2025年粵教新版七年級語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教新版七年級語文下冊月考試卷550考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】下列句中沒有使用擬人修辭方法的一項是（）A.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。B.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。C.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。D.傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。2、下列沒有運用比喻修辭手法的一句是()A.北大就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。B.不管兩岸風景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。C.有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中。D.依稀看到她穿著藍色羽絨衣，在結冰的湖面擲下一串雪團般四處迸濺的清脆笑聲。3、下列詩句書寫正確的一項是（）A.峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。B.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝洲。C.歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。D.回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。4、低調也是一種智慧①第二屆中華藝文頒獎典禮，于2014年新年之初，在北京人民大會堂舉行，諾貝爾文學獲獎者莫言亦榜上有名。莫言領獎時無不感慨地說：“今后要做的就是好好寫作，低調做人，爭取寫出無愧于這個時代的作品?！雹谀允侵袊谝粋€獲得諾貝爾獎的人，圓了所有中國人幾個世紀的“諾獎夢”。但讓人可歌可敬的是莫言并沒有因此而變得____，目中無人，相反他還一直保持著他一貫的做人處事風格——低調。從某種意義上說，也許正是這低調成就了莫言。而這樣成功，讓人不得不嘆服，低調亦是一種智慧。③低調是為人處世的積極姿態(tài)與超然心態(tài)。低調如深谷幽蘭，時時散發(fā)沁人心脾的芬芳；_________，__________；低調如秋日落葉，輕輕地盤旋最終滋養(yǎng)了樹干。然而，在現(xiàn)實生活中，并不是人人都懂得低調。車水馬龍，燈紅酒綠的生活使人們變得張牙舞爪、張揚個性失去了那淡泊的本心。追逐名利、標榜張揚的狂熱追求，也使人們不能真正靜下心來取思考研究，最終心態(tài)浮躁無所事事。④低調不是懦弱，而是自信的表現(xiàn)，張揚不是智慧的化身，而是失敗的前提。戰(zhàn)國時期，龐涓自恃有才，張揚跋扈，不把被其廢掉的孫臏放在眼里，總想和其一較高下。相反地，雖然才高八斗，精通謀略的孫臏，卻總是放眼未來，不欲與人爭鋒。最終自恃過高的龐涓落得身首異處的可悲下場。是龐涓的才能無用武之地嗎？不！而是他一項自命聰穎，不知收斂，不知低調做人可為生命積聚更多正能量，反而成了反面教材，成了天下的笑柄。由此可見，低調還是智者韜光養(yǎng)晦的遠見卓識。⑤生活中，低調又是沉淀自己豐富人生取得成功的基石，莫言深諳此道，取得了舉世矚目的成績。如果我們都像莫言一樣處事低調，低調做人，就會不斷充實自己。洗滌心靈上的污垢，專心致志地達成人生目標。⑥如此看來，低調確實閃耀智慧火花。低調可以讓人有最好姿態(tài)與心態(tài)面對生活；低調可以讓人充滿智慧地融入人群，與人和諧相處；低調可以讓人放低自己暗蓄力量，在不顯山露水中成就事業(yè)。學會低調做人，不僅我們平凡人的夢不會再遙遠，就是我們的民族夢、中國夢、復興夢也會計日而待也。

⑦讓我們學會低調做人吧！在低調中創(chuàng)造高調人生，一如莫言。下面對開頭兩段在文中的主要作用的分析，____的一項是（）A.寫莫言的獲獎，告訴人們：只要低調，就能成功。B.寫莫言的低調，主要在于引起讀者的閱讀興趣。C.點出莫言圓了中國人的“諾獎夢”，國人對他由衷的表示感謝。D.借莫言低調做人處事成功一例，引出“低調亦是一種智慧”的觀點。5、望岳杜甫下列各項中，對本詩賞析錯誤的一項是()A.全詩緊扣“望”字，從朝至暮，由近及遠，句句寫向岳而望，熱情謳歌泰山的秀美景色和雄偉氣勢。B.①②句以設問統(tǒng)領下文，以一望無際的青翠之色烘托泰山的高聳入云、綿延不盡。C.⑤⑥句寫細望所見，對仗工整。寫出了詩人心情的激蕩和眼界的廣闊，也蘊含著詩人對祖國河山的熱愛之情。D.⑦⑧句點明全詩主旨，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。6、下列對課文內容和寫法分析有誤的一項是（）A.文章以“晉陶淵明獨愛菊．自李唐來，世人盛愛牡丹”為陪筆，引入下題，烘托自己對蓮花的喜愛，惜景抒情；“借花自以為寫照”B.文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多．以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感C.文章用“噫”字引領三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強烈D.文章結尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進行暗諷，意味深長，耐人尋味評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、《再別康橋》詩題之中的“再”是____，意為____。8、《穿井得人》的故事告訴我們____（填成語）的危害。9、讀《紙船》，第三節(jié)是詩人的想象，作用是____。10、閱讀下文：

