專題03句子與語(yǔ)言表達(dá)-解析版-重慶地區(qū)六年級(jí)下冊(cè)(小升初)語(yǔ)文期末真題分類匯編

專題03句子與語(yǔ)言表達(dá)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．（2021·重慶忠縣·六年級(jí)期末）下列關(guān)于句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（

）A．花生的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。這個(gè)句子運(yùn)用對(duì)比的寫法突出了花生的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)花生的喜愛(ài)贊美。B．平時(shí)滑到不順心的事我都能一笑而過(guò)，可是這件事讓我實(shí)在無(wú)法釋然，胸口總像是坡什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無(wú)法入睡。句子中以平時(shí)的表現(xiàn)作鋪墊，更能突顯此刻表現(xiàn)的特別之處。C．排比句：一是一組不少于三句；二是每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相似，甚至字?jǐn)?shù)也基本相同，讀起來(lái)朗朗上口；三是每個(gè)句子的意義相關(guān)。所以在演講稿中常運(yùn)用這種修辭手法，渲染氣氛，突出情感。D．有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。句子中帶點(diǎn)的詞意思相同，將帶點(diǎn)的詞都換為“清一色”就顯得單調(diào)，顯不出語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和多樣性，所以無(wú)論寫什么文章都不能重復(fù)使用同一個(gè)詞?！敬鸢浮緿【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中詞語(yǔ)的理解。在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境辨析完成。句中“一律”“清一色”“都是”都有“全、都”的意思，用不同的詞語(yǔ)表示同一個(gè)意思，好處是避免詞語(yǔ)的重復(fù)，顯得變化有趣，具有語(yǔ)言美。“所以無(wú)論寫什么文章都不能重復(fù)使用同一個(gè)詞”說(shuō)法錯(cuò)誤，重復(fù)使用同一個(gè)詞有時(shí)候也會(huì)起到可以使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。故選項(xiàng)D有誤。2．（2021·重慶云陽(yáng)·六年級(jí)期末）把最能表達(dá)下面這段話意思的一項(xiàng)選出來(lái)（

）小明在平時(shí)不愿意多讀書、多思考，總是想著走捷徑?？荚嚂r(shí)，他看著熟悉而又陌生的題目，不知如何下筆。此時(shí)，他后悔不已?？磥?lái)，所有的成功都沒(méi)有捷徑。凡事都需身經(jīng)磨煉，只有身體力行才能知難易、明深淺。A．茍日新，日日新，又日新。 B．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。C．書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。 D．路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?！敬鸢浮緾【解析】本題考查了名言警句和諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于留傳。A．“茍日新，日日新，又日新”該詩(shī)句是商湯王刻在澡盆上的箴言，原本說(shuō)的是洗澡問(wèn)題，后來(lái)引申為精神上的洗禮、品德上的修煉和思想上的改造。意思是：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。B．“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荀子創(chuàng)作的《勸學(xué)》。意思是：青色是用藍(lán)色調(diào)成的，但比起藍(lán)色來(lái)卻更悅目，比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。C．“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”這句話出自《警世賢文》之勤奮篇。是一幅勸勉聯(lián)。這句話的意思是：所學(xué)知識(shí)只有到用上的時(shí)候才恨自己懂得太少了，事情如果不是親身去經(jīng)歷就不知道有多難。D．“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”意思是：路途遙遠(yuǎn)才能知道馬的力氣大小，日子長(zhǎng)了才能看出人心的好壞。通過(guò)分析以上四句名言警句和俗語(yǔ)的意思，結(jié)合材料內(nèi)容，最能表達(dá)材料內(nèi)容的意思的是選項(xiàng)C。由“所有的成功都沒(méi)有捷徑。凡事都需身經(jīng)磨煉，只有身體力行才能知難易、明深淺”可知與之相符的是C選項(xiàng)。3．（2021·重慶開州·六年級(jí)期末）下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，人民的物質(zhì)生活有了極大的改善。B．中國(guó)人民正努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。C．只要我們堅(jiān)決捍衛(wèi)神圣不可侵犯的領(lǐng)土，其他國(guó)家的陰謀詭計(jì)就不會(huì)得逞。D．我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。B中，病因：成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)”后面加上“而奮斗”。所以選B。4．（2021·重慶開州·六年級(jí)期末）在下面語(yǔ)段的橫線處依次填入的一組句子是（

）不是所有的笑容都表達(dá)喜悅；；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，；是所有的順從都表達(dá)虔誠(chéng)，；不是所有的順利都表達(dá)成功，。①就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡

②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定

④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸A．②③①④ B．③④②① C．③①②④ D．④①②③【答案】A【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體的理解運(yùn)用，語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。解答這道題我們要整體閱讀語(yǔ)段，把握大意，再看局部，照顧前后句，本.題由四個(gè)分句組成，每個(gè)分句都是前后反義詞，所以第一個(gè)空“笑容”對(duì)應(yīng)“眼淚”，第二個(gè)空“喝彩”對(duì)應(yīng)“沉默”，第三個(gè)空“順從”對(duì)應(yīng)“反對(duì)”，第二個(gè)空“順利”對(duì)應(yīng)“挫折”。故選：A。5．（2021·重慶潼南·六年級(jí)期末）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是衡量?jī)?yōu)秀學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。B．陽(yáng)春三月，香國(guó)公園美景如畫，前來(lái)踏青游玩的人絡(luò)繹不絕。C．每次這件事情回想起來(lái)，媽媽都很激動(dòng)。D．同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著鐘南山院士的報(bào)告。【答案】B【解析】本題考查修改病句。作答時(shí)要先判斷所給句子的病句類型，再根據(jù)修改病句的方法進(jìn)行修改。常見(jiàn)病句類型包括：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、語(yǔ)序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)、比喻不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)。修改病句的方法是增、刪、調(diào)、換。A．“是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是衡量?jī)?yōu)秀學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)?！边@句話一面對(duì)兩面，要?jiǎng)h去“是否”。B．該句子沒(méi)有語(yǔ)病。C．“每次這件事情回想起來(lái)，媽媽都很激動(dòng)?！边@句話語(yǔ)序顛倒，可修改為：每次回想起來(lái)這件事情，媽媽都很激動(dòng)。D．“同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著鐘南山院士的報(bào)告。”這句話搭配不當(dāng)，“目光”奴不能“傾聽(tīng)”，且和“報(bào)告”搭配不當(dāng)，可改為：同學(xué)們以敬佩的目光注視著鐘南山院士，傾聽(tīng)著他的報(bào)告。6．（2020·重慶大足·小升初真題）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著鐘南山院士的報(bào)告。B．畢業(yè)晚會(huì)上他唱了一首《少年》，唱得栩栩如生。C．十月的大足是旅游的好季節(jié)。D．你去勸勸他，過(guò)去的事就不必再提了。【答案】D【解析】本題考查的是病句辨析。A.本題中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，報(bào)告是不能“注視”的，是注視著鐘南山院士，傾聽(tīng)著報(bào)告。應(yīng)改為：同學(xué)們以敬佩的目光注視著鐘南山院士，并用心地傾聽(tīng)著他的報(bào)告。B.本題中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“栩栩如生”是比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。不能用來(lái)描述“唱歌”。應(yīng)改為：畢業(yè)晚會(huì)上他唱了一首《少年》，唱得余音繞梁。C.本題中語(yǔ)句不通。“十月的大足”不是“季節(jié)”，把“季節(jié)”換為“地方”即可。7．（2022·重慶·六年級(jí)專題練習(xí)）下列句子中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）A．我最喜歡閱讀的小說(shuō)是“騎鵝旅行記”。B．“親愛(ài)的貓咪，”他說(shuō)，“請(qǐng)你告訴我，在哪里能找到小狐仙？”C．什么是故鄉(xiāng)？生在哪里？哪里就是故鄉(xiāng)。D．我畫個(gè)紅紅的太陽(yáng)，照在山岡，田野，森林……【答案】B【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。A項(xiàng)，標(biāo)明書名、篇名、歌曲名、報(bào)刊名等時(shí)，用書名號(hào)?！膀T鵝旅行記”應(yīng)該改成《騎鵝旅行記》。B項(xiàng)，這個(gè)句子是語(yǔ)言描寫時(shí)，提示語(yǔ)在中間的情況，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該怎么寫的正確示范。提示語(yǔ)在中間，“說(shuō)”后面用逗號(hào)。C項(xiàng)，“生在哪里，哪里就是故鄉(xiāng)”這是陳述語(yǔ)氣，中間不用問(wèn)號(hào)。D項(xiàng)，“山岡”“田野”“森林”在這里是并列的詞語(yǔ)，中間應(yīng)該用頓號(hào)相隔。8．（2022·重慶·六年級(jí)專題練習(xí)）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．《三國(guó)演義》是我國(guó)古典四大名著之一。B．我們的日子為什么一去不復(fù)返呢。C．班級(jí)圖書角有《水滸傳》《愛(ài)的教育》……等課外書。D．“再有理也不能打人。”王老師說(shuō)：“以后遇事冷靜些?！薄敬鸢浮緼【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A正確。B錯(cuò)誤。這是問(wèn)句，后用問(wèn)號(hào)。C錯(cuò)誤。省略號(hào)和“等”重復(fù)。D錯(cuò)誤。說(shuō)話人在中間，“王老師說(shuō)”后面應(yīng)用逗號(hào)。9．（2022·重慶·六年級(jí)專題練習(xí)）對(duì)下列句子中所使用的修辭方法理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．野百合的花朵臨風(fēng)搖曳，時(shí)而微笑時(shí)而點(diǎn)頭，縱是生長(zhǎng)在曠野山地，也能把寂寂的山林點(diǎn)綴得明媚多姿。理解：句中用“微笑”、“點(diǎn)頭”等詞語(yǔ)賦予野百合花人的行為，生動(dòng)形象地寫出其雖處曠野也點(diǎn)綴山林的特點(diǎn)。B．烏鎮(zhèn)是典型的江南水鄉(xiāng)，綠水繞白墻，紅花映青瓦，蜿蜒曲回的小河在清晨和夕陽(yáng)中滋潤(rùn)著烏鎮(zhèn)。理解：語(yǔ)句中運(yùn)用對(duì)偶修辭，表現(xiàn)烏鎮(zhèn)作為典型的江南水鄉(xiāng)水多花艷的獨(dú)特景象。C．四月梨花開，我在這個(gè)夜晚想念你，想念你，想念你微笑時(shí)的樣子．想念你囑托時(shí)的聲音。理解：語(yǔ)句中反復(fù)使用“想念你”，交代在四月梨花盛開時(shí)，對(duì)“你”的深切思念。D．動(dòng)不動(dòng)就叫苦喊累，怎能培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？只知死啃書本，怎能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)？理解：前一問(wèn)為設(shè)問(wèn)，后一問(wèn)為反問(wèn)，批評(píng)了怕吃苦死讀書的錯(cuò)誤做法。【答案】D【解析】本題考查的修辭手法及作用，解答時(shí)需要仔細(xì)閱讀文段，結(jié)合具體句子加以判斷。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中其作用不同。擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫出了事物的特點(diǎn)，把事物寫活了，是文章更生動(dòng)，事物特點(diǎn)更突出可以形象地寫出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥無(wú)味。所謂對(duì)偶，即將字?jǐn)?shù)相等或大致相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)的兩個(gè)句子或詞組對(duì)稱地排列在一起.運(yùn)用對(duì)偶，是為求整齊美觀，音律和諧，便于記詠。反復(fù)的修辭手法主要運(yùn)用在詩(shī)文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美。反問(wèn)句是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。D句之所以錯(cuò)誤，是因?yàn)榫渲?，前一個(gè)問(wèn)句不是設(shè)問(wèn)，是反問(wèn)。后一個(gè)問(wèn)句是反問(wèn)。反問(wèn)：就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。前一問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)了“動(dòng)不動(dòng)就叫苦喊累，不能培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志”的確定意思，所以是反問(wèn)。后一問(wèn)也是用疑問(wèn)的形式表達(dá)了“只知死啃書本，不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)”的確定意思，當(dāng)然是反問(wèn)。前后兩個(gè)反問(wèn)句的使用，“批評(píng)了怕吃苦死讀書的錯(cuò)誤做法”，理解是正確的。例如：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。（設(shè)問(wèn)句）例如：都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？（反問(wèn)句）A句是擬人句，句中之所以是擬人，修辭方法的理解是正確的。例如：花兒在風(fēng)中笑彎了腰。B句是對(duì)偶句，句中“綠水繞白墻”和“紅花映青瓦”形成對(duì)偶。句中對(duì)修辭方法的理解也是正確的。例如：黑發(fā)不知勤學(xué)習(xí)，白發(fā)方悔讀書遲。C句是反復(fù)。理解也正確。例如：春節(jié)即將結(jié)束，我們不禁呼喚，下雪吧，下雪吧！10．（2020·重慶銅梁·小升初真題）下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．80幾歲左右的鐘南山爺爺不顧個(gè)人安危，毅然站在抗疫第一線。B．兩個(gè)新舊社會(huì)形成了鮮明的對(duì)比。C．公園里，到處可以聽(tīng)見(jiàn)悅耳的鳥鳴聲。D．同學(xué)們通過(guò)并討論了班級(jí)公約?！敬鸢浮緾【解析】本題主要考查病句辨析。A錯(cuò)誤。重復(fù)啰嗦?！皫住迸c“左右”重復(fù)，刪去其一即可。B錯(cuò)誤。語(yǔ)序不當(dāng)，表意不明?！皟蓚€(gè)新舊社會(huì)”讓人以為一共有四個(gè)社會(huì)，因此將“新舊”與“兩個(gè)”調(diào)換一下位置。C正確。D錯(cuò)誤。語(yǔ)序混亂。要先“討論”，才能“通過(guò)”。應(yīng)改為“同學(xué)們討論并通過(guò)了班級(jí)公約?！?1．（2022·重慶·六年級(jí)專題練習(xí)）橫線上應(yīng)填的句子是（

