開了，因為她口袋里連一個硬幣也沒有??！____可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會那么冷了?，攱I手里緊緊地攥著媽媽送給她的那條珍珠項鏈，在雪地里跑了很遠很遠的山路，聽媽媽說，那串項鏈是媽媽的媽媽的媽媽一輩一輩傳下來的寶貝，能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風雪中，她不知摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子?，攱I顫抖著雙手把那串珍珠項鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍巾，因為我媽媽實在是太需要它了。我把項鏈押在您這兒，等我有錢了再把它贖回去行嗎？”“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項鏈押給我了，她會傷心的，你知道嗎？”貨主老人說?，攱I急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會把錢送來的?！闭f完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。貨主老人輕輕地撫摸著她的腦袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個很有愛心的好姑娘?？墒?，這圍巾我還是不能賒給你。不過我答應你，這圍巾一直會為你留著，等你湊夠錢來買走它?！爆攱I走出小鋪，風暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來。她開始有一點恨那個貨主老人。他真的太小氣了。整個漫長的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時，冬天很快就過完了，可她攢的錢還是不能把它買回來。第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個包裹，里面是那條讓她魂牽夢縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍巾和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿，爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情。”看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實誰也不能施舍給我們未來，除了自己。(1)第1段中有個錯別字，請找出并加以改正。_________改為__________(2)第4段中的畫線句用了什么描寫方法，有什么作用？________________________________________________________________________(3)瑪婭非常喜歡并且希望買下那條非常普通的圍巾，原因是什么？____(4)根據(jù)提示，將瑪婭對貨主老人情感變化過程的詞語填寫在下面的括號內(nèi)。（好感）→（）→（）(5)這篇文章刻畫了兩個人物，一個是瑪婭，一個是貨主老人，你最喜歡哪個人物，結合文章說說理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(6)聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文題“誰也不能施舍給你未來”的含義。并聯(lián)系生活實際，談談你的感受。________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共6分)24、閱讀《黃鶴樓》一文（共13分）州城西南隅，有黃鶴樓者?！秷D經(jīng)》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志。上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。1.解釋下列句中加點的詞語。（4分）(1)州城西南隅（）(2)上倚河漢（）(3)四闥霞敞（）(4)坐窺井邑（）2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。3.據(jù)唐李吉甫《元和郡縣志》記載：“吳黃武二年，（孫權）城江夏，以安屯戍地也。城西臨大江，西南角因磯為樓，名黃鶴樓?！笨梢婞S鶴樓原是一座軍事哨所。如用此記載替換原文中的劃線句，你認為好不好？請說明理由。（2分）4.本文語言優(yōu)美而極具感染力，試賞析“坐窺井邑，俯拍云煙”一句。（2分）25、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶？(1)解釋下列加下劃線字詞。⑴世____耕⑵稍稍____其父⑶不能____前時之聞（4）日____仲永環(huán)謁于邑人(2)翻譯下列句子。

⑴父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。⑵今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？(3)方仲永的變化經(jīng)歷了哪三個階段?請用簡潔的語言概括出來。(4)本文給我們怎樣的教育和啟示？請你用自己的話說一說評卷人得分六、寫作題(共3題，共15分)26、（40分）（一）社會是一所學校，生活是我們的良師。在受挫折時我們學會了堅強；在不利的環(huán)境中，我們學會了生存；在怒火燃燒時，我們學會了忍耐；在受到別人犯忌時，我們學會了理解；在別人傷害了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心請以“學會”為題寫一篇記敘文。（二）請以“撥動心弦的歌”為題，寫一篇文章。要求：①以上兩題，請任選一題寫作（若選擇第一題則需將題目補充完整并抄寫在答題卡上）。②除詩歌、戲劇外，文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；不得抄襲。④卷面整潔，字跡清楚。27、作文（50分）任選一題1.有家真好家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著噥噥的師生之情、伙伴之情2.____的滋味提示：橫線上可以根據(jù)具體內(nèi)容填寫，如：讀書的滋味、獲獎的滋味、失敗的滋味、成功的滋味、、當家的滋味、淋雨的滋味放開思路，品味生活的酸甜苦辣，寫出你的真情實感。要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）____________3）請注意書寫工整，卷面整潔。28、以《我從來沒有這樣________》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快樂、激動；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝請選擇你感受最深的一件事寫出來。要求：（1）題目補充完整。（2）以記敘為主，適當運用抒情、議論等表達方式。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A．正確；表示遞進；