不必說碧綠的菜畦；光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

這段文字所用的修辭方法有A____B____C____11、不似春光。勝似春光，____。12、寫出下列劃線字的拼音并對詞語作出解釋。

____踐____________息養(yǎng)精蓄________斬釘________鐵13、寫出下面各句中加橫線詞的意思。

①因____主家____

②流血____面____

③駐車____馬____

④欲____殺之____

⑤強使____之____

⑥____項令____

⑦年七十四，____于官____14、在讀書交流會上，有同學以《魯濱遜漂流記》的內容出了上聯(lián)。請你根據(jù)《格列佛游記》的內容補寫下聯(lián)。上聯(lián)：魯濱遜荒島求生意志堅下聯(lián)：________________________15、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫相應的漢字。（用正楷依次寫在田字格內）母親啊，今生，我將珍視你對我的愛，珍視你（fù）予我的生命；今生，我將用我畢生的心力去報答你對我無私的愛；今生，我要和你在一起，永遠的在一起！您那（gèn）古不變的愛在歷史深處蕩（yàng），在兒女們的心中樹立起高大的豐（bēi）！。

評卷人得分三、默寫(共9題，共18分)16、仿照例句，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。①如果我是清風，我將_________________________________________②如果我是細雨，我將_________________________________________17、下列句中加下劃線詞讀音和意義都正確的一項是()A.學而時習之，不亦____乎（shuō,通“悅”，愉快）B.吾日三____吾身（xǐng,節(jié)?。〤.七十而從心所欲，不____矩（yú,越過，超過）D.知之者不如____之者（hǎo,喜歡，愛好）18、古詩文默寫。

（1）正是江南好風景；______。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）______；思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（3）______；隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4）《次北固山下》描寫時序交替；暗示時光流逝，蘊含自然情趣的句子是：______，______。

（5）《＜論語＞十二章》中論述學與思的辯證關系的句子是：______，______。19、用課文原句填空。

（1）萬籟此俱寂；______。（常建《題破山寺后禪院》）

（2）普性深沉有岸谷；______，______。（《趙普》）

（3）在這四年里；我歷盡艱苦，______，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。（阿累《一面》）

（4）油蛉在這里低唱；______。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（5）初為霖雨之操；______。（《列子》）

（6）《題破山寺后禪院》中表現(xiàn)曲折美的兩句是______，______。20、默寫：(1)昔者，____，怒而觸不周之山。(2)河、渭不足，____。(3)____，寒光照鐵衣。(4)馬上相逢無紙筆，____。(5)____，野渡無人舟自橫。(6)此夜曲中聞折柳，____。(7)____,落花時節(jié)又逢君。(8)蒼蒼竹林寺，____。(9)父利其然也，__________________________,不使學。(10)天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，____。21、根據(jù)提示默寫。