）隆隆的春雷滾動(dòng)在整個(gè)天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里，_______，前仆后繼地從天空投下身去。接著，幅員江闊的大地下了一場(chǎng)及時(shí)雨。A．春雷召喚著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒B．千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒迎著春雷的召喚C．春雷被千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒召喚著D．千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)把春雷召喚著【答案】B【解析】此題考查的是學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。補(bǔ)充句子一般要求所補(bǔ)充的句子與試題提供的句子在句式上和修辭手法上保持一致，且結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱，同時(shí)還要聯(lián)系空格處前后句內(nèi)容，后句“前仆后繼地從天空投下身去”缺少主語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，橫線處應(yīng)該補(bǔ)充主語(yǔ)為“千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)”的句子，再根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容判斷，應(yīng)該是“千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)迎著春雷的召喚”。故選擇B。12．（2022·重慶·六年級(jí)專題練習(xí)）從上下文連貫的要求看，橫線上應(yīng)填入的一句是（

）河不寬，但無(wú)比清澈，_________，無(wú)數(shù)魚兒游來(lái)游去，多得使人不想垂釣。A．在微風(fēng)吹動(dòng)下不時(shí)泛起陣陣漣漪B．河兩岸的一棵棵柳樹倒映在河里C．可窺見(jiàn)潺潺流水下的每一塊卵石【答案】C【解析】本題考查了句子的補(bǔ)充，補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下句的有關(guān)材料中去提煉和概括，所補(bǔ)寫句子與上下句的關(guān)系：或引領(lǐng)下句，或總結(jié)上句，或與上下句銜接連貫。選項(xiàng)C“可窺見(jiàn)潺潺流水下的每一塊卵石”具體描繪了原文中的“無(wú)比清澈”。故選：C。13．（2022·重慶·六年級(jí)專題練習(xí)）生活中有些場(chǎng)合需要即興發(fā)言，下列做法錯(cuò)誤的是（

）A．提前打個(gè)腹稿，想清楚講哪幾點(diǎn)。B．想好先講什么，后講什么，重點(diǎn)說(shuō)什么。C．不管什么場(chǎng)合，都要充滿自信，發(fā)言時(shí)都要鏗鏘有力。D．想表達(dá)的意思要逐條說(shuō)清楚，重點(diǎn)的地方可多講幾句?！敬鸢浮緾【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為即興發(fā)言。C即興發(fā)言要分場(chǎng)合，有時(shí)要充滿自信，發(fā)言時(shí)要鏗鏘有力；但有時(shí)要肅然，發(fā)言時(shí)要放低聲調(diào)。14．（2022·重慶·六年級(jí)專題練習(xí)）下面句子使用修辭手法不同的一項(xiàng)是（