B．表示語言斷斷續(xù)續(xù)；

C．正確；解釋說明；

D．正確；表示寓語意的轉折；

故正確答案為B．

考查重點是辨析和運用標點符號的使用是否正確；此題難度不大．

破折號一般有以下幾種用法：

1；表示破折號后面是解釋說明的部分．

（1）各國政府--無論專制政府或共和政府都驅(qū)逐他．

（2）帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊；懶散地站在正門口--好像火車站剪票處一般的木柵子前面。

2；表示意思的遞進．

每年--特別是水災；旱災的時候；這些在日本廠里有門路的帶工

3；表示意思的轉換、跳躍或轉折．

（1）“今天好熱??！--你什么時候去上海？”

（2）我本來不想去；可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看頭??！

4；表示語音的延長。

（1）“小林--；我來了！”他大喊著。

（2）“嗚--嗚--嗚”小男孩大聲哭起來．

（3）我們在天安門前深情的呼喚：周--總--理--

5；表示語音較大的停頓或中斷．

那個時候在無錫的人，我倒問過，可是--（表示說話中斷）【解析】B2、C【分析】【分析】“山窮水盡”形容無路可走或陷入絕境。不合語境。故答案選C。

【點評】考查病句辨析與修改。3、A【分析】B項中“向征”應改為“象征”，C項中“永錘不朽”應改為“永垂不朽”，D項中“造形”應改為“造型”?！窘馕觥緼4、A【分析】本題考查辨析和修改病句的能力。修改病句；首先要認真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。B項句子搭配不當，應將“發(fā)揚”改為“培養(yǎng)”；C項句子成分贅余，應刪去“大約”或“左右”；D項句子語序不當，應將“采納”和“聽取”互換位置。A項句子沒有語病，故選A。

【解析】A5、D【分析】略【解析】D二、填空題(共9題，共18分)6、④①③②⑤【分析】【分析】第④句先總的提出說明的對象；第①句接著進行分析，第③句緊承恒星而寫，第②句緊接著太陽來描述，第⑤句說明其溫度。

【點評】語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等。7、風正一帆懸禪房花木深日月之行淺草才能沒馬蹄海日生殘夜江春入舊年何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時夕陽西下斷腸人在天涯【分析】【分析】默寫（1）時注意“懸”的寫法。默寫（2）句時；注意“禪”這一個字的寫法。默寫（3）句時，注意“日月”的寫法。默寫（4）句時，注意“沒”這個字。默寫（5）句時，除了注意“生”的寫法，還要注意“表新舊更替，時序變遷的句子”這一提示語。默寫（6）句時，除了注意“燭”的寫法，還要注意“表達離情的名句”這一提示語。默寫（7）句時，除了注意“天涯”的寫法，還要注意“點明主題的一句”這一提示語。

【點評】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。8、穿新衣雄黃酒畫王字賽龍舟【分析】【分析】梳理；概括故事情節(jié)。

【點評】學生如果熟讀并理解課文內(nèi)容，找出當?shù)囟宋绻?jié)民俗很容易。9、②③①【分析】【分析】由“縱使宇宙仍然要比致他于死命的東西”可知其前面應該是①；③是①的同類項，自然應該靠緊①。

【點評】先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。10、略

【分析】略【解析】以為：認為把(它)當作連詞，不譯益：漸漸(副詞)更(副詞)好處(名詞)然：然而(轉折連詞)形容詞詞尾，無義之：的(助詞)它(代詞)11、略

【分析】略【解析】(1)突然出現(xiàn)文中的意思是征服太空。(2)形容水勢盛大。文中形容廣闊無邊的大。(3)注目12、略

【分析】此題考查的是文言文翻譯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意“自非”、“雖”、“疾”的正確翻譯。