（1）、____；寒光照鐵衣。

（2）、但聞屏障中撫尺一下，____，____。

（3）、____；明月來相照。

（4）、____；何人不起故園情。

（5）、____，憑君傳語報平安。22、將詩歌補充完整，并將補充部分填寫在田字格內。莫言下嶺便無難；賺得行人空喜歡；

23、根據(jù)課文填空。

①潮平兩岸闊；______。（王灣《次北固山下》）

②正是江南好風景；______。（作者______《江南逢李龜年》）

③______；影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

④______；應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

⑤______；小橋流水人家。（馬致遠的《天凈沙﹒秋思》）

⑥______；不錯的，像母親的手撫摸著你（朱自清《春》）

⑦油蛉在這里低唱；______。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

⑧《＜論語＞十二章》闡述“學”與“思”辯證關系的是______，______。24、古詩文默寫。

（1）______；散入春風滿洛城。（李白《春夜洛陽城聞笛》）

（2）______；何人不起故園情。（李白《春夜洛陽城聞笛》）

（3）______；惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（4）草樹知春不久歸；______。（韓愈《晚春》）

（5）______；雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

（6）馬上相逢無紙筆；______。（岑參《逢入京使》）

（7）《木蘭詩》中夸張地寫出了木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場的句子是：______；______。

（8）有詩云：“醉臥沙場君莫笑；古來征戰(zhàn)幾人回”?！赌咎m詩》中與它相似的兩句詩的是：______，______。

（9）成語“撲朔迷離”源于《木蘭詩》中的句子：______，______。評卷人得分四、問答題(共3題，共9分)25、魯肅為什么與呂蒙“結友”?26、《海燕》也用了象征手法；分別指出下列形象（或情景）各象征什么？

①海燕——

②海鷗；海鴨、企鵝——

③烏云；雷鳴、閃電——

④大海；波浪——

⑤暴風雨——27、詩中的“王師”是指哪朝的軍隊？評卷人得分五、名著閱讀(共3題，共21分)28、（一）名著閱讀。

（1）《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時期生活經(jīng)歷與體驗的散文集。在魯迅深情的筆下；我們認識了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆______；我們記住了那位正直善良的異國老師______。

（2）作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負米”，“黃香扇枕”，“陸績懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“______”的故事，如模仿則有性命之憂了。

（3）《五猖會》中回憶童年往事，含蓄地表達了對父母毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩，這件事是什么？29、《西游記》中化作妖精的白骨精先后三次分別變?yōu)槟娜蝗宋飦砗弪_唐僧，但都被孫悟空一一識破？30、名著閱讀。（1）《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家______________，小說采用_________人稱按時間順序來敘述；在島上魯濱遜救起的俘虜是____，他后來成了魯濱遜的仆人。（2）電視劇組正在籌拍新版《魯濱遜漂流記》，請你幫助魯濱遜的扮演者把握好角色，演好魯濱遜這個角色應該注意性格上的兩個特點是：_____________________________________________________________________評卷人得分六、寫作題(共2題，共12分)31、回首即將過去的七年級時光，身背行囊，我們行走在成長的路上。這行囊里有父母的叮嚀，有師長的教導，有朋友的關愛，還有一路上儲備起來的勇氣、樂觀、堅強請以“我的行囊”為題，寫一篇不少于600字的作文。（文中不得出現(xiàn)真實的學校名稱與同學姓名）32、根據(jù)材料；補全題目，自找角度，寫一篇有真情實感的記敘文。字數(shù)在500字以上。要求同上。

《愛使我______》

愛來自我們身邊的許多人，有父母、老師、同學愛伴隨著我們成長、愛讓我們更堅強；愛能夠戰(zhàn)勝困難與挫折、或者走向成功，生活中充滿了各種各樣的愛，愛的故事每天都在發(fā)生發(fā)生參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【解析】

試題分析：了解擬人的特點是將物描摹成人動態(tài)的情態(tài)；根據(jù)各句內容分析判斷即可。D句中“安靜”要以描寫環(huán)境，所以不為擬人。

考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】【分析】C項雖然有“仿佛”一詞；但構不成比喻。所以應該選C。

【點評】主要考查學生對修辭的理解運用。3、D【分析】此題考查學生對古詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。A項應為：峨眉；B項應為：渝州；C項應為：岐王宅里。故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】此題考查學生分析議論文開頭段的作用。議論文開頭段的作用主要有：引出論題或論點；作為論據(jù)，證明論點；吸引讀者的閱讀興趣。結合具體文章分析即可。文章開頭借莫言低調做人處事成功一例，引出“低調亦是一種智慧”的觀點。D項分析正確，故選D?！窘馕觥緿5、A【分析】略【解析】A6、A【分析】A．“惜景抒情”應為“托物言志”；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．