）A．今年春節(jié)，大明在隔離觀察期間簡(jiǎn)直是度日如年。B．睡蓮開了，猶如美麗的少女在池中露出笑臉。C．他的心眼兒比針鼻兒還小。D．駱駝商隊(duì)在沙漠里行走了半日，人們渴得嗓子都快冒煙兒了?！敬鸢浮緽【解析】本題考查修辭手法的運(yùn)用。A本句運(yùn)用了夸張修辭手法，將大明在隔離觀察期間度過(guò)的日子夸大化，“度日如年”指的是過(guò)一天像過(guò)一年那樣長(zhǎng)，突出隔離期間度過(guò)的每一天都很漫長(zhǎng)。B本句使用的是擬人的修辭手法，將睡蓮開花的行為比擬成人露出笑臉，生動(dòng)形象的寫出了睡蓮的特征。C本句使用了夸張的修辭手法，將他的心眼兒特意縮小，比針鼻兒還要小，突出他的心胸狹隘。D本句使用了夸張的修辭手法，將人們口渴的感覺(jué)夸大化，嗓子都快冒煙了，突出了駱駝商隊(duì)在沙漠了非常的口渴?？鋸垼菏沁\(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。擬人：就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。二、書寫15．（2020·重慶巴南·六年級(jí)期末）觀察下面的字，再照著寫一寫，注意書寫速度。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。____________________________【答案】正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。學(xué)生要在保證書寫正確的基礎(chǔ)上，做到字跡清晰、工整、美觀，漢字間結(jié)構(gòu)合理。要注意連貫書寫，不能看一筆寫一筆。該題要注意“像”、“庚”的寫法。三、填空題16．（2021·重慶市永川區(qū)教育科學(xué)研究所六年級(jí)期末）說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（1）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。___________（2）孰為汝多知乎？___________【答案】

什么時(shí)候才能套上用黃金裝飾的轡頭，在秋高氣爽的遼闊原野上任意馳騁呢？

誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？【解析】本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩(shī)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。（1）本題要注意“何當(dāng)”的意思是如何才能，“清秋”的意思是在清秋時(shí)節(jié)?！昂萎?dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！币馑际鞘裁磿r(shí)候才能套上用黃金裝飾的轡頭，在秋高氣爽的遼闊原野上任意馳騁呢？（2）本題要注意“孰”的意思是誰(shuí)，“汝”的意思是你，“知”通假字，原為智，意思是智慧?！笆霝槿甓嘀?？”意思是誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？17．（2021·重慶開州·六年級(jí)期末）根據(jù)要求完成練習(xí)。1．_______________，要留清白在人間。2．茍利于民，_______________；茍周于事，_______________。3．企業(yè)家說(shuō)：時(shí)間就是金錢，抓緊時(shí)間，就等于贏得金錢。魯迅說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。我說(shuō)：時(shí)間是_______________，_______________，_______________。（仿寫句子，要求句式一致。）4．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（用例句中的修辭手法仿寫一句話）_______________________________________________________________5．你班要開展以“同讀一本書”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。（1）為了更好地宣傳，請(qǐng)你擬寫一條標(biāo)語(yǔ)。______________________________________________________（2）請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，仿照活動(dòng)一，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：舉辦讀書報(bào)告會(huì)活動(dòng)二：_______________

活動(dòng)三：_______________（3）請(qǐng)你從本期推薦的必讀書目中選擇一本完成下面的讀書資料卡。書名：_______________

喜歡的人物：_______________喜歡的原因（結(jié)合具體事例）：___________________________________【答案】

粉骨碎身全不怕

不必法古

不必循俗

清晨的甘露

不仔細(xì)留意

就會(huì)消失

這幾天的天氣真是太冷，寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣。

多讀一本好書，多交一位益友

舉辦“走進(jìn)圖書館”主題活動(dòng)

創(chuàng)辦“讀書節(jié)”

《三國(guó)演義》

諸葛亮

佩服他的神機(jī)妙算。草船借箭時(shí)，諸葛亮利用曹操多疑的性格和有利的天氣條件，成功“借”到了十萬(wàn)支箭并順利離開。【解析】本題考查的是詩(shī)詞歌賦的背誦默寫以及句子的仿寫，要對(duì)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，仿寫時(shí)不要寫錯(cuò)別字。1.本題考查的詩(shī)歌是于謙的《石灰吟》，全詩(shī)內(nèi)容是千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。2.本題考查的是“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循俗”出自道家經(jīng)典著作《文子》，意思是如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定，如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。3.本題考查的是仿寫句子，結(jié)合題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的仿寫。注意運(yùn)用比喻的修辭手法，不要寫錯(cuò)別字。進(jìn)行合理的仿寫即可。4.本題考查的是仿寫句子，題干中的修辭手法是夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。仿寫的時(shí)候要注意使用夸張的修辭手法即可。5.本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)，根據(jù)題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的仿寫即可（1）本題考查的是擬寫一條標(biāo)語(yǔ)，注意題干要求符合學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)的格式要簡(jiǎn)短，通順即可。例如可以寫成“多讀一本好書，多交一位益友”（2）本題考查的是設(shè)計(jì)活動(dòng)，仿照活動(dòng)一，設(shè)計(jì)一些有關(guān)讀書的活動(dòng)。例如有舉辦“走進(jìn)圖書館”主題、活動(dòng)創(chuàng)辦“讀書節(jié)”（3）本題考查的是推薦書目，注意平時(shí)對(duì)書目的積累和識(shí)記，根據(jù)題干的要求進(jìn)行描寫。寫出自己要推薦的書名以及自己最喜歡的人物，寫明推薦的原因即可。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。四、語(yǔ)言表達(dá)18．（2021·重慶市永川區(qū)教育科學(xué)研究所六年級(jí)期末）按要求寫句子。（1）從下面的詞語(yǔ)中任選一個(gè)，把你想到的用一段話寫下來(lái)。五顏六色的野花

