2024年中考語文作文專題講解-傾聽類

2024年中考語文作文專題講解——傾聽類寫作技巧1.緊扣主題：傾聽類作文的主題通常與“傾聽”有關(guān)，例如傾聽自然、傾聽他人、傾聽內(nèi)心等。在寫作時(shí)，要確保文章緊密圍繞主題展開，避免偏離主題。2.選擇合適的傾聽對(duì)象：在文章中，可以選擇不同的傾聽對(duì)象，如大自然、動(dòng)植物、人物等。選擇合適的傾聽對(duì)象有助于豐富文章的內(nèi)容和深度。3.描繪傾聽的場(chǎng)景：在文章中，要描繪出傾聽的場(chǎng)景，包括時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等。通過生動(dòng)的描繪，可以讓讀者更好地感受到傾聽的氛圍和情境。4.體現(xiàn)傾聽的意義：在文章中，要表達(dá)出傾聽的意義和價(jià)值。例如，傾聽可以讓我們更好地了解他人、自然和世界，可以讓我們更加謙虛、包容和理解。5.結(jié)合自身經(jīng)歷：在文章中，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷來闡述傾聽的重要性。例如，可以寫自己曾經(jīng)傾聽過某人的心聲，從而獲得了深刻的理解和感悟。6.注意文章結(jié)構(gòu)：在寫作時(shí)，要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯?？梢圆捎每偡挚?、分總、總分等不同的結(jié)構(gòu)方式，確保文章條理清晰、層次分明。7.錘煉語言：在寫作時(shí)，要注意錘煉語言，力求表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象?？梢允褂眯揶o手法、比喻、擬人等手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。必背范文1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。前段時(shí)間，大學(xué)生志愿填報(bào)“該不該選擇新聞專業(yè)”成為網(wǎng)上熱議的話題。有的人說新聞專業(yè)就業(yè)率不高，有人說新聞專業(yè)已經(jīng)不是熱門專業(yè)，很少人關(guān)注個(gè)人興趣愛好和專業(yè)的關(guān)聯(lián)。在我們面臨或大或小的選擇時(shí)，有很多周圍的聲音提示“你應(yīng)當(dāng)”，而有的時(shí)候，我們往往更應(yīng)該傾聽來自于心底的“我愿意”。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：根據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替?！敬鸢浮坷模簝A聽內(nèi)心的“我愿意”在我們的日常生活中，我們時(shí)常面臨各種選擇，或大或小，無論是對(duì)未來的規(guī)劃，還是對(duì)日常生活的瑣事決策。在這些選擇面前，我們常常被外界的聲音所包圍，那些聲音可能來自于家人、朋友、同時(shí)，甚至是社會(huì)的普遍期待。它們告訴我們：“你應(yīng)當(dāng)這樣做”“你們應(yīng)當(dāng)那樣做”。然而，在這些“你應(yīng)當(dāng)”的聲音中，我們往往忽視了內(nèi)心深處最真實(shí)的聲音——“我愿意”?！拔以敢狻笔俏覀儍?nèi)心最真摯的意愿，它代表了我們真正的喜好、價(jià)值觀和夢(mèng)想。當(dāng)我們聽從內(nèi)心的“我愿意”時(shí)，我們才能真正找到屬于自己的道路，才能過上屬于自己的生活。李華是一個(gè)熱愛音樂的年輕人，但他的家人希望他能夠成為一名醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生這個(gè)職業(yè)穩(wěn)定且收入可觀。在家人和社會(huì)的壓力下，李華曾經(jīng)一度嘗試去醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展，但他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)此并無真正的興趣。每當(dāng)他拿起手術(shù)刀，他的內(nèi)心都會(huì)感到一種說不出的壓抑和不安。然而，當(dāng)他彈起吉他，唱起自己創(chuàng)作的歌曲時(shí)，他的眼睛會(huì)閃爍出光芒，他的臉上會(huì)露出真正的笑容。音樂是他的夢(mèng)想，是他的“我愿意”。在經(jīng)歷了一番內(nèi)心掙扎后，李華決定聽從內(nèi)心的聲音，他依然決然地選擇了音樂之路。起初，他的決定遭到了家人的反對(duì)和不解，但他沒有放棄。他努力創(chuàng)作，積極演出，逐漸在音樂節(jié)嶄露頭角。最終，他的音樂才華得到了認(rèn)可，他不僅實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，也贏得了家人的理解和支持。這個(gè)例子告訴我們，聽從內(nèi)心的“我愿意”并不是總是容易的，但它是值得的。因?yàn)橹挥性谧非笞约赫嬲胍臇|西時(shí)，我們才能真正的快樂和滿足。總之，當(dāng)我們面臨選擇時(shí)，我們應(yīng)該傾聽內(nèi)心的“我愿意”，而不是被外界的“你應(yīng)當(dāng)”所左右。我們應(yīng)該勇敢地追求自己的夢(mèng)想，過上真正屬于自己的生活。當(dāng)然，我們也需要理智地考慮外界的因素，做到既不失自我，又尊重他人和社會(huì)。只有這樣，我們才能在人生的道路上越走越寬廣，越走越精彩。【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。本篇作文由“選擇新聞專業(yè)”的爭(zhēng)議，引出個(gè)體在面對(duì)選擇時(shí)應(yīng)如何權(quán)衡“你應(yīng)當(dāng)”的外部聲音與“我愿意”的內(nèi)心聲音。審題時(shí)，應(yīng)明確作文需要探討的是在面對(duì)選擇時(shí)，個(gè)人應(yīng)如何平衡外部的建議與自身的興趣和意愿進(jìn)行分析。