考查文章內容及寫作方法的把握．

做本題時注意通讀《愛蓮說》，把握文意，揣摩選項正誤．【解析】A二、填空題(共9題，共18分)7、又一次的意思再一次告別康橋【分析】【分析】“再”是又一次的意思；意為再一次告別康橋。表達作者對康橋的感情之深。

【點評】考查學生對詞語的理解分析。8、以訛傳訛【分析】【分析】這個故事告訴我們流言的危害；不要聽到什么傳聞之后就外傳，要動腦筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風就是雨，以致于以訛傳訛。

【點評】此題主要考查學生對故事的理解、感悟能力。9、新奇瑰麗、大膽奇異的想象，充分表明詩人對母親強烈的思念之情，是全詩的高潮所在。【分析】【分析】想象是在真實基礎上產(chǎn)生的；目的是表達強烈的感情。

【點評】考查學生對想象的理解。10、排比擬人比喻【分析】【分析】這段話寫了四件趣事；請用簡潔的語言概括。一是油蛉；蟋蟀們的聲音；二是蜈蚣、斑蝥噴煙霧。三是何首烏藤和木蓮藤纏絡的形狀；四是覆盆子的形狀和味道，來表現(xiàn)了兒童的廣泛的生活樂趣，一個是多么妨礙兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對它的厭惡。

【點評】考查對文段的理解和掌握。這段位子從多角度進行描寫，分別按提示個找出一個例句：寫聽覺的：鳴蟬在樹葉里長吟是擬人：肥胖的黃蜂伏在菜花上寫味覺的：還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜是比喻。此題從記憶的準確性中，找出答案很簡單。11、寥廓江天萬里霜【分析】【分析】本題要注意“寥廓”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。12、（lǚ）踩、踏（zhì）呼吸困難甚至停止（ruì）養(yǎng)足精神，積蓄力量（jié）形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫【分析】【分析】結合課本注解；多讀多記。

【點評】考查字音字義，都是文章的字詞，課堂一定要過關。13、躲藏(藏，藏匿)蓋，覆蓋拉住，勒住用鞭子或棍子叩頭硬死【分析】【分析】考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。①“因____主家”匿：躲藏(藏，藏匿)。②“流血____面”被：蓋，覆蓋。③“駐車____馬”叩：拉住，勒住。④“欲____殺之”箠：用鞭子或棍子。⑤“強使____之”頓：叩頭。⑥“____項令”強：硬。⑦“年七十四，____于官”卒：死。

【點評】文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。14、略

【分析】本題考查學生讀名著、擬對聯(lián)的能力。解答此類題，要求學生閱讀課標規(guī)定的名著，了解名著的內容和主題，根據(jù)上聯(lián)的內容和結構，擬寫下聯(lián)。此題從《魯濱遜漂流記》出了上聯(lián)，再根據(jù)《格列佛游記》的內容寫出下聯(lián)。根據(jù)上聯(lián)“魯濱遜荒島求生意志堅”，下聯(lián)可以寫成“格列佛出海探險趣聞多”或“格列佛多國游歷見聞奇?”?！窘馕觥浚?）格列佛多國游歷見聞奇（2）格列佛出海探險趣聞多15、略

【分析】本題考查學生正確書寫詞語的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎中的基礎，這就要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。要求做到“正確、規(guī)范、整潔、美觀”，力求從整體上充滿美感。本題注意“亙”“賦”字的正確寫法?！窘馕觥抠x亙漾碑三、默寫(共9題，共18分)16、略