五顏六色的雨傘

五顏六色的貝殼______________（2）這次半期考試小明考了100分，請(qǐng)你用一兩句話寫一寫他拿到試卷時(shí)高興的樣子。______________【答案】

五顏六色的野花，紅的、白的、粉的、藍(lán)的、紫的，還有一半粉一半白，一般藍(lán)一半紅的。你簡(jiǎn)直數(shù)不清它們有多少種顏色！這些花在微風(fēng)中搖動(dòng)著，帶著孩子似的嬌羞。

試卷發(fā)到后，小明高興的跳起來(lái)，他真不敢相信，自己竟然得了滿分。【解析】本題考查按要求寫句子。（1）本題要求選擇一個(gè)詞語(yǔ)，寫出一段自己想到的話，對(duì)詞組進(jìn)行擴(kuò)寫,，句子和詞組要相關(guān)聯(lián),合情合理，不要寫錯(cuò)別字。本題中“五顏六色”的意思是形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。無(wú)論選擇哪一個(gè)詞語(yǔ)寫話，都可以將事物五顏六色的樣子具體地描寫出來(lái)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。（2）本題考查情境寫話。本題要寫出小明拿到試卷時(shí)高興的樣子，可通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫，突出人物非常高興的情感即可。19．（2021·重慶云陽(yáng)·六年級(jí)期末）觀察下面句子中加點(diǎn)部分的特點(diǎn)，從后面的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，發(fā)揮想象仿寫句子。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。急

難受

胖

渴望

討厭_______________【答案】她胖得走起路來(lái)地動(dòng)山搖。【解析】本題主要考查了句子的仿寫。仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！白》郊掖笤旱陌藘?，今天喜得快要發(fā)瘋了?！本渥有问綖椤坝每鋸埖氖址ū憩F(xiàn)某種狀態(tài)”示例：急：他看起來(lái)很著急，急得快要瘋了。胖：她胖得走起路來(lái)地動(dòng)山搖。20．（2021·重慶云陽(yáng)·六年級(jí)期末）閱讀往往能夠喚起讀者的獨(dú)特感受和理解，請(qǐng)你為大家推薦一本讀過(guò)的中外名著，至少?gòu)膬蓚€(gè)角度（如：故事、情節(jié)、主人公、感受等）簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦理由。（1）推薦書名：《_______》（2）推薦理由1：______________推薦理由2：______________【答案】

西游記

小說(shuō)中的主人公孫悟空是一位桀驁不馴、敢作敢當(dāng)，但性格又沖動(dòng)急躁的人物，他身上最閃光之處集中在“英雄性格”這一內(nèi)在靈魂之上，是時(shí)代精神與社會(huì)現(xiàn)實(shí)碰撞的產(chǎn)物。

《西游記》描寫的幻想世界和神話人物，大都有現(xiàn)實(shí)生活作基礎(chǔ)，同時(shí)在神奇的形態(tài)下體現(xiàn)了作家與人民的某些美好愿望。它把善意的嘲笑、辛辣的諷刺和嚴(yán)峻的批判藝術(shù)地結(jié)合起來(lái)，使不少章回妙趣橫生，完滿地表達(dá)了深刻的思想內(nèi)容和作者的鮮明愛(ài)憎。在這無(wú)數(shù)充滿斗爭(zhēng)的幻想情節(jié)中，意味深長(zhǎng)地寄寓了廣大人民反抗惡勢(shì)力，要求戰(zhàn)勝自然、困難的樂(lè)觀精神，曲折地反映了封建時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。它融合了佛、道、儒三家的思想和內(nèi)容，它告訴人們：為了尋找、追求、實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的理想和目標(biāo)，為了完成一項(xiàng)偉大的事業(yè)，必然會(huì)遇上或多或少的、或大或小的、各種各樣的困難和挫折，必須去頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝這些困難，克服這些挫折?！窘馕觥靠疾榱藢?duì)課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。根據(jù)課外閱讀內(nèi)容填空的題型既是對(duì)閱讀量的考查，也是對(duì)閱讀水平的考查，平時(shí)要注意多讀書，讀好書。從兩個(gè)角度（如：故事、情節(jié)、主人公、感受等）簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦理由。（1）推薦書名：《西游記》（2）推薦理由1：《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，中國(guó)四大名著、四大奇書之一，作者是明代吳承恩。推薦理由2：全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。21．（2021·重慶潼南·六年級(jí)期末）按要求完成句子練習(xí)。1．人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服。（改為反問(wèn)句）______________________________2．為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。改為雙重否定句：____________________________________3．老師提醒同學(xué)們：“在考場(chǎng)上一定要認(rèn)真審題，用心答題?！备臑檗D(zhuǎn)述句：______________________________4．我們追尋詩(shī)仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤?？s寫句子：____________________________【答案】