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文或者是議論文。在選材上，可以選取個(gè)人或他人的經(jīng)歷，描述在面對(duì)選擇時(shí)，如何受到外界聲音的影響，以及最終如何根據(jù)自己的興趣和意愿做出決策。在寫法上，可以采用夾敘夾議的方式，先通過敘述個(gè)人或他人的經(jīng)歷，引出話題，然后結(jié)合具體事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行論述，分析在選擇時(shí)，應(yīng)如何權(quán)衡外部聲音和內(nèi)心意愿。文章應(yīng)邏輯清晰，觀點(diǎn)明確，既要體現(xiàn)對(duì)外部建議的尊重，又要強(qiáng)調(diào)個(gè)人興趣和意愿的重要性。在語言表達(dá)上，力求準(zhǔn)確、生動(dòng)，能夠引起讀者的共鳴和思考。例如可以這樣去構(gòu)思：首先基于材料，明確本文的論點(diǎn)“我們應(yīng)該在做出選擇時(shí)傾聽內(nèi)心的聲音”。其次，尋找支持論點(diǎn)的論據(jù)，可以是名人名言、相關(guān)案例、科學(xué)研究等。最后按照議論文的結(jié)構(gòu)，展開論證。2．傾聽是親近自然的方式；傾聽是接受信息的渠道；傾聽是真誠溝通的橋梁；傾聽是凈化心靈的藝術(shù)。傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽?zhēng)熼L(zhǎng)、同學(xué)真誠溫暖的話語。我們?cè)趦A聽中成長(zhǎng)。請(qǐng)以“傾聽______的聲音”為題寫一篇文章。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字（如果寫詩歌，不少于20行）。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等?！敬鸢浮坷模簝A聽生命拔節(jié)的聲音春風(fēng)拂過，萬物復(fù)蘇。嫩芽沖士而來，竹筍節(jié)節(jié)攀高，花朵含苞待放，經(jīng)過一場(chǎng)淋淋瀝瀝的小雨，包裹著生命欲望的花，終于綻放了，這清新又新生的世界里，側(cè)耳聆聽，總經(jīng)不住贊賞一句：“真妙！”田野里那一顆種子經(jīng)過一個(gè)冬天的補(bǔ)眠，忍不住想伸伸懶腰，打個(gè)哈欠，卻因?yàn)橥寥赖难诼窕顒?dòng)不開，小小的他想要看看已經(jīng)點(diǎn)綴著綠意的世界，他憋著那一股勁，讓全身充滿了力氣，“噗——”短小地清胞的一聲響過后他出來了。青綠的他忍不住發(fā)住了孩子般銀鈴的笑聲。視線稍稍轉(zhuǎn)移，順著樹干看，那歷經(jīng)風(fēng)霜的樹干上丑陋卻堅(jiān)硬的樹皮半聳拉著，仔細(xì)往縫里看。瞧！是新的樹皮，新的樹皮隨著樹年輪的擴(kuò)張慢慢地往外擠，外面的一層樹皮在掙脫了與樹干的最后一絲牽連后“啪——”的一聲降落在松軟的土地上，歸根于樹根邊。新的樹皮也看著“陌生”的世界正努力的向外擴(kuò)，他想看到的不只這些。樹的樹枝上有一棵小芽被春雨淋過后也醒了，她感覺這樹枝里的冰涼已滿足不了她所期望的視野，也許是感冒了，輕顧的樹枝上隨著微弱地一聲“阿嚏”一片回著新綠的小葉子鉆了出來，她激動(dòng)地東瞧瞧，西看看，伸了伸蜷縮的身體泛著新綠出現(xiàn)在這個(gè)世界上。懸掛在房梁上的是一個(gè)結(jié)繭的蝴蝶蛹，她很安靜但心里卻不平靜，她一直在幻想自己能在花間飛舞，卻只因前世是蟲才會(huì)看著嬉戲的蝴蝶發(fā)呆。每天當(dāng)太陽的金光鍍上大地時(shí)，蝴蝶那特有的翅膀上的花紋仿佛續(xù)說著她前生的故事。這只在蝶蛹里的蝴蝶帶著幻想撲動(dòng)她的嫩翅，一點(diǎn)一點(diǎn)的掙脫，“撲撲撲——撲撲撲。”她成功了，在天空劃過一條弧線，那是對(duì)生命的追求。她的翅膀上泛著一抹幽藍(lán)色的光，那是很煽動(dòng)人心的藍(lán)，那只蝴蝶帶著心中曾經(jīng)的泡沫幻想飛向遠(yuǎn)處的花叢，此時(shí)的太陽悄無聲息的將一束金光給這只新生的蝴蝶鍍上了金邊，使那人猜不透的藍(lán)光，嵌上了耀眼的金邊。生命是奇特的，給人帶來喜悅。我們正一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，大自然也在一年一年的更換著新的生命，每個(gè)生命都有美的象征。在我聽來，他們正在努力獲取新生，努力地想要往上攀升，那一聲聲象征著成長(zhǎng)的聲音，是世上最和諧最美妙的旋律?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文寫作。一、審題補(bǔ)題?！皟A聽”為動(dòng)作行為，空格處是傾聽的對(duì)象。審題時(shí)，最重要的是要抓住關(guān)鍵詞“傾聽”?！皟A聽”的本義是聽聲音，但是往字內(nèi)深意看，接受、享受、感知、理解等等，都可以理解為“傾聽”。據(jù)此分析，補(bǔ)題內(nèi)容可以是“風(fēng)雨的聲音”“小鳥的聲音”“母親的聲音”等各類自然聲音；也可以是“母愛”“友誼”“歡樂”“自強(qiáng)不息”這些表示精神、情感類的“聲音”。本作文題適合寫成抒情類散文，寫在“傾聽”中獲得的情感體驗(yàn)；也可寫成議論文，談?wù)勀愁悆A聽對(duì)自己的價(jià)值、意義和好處。二、選材構(gòu)思。寫作時(shí)，可抓住“傾聽”字面意思來選材立意，聽某種聲音，獲某類情感。如“傾聽命運(yùn)交響曲的聲音”，感受音樂的魅力、體悟生命的頑強(qiáng)；“傾聽落花的聲音”，感受自然更替，體悟奉獻(xiàn)與犧牲……也可寫“傾聽”的深層含義，如“傾聽祥子心跳的聲音”，寫對(duì)《駱駝祥子》的主人公祥子在面對(duì)人生磨難挫折時(shí)內(nèi)心的掙扎，感受它、理解它，表達(dá)對(duì)舊社會(huì)黑暗制度的批判；“傾聽母愛關(guān)懷”，表現(xiàn)對(duì)母愛的理解、接受和由衷的贊頌?！瓱o論從哪一個(gè)角度，構(gòu)思時(shí)都要思考三個(gè)問題：①在什么情況下傾聽，傾聽時(shí)的環(huán)境或氛圍如何？