此題考查根據(jù)文言文內(nèi)容擬寫對聯(lián)的能力。解答此題，要疏通文意，反復閱讀選文，整體感知文本，結合選文內(nèi)容來擬寫對聯(lián)。對聯(lián)要求字數(shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習慣“仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結構相同；內(nèi)容相關，意境和諧，志趣高雅。根據(jù)對聯(lián)對仗結構工整的特點，結合下聯(lián)“天高地厚華夏情”，上聯(lián)可為：山險水急三峽景?。

【解析】【小題1】⑴重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和太陽遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。⑵即使騎著馬，駕著風，也沒有這樣快。【小題2】山險水急三峽景（或：山峻水清三峽美）13、略

【分析】

做此類題一要嚴格照樣書寫；不多添，不遺漏，不顛倒，二要規(guī)范格式，標點符號單占一格，符合漢字短篇布局格式，三要工整；規(guī)范、美觀地書寫每一個字符，做到四不：不涂抹、不模糊、不歪斜、不錯寫。

此類題屬課程標準里規(guī)定的學生應具備的能力，系中考考試范圍，有的考試單獨設置卷面分，或者和作文評分放在一起。扎實訓練，是唯一應考途徑?！窘馕觥孔龃祟}要注意用正楷字準確；規(guī)范、美觀地抄寫。并注意“書籍、靈魂”的書寫。

答案：立學中華語通世界。14、略

【分析】“遲鈍”笨拙遲緩；不靈敏。

答案：√

本題考查詞義的把握。

做本題時注意根據(jù)詞語原義和語境判斷對錯?！窘馕觥俊倘?、書寫(共6題，共12分)15、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。“裨”字很容易讀錯，一定要注意?！拌Α簟弊趾苋菀讓戝e，形似字較多，一定注意?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】瑕、裨、褶、漪16、略

【分析】【解析】試題分析：＂匿髦＂都是重點且易寫錯的漢字，＂諄＂為易讀錯的漢字，＂解＂為多音字．考點：本題考查學生對漢字、詞語、句子的掌握情況?！窘馕觥俊敬鸢浮竣拍洧器症莦hūn⑷xiè17、略

【分析】本題考查學生對字音、字形的掌握。對字音、字形基礎知識的考查，題型較為靈活，學生要在平時注意積累，把字音、字形的難點攻克。此題中注意“怏”“姍”“辜”“凜”幾個字的偏旁部首，和常見形似字區(qū)分開來?！窘馕觥库筲髪檴櫣紕C18、略

【分析】本題考查學生有關字形的拓展延伸能力。要仔細辨別字形中的字體，都是變形的漢字。然后找出相對應的漢字。①老外②孫悟空③蛇④唐僧⑤長命百歲?！窘馕觥竣倮贤猗趯O悟空③蛇④唐僧⑤長命百歲19、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！板洝保按帷眱蓚€字比較難寫，“彷”容易念錯。請一定要牢記，?？肌？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】qípánɡ瘁鍥20、略

【分析】【解析】試題分析：此題為基礎題，根據(jù)拼音以及詞語的意思，寫出詞語中要求寫出的漢字。注意“磅礴”的“礴”、“靜謐”的“謐”、“漫不經(jīng)心”的“漫”、“鍥而不舍”的“鍥”等字的字形。考點：根據(jù)拼音寫漢字【解析】【答案】①礴②謐③漫④鍥四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共21分)21、略

【分析】此題考查學生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。此題可從詞語運用的角度來分析，答題思路是：該句運用了什么的詞語，怎么樣地寫出了人或物的什么特點或心理或精神品質(zhì)。結合語境，（A）“海底撈月”生動地表現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。（B）“終于”足見奶奶低頭不語時間之久，體現(xiàn)了此刻奶奶非常慚愧、沮喪、失落的心理。

此題考查學生對文章主要事件的概括能力。解答概括類試題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，在此基礎上，找出文中的主要人物、事件、結果等要素，以“誰做了什么事，結果如何”的句式來概括。此題結合選文第④~⑧段的內(nèi)容，用簡練的語言進行概括。按照春夏秋冬的順序，“奶奶”所做的事分別是：春：糊紙袋；夏：補花、洗菜；秋：掃院子、掃大街；冬：在燈下學習。?