人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切，舒服呢？

為了子孫后代，你們不得不獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。

老師提醒同學(xué)們，在考場(chǎng)上一定要認(rèn)真審題，用心答題。

我們追尋行蹤。【解析】1．本題考查把陳述句改為反問(wèn)句.陳述句變反問(wèn)句的方法：①判斷陳述句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞“不”。如有，將陳述句中的肯定詞前的否定詞去掉；如沒(méi)有否定詞，要在肯定詞（能、是、會(huì)等）前加否定詞“不”；②在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞；③在結(jié)尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。根據(jù)上述方法，可將句子改寫為：人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切，舒服呢？2．本題考查改寫句子。作答時(shí)要認(rèn)真審題，這里是要把肯定句改為雙重否定句。雙重否定句表肯定，語(yǔ)氣比陳述句強(qiáng)烈。肯定句改為雙重否定句時(shí)在謂語(yǔ)動(dòng)詞前加雙重否定詞就可以。常用的雙重否定詞：沒(méi)有……不；非……不……；……不曾不……；……不能不……；……不會(huì)不……等。該句子可改寫為：為了子孫后代，你們不得不獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。3．本題考查把引述句改寫為轉(zhuǎn)述句。引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)應(yīng)注意：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：去掉雙引號(hào)，冒號(hào)要改為逗號(hào)；②人稱的變化：第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”，其他人稱也要相應(yīng)改變。根據(jù)上述方法，可將句子改寫為：老師提醒同學(xué)們，在考場(chǎng)上一定要認(rèn)真審題，用心答題。4．本題考查縮寫句子。縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思?？s句方法是：①抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。②“的”前修飾都刪去。③“地”前限制要?jiǎng)h去。④“得”后補(bǔ)充說(shuō)明也刪。⑤數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪。⑥刪掉“在……中（里、下）”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。⑦句子中的“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。⑧句子中謂語(yǔ)后面的“著、了、過(guò)”和賓語(yǔ)后面的“啊、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞要保留，如果去掉可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語(yǔ)氣、情感。根據(jù)縮句的方法，可將句子縮寫為：我們追尋行蹤。22．（2021·重慶潼南·六年級(jí)期末）課本中的“快樂(lè)讀書吧”要求我們讀整本書《魯濱遜漂流記》，你讀魯濱遜漂流記了嗎？請(qǐng)根據(jù)你的閱讀認(rèn)識(shí)完成練習(xí)。1．小說(shuō)按照魯濱遜歷險(xiǎn)的()順序來(lái)寫的。2．這部小說(shuō)寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標(biāo)題的方式列來(lái)。流落荒島→()→養(yǎng)牧種植→()→回到英國(guó)3．魯濱遜流落荒島在不斷克服困難的過(guò)程中心態(tài)發(fā)生了哪些變化？()→冷靜下來(lái)→()→積極樂(lè)觀4．你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？______________________【答案】

時(shí)間

建造住所

救“星期五”

悲觀絕望

驚恐擔(dān)心

魯濱遜是一個(gè)積極樂(lè)觀、不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢的人?！窘馕觥靠疾榱嗣嗣髌返姆e累。平時(shí)多讀書，熟讀書，增加自己的文學(xué)修養(yǎng)。讀文學(xué)作品，是一種知識(shí)的累積，一種智慧的累積。《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索(RobinsonCrusoe)出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。結(jié)合作品內(nèi)容完成作答。1．根據(jù)閱讀名著可知，小說(shuō)按照魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序來(lái)寫的。2．根據(jù)章節(jié)內(nèi)容可概括為：流落荒島→建造住所→養(yǎng)牧種植→救“星期五”→回到英國(guó)。3．根據(jù)閱讀可知，魯濱遜憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。流落荒島在不斷克服困難的過(guò)程中，他從悲觀絕望→冷靜下來(lái)→驚恐擔(dān)心→積極樂(lè)觀。4．根據(jù)閱讀可知，魯濱遜是一個(gè)積極樂(lè)觀、不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢的人。23．（2021·重慶·六年級(jí)期末）按要求寫句子。（1）改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，這不是天地給我的恩澤嗎？__________________________________________（2）修改病句：《兒童文學(xué)》是一份很符合小學(xué)生閱讀的雜志。__________________________________________（3）發(fā)揮想象，仿寫夸張句。例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（高興的心情）教室里________________________________。（安靜的環(huán)境）（4）接著寫下去，構(gòu)成一組排比句。愛(ài)是出門時(shí)的叮囑，是回家前的等候；愛(ài)是___________，___________；愛(ài)是___________，___________?！敬鸢浮?/p>

我站立之處成了看雨的好地方，這是天地給我的恩澤。

《兒童文學(xué)》是一份很適合小學(xué)生閱讀的雜志。

靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得到。

相逢時(shí)的微笑

是離別前的揮手

開心時(shí)的祝福

是失意時(shí)的鼓勵(lì)【解析】（1）本題考查將反問(wèn)句改為陳述句。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（2）本題考查對(duì)病句的理解和辨析。本句詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤，“符合”的意思是（數(shù)量、形狀、情節(jié)等）相合，用在本句中不合適，應(yīng)改為“適合”。（3）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫，內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。注意本題例句運(yùn)用了夸張的修辭手法，而且要突出“安靜的環(huán)境”。（4）本題考查對(duì)排比句的掌握，排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。注意本題續(xù)寫時(shí)要注意內(nèi)容統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)一致。24．（2020·重慶大足·小升初真題）按要求完成句子練習(xí)。1．人們不顧后果的濫用化學(xué)品。造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫成一句話：__________________2．父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開北京的?！备臑檗D(zhuǎn)述句：_________________________3．世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？改為陳述句：____________________4．根據(jù)事物特點(diǎn)展開想象和聯(lián)想，照樣子續(xù)寫句子。大自然給我們?cè)S多啟示，一群螞蟻搬運(yùn)食物，告訴我們要團(tuán)結(jié)；成熟的高粱低下頭，告訴我們要謙虛；_____________，______________?！敬鸢浮?/p>