有此，傾聽才不同尋常；②傾聽的具體內(nèi)容是什么？既然是傾聽就必然有內(nèi)容，有此，文章才充實(shí)；③傾聽時(shí)的感受怎樣？這是傾聽的目的，有此，文章才有深度和深意。3．傾聽，就是集中精力，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽。傾聽是親近自然的方式；傾聽，是接收信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語??讓我們?cè)趦A聽中成長(zhǎng)。請(qǐng)以“傾聽”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔。③字?jǐn)?shù)不少于500字，但不要超出所給字格。④文中不得套寫、抄襲，不得透漏個(gè)人信息。【答案】例文：傾聽竹林的心靈之聲清風(fēng)輕拂，我獨(dú)自踏上這條幽深的小徑，被莫名的憂愁籠罩。周圍靜謐無聲，唯有我的腳步聲在空氣中回蕩。我渴望尋找一片寧靜的天地，來傾訴內(nèi)心的痛苦與不安，更渴望傾聽大自然的聲音，獲得心靈的慰藉。穿過小徑，一片茂密的竹林映入眼簾。竹子挺拔高聳，宛如守護(hù)這片凈土的勇士。我駐足凝視，靜靜地傾聽這片竹林的聲音。竹葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，仿佛是大自然在低聲訴說著它的故事。我心中的憂愁在這悠揚(yáng)的聲音中逐漸消散。我深吸一口氣，閉上眼睛，更加專注地傾聽這來自竹林的聲音。它不僅僅是竹葉的沙沙聲，還有風(fēng)吹過竹林的呼嘯聲，竹子之間相互摩擦的細(xì)微聲響……這些聲音交織在一起，形成了一首美妙的自然交響曲。走進(jìn)竹林深處，一棵最大的竹子引起了我的注意。我凝視著它堅(jiān)實(shí)的軀干，仿佛看到了它所經(jīng)歷的滄桑與風(fēng)雨。我伸出雙手，輕輕地?fù)崦植诘谋砻妫惺艿搅怂N(yùn)含的生命力。在這一刻，我仿佛聽到了這棵竹子在對(duì)我低語，訴說著它的堅(jiān)韌和不屈。突然，一陣更強(qiáng)烈的風(fēng)吹過，竹林中的聲音變得更加激昂起來。我閉上眼睛，任由這些聲音穿透我的心靈。它們似乎在告訴我：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”無論前方有多少困難和挫折，只要堅(jiān)定信念，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝一切。我豁然開朗，心中的憂愁瞬間消散無蹤。我明白了，在人生的道路上，我們總會(huì)遇到各種坎坷和挑戰(zhàn)，但只要我們保持信心、勇敢面對(duì)，并且學(xué)會(huì)傾聽內(nèi)心的聲音和大自然的聲音，就一定能夠找到前進(jìn)的動(dòng)力和方向。感謝這片竹林，讓我在這里邂逅了自己的心靈之聲。我將帶著這份感悟和力量繼續(xù)前行，在人生的旅途中不斷傾聽、成長(zhǎng)并迎接未來的挑戰(zhàn)和美好?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。1.審題。本次作文的話題是“傾聽”，關(guān)鍵詞清晰明確，意味著作文的內(nèi)容應(yīng)圍繞“傾聽”這一主題展開。此外，題目要求我們?cè)趦A聽中成長(zhǎng)，并提到了傾聽自然的聲音、美妙的音樂、師長(zhǎng)朋友真摯溫暖的話語等，這為我們提供了寫作的方向和思路。在這篇例文中，作者緊扣“傾聽”這一主題，以傾聽竹林的聲音為切入點(diǎn)，通過描繪自然的聲音和自身的感悟，表達(dá)了傾聽對(duì)于心靈成長(zhǎng)的重要性。2.立意。對(duì)于這道作文題，我們可以從多個(gè)角度立意，如傾聽對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性、傾聽對(duì)于人際溝通的作用、傾聽對(duì)于心靈凈化的意義等。在例文中，作者的立意是通過傾聽竹林的聲音，感受到大自然的力量和生命的堅(jiān)韌，從而找到前進(jìn)的動(dòng)力和方向。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思時(shí)，我們需要考慮文章的結(jié)構(gòu)、線索和表達(dá)方式等；在選材時(shí)，我們需要選擇與主題相關(guān)、能夠支持立意的材料。在這篇例文中，作者的構(gòu)思是以自己的心靈歷程為線索，通過描繪竹林的聲音和自己的感悟，逐步展現(xiàn)出傾聽對(duì)于心靈成長(zhǎng)的作用。在選材時(shí)，作者選擇了竹林這一具有象征意義的自然元素作為傾聽的對(duì)象，通過描繪竹子的形態(tài)和聲音，傳達(dá)出大自然的生命力和堅(jiān)韌精神。這些選材都與主題緊密相關(guān)，有力地支持了作者的立意。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人際關(guān)系的和諧是社會(huì)和諧的基石，和諧社會(huì)需要健康的人際關(guān)系。那如何構(gòu)建和諧的人際關(guān)系呢？有人說需要“微笑”，有人說需要“贊美”，有人說是“共情”（即同感，同理心，同情），有人說是“傾聽”，有人說應(yīng)當(dāng)奉行“己所不欲，勿施于人”的原則，有人說生活中應(yīng)多作換位思考……那么，你的看法呢？請(qǐng)自選一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：①標(biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外）,立意自定；②不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫滿格?！敬鸢浮坷模阂該Q位思考為槳，揚(yáng)人際和諧之帆我們來到這世間，總要與人擦肩而過，總離不開由人構(gòu)成的社會(huì)，處理好并建立和諧的人際關(guān)系，既是和諧社會(huì)的需要，也是我們活得快樂、從容、幸福的前提條件。如何讓和諧人際這條大船揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，在我看來要以換位思考為槳。