本題考查學生對文章重要情節(jié)的含義的分析理解能力。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。選文第⑦段指明了原因，將此段相關內(nèi)容進行概述即可?！澳棠獭辈蛔屪约洪e著，而且?guī)缀趺恳粋€冬天的晚上都在燈下學習的原因是：（1）她不是為掙錢，她為的是勞動；（2）她想學點文化，跟上時代，有一份工作。

此題考查學生理解小說寫作技巧的能力。這類題型，先讀懂小說內(nèi)容；再了解小說的寫作技巧，如對比襯托、前后照應、伏筆鋪墊等；最后結合題目要求答題即可。此題解答時注意關鍵詞“張望”。通過分析可知，文章多處前后呼應，結構嚴謹。如：前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。后文：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。考生做這類題，要認真閱讀文章，然后勾畫圈點，把重點記錄下來。再從文章的題目、開頭與結尾等處找出文章的中心。最后，根據(jù)文章的中心，去理解文章給自己的感觸。示例：“我”會為奶奶倒杯水，然后誠懇地向她表示歉意，跟她說“活到老學到老”是一種精神，她的執(zhí)著追求是給予“我”的一筆寶貴財富。?

【解析】【小題1】示例：（A）“海底撈月”生動地表現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。（B）“終于”足見奶奶低頭不語時間之久，體現(xiàn)了此刻奶奶非常慚愧、沮喪、失落的心理。【小題2】春：糊紙袋；夏：補花、洗菜；秋：掃院子、掃大街；冬：在燈下學習?！拘☆}3】（1）她不是為掙錢，她為的是勞動；（2）她想學點文化，跟上時代，有一份工作。

【小題4】什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。

【小題5】示例：“我”會為奶奶倒杯水，然后誠懇地向她表示歉意，跟她說“活到老學到老”是一種精神，她的執(zhí)著追求是給予“我”的一筆寶貴財富。

22、略

【分析】

本文通過描寫我在泥墻跟一帶拔何首烏；聽油鈴低唱、蟋蟀彈琴、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子；表現(xiàn)了百草園生活的多姿多彩，為下文我被送到三味書屋做鋪墊，表現(xiàn)了作者對百草園的喜愛懷念之情．

文章標題可能有的作用：

1；交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨．

2；交代故事發(fā)生的環(huán)境．

3；點明行文線索或感情線索．

4；確定文章描寫對象；確定文章的感情基調(diào)。

5；交代故事發(fā)生的環(huán)境。

6、設置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考【解析】（1）本題考查擬題的能力．題目或是能表現(xiàn)文本主要內(nèi)容；或是能表現(xiàn)文本的主旨．這兩段文字突出表現(xiàn)的是百草園是我兒時的樂園，擬題時圍繞樂園二字擬寫即可．不設統(tǒng)一答案．

（2）本題考查事件的概括．解答此題在熟知段落內(nèi)容的基礎上；找出事件，用指定的方式概括即可．“翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會有啪的一聲”一句即寫了兩件事，分別為：翻短磚；按斑蝥，后面還寫了拔何首烏和摘覆盆子的事．

（3）本題考查賞析詞語的表達效果．結合具體的語境分析其在表情達意上的作用即可．第一句話中的竄寫出了鳥飛行的迅捷；也表現(xiàn)了兒童對這種鳥可以飛得這么快的羨慕之情．第二句話中加點詞語把昆蟲人格化，這是擬人的手法，生動形象地寫出叫聲的美好動聽，表現(xiàn)了作者的喜愛．

（4）①本題考查寫景順序與角度的分析．解答此題關鍵要了解寫景的基本方法；結合具體的內(nèi)容去加以判別．“不必說；也不必說．單是”范圍由大到小，從寫景的順序來看，屬于從整體到局部的順序；“碧綠”；“紫紅”等詞寫出事物的顏色，“肥胖”、“高大”等詞寫出事物的形態(tài)，“低唱”、“彈琴”表示聲音，“又酸又甜”寫出了覆盆子的味道，“伏”、“竄”等詞寫出了事物的動作，所以是從顏色、形態(tài)、聲音、味道、動作五方面來描寫動植物的．