【分析】仿寫要與例句字數(shù)相同，句式一致，平時多讀書，勤練習，善積累?！窘馕觥咳绻沂乔屣L；我將帶走所有燥熱；如果我是細雨，我將滋潤整個世界。

17、略

【分析】A中應為（yuè)；B中應為（反?。?；D中應為（hào）。故選C?！窘馕觥緾18、略

【分析】（1）落花時節(jié)又逢君．（注意“君”的正確書寫）

（2）夜發(fā)清溪向三峽；（注意“清”的寫法）

（3）我寄愁心與明月；（注意“與”不要錯寫為“于”）

（4）海日生殘夜；江春入舊年（注意“殘”的書寫）

（5）學而不思則罔；思而不學則．（注意“罔”與“殆”不要寫顛倒）

本題考查學生古詩文名句的積累與默寫能力．

解答此題關鍵要在平時學習過程中，循序漸進地積累所學的應背誦并默寫的內容．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯、別、漏、添字的情況．【解析】落花時節(jié)又逢君；夜發(fā)清溪向三峽；我寄愁心與明月；海日生殘夜；江春入舊年；學而不思則罔；思而不學則殆19、略

【分析】（1）但余鐘磬音（重點詞：磬）

（2）雖多忌克；而能以天下事為己任（重點詞：忌）

（3）受盡非人的虐待（重點詞：虐）

（4）蟋蟀們在這里彈琴（重點詞：蟋蟀）

（5）更造崩山之音（重點詞：崩）

（6）曲徑通幽處；禪房花木深（重點字：幽；禪）

本題考查的詩句均是課文中要求背誦的篇目；解答時要結合詩句的引申義理解作答。

做好本題要保證不出現(xiàn)錯別字還要理解句意恰當使用?！窘馕觥康噻婍嘁?；雖多忌克；而能以天下事為己任；受盡非人的虐待；蟋蟀們在這里彈琴；更造崩山之音；曲徑通幽處；禪房花木深20、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“顓頊”、“柝”、“杳杳”、“環(huán)竭”、“潦”的書寫?！窘馕觥?1)共工氏與顓頊爭為帝。

(2)北飲大澤。

(3)朔氣傳金柝。

(4)憑君傳語報平安。

(5)春潮帶雨晚來急。

(6)何人不起故園情。

(7)正是江南好風景。

(8)杳杳鐘聲晚。

(9)日扳仲永環(huán)竭于邑人。

(10)故水潦塵埃歸焉21、略

【分析】本題考查學生古詩詞的背誦、默寫能力。詩詞在背誦時不僅只注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結合詞義去背誦。對于結合詩文內容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內容，才能準確的判斷。注意“柝”“坐”等字的書寫?！窘馕觥浚?）朔氣傳金柝（2）滿坐寂然無敢嘩者（3）深林人不知（4）此夜曲中聞折柳（5）馬上相逢無紙筆22、略

【分析】本題考查學生古詩文名句的背誦默寫的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容。本題默寫時，除了要注意“圈”、“攔”等易錯字外，寫完之后還要整體上讀一讀，進行一下檢查。這樣，才能保證默寫的準確性。另外，在田字格內書寫時，要工整、規(guī)范，不能涂抹。另外，在田字格內書寫時，要工整、規(guī)范，不能涂抹。【解析】正入萬山圈子里一山放過一山攔23、略

【分析】①風正一帆懸（注意“懸”的書寫）

②落花時節(jié)又逢君杜甫。

③峨眉山月半輪秋（注意“峨”的書寫）

④遙憐故園菊。

⑤枯藤老樹昏鴉。

⑥吹面不寒楊柳風。

⑦蟋蟀們在這里彈琴。

⑧學而不思則罔思思而不學學則殆（注意“殆”的書寫）

該題考查的是詩文名句的背誦與默寫．要學生在平時的學習時；要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字；漏字、添字）．

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事．【解析】風正一帆懸；落花時節(jié)又逢君；杜甫；峨眉山月半輪秋；遙憐故園菊；枯藤老樹昏鴉；吹面不寒楊柳風；蟋蟀們在這里彈琴；學而不思則罔；思思而不學學則殆24、略

【分析】（1）誰家玉笛暗飛聲。

（2）此夜曲中聞折柳（注意“折”的書寫）

（3）楊花榆英無才思（注意“榆”的書寫）

（4）百般紅紫斗芳菲。

（5）故園東望路漫漫（注意“漫”的書寫）

（6）憑君傳語報平安。

（7）萬里赴戎機關山度若飛（注意“戎”的書寫）

（8）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸。

（9）雄兔腳撲朔雌兔眼迷離（注意“朔”的書寫）

該題考查的是古詩詞；古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時；要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）．