人們?nèi)绻活櫤蠊臑E用化學(xué)品就造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。

父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開北京的。

世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。

一群狼獵殺水牛

那是告訴我們要學(xué)會(huì)合作【解析】本題考查的是對(duì)句型變化，按照題干的要求進(jìn)行變化即可。1.本題考查的是用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并語(yǔ)句，仔細(xì)分析前后兩句話之間是假設(shè)關(guān)系，用如果就連接。2.本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句，引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號(hào)和雙引號(hào)去除，主觀人物的主語(yǔ)由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。所以本句話可以改為父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，不是常對(duì)她說(shuō)，他是不能輕易離開北京的。3.本題考查的是反問(wèn)句改為陳述句，反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。所以本句話可以改為世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。4.本題考查的是仿寫句子，①本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。②仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了排比的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。25．（2020·重慶巴南·六年級(jí)期末）按要求完成句子。1．用合適的關(guān)聯(lián)詞合成一句話：閏土回家去了。

我還深深地思念著閏土。_______________________2．一位深感失望的年輕人千里迢迢來(lái)到法門寺。（縮句）_____________________3．王東說(shuō)：“媽媽帶我去動(dòng)物園?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）__________________________4．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為肯定句）___________________________5．填入與加點(diǎn)詞意思相同但說(shuō)法不同的詞?；▓@里，各色的月季欣然怒放，艷麗的桃花()，熱情的杜鵑()，美麗的海棠()，到處花香醉人?！敬鸢浮?/p>

雖然閏土回家去了，但是我還深深地思念著閏土。

年輕人來(lái)到法門寺。

王東說(shuō)，媽媽帶他去動(dòng)物園。

我不曾留著像游絲樣的痕跡。

吐露芬芳

綻放笑容

傲然盛開【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的使用。在本句子兩個(gè)分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以可用桑表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”。句子變?yōu)椋弘m然閏土回家去了，但是我還深深地思念著閏土。2.本題考查學(xué)生對(duì)縮寫句子的掌握?？s寫句子的方法和步驟：A：刪去"的”前修飾成分。B：刪去“地”前的修飾、限制成分。C：刪去“得”后補(bǔ)充說(shuō)明成分。D：刪去數(shù)量短語(yǔ)。E：“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞要保留。F：“著、了、過(guò)”和“啊、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞要保留。G：抓住句子主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”就可迅速地縮句。在“一位深感失望的年輕人千里迢迢來(lái)到法門寺。”一句中，刪去的前面的修飾成分“一位深感失望的”，刪去“千里迢迢”。最后縮句為：年輕人來(lái)到法門寺。3.本題考查學(xué)生將直述句改為轉(zhuǎn)述句。改轉(zhuǎn)述句的方法有：A：轉(zhuǎn)述句就是把第一人稱改為第三人稱的說(shuō)法。B：轉(zhuǎn)述時(shí)冒號(hào)要改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)，結(jié)尾時(shí)再加上句號(hào)。C：在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，注意人稱的變化，還有引用詞語(yǔ)的更改，需要根據(jù)語(yǔ)境，進(jìn)行修改。在“王東說(shuō)：“媽媽帶我去動(dòng)物園?！薄币痪渲?，把“我”改為“他”，把說(shuō)后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，雙引號(hào)去掉。改為轉(zhuǎn)述句為：王東說(shuō)，媽媽帶他去動(dòng)物園。4.本題考查學(xué)生將反問(wèn)句改為肯定句。反問(wèn)句改為肯定句的方法：A：將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。B：將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。C：將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。在“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”一句中，“何曾”改為“不曾”，去掉句末疑問(wèn)助詞“呢”，將句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。句子改為：我不曾留著像游絲樣的痕跡。5.本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握，以及詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。欣然怒放的意思是愉快地盛開。與其意思相同但是說(shuō)法不同的詞語(yǔ)有：吐露芬芳一般用來(lái)形容花開的樣子或者開花的狀態(tài),是花朵盛開的意思。綻放笑容的意思是形容笑容像花兒一樣綻放,笑容燦爛,笑容可掬。傲然盛開的意思是花朵盛開的意思。26．（2020·重慶巴南·六年級(jí)期末）照樣子，寫句子。1．例：住方家大院的八兒，今天很歡喜。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。那雨很小，很細(xì)。_________________2．例：登上張家界，才真正領(lǐng)會(huì)到雄偉之處，真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！盻____________________【答案】

那雨小得聽(tīng)不到沙沙的聲音，細(xì)得如牛毛、針尖一般。

我們要取得好成就，就要勤讀書，有句名言說(shuō)得好“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生仿寫句子和運(yùn)用修辭手法的能力。1．加點(diǎn)部分使用了夸張的修辭手法，因此在仿寫時(shí)也要運(yùn)用夸張突出雨的小和細(xì)。2．加點(diǎn)部分引用了詩(shī)句，因此在仿寫句子時(shí)也要引用詩(shī)句來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力?！锻馈范鸥Γㄌ疲┽纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。譯文：巍峨的泰山，到底如何雄偉?走出齊魯，依然可見(jiàn)那青青的峰頂。神奇自然會(huì)聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。27．（2020·重慶云陽(yáng)·六年級(jí)期末）照樣子，發(fā)揮想象，從提供的詞語(yǔ)中選一個(gè)，仿寫句子。例：媽媽已出差一個(gè)多月了。剛才接到媽媽的電話，說(shuō)她馬上回家，我高興得快瘋啦。熱