②本題考查內(nèi)容與作者情感的理解分析．結合文段內(nèi)容來看；百草園充滿了童趣，給孩子們帶來了快樂．作者在人到中年寫下這篇文章，表現(xiàn)了作者對童年生活，對童年樂園百草園了喜愛與懷念．

答案：

（1）（2分）示例：五彩繽紛的“樂園”（有突出“樂園”即可）

（2）（4分）①遇蜈蚣②按斑蝥③拔何首烏④摘覆盆子。

（3）①不單寫出這種鳥兒的機靈輕捷；（2分）還表現(xiàn)出兒童的羨意．（1分）

②運用擬人修辭；（1分）生動地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲的美妙動聽，（1分）表現(xiàn)作者的喜愛之情．（1分）

（4）①從整體到局部（2分）

②表達了“我“對百草園的熱愛（喜歡）和眷戀（懷念）之情．（4分）23、略

【分析】本題考查學生正確書寫詞語的能力。此類題要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。應為“可望而不可即”。

本題考查學生對環(huán)境描寫的分析作用。環(huán)境描寫的作用很多：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，烘托人物心情，塑造人物形象，推動故事情節(jié)發(fā)展，解釋文章主題等。一般形式為：運用環(huán)境描寫，寫出了，渲染了，烘托了人物的心情。結合上下文分析，第4段中的畫線句運用了環(huán)境描寫的方法。作用是：因為天氣的寒冷，瑪婭更加渴望得到那條圍巾，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對母親的疼愛，同時也表現(xiàn)了瑪婭是個善良懂事的孩子。

本題考查學生對文章內(nèi)容的分析能力。本題不難，學生可直接從句中相關的詞語中理解得出答案?，攱I非常喜歡并且希望買下那條非常普通的圍巾，原因是對于貧困的瑪婭和他的媽媽來說，它是那么的漂亮；望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會那么冷了。

本題考查學生對人物情感理解的能力。文章第二段寫老人的外貌像圣誕老人；然后寫到瑪婭的心理活動——產(chǎn)生“好感”；第十段寫老人拒絕賒圍巾后瑪婭的心理活動，認為老人小氣——產(chǎn)生“怨恨”；第十二三段寫瑪婭知道了老人不愿賒圍巾的真正原因和老人臨終送圍巾，被深深“感動”。題干中的“概括”是要求簡要回答，不必陳述，填出三個表達人物情感的詞語即可。

本題考查學生對人物形象情感的分析能力。此題不難；因為文章中人物形象很突出，事例清楚，精神表現(xiàn)明顯，很容易理解讀出。此題應從情節(jié)入手，了解文章寫了人物的哪些事情，從中體會人物的精神表現(xiàn)，解答里要有理有據(jù)，切莫只點明精神表現(xiàn)，而沒有具體根據(jù)的映證?，攱I是一個熱愛母親；聰明善良、情感豐富指揮執(zhí)著、勤勞勇敢、自立自強、有責任心的孩子；貨主老人是一個有愛心、用心良苦、教育方式獨到的慈祥的老人。

本題考查理解文章題目作用的能力。題目作用：開篇點題；制造懸念；吸引讀者；運用修辭，生動形象；雙關語；是文章線索。題干中的“聯(lián)系全文”是指從文章故事情節(jié)中領悟“也不能施舍給你未來”的含義，不可泛泛而談，那么據(jù)文章內(nèi)容，“依靠自己雙手”“不靠憐恤和施舍”就是關鍵的答題點，言之成理即可。

【解析】【小題1】及改即【小題2】運用了環(huán)境描寫（景物描寫）的方法。

作用是：（1）因為天氣的寒冷，瑪婭更加渴望得到那條圍巾，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（2）烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對母親的疼愛，同時也表現(xiàn)了瑪婭是個善良懂事的孩子?！拘☆}3】（1）可對于貧困的瑪婭和他的媽媽來說；它是那么的漂亮；