社會(huì)中人際關(guān)系是復(fù)雜的，每個(gè)人的性格特質(zhì)，所處環(huán)境，身負(fù)角色都可能影響他對(duì)事情的認(rèn)知與理解，矛盾也就由此顯現(xiàn)，對(duì)同一事物，站在不同角度的人可能有不同的看法，這時(shí)，若我們?cè)僖宰晕覟橹黧w，不會(huì)換位思考，就也許會(huì)造成誤會(huì)與不快，簡(jiǎn)單舉個(gè)例子：兔子每天都去釣魚，但總是釣不到魚。到了第三天，魚實(shí)在忍不住了，跳出水面對(duì)兔子說：“你再拿胡蘿卜當(dāng)餌我就砍死你?！彪m是個(gè)段子，但也能折射出社會(huì)中那些只認(rèn)自我，而不會(huì)推己及人之人的愚蠢。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到人與人之間的差異性，學(xué)會(huì)換位思考。因?yàn)闆]有為他人著想、換位思考的習(xí)慣，人們往往會(huì)因小事而產(chǎn)生隔膜或沖突，最近，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系越來越緊張，學(xué)生頂撞老師，老師掌摑學(xué)生，家長(zhǎng)暴打老師等怪事層出不窮。本其原因，還是換位思考、將心比心意識(shí)的缺失。學(xué)生若能站在老師的角度，感受老師批評(píng)自己的良苦用心，頂撞之心自會(huì)平靜。老師若能理解學(xué)生的自尊和叛逆，不要“出手”而是疏導(dǎo)，師生關(guān)系自會(huì)和諧。家長(zhǎng)若是能體諒老師管教學(xué)生的不易，也就不會(huì)因老師的幾句責(zé)備式批評(píng)就大動(dòng)肝火。換位思考，還人際一股清風(fēng)，一股清流。有人的地方，就可能有摩擦，而換位思考便像是一支潤滑劑，潤滑了粗糙，抹平了棱角，讓人際關(guān)系更為和諧。地鐵上，靠近欄桿的人不要把整個(gè)身子靠上去，讓其他人有個(gè)抓處；公園里，把自己制造的垃圾盡數(shù)帶走，給環(huán)衛(wèi)工減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)；影院里，起身時(shí)彎腰行走；宿舍午休時(shí)小聲交談。這些看似平凡的小事，卻不是所有人都能做到的，只有那些會(huì)換位思考，推己及人的人才會(huì)有這樣的意識(shí)。每個(gè)人做一件小事，千萬人就是千萬件和諧之事。無數(shù)和諧的音符，構(gòu)成一曲和諧的社會(huì)主旋律，如此這般，人際何愁不和諧，社會(huì)又何愁不安定？愿，人人拿起換位思考之槳，齊力而劃，哪怕只是微小的一推，和諧人際，和諧社會(huì)這艘大船，定能夠在人類歷史的長(zhǎng)河中，平穩(wěn)前進(jìn)，乘風(fēng)破浪，直掛云帆！【詳解】本題考查材料作文。一、審題立意。寫作前，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊(yùn)含的道理。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。本次作文材料提供的是一段關(guān)于如何構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，眾人說法各異。但提供的建議都有道理。因此寫作時(shí)，要圍繞如何構(gòu)建和諧的人際關(guān)系來談，必須著眼于構(gòu)建人際關(guān)系談，而不要直接泛談和諧社會(huì)，和諧人際關(guān)系是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，可以由構(gòu)建人際和諧談到和諧社會(huì)。“構(gòu)建和諧人際”是核心，是關(guān)鍵，是議論的重心。作文不可脫離這個(gè)重心。如何構(gòu)建和諧人際關(guān)系，既可用材料中現(xiàn)成的說法，比如，“微笑”，“贊美”，“共情”，“傾聽”。還可以從以下幾方面談構(gòu)建和諧的人際關(guān)系：正確對(duì)待自己與別人；秉持信義；待人誠信；嚴(yán)于律己，寬以待人；原諒寬容；謙虛低調(diào)；尊重別人；將心比心；溝通理解，消除誤會(huì)；學(xué)會(huì)感恩；學(xué)習(xí)別人，見賢思齊；給予關(guān)愛和幫助，設(shè)身處地為他人著想等。二、構(gòu)思點(diǎn)撥。寫作時(shí)，要做到觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，如：微笑——微笑很重要，你會(huì)感到世界變得美好起來。贊美——用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)贊美，看看會(huì)有什么反應(yīng)。共情——能夠設(shè)身處地從別人的角度考慮問題。傾聽——讓他人感覺到你的關(guān)懷與理解。換位思考——如果能換個(gè)角度想想，會(huì)更好地理解別人。要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀從不同角度談自己對(duì)這個(gè)事件這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。有什么好的建議或辦法可以提供，避免以后出現(xiàn)類似問題。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性。可由表及里，由淺入深，由此及彼談?wù)撟约合敕ā?．寫作說和聽，是人們?nèi)粘＝涣鞯闹饕绞??！澳憧烧鏁?huì)說！”生活中，我們經(jīng)常聽到這句話。這可能是真心的褒獎(jiǎng)，也可能是善意的提醒，還有可能是不留情面的責(zé)備。有的人自己說得多，卻不愿聽人說；有的人說得少，卻善于傾聽，會(huì)意處的一個(gè)微笑，讓說話人滿心歡喜……說也好，聽也罷，背后總有一個(gè)故事，或令人感動(dòng)，或耐人尋味，或發(fā)人深思……請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了傾聽”為題目寫一篇文章。寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模何覍W(xué)會(huì)了傾聽傾聽，個(gè)人的認(rèn)為，微不足道；傾聽，卻給予被傾聽的人無限的鼓勵(lì)；傾聽，只要你用心去體會(huì)，就能嘗到其中的甘甜；傾聽，猶如樹上的果實(shí)，努力過后才會(huì)甜。我學(xué)會(huì)了傾聽。傾聽，不僅僅是一種態(tài)度，它還讓我學(xué)會(huì)了很多。它可以使人們的嫉妒轉(zhuǎn)化為欣賞。這是一堂普普通通的音樂課，唐老師讓我們聽一首曲子，是“孫朗月”創(chuàng)作的曲子，孫朗月是七（4）班陸老師的寶貝女兒，成績(jī)相當(dāng)優(yōu)異?？粗诎迳系母柙~，那字里行間洋溢出一種激蕩，清秀的筆記中透出隱不住的優(yōu)雅。但很快，我的贊嘆變?yōu)榧刀?，我心里不服氣地嘀咕：她為什么寫這么美？她創(chuàng)作這首歌也是七年級(jí)啊，憑什么她寫這么美，我寫的日志，一篇都趕不上她。不公平??！我心里騰起了怒火，滿腔的怒火，我生孫朗月的氣，更生我自己的氣，為什么我比不上她？“我是一顆小小的樹苗，愛的雨露伴我長(zhǎng)大……”唐老師放起了孫朗月一人獨(dú)唱。孫朗月的聲音不是很甜美、也不是很細(xì)，但是有一種渾厚，讓聽的人覺得，這是一種享受。慢慢地，我消氣了，竟然漸漸沉醉在歌聲中了，我仿佛一片彩羽，輕飄飄的，隨著歌聲向遠(yuǎn)方流去。聲音漸漸停止，我的思緒也被拉了回來。我猛然發(fā)現(xiàn)：原來傾聽也是一種美，你用心去傾聽，就會(huì)嘗到它的甘醇。用心去傾聽，能使嫉妒變?yōu)樾蕾p。生活中需要傾聽，精神上也少不了傾聽。用心去傾聽好朋友的一個(gè)善意的提醒，一個(gè)嚴(yán)厲的批評(píng)，將使你改正錯(cuò)誤不至偏離原來的目標(biāo)。用心去聽父母的一次嘮叨，一次對(duì)話，你將會(huì)明白，生活之中處處充滿關(guān)愛，使你在愛的潤澤下健康成長(zhǎng)。一次次的傾聽，帶來一次次的收獲。一次次的收獲，促使我們?cè)僖淮蔚膶W(xué)會(huì)傾聽，促使我們珍惜身邊的一切事物。傾聽，不僅僅是一種態(tài)度，傾聽，還是連接友誼的橋梁；還是學(xué)會(huì)關(guān)心的前提；更是享受生命的開端。傾聽就是人生，錯(cuò)過了傾聽，你就錯(cuò)過了人生，而收獲了傾聽，你也就收獲了人生?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題?！拔摇闭f明文章敘事應(yīng)該采用第一人稱；“學(xué)會(huì)”是指之前不會(huì)，現(xiàn)在掌握了某項(xiàng)技能；“傾聽”指認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽，結(jié)合導(dǎo)語“有的人自己說得多，卻不愿聽人說，毫不顧及他人的感受”可知，傾聽表明了一種尊重的態(tài)度，結(jié)合導(dǎo)語“有的人說得少，卻善于傾聽，會(huì)意處的一個(gè)微笑，讓說話人滿心歡喜”可知，傾聽能夠?yàn)閯e人帶來快樂、歡喜，能夠營造和諧、美好的氛圍。除此以外，傾聽還有其他作用。例如，傾聽能夠讓人進(jìn)一步了解朋友、父母、周圍的人與事，能夠讓自己增長(zhǎng)見識(shí)、豐富內(nèi)涵，能夠緩解他人的痛苦，能夠增加他人的喜悅等等，傾聽有許多其他的作用和效果，要寫出這些效果的內(nèi)容。文章主題是告訴人們要去傾聽，要學(xué)會(huì)傾聽。傾聽的可以是人的語言，傾聽的也可以是大自然的語言，鳥語花香，風(fēng)雨雷電，都各有語言，傾聽的對(duì)象還可以是歷史、是桌子、是椅子等等，表達(dá)對(duì)自然、對(duì)歷史、對(duì)各種工具的尊重和愛護(hù)等。第二，思路。本文可以寫記敘文，也可以寫議論文。記敘文就是要寫人記事，在具體的事件中寫出傾聽的好處，例如，我去傾聽朋友的心聲，一方面，我讓朋友能盡力傾吐，獲得了傾訴的安慰，另一方面，我通過傾吐朋友的心聲，對(duì)自己的生活有所反思，也讓自己的生活越來越好。議論文則要表明觀點(diǎn)，論證觀點(diǎn)?！皟A聽，不僅僅是一種態(tài)度”是一句未說完的話，在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要把其補(bǔ)充完整，可以確立觀點(diǎn)例如：傾聽，是尊重和愛；我們要學(xué)會(huì)傾聽；等等。從傾聽的好處角度，確立分論點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。6．題目：秋風(fēng)中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不得抄襲、套作；不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。【答案】例文：秋風(fēng)中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽在一年四季中，秋風(fēng)總是帶給我們別樣的感受。它不像春風(fēng)那樣溫柔，也不像夏風(fēng)那樣熱烈，更不像冬風(fēng)那樣凜冽。秋風(fēng)，它是成熟的，是深沉的，是富有詩意的。當(dāng)秋風(fēng)輕輕吹過，請(qǐng)側(cè)耳傾聽，你會(huì)聽到大自然的聲音，聽到生活的韻律，聽到心靈的回響。秋風(fēng)中，你會(huì)聽到落葉的聲音。那些曾經(jīng)翠綠的葉子，在秋風(fēng)的吹拂下，漸漸換上了金黃的外衣。當(dāng)它們從樹梢輕輕飄落，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。落葉的聲音雖輕微，卻帶著深深的眷戀和不舍。那是它們告別枝頭，回歸大地的聲音，也是生命輪回的見證。秋風(fēng)中，你會(huì)聽到果實(shí)的笑聲。秋天的果園里，碩果累累，瓜果飄香。那些飽滿的果實(shí)，在秋風(fēng)的吹拂下，仿佛在咯咯地笑著。那是它們成熟的聲音，是收獲的喜悅和自豪。當(dāng)你走進(jìn)果園，那笑聲會(huì)感染你，讓你感受到勞動(dòng)的甘甜和收獲的滿足。