汽車車身電控系統(tǒng)檢測與修復(fù) 第3版 教案17可編程控制系統(tǒng)的設(shè)計方法

教案17可編程控制系統(tǒng)的設(shè)計方法授課基本信息教學(xué)項目項目一：可編程控制系統(tǒng)的設(shè)計方法教學(xué)任務(wù)任務(wù)：可編程控制系統(tǒng)的設(shè)計方法授課學(xué)時2學(xué)時授課班級機電20-3（47人）授學(xué)時間第10周周四授課地點9605授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用1.《西門子PLC項目式教程》，張志田主編.北京：機械工業(yè)出版社,2017.1；2.《可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)》。教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以可編程控制器為載體，對接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)要求，掌握各種常用控制指令的用法，學(xué)會分析及設(shè)計控制程序的思路；結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生樹立良好職業(yè)道德和安全意識，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了PLC對電氣控制電路改造控制的相關(guān)知識，并且掌握了利用基本指令實現(xiàn)一些基本的控制任務(wù)的方法，通過學(xué)習(xí)通問卷調(diào)查，學(xué)生對于稍微復(fù)雜一點的電氣控制線路控制的PLC改造的程序設(shè)計存在一些困難。認(rèn)知和實踐能力分析：學(xué)生對知識理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應(yīng)用方面有待加強，需要強化學(xué)生對前后知識的融會貫通與綜合應(yīng)用實踐能力。學(xué)習(xí)特點分析：在前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生面對教學(xué)重點難點時有畏難情緒，多數(shù)同學(xué)缺乏探索精神，但是喜歡動手實踐。教學(xué)實施調(diào)整；1.針對學(xué)生感覺到的難點，如PLC控制程序的編寫存在一定的困難等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、動畫等資源及案例引入進(jìn)行重點分析講解；教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立良好的職業(yè)道德和安全、質(zhì)量、工程等職業(yè)意識2.強化專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、溝通協(xié)調(diào)能力和再學(xué)習(xí)能力知識目標(biāo)1.掌握各種常用控制指令的用法；2.學(xué)會分析及設(shè)計控制程序的思路；能力目標(biāo)1.能靈活運用各種基本指令完成指定任務(wù)；2.能熟練編寫控制程序并完成調(diào)試教學(xué)重點難點教學(xué)重點1.常用控制指令的用法2.分析及設(shè)計控制程序的思路教學(xué)難點1.分析及設(shè)計控制程序的思路教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國家精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺、校企共建共享“智慧工廠”平臺；3.教學(xué)場地：理實一體教室、西門子技術(shù)中心。教學(xué)流程課前自主學(xué)習(xí)→情景導(dǎo)入（課程思政）→任務(wù)決策→任務(wù)實施→任務(wù)評估→課后強化教學(xué)實施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動自主學(xué)習(xí)任務(wù)單1.發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程班級二維碼，學(xué)生入群，發(fā)布課前小問答活動。2.回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.登錄網(wǎng)絡(luò)課程完成課前任務(wù)。2.在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動情景導(dǎo)入15min傳送機構(gòu)介紹2、大國工匠1、傳送機構(gòu)在工業(yè)生產(chǎn)中的用途；2、課堂育人：大國工匠：智慧碼頭“推門人”張連鋼：打造港航界“中國智造”；3、發(fā)布任務(wù)：四節(jié)傳送機構(gòu)控制的程序設(shè)計。1.學(xué)生針對教師提問進(jìn)行課堂討論。2、聆聽講解。任務(wù)決策30min1、各種常用控制指令的用法；2、分析及設(shè)計控制程序的思路；常用控制指令的用法；分析及設(shè)計控制程序的思路舉例；任務(wù)實施35min1.四節(jié)傳送機構(gòu)控制的程序設(shè)計2.噴泉的不同點亮方式控制1、根據(jù)學(xué)生針對任務(wù)討論情況，分析幾種可能的實現(xiàn)方法（利用傳送指令還是比較指令）2、講解硬件接線；3、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正和示范。1、完成I/O分配；2、繪制接線圖；3、繪制控制程序任務(wù)評估10min任務(wù)點評教師總結(jié)1.教師對各小組完成情況進(jìn)行評價；2.總結(jié)歸納PLC不同編程方法特點。聽取總結(jié)，梳理并鞏固已學(xué)知識點。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動拓展提升作業(yè)布置課后作業(yè)并在超星平臺發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺?？己嗽u價以教師對小組評價為主，學(xué)生互評為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺評價，實現(xiàn)對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)及個性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。評分項目見下表，具體評分標(biāo)準(zhǔn)見評分細(xì)則。評分項目（比重）考核內(nèi)容評價主體學(xué)習(xí)過程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動、課前測驗結(jié)果平臺數(shù)據(jù)課堂活動（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗、小組任務(wù)等課堂活動平臺數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動平臺數(shù)據(jù)合計：100%注：學(xué)習(xí)過程成績占總成績比例為20%項目考核職業(yè)素養(yǎng)（20%）工作前準(zhǔn)備、6S規(guī)范等教師任務(wù)實施（8