2024年浙教版五年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教版五年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面4個詞語中，哪個詞不是表現(xiàn)精神集中的詞語是（）。A.全神貫注B.鴉雀無聲C.一絲不茍D.目不轉睛2、下面每組詞語中有一組劃線的字的讀音是錯誤的，把它選出來（）。A.____（quán）骨____（áo）夜抽____（yē）保____（mǔ）B.收____（liǎn）勉____（qiǎng）青____（kē）功____（xūn）C.____（huó）面倔____（jiàng）____（āi）弱事____（jì）D.堵____（sè）____（nán）題蘆____（gǎn）____（bìn）角3、選擇標點使用正確的一組；把序號寫在括號里（）。

老漢突然沖上前____從隊伍里揪出一個小伙子____吼道____你還算是個黨員嗎____排到后面去____老漢兇得像只豹子____A.。。，！。。B.，，：“！?！薄.，。：“？。”。D.，，：“？！”。4、下列詞語中沒有錯別字的選項是（）。A.聞名船艄翹起游艇B.船槳船舷架駛操縱C.到退保姆禱告簇擁D.沉寂橋梁蘢罩搖晃5、下面句子中哪句話的說法是正確的，請你選出來_______________。A.諸葛亮明知周瑜不過是想借機陷害自己，卻不和周瑜講，說明諸葛亮怕周瑜。B.《草船借箭》中聰明過人但又很自負、妒賢嫉能的人物是曹操。C.《草船借箭》一文是按事情的發(fā)展順序來寫的。D.諸葛亮說：“只要三天，就能造出弓箭，是因為軍情緊急，急需用箭。”評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、讀《晏子使楚》解釋加下劃線的詞語。

齊國人在齊國能____。____7、寫出近義詞。

發(fā)明—____首領—____作亂—____8、寫出近義詞。

勤勞—____堅信—____漂泊—____9、寫出近義詞。

嫉妒—____道理—____監(jiān)督—____10、看拼音，寫詞語。mólìyǎzhìtōnɡrónɡ____________kèbóniǎnpǎochāopiào____________11、多音字組詞。

骨：gǔ____、gū____

蒙：méng____、mēng____、měng____

難：nàn____、nán____12、辨字組詞。

悠____攸____

汲____級____13、對號入座。

喜歡歡喜孝敬尊敬瞻前顧后爭先恐后。

①小朋友們都十分____王老師畫的魚。

②王冕用一輛牛車載著母親在湖邊走走．母親心里十分____

③我們每個人都要____師長；講究文明禮儀。

④王冕得了錢，就買些好東西____母親。

⑤人們知道王冕是個畫荷花的高手，都____地來買他的畫。

⑥我們做事情可不能養(yǎng)成____的壞習慣。14、比一比；再組詞。

咆____獰____淌____

飽____擰____倘____

揪____呻____瞅____

伸____評卷人得分三、書面表達(共9題，共18分)15、讀課文《格薩爾王的故事》，簡介格薩爾王。16、說說下列句子的修辭手法。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。17、用“不但而且”寫一句話18、讀課文《七律長征》，我來解說七言律詩19、用上“像”寫一個比喻句20、寫出下列句子中破折號的作用。

①側耳細聽；原來是親昵得變了調的地方話—“獨腳”“灰頭”“紅嘴”

②意想不到的事情發(fā)生了—一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時不大一樣，像是發(fā)生了什么事情。21、翻譯句子。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。22、讀課文《釀》，從文中找出東東心理變化的句子有哪些？23、仔細讀課文《大自然的語言》；回答。

這篇課文是按照什么順序來寫的？評卷人得分四、問答題(共4題，共12分)24、閱讀選段；回答問題。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事；講牛郎織女天河相會的故事高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

“小紅孩；上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！?/p>

“小老鼠；上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你?！?/p>

“毛娃哭；住瓦屋，毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！?/p>

問：母親唱歌謠使孩子收到情感熏陶，那么她給孩子講故事又使孩子收到什么啟蒙呢？25、請寫出《舟過安仁》整首詩的大意。26、仔細閱讀下文；說一說這則寓言告訴了我們一個什么道理？

野豬；馬與獵人。

從前，野豬和馬常常在一起吃草，但是野豬經常使壞，不是踐踏青草，就是把水攪渾。馬非常生氣，一心想要報復他，便跑去請求獵人幫忙。獵人說除非馬愿意套上轡頭讓他騎，才會幫助馬懲治野豬。馬報復心切，就答應了獵人的要求。于是，獵人騎在馬背上打敗了野豬。然后又把馬牽回去，拴在馬槽邊。馬終于成了被獵人奴役的工具。27、讀課文《貓》回答。