（2）望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會那么冷了。【小題4】好感怨恨感動【小題5】示例：瑪婭是一個熱愛母親、聰明善良、情感豐富指揮執(zhí)著、勤勞勇敢、自立自強、有責任心的孩子。貨主老人是一個有愛心、用心良苦、教育方式獨到的慈祥的老人?！拘☆}6】示例：想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。誰也不能施舍給我們未來，除了自己。示例：父母不能給我們一輩子的能力，未來還需我們自己去創(chuàng)造，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，別人的施舍是暫時的，只有自己的擁有才是長久的。五、文言文閱讀(共2題，共6分)24、略

【分析】1.試題分析：先疏通短文，了解內(nèi)容，根據(jù)語境了解句子大意，再根據(jù)自己所學積累判斷字詞含義。本題中“井”從“市井”之義轉為“城”義，所以“井邑”為“城鄉(xiāng)”。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“登”“返”“憩”，最后疏通句子。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：將提供的例句與文中劃線句進行比較，根據(jù)短文的內(nèi)容和表達意圖方面說明劃線句在表達文章生動性方面的作用?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。4.試題分析：賞析句子，要從內(nèi)容、寫作方法、語言風格等方面進行分析評析，要點析其中生動的字詞，說明其精妙的作用。本題首先要點明對偶的修辭手法，評價其語言的工整明快的特點，再從句子描寫景物突出景物特點方面來作一評析，對“窺”“俯”“拍”等字作一點評，使用評價語，如“想像奇特”“構思精巧”“描寫生動”等?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）角落（2）靠（3）門（4）城鄉(xiāng)（共4分。答對一個得1分）2.費祎成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用“黃鶴”命名這座樓。3.不好。（0.5）用神話傳說能給黃鶴樓增添神秘的色彩，突出這座樓的不同尋常之處（0.5分），這既為下文伏筆（0.5分），又表現(xiàn)了本文的主旨（0.5分）。（共2分。如認為好，答可增添行文的真實性的，最高可得1分）4.這句用了對偶的修辭手法（0.5分），寫登樓的感觸，悠閑自在地“坐”，城鄉(xiāng)之景便盡收眼底，身微“俯”手輕“拍”，云霧之仙氣便盡攬入懷（0.5分）。這兩句雖未說樓高，但一座直凌霄漢的高樓已矗立在讀者的眼前（1分）。（共2分）25、略

【分析】此題考查的是文言詞語釋義的能力。文言詞語的考查以實詞為多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。注意“稱”、“扳”等字的意思。

此題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。這里應注意“異”、“固”等關鍵詞的理解。

此題考查的是學生對文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。

本題考查理解文章主旨的能力。結合文章的內(nèi)容來談道理即可?！窘馕觥俊拘☆}1】⑴屬于⑵以賓客之禮相待⑶相當（4）通“攀”牽，引【小題2】⑴父親對此感到詫異，從鄰近人家借來給他，他當即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。⑵現(xiàn)在那些沒有先天的稟賦，本來就是普通人。又不接受后天的教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧？【小題3】第一階段：仲永生五年其文理皆有可觀者。天資過人第二階段：十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞才能衰退，大不如以前第三階段：又七年“泯然眾人矣?！蓖耆珳S為平庸的人【小題4】一個人的天資再好，如果不重視后天的教育和學習，是很難獲得成功的。六、寫作題(共3題，共15分)26、略

【分析】試題分析：這是一道命題作文，文題沒有導語，僅僅出示寫作題目，而題目本身也就6個字，可謂相當簡潔。題目的中心詞是“歌”，這是一個動賓短語式的題目。具體說來，歌聲除了其本意外，大自然鳥鳴、流水、風雨聲是歌聲，人的夢想、堅守、奮斗是歌聲，生活中的親情、師恩、友愛也是歌聲，歌聲是人類生活中不可或缺的“營養(yǎng)”。生活中你、我、他（它），歷史偉人、文化名人、科學巨匠，甚至是普通人，或者花草、山水、鳥獸都可以撥動人的心弦。既然“歌”是“撥動心弦的”，那么文中唱響的“歌”就務必是