秋風(fēng)中，你會(huì)聽到大地的呼吸。在秋風(fēng)的吹拂下，大地仿佛也在呼吸著。那深深的呼吸聲，是大地對(duì)自然萬物的關(guān)懷和庇護(hù)。你可以感受到大地的脈動(dòng)，感受到自然的神奇和力量。那是大地的韻律，也是自然的節(jié)奏。當(dāng)我們?cè)谇镲L(fēng)中側(cè)耳傾聽時(shí)，我們不僅是在聽大自然的聲音，更是在聽自己內(nèi)心的回響。我們可以感受到生命的脆弱和美麗，可以感受到時(shí)間的流逝和永恒。我們可以思考人生的意義和價(jià)值，可以追求內(nèi)心的平靜和安寧。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，我們往往被各種聲音所包圍和干擾。但是，在秋風(fēng)中請(qǐng)側(cè)耳傾聽吧！你會(huì)聽到自己內(nèi)心的聲音，找到那份寧靜和力量。讓我們?cè)谇镲L(fēng)的吹拂下，感受大自然的韻律和生活的節(jié)奏吧！【詳解】本題考查命題作文。審題立意：對(duì)于這個(gè)題目，“秋風(fēng)中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽”，我們可以從兩個(gè)方面來理解。首先，這是一個(gè)帶有象征意義的題目，秋風(fēng)往往代表著收獲和離別，側(cè)耳傾聽則代表著用心去感受和傾聽。其次，這個(gè)題目要求我們通過描繪秋天的風(fēng)和聲音，來表達(dá)一種深沉的情感或者感悟。選材構(gòu)思：在選材上，我們可以選擇一些具體的場(chǎng)景或者事物來描繪秋天的風(fēng)和聲音。比如，我們可以選擇在一片金黃的麥田里，感受秋風(fēng)的輕拂，傾聽麥穗搖曳的聲音；或者在一片楓樹林中，看紅葉飄落，聽風(fēng)拂過樹葉的聲音。這些場(chǎng)景都可以幫助我們更好地描繪出秋天的氛圍和特點(diǎn)。在寫法上，我們可以采用多種手法來描繪秋天的風(fēng)和聲音。首先，我們可以運(yùn)用感官描寫，通過視覺、聽覺、觸覺等多方面的描寫，讓讀者能夠身臨其境地感受到秋天的氛圍。其次，我們可以運(yùn)用擬人手法，將秋風(fēng)和聲音人格化，讓它們具有更深的情感內(nèi)涵。最后，我們還可以運(yùn)用象征手法，通過秋風(fēng)的形象和聲音，來表達(dá)一種深沉的情感或者感悟。7．閱讀下面文字，按要求作文。歲月如歌，聲聲留痕。媽媽在廚房里炒菜的“滋滋”聲，好友在你孤獨(dú)失意時(shí)的勸慰聲，老師在你驕傲自滿時(shí)的提醒聲……各種各樣的聲音的交織在我們的生活中，組成一支支動(dòng)人的樂曲，每一個(gè)音符的彈奏都是幸福的回響，在你的記憶中，有哪些聲音令你念念不忘？寫下來，讓我們傾聽留在你心底的聲音。請(qǐng)以“心底的聲音”為話題，寫一篇文章。要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇600字左右的記敘文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名，如有需要，請(qǐng)用“xxx”代替。【答案】例文：留在我心底的聲音有一種聲音平淡又樸實(shí)，有一種聲音慢慢地伴隨我的成長(zhǎng)。那個(gè)清脆悅耳的聲音，卻仍在耳邊回響，久久地留在心底……每天晚上總能聽到那脆如銀鈴鳥叫聲的“咔嚓咔嚓”聲，十分舒服，總想去看看聲音的源頭，可是因?yàn)槌啥训淖鳂I(yè)，次次都耽擱了?！氨仨毎阉酝?，才能去上學(xué)?！蹦赣H站在旁邊，一副沒得商量的表情盯著我。“要遲到了，我待在路上吃。”攥著核桃，我逃似的跑出家門。攥著它，我哭笑不得，這平淡無奇的核桃被母親視為珍饈，還說核桃可以補(bǔ)腦，可我最不愛吃的就是核桃了，又苦又澀。回頭望了望，再?zèng)]有看到母親的身影后，隨手將核桃扔在旁邊的草叢，對(duì)著正在找食的鳥兒喊道：“別找了，快來吃核桃呀！”心里還不以為然的想，不就是個(gè)核桃嗎？晚上，寫完作業(yè)，剛走進(jìn)房門，發(fā)現(xiàn)母親房里的燈還亮著，時(shí)不時(shí)還傳出“咔嚓咔嚓”的聲響。這奇怪的聲響便勾起了我的好奇心，我躡手躡腳地走到母親房門前，湊上去，可以看見昏黃的燈光下，母親正在勞作。母親手邊放著一袋子核桃，右手拿著鉗子在剝掉果殼，原來每天早上的核桃上的一個(gè)個(gè)大小適中的縫隙是這樣來的?！斑青赀青辍钡膭?dòng)聽的聲音又傳過來了。突然母親正在剝的核桃的果殼迸裂，細(xì)縫中的碎屑也迸濺出來，母親沒有想到這一個(gè)果殼會(huì)這么容易就裂開，一不留神，鉗子重重的砸在了她的手指上。我握緊拳頭，心里一揪，下意識(shí)地上前一步，發(fā)出聲響。母親在發(fā)覺聲響后，轉(zhuǎn)過頭來，我已跑回房間，兩行滾燙的淚水順著鼻翼流了下來，而那聲音也像暖流一般流入我的心里。我閉上眼睛，在富有節(jié)奏的夾核桃的聲音中睡去。第二天早上，我將核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖彌漫開來，耳畔也是那“咔嚓咔嚓”的聲響，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀！即使時(shí)間在變化，身邊景物在變化，可獨(dú)一不變的是夾核桃的聲響，是那沉甸甸的母愛！【詳解】本題考查話題作文。首先，審題立意。本題要求以“心底的聲音”為話題，寫一篇文章?！奥曇簟?，可實(shí)寫，用生動(dòng)的文筆描寫大自然中的音響，小雨滴嗒聲，輕風(fēng)吹動(dòng)樹葉嘩嘩聲，小溪流淌汩汩聲，大海波濤洶涌的聲音，林間鳥兒的聲音……從聲音的角度描寫大自然的美好，贊美大自然，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛?？商搶懀瑢⑷宋锬撤N語言比喻成“聲音”，家人、老師、朋友對(duì)自己的關(guān)懷的話語都是“聲音”?！靶牡住保f明這種聲音讓自己印象深刻，久久不能忘懷，即要求對(duì)這種“聲音”表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，可以訴說著情感責(zé)任、良知、道義……這樣的聲音一定會(huì)豐富你的情感，凈化你的心靈，提升你的境界，鍛煉你的思維?！