本文哪些字里行間洋溢著作者對貓的喜愛之情？評卷人得分五、寫作題(共1題，共3分)28、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對成語的掌握。全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。鴉雀無聲；連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。一絲不茍，指做事認真細致，一點兒不馬虎。目不轉睛，眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力高度集中。

【點評】考查學生對成語的掌握，應注意積累這類詞語。2、C【分析】【分析】考查學生對拼音的熟悉程度。顴骨是面顱骨之一，位于面中部前面，眼眶的外下方，菱形，形成面頰部的骨性突起。顴骨共有四個突起，分別是：額蝶突，頜突，顳突和眶突。顴骨的顳突向后接顳骨的顴突，構成顴弓。是人面部重要的部位。夜，是一種現(xiàn)代生活經常聽到或者做到的一種現(xiàn)象。抽噎，指一吸一頓地哭泣，啜泣。保姆，叫家政服務員。收斂，漢語詞語，拼音為shōuliǎn，意為：輕放縱的程度。會聚于一點；向某一值靠近。減弱或消失等。勉強為漢語詞組，表達的意思為能力不夠，還盡力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、將就或湊合、不充足等。青稞，是禾本科大麥屬的一種禾谷類作物，因其內外穎殼分離，籽粒裸露，故又稱裸大麥、元麥、米大麥。功勛，功績。尤指對國家、人民做出的重大貢獻。倔強，（性情）剛強不屈：性格～ㄧ他有股～勁兒。也作倔犟。衰弱，讀“shuāiruò”；指身體的機能；精力衰退減弱。堵塞指對局中的一方采取棄子手段使對方子力自行堵塞其將（帥）出路，或運用堵象（相）眼，象（相）路，破壞雙象（相）聯(lián)絡的戰(zhàn)術。鬢角，是男士上承頭發(fā)，下接胡須的“中場地帶”

【點評】考查學生對拼音的掌握程度，學生應重點掌握好，教師也應不斷強調，考試常涉及。3、D【分析】【分析】考查學生對標點符號的熟練程度。此句話選擇課文“老漢突然沖上前；從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。”學生應該懂得正確選出正確標點。

【點評】這類題目考查對標點符號運用的能力，只要理解各個標點的用法，就不難選出正確答案。4、A【分析】【分析】考查學生對詞形的掌握；聞名，知名。船艄，船尾。翹起，偏離水平面。游艇，游玩的小艇。船槳，撐船的桿子。駕駛，而不是“架”，操縱，操縱，指控制；開動機器或儀器等。倒退，而不是“到”，倒退，指向后退；退回。保姆，臨時家政。禱告，禱告是主動和超自然的力量溝通來贊美、祈求、懺悔或者僅僅是表達自己的思想或愿望。簇擁：圍著，聚成一團許多的人圍著一個人（或物）。沉寂，（十分寂靜）橋梁，指架設在江河湖海上，使車輛行人等能順利通行的建筑物，稱為橋?；\罩，而不是“籠”指廣泛覆蓋的樣子。如：大霧籠罩了山谷。搖晃，指搖擺，晃動。

【點評】考查學生對詞形的掌握，注意辨析易寫錯的字詞，并注意積累。5、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對課文內容的理解。諸葛亮明知周瑜不過是想借機陷害自己；卻不和周瑜講，并不是說明諸葛亮怕周瑜，而是想展示自己的才干?！恫荽杓分新斆鬟^人但又很自負；妒賢嫉能的人物是周瑜?！恫荽杓芬晃氖前词虑榈陌l(fā)展順序來寫的。

