綜合探究二 踐行社會(huì)責(zé)任 促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步 說課稿-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)

綜合探究二踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步說課稿-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》中的“綜合探究二：踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步”。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.社會(huì)責(zé)任的概念與意義；

2.企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的途徑與意義；

3.個(gè)人如何踐行社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步；

4.社會(huì)責(zé)任在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用及具體表現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)步和價(jià)值觀念的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析企業(yè)社會(huì)責(zé)任行為的能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生遵守法律法規(guī)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的意識(shí)；

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，形成解決社會(huì)問題的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的基本概念和原理，包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)運(yùn)營等基礎(chǔ)知識(shí)；

-學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任有一定的了解，可能已經(jīng)通過新聞媒體或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)接觸過相關(guān)內(nèi)容；

-學(xué)生在初中階段可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過公民責(zé)任和道德教育，對(duì)社會(huì)責(zé)任感有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任和企業(yè)行為有一定的興趣，特別是對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象和案例感興趣；

-學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)來理解抽象概念；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡小組討論，有的偏好獨(dú)立思考，有的更傾向于實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解社會(huì)責(zé)任與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系，需要通過實(shí)例來加深理解；

-學(xué)生可能對(duì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中感到困惑，需要具體的案例分析和實(shí)踐指導(dǎo)；

-學(xué)生可能對(duì)社會(huì)責(zé)任的復(fù)雜性和多樣性感到困惑，需要引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考問題。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)案例、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂互動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的短片，展示企業(yè)在環(huán)境保護(hù)、員工關(guān)懷等方面的正面形象。

-提出問題：觀看短片后，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是社會(huì)責(zé)任？企業(yè)為什么要履行社會(huì)責(zé)任？”

-學(xué)生討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)簡要討論，并邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-理論講解：介紹社會(huì)責(zé)任的定義、意義以及企業(yè)如何履行社會(huì)責(zé)任。

-案例分析：選取教材中的一個(gè)或兩個(gè)案例，詳細(xì)講解企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的具體做法及其帶來的社會(huì)效益。

-核心素養(yǎng)引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任對(duì)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度思考社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何在自己的社區(qū)中踐行社會(huì)責(zé)任。

-分享展示：每組選派一名代表，將本組的討論結(jié)果分享給全班同學(xué)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：模擬一個(gè)企業(yè)面臨社會(huì)責(zé)任問題的情景，學(xué)生分組扮演企業(yè)決策者、社會(huì)公眾、政府官員等角色，進(jìn)行互動(dòng)討論。

-問題解決：教師提出問題，學(xué)生通過角色扮演的方式探討解決方案，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-反饋總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任的多元性和復(fù)雜性。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出幾個(gè)問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋。

-課堂總結(jié)：教師對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《企業(yè)社會(huì)責(zé)任：理論與實(shí)踐》、《社會(huì)責(zé)任理論與實(shí)踐案例》等，這些書籍提供了更多關(guān)于社會(huì)責(zé)任的理論和實(shí)踐案例，有助于學(xué)生深入理解企業(yè)社會(huì)責(zé)任的各個(gè)方面。

-學(xué)術(shù)論文：檢索國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如《企業(yè)社會(huì)責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系研究》、《社會(huì)責(zé)任對(duì)企業(yè)競(jìng)爭力的影響》等，以加深學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任重要性的認(rèn)識(shí)。

-新聞報(bào)道：收集有關(guān)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的新聞報(bào)道，如《企業(yè)環(huán)保行動(dòng)案例》、《企業(yè)員工關(guān)懷計(jì)劃》等，讓學(xué)生了解社會(huì)責(zé)任在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。

-社會(huì)組織報(bào)告：參考國際和國內(nèi)社會(huì)組織發(fā)布的社會(huì)責(zé)任報(bào)告，如“企業(yè)社會(huì)責(zé)任藍(lán)皮書”、“可持續(xù)發(fā)展報(bào)告”等，提供行業(yè)社會(huì)責(zé)任實(shí)踐的整體視角。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，特別是《企業(yè)社會(huì)責(zé)任：理論與實(shí)踐》等，以獲取更全面的理論知識(shí)，并嘗試將理論聯(lián)系到實(shí)際案例中。

-學(xué)生可以選取一篇學(xué)術(shù)論文進(jìn)行深入閱讀，了解社會(huì)責(zé)任研究的最新進(jìn)展，并在課堂上分享自己的閱讀心得。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體，特別是那些報(bào)道企業(yè)社會(huì)責(zé)任的新聞，通過分析新聞報(bào)道，提高對(duì)社會(huì)責(zé)任實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱社會(huì)組織發(fā)布的社會(huì)責(zé)任報(bào)告，了解不同行業(yè)在社會(huì)責(zé)任方面的表現(xiàn)，從而形成對(duì)社會(huì)責(zé)任的全面認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，定期討論社會(huì)責(zé)任的相關(guān)話題，通過小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，了解企業(yè)如何履行社會(huì)責(zé)任，讓學(xué)生親身體驗(yàn)企業(yè)社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校舉辦的關(guān)于社會(huì)責(zé)任的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬視野，增加對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-社會(huì)責(zé)任的概念及其在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的作用；

-企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的途徑，包括環(huán)境保護(hù)、員工關(guān)懷、社會(huì)服務(wù)等；

-個(gè)人如何踐行社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。

②關(guān)鍵詞：

-社會(huì)責(zé)任、企業(yè)社會(huì)責(zé)任、環(huán)境保護(hù)、員工關(guān)懷、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)和諧、社會(huì)進(jìn)步。

③重點(diǎn)句子：

-“社會(huì)責(zé)任是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石?！?/p>

-“企業(yè)通過履行社會(huì)責(zé)任，可以提高其社會(huì)形象和競(jìng)爭力。”

-“個(gè)人踐行社會(huì)責(zé)任，不僅有助于他人和社會(huì)，也是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。”八、教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步”的主題，我試圖通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生理解社會(huì)責(zé)任的重要性，以及如何在日常生活中踐行這一價(jià)值觀。在課后反思中，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得注意。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。通過播放企業(yè)社會(huì)責(zé)任的視頻，我觀察到學(xué)生們對(duì)這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)積極發(fā)言，提出了許多有見地的問題和觀點(diǎn)。這說明通過生動(dòng)的案例引入新知識(shí)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在理論講解部分可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生在理解上感到困難。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重理論知識(shí)的簡潔明了，結(jié)合更多的實(shí)際案例來輔助講解，使得學(xué)生能夠更容易地理解和吸收。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論的形式讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這一點(diǎn)我認(rèn)為做得很好。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽嗽S多創(chuàng)新的點(diǎn)子，也展現(xiàn)出了他們對(duì)社會(huì)責(zé)任的深刻理解。但是，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，這提示我需要在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心。

至于師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，角色扮演的活動(dòng)讓學(xué)生們充分參與進(jìn)來，他們?cè)谀M不同