綜合探究二 踐行社會責任 促進社會進步 說課稿-2024-2025學年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟與社會

綜合探究二踐行社會責任促進社會進步說課稿-2024-2025學年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟與社會課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為《2024-2025學年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟與社會》中的“綜合探究二：踐行社會責任促進社會進步”。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.社會責任的概念與意義；

2.企業(yè)履行社會責任的途徑與意義；

3.個人如何踐行社會責任，促進社會進步；

4.社會責任在現(xiàn)代社會中的重要作用及具體表現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生政治認同、科學精神、法治意識和社會責任的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學生對社會進步和價值觀念的認識，增強社會責任感；

2.培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟學原理分析企業(yè)社會責任行為的能力；

3.增強學生遵守法律法規(guī)，積極參與社會公益活動的意識；

4.引導學生關注社會問題，形成解決社會問題的創(chuàng)新思維和實踐能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了經(jīng)濟與社會的基本概念和原理，包括市場經(jīng)濟、企業(yè)運營等基礎知識；

-學生對社會責任有一定的了解，可能已經(jīng)通過新聞媒體或社會實踐活動接觸過相關內(nèi)容；

-學生在初中階段可能已經(jīng)學習過公民責任和道德教育，對社會責任感有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對社會責任和企業(yè)行為有一定的興趣，特別是對身邊的社會現(xiàn)象和案例感興趣；

-學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例學習來理解抽象概念；

-學生的學習風格多樣，有的喜歡小組討論，有的偏好獨立思考，有的更傾向于實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解社會責任與企業(yè)經(jīng)濟效益之間的關系，需要通過實例來加深理解；

-學生可能對如何將理論知識應用到實際生活中感到困惑，需要具體的案例分析和實踐指導；

-學生可能對社會責任的復雜性和多樣性感到困惑，需要引導他們從多個角度思考問題。四、教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺：學校在線學習平臺

-信息化資源：相關教學案例、新聞報道、學術(shù)論文

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂互動五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于企業(yè)履行社會責任的短片，展示企業(yè)在環(huán)境保護、員工關懷等方面的正面形象。

-提出問題：觀看短片后，引導學生思考“什么是社會責任？企業(yè)為什么要履行社會責任？”

-學生討論：讓學生在小組內(nèi)簡要討論，并邀請幾組學生分享他們的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

-理論講解：介紹社會責任的定義、意義以及企業(yè)如何履行社會責任。

-案例分析：選取教材中的一個或兩個案例，詳細講解企業(yè)履行社會責任的具體做法及其帶來的社會效益。

-核心素養(yǎng)引導：強調(diào)社會責任對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性，引導學生從經(jīng)濟學角度思考社會責任的實踐價值。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論如何在自己的社區(qū)中踐行社會責任。

-分享展示：每組選派一名代表，將本組的討論結(jié)果分享給全班同學。

-教師點評：教師對學生的討論結(jié)果進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：模擬一個企業(yè)面臨社會責任問題的情景，學生分組扮演企業(yè)決策者、社會公眾、政府官員等角色，進行互動討論。

-問題解決：教師提出問題，學生通過角色扮演的方式探討解決方案，教師引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-反饋總結(jié)：教師總結(jié)學生在角色扮演中的表現(xiàn)，強調(diào)社會責任的多元性和復雜性。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出幾個問題，檢驗學生對新知識的理解和掌握。

-學生回答：學生回答問題，教師給予反饋。

-課堂總結(jié)：教師對整節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的核心知識點和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《企業(yè)社會責任：理論與實踐》、《社會責任理論與實踐案例》等，這些書籍提供了更多關于社會責任的理論和實踐案例，有助于學生深入理解企業(yè)社會責任的各個方面。

-學術(shù)論文：檢索國內(nèi)外相關學術(shù)論文，如《企業(yè)社會責任與可持續(xù)發(fā)展關系研究》、《社會責任對企業(yè)競爭力的影響》等，以加深學生對社會責任重要性的認識。

-新聞報道：收集有關企業(yè)履行社會責任的新聞報道，如《企業(yè)環(huán)保行動案例》、《企業(yè)員工關懷計劃》等，讓學生了解社會責任在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。

-社會組織報告：參考國際和國內(nèi)社會組織發(fā)布的社會責任報告，如“企業(yè)社會責任藍皮書”、“可持續(xù)發(fā)展報告”等，提供行業(yè)社會責任實踐的整體視角。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，特別是《企業(yè)社會責任：理論與實踐》等，以獲取更全面的理論知識，并嘗試將理論聯(lián)系到實際案例中。

-學生可以選取一篇學術(shù)論文進行深入閱讀，了解社會責任研究的最新進展，并在課堂上分享自己的閱讀心得。

-建議學生關注新聞媒體，特別是那些報道企業(yè)社會責任的新聞，通過分析新聞報道，提高對社會責任實踐的認識。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的社會實踐活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，將所學知識應用到實際中，體驗社會責任的實踐過程。

-鼓勵學生查閱社會組織發(fā)布的社會責任報告，了解不同行業(yè)在社會責任方面的表現(xiàn)，從而形成對社會責任的全面認識。

-建議學生成立學習小組，定期討論社會責任的相關話題，通過小組合作學習，促進學生之間的交流和思考。

-教師可以組織學生參觀當?shù)氐钠髽I(yè)，了解企業(yè)如何履行社會責任，讓學生親身體驗企業(yè)社會責任的實踐。

-鼓勵學生參與學校舉辦的關于社會責任的講座、研討會等活動，拓寬視野，增加對社會責任的認識和理解。七、內(nèi)容邏輯關系①教學重點知識點：

-社會責任的概念及其在經(jīng)濟與社會發(fā)展中的作用；

-企業(yè)履行社會責任的途徑，包括環(huán)境保護、員工關懷、社會服務等；

-個人如何踐行社會責任，促進社會和諧與進步。

②關鍵詞：

-社會責任、企業(yè)社會責任、環(huán)境保護、員工關懷、社會服務、社會和諧、社會進步。

③重點句子：

-“社會責任是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石?！?/p>

-“企業(yè)通過履行社會責任，可以提高其社會形象和競爭力?！?/p>

-“個人踐行社會責任，不僅有助于他人和社會，也是自我價值的實現(xiàn)?！卑?、教學反思這節(jié)課圍繞“踐行社會責任促進社會進步”的主題，我試圖通過多種教學手段讓學生理解社會責任的重要性，以及如何在日常生活中踐行這一價值觀。在課后反思中，我認為以下幾個方面值得注意。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計起到了激發(fā)學生興趣的作用。通過播放企業(yè)社會責任的視頻，我觀察到學生們對這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，提出了許多有見地的問題和觀點。這說明通過生動的案例引入新知識，能夠有效吸引學生的注意力，為后續(xù)的教學打下良好的基礎。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在理論講解部分可能過于詳細，導致一些學生在理解上感到困難。在未來的教學中，我需要更加注重理論知識的簡潔明了，結(jié)合更多的實際案例來輔助講解，使得學生能夠更容易地理解和吸收。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，小組討論的形式讓學生有機會將理論知識應用到實際情境中，這一點我認為做得很好。學生們在討論中提出了許多創(chuàng)新的點子，也展現(xiàn)出了他們對社會責任的深刻理解。但是，我也注意到一些學生在表達自己的觀點時還不夠自信，這提示我需要在課堂上更多地鼓勵他們，提高他們的自信心。

至于師生互動環(huán)節(jié)，角色扮演的活動讓學生們充分參與進來，他們在模擬不同