【點評】學生應注意對課文內容的理解和掌握，同時應掌握文章的寫作順序。二、填空題(共9題，共18分)6、安定地生活，愉快地工作?！痉治觥俊痉治觥恳髮W生結合課文理解詞語的意思。安居樂業(yè)：安定地生活；愉快地工作。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。7、創(chuàng)造頭領造反【分析】【分析】發(fā)明：創(chuàng)造出新事物或新方法；創(chuàng)造性地闡發(fā)；發(fā)揮；創(chuàng)造出的以前不存在的事物或方法。首領：借指某些集團的領導人。作亂：發(fā)動叛亂;暴亂。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。8、辛勞相信飄蕩【分析】【分析】勤勞：辛勤勞動。堅信：堅決相信。漂泊：隨流水漂蕩；停泊。近義詞；是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。比如：“勤勞”理解為“辛勤勞動?！蹦敲?，它的近義詞是“辛勞”。9、妒忌事理監(jiān)察【分析】【分析】確乎：因人勝過自己而產生的忌恨心理。道理：事情或論點的根據(jù);理由。監(jiān)督：察看并加以管理。近義詞；是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”；“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。比如：“嫉妒”理解為“因人勝過自己而產生的忌恨心理?！蹦敲?，它的近義詞是“妒忌”。10、魔力雅致通融刻薄攆跑鈔票【分析】【分析】考查學生對漢字的掌握；應注意正確標調。魔力，指擁有神奇魔法和力量?？纱蟾爬斫鉃槟g或魔幻，大多數(shù)為虛擬內容，也可指指惡魔波旬破壞善事的力量。又借稱世間極其誘惑人的力量。雅致，謂高雅的意趣；美觀而不落俗套。通融，說情，說明人事之間的情感關系。攆，驅逐。刻薄，形容詞，指（待人，說話）冷酷無情，過分苛求。鈔票，也叫做紙幣。紙幣跟硬幣在中國來說，都是人民幣。

【點評】大多數(shù)學生都是在易混字方面出現(xiàn)錯誤，教師應重點強調，這樣能更好的熟記漢字。11、骨氣花骨朵蒙塵蒙騙蒙古磨難艱難【分析】【分析】骨讀gǔ表示人和脊椎動物體內支持身體、保護內臟的堅硬組織：骨頭。骨骼（全身骨頭的總稱）。骨節(jié)。骨肉（ａ．指最親近的有血統(tǒng)關系的人，亦稱“骨血”；ｂ．喻緊密相連，不可分割的關系）。骨干。讀“gū”時表示〔骨朵兒（duor）〕尚未開放的花朵。難；讀nàn表示不容易，做起來費事：難處。難度。難點。難關。難熬。難耐。難產。難堪。難題。難以。難于。困難。畏難。急人之難。讀nán災禍，困苦：難民。災難。遇難。逃難。殉難。患難。遭難。避難。排擾解難。

【點評】主要測試學生的對多音字的理解，要注意掌握好字音。12、悠久生死攸關汲取年級【分析】【分析】主要考查學生識記形近字的情況。悠；悠久，形容歷史久遠，生死攸關，形容生死存亡，非同小可。汲取，植物吸取養(yǎng)分。級，年級。

【點評】學生應重點學會辨析形近字，并加強反復識記。13、喜歡歡喜尊敬孝敬爭先恐后瞻前顧后【分析】【分析】小朋友們都十分喜歡王老師畫的魚。王冕用一輛牛車載著母親在湖邊走走．母親心里十分歡喜。我們每個人都要尊敬師長，講究文明禮儀。王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。人們知道王冕是個畫荷花的高手，都爭先恐后地來買他的畫。我們做事情可不能養(yǎng)成瞻前顧后的壞習慣。喜歡：泛指喜愛的意思，也有愉快、高興、開心的意思，喜歡實際上是一種感覺，包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛慕（男女之情）等，無任何界限。歡喜：快樂，高興。孝敬：原指愛敬天下之人、順天下人之心的美好德行。后多指盡心奉養(yǎng)父母，順從父母的意志。尊敬：尊重他的意見。瞻前顧后：瞻:向前看；顧:回頭看?？纯辞懊?；又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。

【點評】題目考查學生對詞義的掌握，結合語境代入選擇正確的詞語。14、咆哮獰笑流淌吃飽擰斷倘若揪住呻吟瞅見伸展【分析】【分析】主要考查學生對字形的掌握。咆哮；大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產生的反應。形容人的暴怒喊叫。吃飽，吃的足。獰笑，惡毒的笑。擰斷，弄斷。流淌，六折，流淌著血脈。倘若，假設的意思。揪住，抓住。瞅見，看見。呻吟，痛苦的樣子，伸展，伸展運動。

【點評】對于一些形近字，學生應注意辨析，并掌握他們的組詞，教師應重點強調。三、書面表達(共9題，共18分)15、格薩爾王在藏族的傳說里是蓮花生大師的化身，一生戎馬，揚善抑惡，宏揚佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個部落，嶺國領土始歸一統(tǒng)?！痉治觥俊痉治觥扛袼_爾王在藏族的傳說里是蓮花生大師的化身；一生戎馬，揚善抑惡，宏揚佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個部落，嶺國領土始歸一統(tǒng)。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。16、比喻和夸張。將五嶺視為細小的浪花，磅礴的烏蒙山視作腳下的泥丸?！痉治觥俊痉治觥靠鋸垼皇菫榱诉_到某種表達效果的需要，對事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