靶牡椎穆曇簟笔菒鄣穆曇簦钦嬲\的聲音。其次，構(gòu)思選材。本文要求寫記敘文。寫好本篇文章最重要的一點(diǎn)是：確定那“聲音是誰的聲音，聲音的來源決定了聲音的特點(diǎn)，可以寫自然界的聲音：雨敲石板的叮咚聲使人感受到“天街小雨潤如酥”的溫柔或“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的悲壯，從而讓人洗去心靈的污垢，升華思想。黃河滾滾的波濤聲，冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動(dòng)等春的聲音?？梢詫懶@里的聲音，比如老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神；比如老師循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，它如雨露般滋潤著我茁壯成長(zhǎng)；比如朋友的腳步聲；比如同窗的夢(mèng)囈聲。還可以寫家庭的聲音：比如父母的嘆息聲鞭答著我永不停息；父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情；父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。注意對(duì)聲音的細(xì)節(jié)描寫和聽者的心理描寫。予以贊美來凸顯文章主題。8．閱讀下面材料，按要求寫作。傾聽一指?jìng)?cè)著頭聽，二指細(xì)聽；認(rèn)真地聽。出自《禮記·曲禮上》：“立不正方，不傾聽?！眱A聽不是簡(jiǎn)單地用耳朵來聽，它也是一門藝術(shù)。也許，傾聽，能讓我們的心與心相通。在成長(zhǎng)道路上，我們不僅要學(xué)會(huì)傾聽親人的話語，而且可以學(xué)會(huì)傾聽生活的聲音。請(qǐng)以“傾聽__________”為題，寫一篇文章。要求：（1）在作文題目的橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容；（2）字?jǐn)?shù)不少于550字；（3）不要在文中出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名?！敬鸢浮坷模簝A聽自然的聲音每個(gè)人都這樣認(rèn)為：世間萬物，除了人之外其他的生物都不會(huì)說語言。當(dāng)然，大自然也不例外。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，如果我們身臨其境用心去體會(huì)，領(lǐng)會(huì)大自然的話，你會(huì)猛地發(fā)覺原來世界每個(gè)角落都有生命，都有語言?，F(xiàn)在，讓我們一起傾聽大自然的聲音，了解豐富多彩的大自然為生命增添的樂趣。春雨連綿不斷地從哭泣的天空上落下來，輕輕地?fù)崮χ劬G的葉子上，然后安心地奔向大地母親，發(fā)出“滴答”之聲，好象對(duì)自己的決定作了個(gè)肯定的堅(jiān)決回答。而小草、樹木上新抽出的芽則好象聽懂了似的，為了不辜負(fù)春雨，大口大口地吸著春雨奮力向上生長(zhǎng)，展現(xiàn)自己最美好的一切。春雨過后，大地萬物在春雨的洗禮下全都變得生機(jī)勃勃，這不正是對(duì)春雨的回報(bào)么？不知不覺中，知了不知道什么時(shí)候給我們帶來了夏的訊息。在夏天的酷熱中，它們總是放開喉嚨地歌唱，以釋放它們身上的狂熱，到了中午和晚上，知了們總是要幾十個(gè)聚在一起開個(gè)會(huì)，到底有什么事要如此高調(diào)呢？它們的會(huì)開得可真是熱鬧，把整個(gè)世界弄得那可是天翻地覆。到了晚上，那些蟋蟀啊青蛙啊啥的也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后地把自己蹩腳的歌聲展現(xiàn)在我們面前。青蛙沉重的聲音加上那蟋蟀刺耳的聲音混合在一起，倘若再加上那河水清越的流水聲，簡(jiǎn)直妙極了……秋天是我們眾所周知的收獲的幸福季節(jié)，大地到處洋溢著喜慶的味道。特別是在果園里，嘻嘻哈哈的聲音和笑開了花的臉是最好的見證，果實(shí)咱不說，就連那樹葉都“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”了。一不小心，冬天趁著我們的不注意，已來到了我們的身邊，大風(fēng)的怒吼，嘲笑著我們的粗心，讓人們一個(gè)個(gè)打噴嚏……天氣一天天冷了起來，世間萬物都顯得死氣沉沉，都伴隨著那催眠似的風(fēng)聲進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。只剩下那風(fēng)猛烈地吹、瘋狂的怒號(hào)，好象是世界惟我獨(dú)尊。大自然的聲音是豐富多彩的，有時(shí)是美妙的、有時(shí)恐懼的、有時(shí)更是不可思議的，只是咱平時(shí)沒留心觀察罷了。還在猶豫什么？讓我們一起親近大自然，傾聽大自然的聲音，或許你我都會(huì)有意想不到的收獲?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文寫作。一、審題補(bǔ)題。題目是一個(gè)動(dòng)賓短語結(jié)構(gòu)，“傾聽”為動(dòng)作行為，空格處是傾聽的對(duì)象。審題時(shí)，最重要的是要抓住關(guān)鍵詞“傾聽”?！皟A聽”的本義是聽聲音，但是往字內(nèi)深意看，接受、享受、感知、理解等等，都可以理解為“傾聽”。據(jù)此分析，補(bǔ)題內(nèi)容可以是“風(fēng)雨聲”“鳥聲”“母親的呼喚”“音樂”等各類自然聲音；也可以是“母愛”“友誼”“歡樂”“自強(qiáng)不息”這些表示精神、情感類的“聲音”。本作文題適合寫成抒情類散文，寫在“傾聽”中獲得的情感體驗(yàn)；也可寫成議論文，談?wù)勀愁悆A聽對(duì)自己的價(jià)值、意義和好處。二、選材構(gòu)思。寫作時(shí)，可抓住“傾聽”字面思來選材立意，聽某種聲音，獲某類情感。