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事．【解析】誰家玉笛暗飛聲；此夜曲中聞折柳；楊花榆英無才思；百般紅紫斗芳菲；故園東望路漫漫；憑君傳語報平安；萬里赴戎機；關山度若飛；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；雄兔腳撲朔；雌兔眼迷離四、問答題(共3題，共9分)25、魯肅之所以主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)文章內容來分析原因，其實很簡單，只要讀懂文章的內容，根據(jù)讀懂的內容來概括分析即可。26、（1）象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命的先驅者；（2）象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；（3）象征著腐朽、黑暗的反動勢力；（4）象征著席卷一切的革命高潮；（5）象征革命高潮時廣大人民群眾的力量；【分析】【分析】根據(jù)所學所記；了解詩歌內容，根據(jù)詩中對各個形象的描寫，一一分析象征意義。

【點評】本題是學習中重點，學習中老師會著重講解，注意記憶。27、南宋【分析】【分析】了解陸游是南宋人即可解答本題。

【點評】本題不難，了解作者生活的朝代即可作答。五、名著閱讀(共3題，共21分)28、略

【分析】（1）把《山海經(jīng)》稱為三哼經(jīng)的是魯迅的保姆長媽媽；也就是阿長。他在日本仙臺學醫(yī)時的日本老師是藤野先生。

（2）《朝花夕拾》全書十篇文章；其中《二十四孝圖》批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”；“臥冰求鯉”的孝道。

（3）《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切；興奮的情緒；當作者興高采烈地計劃前往看五猖會時，卻突然被父親叫住要求他背書。而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。

答案：

（1）長媽媽（阿長）藤野先生（藤野嚴九郎）。

（2）臥冰求鯉。

（3）當作者興高采烈地計劃前往看五猖會時；卻突然被父親叫住要求他背書。

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。本題要結合《朝花夕拾》來理解。

名著的考查是綜合性學習中常見的一種題型。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。在日常的學習中一定要注意這方面的知識，可以用筆記的形式記錄下來，加強積累?！窘馕觥块L媽媽（阿長）；藤野先生（藤野嚴九郎）；臥冰求鯉29、略

【分析】此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內容提要等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗?！段饔斡洝肥恰罢n標”推薦初中生必讀的文學名著，只要認真閱讀，解答此題并不難。在“三打白骨精”這一精彩情節(jié)中，白骨精先后三次分別變?yōu)槊琅ù骞谩⒐媚铮⒗蠇D（老婆婆）、老翁（老頭兒）來哄騙唐僧，但都被孫悟空一一識破?！窘馕觥抗媚?，老婆婆，老頭兒（美女、老婦、老翁）30、略

【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀《課標》推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。此題考查《魯濱遜漂流記》的相關內容。（1）題是對作者和人物的考查，這道題沒有難度。（2）題考查學生對魯濱遜這一人物性格特點的理解，閱讀名著可知：魯濱遜是一個敢于冒險，勇于行動，樂觀堅毅，不安于現(xiàn)狀，勇于追求，不畏艱險的人。【解析】（1）笛福一星期五（2）敢于冒險，勇于行動，樂觀堅毅，不安于現(xiàn)狀，勇于追求，不畏艱險等。（只要答對2點就行）六、寫作題(共2題，共12分)31、略

【分析】本題考查學生的寫作能力。這是一則命題作文，前面有提示語。審提示語和題目可知，“我的行囊”里可能裝著父母的叮嚀、師長的教導、朋友的關愛、勇氣、樂觀、堅強總之，只要是成長中所收獲到的，都可以裝到“我的行囊”里面。這樣審題之后，相信同學們就能確定要寫的內容與主題了。我們可以以愛為主題，寫家庭、學校、社會生活中所感受到的關愛給予我們的感受；也可以以和諧為主題，寫與自然、與他人和諧相處中，因為自己的付出、自己的貢獻所得到的收獲、體驗、經(jīng)驗等；還可以以文學作品為內