【點評】為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。17、他不但學習成績好，而且在體育方面獲得過許多獎項?！痉治觥俊痉治觥筷P聯(lián)詞一般分轉折關系；假設關系、條件關系等。轉折關系。

【點評】關聯(lián)詞語把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯(lián)句。復句通常用一些關聯(lián)詞語來連接。關聯(lián)詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。18、七言律詩是律詩的一種。律詩是中國近體詩的一種，因其格律嚴密，故名?！痉治觥俊痉治觥科哐月稍娛侵袊w詩的一種。格律嚴密。發(fā)源于南朝齊永明時沈約等講究聲律；對偶的新體詩；至初唐沈佺期、宋之問等進一步發(fā)展，成熟于杜甫。

【點評】律詩要求詩句字數(shù)整齊劃一，律詩由八句組成，七字句的稱七言律詩。每首八行，每行七個字，每兩行為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。19、太陽火熱的像一個大火球。【分析】【分析】用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染,可使事物生動形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語言文采斐然,富有很強的感染力.。

【點評】用比喻法描寫事物,可使事物形象鮮明生動,加深讀者的印象；用來說明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西,把深奧的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。20、①解釋說明②解釋說明【分析】【分析】標點符號是書面語言的有機組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調，表示相對完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現(xiàn)出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標點符號來表示。

【點評】考察學生對標點符號的運用。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。21、兩岸的青山相對聳立巍峨險峻，一葉孤舟從天地之間慢慢飄來。【分析】【分析】兩岸邊的青山相對著不斷現(xiàn)出；令人有兩岸青山迎面撲來的感覺。我仿佛乘坐著一艘小船從天邊披著陽光順流而下。

【點評】翻譯句子首先要理解關鍵詞語，關鍵詞語解釋準確了，句子自然就通暢了。22、東東不聲不響地走進屋里，放下書包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采。第二天上語文課，看見老師一進教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動不敢動，擔心老師挑他的毛病。他高興地坐下來了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時能飛回家去，那該有多好??！這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！【分析】【分析】東東不聲不響地走進屋里；放下書包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采。第二天上語文課，看見老師一進教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動不敢動，擔心老師挑他的毛病。他高興地坐下來了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時能飛回家去，那該有多好?。∵@樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！這些句子是東東心理變化的句子。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，課文脈絡、認真閱讀課文不難找出正確答案。23、總——分——總【分析】【分析】文章的寫法一般分為；總——分，分——總，總——分——總。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、問答題(共4題，共12分)24、為我們打開了民間文學的寶庫，給我送來月色濃郁的詩情，她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象?！痉治觥俊痉治觥磕赣H唱歌謠使孩子收到情感熏陶；給我的啟迪是為我們打開了民間文學的寶庫，給我送來月色濃郁的詩情，她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。25、一葉(條)漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停止劃動船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是主要考查了詩歌大意的理解；在考試中經常考查，需要學生熟練掌握。

【點評】只要理解課文所表達的意思，就能熟練的掌握整首詩26、這則寓言告訴我們，在生活中一定要對他人寬容，不要因為一點小事就想去報復他人，否則會給自己帶來不幸?！痉治觥俊痉治觥窟@則寓言告訴我們；在生活中一定要對他人寬容，不要因為一點小事就想去報復他人，否則會給自己帶來不幸。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。27、用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求抓癢，或者是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！必埖倪@些行為對喜愛貓和不喜愛貓的人來說，會有截然不同的感受。作者會感到貓對人是那樣親昵，甚至把貓踩在稿紙上的泥腳印都看做是畫出的小梅花，對它欣賞有加。又如：“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端?！必埖慕新曈袝r是不好聽的，但作者說是豐富多腔，對貓的叫聲的長短粗細變化都觀察得那么仔細，這種關注也體現(xiàn)了作者對貓的喜愛?！痉治觥俊痉治觥坑蒙碜硬淠愕耐龋话巡眱荷斐鰜硪笞グW，或者是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！必埖倪@些行為對喜愛貓和不喜愛貓的人來說，會有截然不同的感受。作者會感到貓對人是那樣親昵，甚至把貓踩在稿紙上的泥腳印都看做是畫出的小梅花，對它欣賞有加。又如：“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端?！必埖慕新曈袝r是不好聽的，但作者說是豐富多腔，對貓的叫聲的長短粗細變化都觀察得那么仔細，這種關注也體現(xiàn)了作者對貓的喜愛。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。五、寫作題(共1題，共3分)28、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只