如“傾聽命運(yùn)交響曲”，感受音樂的魅力、體悟生命的頑強(qiáng)；“傾聽落花之聲”，感受自然更替，體悟奉獻(xiàn)與犧牲……也可寫“傾聽”的深層含義，如“傾聽祥子的心跳”，寫對(duì)《駱駝祥子》的主人公祥子在面對(duì)人生磨難挫折時(shí)內(nèi)心的掙扎，感受它、理解它，表達(dá)對(duì)舊社會(huì)黑暗制度的批判；傾聽母愛關(guān)懷”，表現(xiàn)對(duì)母愛的理解、接受和由衷的贊頌?！瓱o論從哪一個(gè)角度，構(gòu)思時(shí)都要思考三個(gè)問題：1.在什么情況下傾聽，傾聽時(shí)的環(huán)境或氛圍如何？有此，傾聽才不同尋常；2.傾聽的具體內(nèi)容是什么？既然是傾聽就必然有內(nèi)容，有此，文章才充實(shí)；3.傾聽時(shí)的感受怎樣？這是傾聽的目的，有此，文章才有深度和深意。9．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。傾聽，是一種關(guān)愛。對(duì)方的一絲憂傷、一次成功、一個(gè)憧憬，無不期待著你的傾聽。傾聽，也是一種尊重、一份信任、一份希冀。悉心傾聽，是對(duì)信任的回報(bào)……請(qǐng)以“傾聽，是______”為題，寫一篇記敘文?！咎崾竞鸵蟆浚?）將題目補(bǔ)充完整；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字?！敬鸢浮坷模簝A聽，是最好的禮物如果我們?cè)敢庥脨?、用心去傾聽，那么這個(gè)世界上就只有一個(gè)聲音，那就是美妙與和諧。那段時(shí)間，我被折磨得快瘋掉了。我們家住在一個(gè)工地邊。最近，工地開始施工，一天到晚都發(fā)出“轟隆隆”的聲音，就像是野獸在怒吼。每到晚上，我做作業(yè)做到很晚，剛躺下有點(diǎn)睡意，就被轟鳴聲吵醒。早晨，天還沒亮，那轟鳴聲又響起來了，弄得我整天精神恍惚。經(jīng)過數(shù)周的折騰，我再也受不了了，向媽媽抱怨，想讓她帶我搬到剛裝修好的新家去。媽媽笑著問我：“你真的想搬到那邊去住嗎？”我說：“當(dāng)然，那邊沒有施工的工地。”媽媽說：“好吧，我?guī)闳ツ沁吀惺芤幌?。”來到新家，我靜靜地躺在沙發(fā)上，突然樓上傳來幾聲刺耳的琴聲，還有捏著嗓子唱歌的聲音，鬼哭狼嚎一般，十分刺耳。媽媽問我：“如果每天讓你聽這種聲音，你受得了嗎？”我回答：“受不了！一直聽這個(gè)聲音，我會(huì)瘋掉！”媽媽卻說：“可在我的耳朵里，這聲音就像天籟。”媽媽見我不解，接著說：“這琴聲是樓上的一個(gè)孩子拉的，他先天有智力障礙，開始連話都不會(huì)說，他4歲時(shí)，叫了一聲‘媽媽’，他們?nèi)胰硕技?dòng)得哭了。他媽媽開始教他拉小提琴，希望能治愈他，他已經(jīng)比以前拉得好多了。只要你學(xué)會(huì)用愛去傾聽，那這個(gè)世界上就都是美好的聲音。那奇怪的唱歌聲，也許是他在練習(xí)說話。”媽媽的話震撼了我，我打消了搬家的念頭，又回到原來的家。再聽到施工的聲音時(shí)，我卻不覺得刺耳了，而是為他們高興，因?yàn)樗麄儜?yīng)該可以早幾天完成任務(wù)了吧，工程師設(shè)計(jì)的藍(lán)圖可以變成高樓大廈，施工的工人可以拿到工資，辛勤的農(nóng)民工可以早日回家和親人團(tuán)聚……上帝給了我們耳朵，讓我們能聽到世間紛雜的聲音；人類給了自己愛心，把紛雜的聲音變得美妙……傾聽，原來是最好的禮物!【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。以“傾聽，是_______”為題，寫一篇記敘文。審題時(shí)重點(diǎn)抓住“傾聽”及補(bǔ)充的內(nèi)容，傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。傾聽是一種親和的態(tài)度，它的對(duì)象可以是人，如長(zhǎng)者的教誨，他人的牢騷等；也可以是自然，如鶯歌燕語、山風(fēng)松濤等。傾聽春天的鶯歌燕語，我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美；傾聽大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂章和壯美的境界，傾聽長(zhǎng)者的教誨，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)；傾聽朋友的訴說，我們感受到友誼的可貴，我們可以由傾聽不同對(duì)象帶來的不同感受入手進(jìn)行立意。其次是傾聽所帶來的感受，如傾聽爸爸媽媽的話，從中感受到了關(guān)愛；傾聽朋友的話語，感受到了信任；傾聽老師的話，感受到了希冀；傾聽?wèi)?zhàn)爭(zhēng)中小朋友的聲音，感受到對(duì)和平的向往。因此題目空白處應(yīng)填寫這一傾聽所帶來的的內(nèi)心感受，可以是傾聽，是一種信任；傾聽，是一種關(guān)愛，傾聽是一種希望等。二、構(gòu)思選材。根據(jù)題干要求，以“傾聽，是_______”為題，寫一篇記敘文。因此在行文時(shí)以傾聽某種聲音為寫作內(nèi)容的重點(diǎn)，表現(xiàn)自己對(duì)于這種聲音的感情與感悟。通過真實(shí)感人的事例，來表現(xiàn)人與人之間的美好情感和自己從中獲得的教益進(jìn)行構(gòu)思。也可以記敘一次傾聽朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷，表現(xiàn)傾聽的重要性。還可以采用片斷的形式，由傾聽世界各地的聲音表現(xiàn)對(duì)世界上饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)等現(xiàn)象的關(guān)注。如我們可以聽到非洲兒童饑餓的喊叫；我們可以聽到耶路撒冷的槍聲，不同宗教的人因信仰而戰(zhàn)，受苦的只是百姓；我們可以聽到怒吼的洪水聲，它沖毀房屋，卷走百姓，給國家和人民造成巨大損失。這些都可以成為文章的寫作內(nèi)容。同時(shí)在進(jìn)行傾聽事件描述時(shí)可采用細(xì)節(jié)描寫及心理描寫的方法，可以讓情感更加細(xì)膩。10．閱讀下面的材料，按要求作文。說和聽，是人們?nèi)粘＝涣鞯闹饕绞健！澳憧烧鏁?huì)說！”生活中，我們經(jīng)常聽到這句話。這可能是真心的褒獎(jiǎng)，也可能是善意的