痛

討厭

癡迷______________________________【答案】我非常喜歡看書，以至于到了癡迷的地步?！窘馕觥靠疾榱司渥拥姆聦懀聦懢渥邮侵冈谝欢ǖ恼Z(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。例句中把句子寫具體，把“高興得快瘋啦?！北憩F(xiàn)出來(lái)，并且能圍繞一個(gè)詞語(yǔ)把句子寫具體，仿寫時(shí)注意。癡迷：入迷到呆傻的程度，運(yùn)用“癡迷”造句時(shí)，要突出做某件事的入迷。28．（2022·重慶·六年級(jí)期末）語(yǔ)言實(shí)踐學(xué)校本學(xué)期的散學(xué)典禮上，主持人請(qǐng)你談?wù)勀銖慕衲甑囊咔橹袑W(xué)會(huì)了什么，你將如何即興發(fā)言呢？（想清楚先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，重點(diǎn)說(shuō)什么；注意說(shuō)話的場(chǎng)合和對(duì)象。）______________________________【答案】由于疫情的影響，我們需要在家里上網(wǎng)課，這對(duì)老師和我們大家都是一次新的嘗試，感謝學(xué)校和老師不辭辛苦為我們上課而做的準(zhǔn)備。所以我們更要珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。網(wǎng)課更能鍛煉我們的自律性，所以我要養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，網(wǎng)課不走神，不分心，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，并做好第二天的課程預(yù)習(xí)。同時(shí)還要管理好自己的健康和日常生活，為開學(xué)奠定基礎(chǔ)。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)開場(chǎng)白的學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際的能力。開放性試題，答案不唯一。畢業(yè)是讓人難忘的，而且由于今年疫情的影響，對(duì)于久未相見(jiàn)的老師同學(xué)都有深深的思念。注意語(yǔ)言的組織和情感的表達(dá)。寫開場(chǎng)白時(shí)注意開場(chǎng)白的格式，不要偏題。29．（2022·重慶·六年級(jí)專題練習(xí)）新句子學(xué)習(xí)。（1）認(rèn)一認(rèn)，將下列句子與它所采用的最恰當(dāng)?shù)目鋸垖懛ㄟM(jìn)行匹配。①……淚如雨下，灑了一地。

A．直接夸②春節(jié)，眨眼就到了啊。

B．補(bǔ)充夸③八兒，今天喜的快要發(fā)瘋了。

C．類比夸（2）說(shuō)一說(shuō)。三個(gè)句子都用了的修辭手法，作者善于運(yùn)用豐富的想象力，在客觀事實(shí)基礎(chǔ)上，有目的對(duì)事物形象特征進(jìn)行或，啟發(fā)聽(tīng)者、讀者的想象力，加強(qiáng)語(yǔ)言的力量。（3）用一用。在寫“餓”時(shí)，我會(huì)選擇用句式這樣寫，【答案】（1）①C；②B；③A（2）夸張

放大

縮?。?）①他餓得肚皮貼脊梁。【解析】本題考查夸張寫法。（1）①由“淚如雨下”可知是類比夸，②由“眨眼就到了啊”可知是直接夸，由“今天喜的快要發(fā)瘋了”可知是補(bǔ)充夸。（2）這三句話都運(yùn)用了夸張的手法。夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?？鋸埧煞譃?普通"類和"超前"類?？鋸埵沁\(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。指為了啟發(fā)讀者或聽(tīng)者的想象力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞語(yǔ)來(lái)形容事物。（3）本題考查仿寫夸張句。學(xué)生仿寫句子即可，可選用其中一種方式，答案不唯一，言之有理即可。示例；在寫“餓”時(shí)，我會(huì)選擇用句式③。我餓得簡(jiǎn)直能吃下一頭牛了。30．（2021·重慶豐都·小升初真題）詞句段運(yùn)用。（1）讀例句，發(fā)現(xiàn)了什么寫作秘方呢？①去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？②他怕師傅難堪，不敢說(shuō)，也不敢看，可忍不住還得掃一眼。想畫面：跟王爺爺下象棋……寫一寫。用你發(fā)現(xiàn)的寫作秘方，把你想象的，寫出來(lái)。【答案】跟王爺爺下象棋，我不敢稍稍分心，怕不小心我就輸了，這不，我剛剛不注意，一回神就看到他拿起象棋又吃掉我一子！【解析】本題考查描寫方法辨析和想象寫話。第①句為人物的心理描寫，第②句既有心理又有動(dòng)作，想象寫話時(shí)，要用上這兩個(gè)描寫方法，完成寫話，答案不唯一，言之有理即可。31．（2020·重慶市永川區(qū)教育科學(xué)研究所小升初真題）按要求寫句子。（1）我獨(dú)自在家玩耍時(shí)，不小心把爸爸心愛(ài)的魚缸打碎了。請(qǐng)用兩句話寫一寫此時(shí)“我”的心理活動(dòng)。______________________________（2）思考是開向智慧的一扇明窗、刺向未知迷障的一把利劍和通向成功的一座橋梁。（改為排比句）______________________________（3）從“洶涌澎湃的大?！薄皵鄶嗬m(xù)續(xù)的琴聲”“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉”中任選一個(gè)短語(yǔ)，把你想到的內(nèi)容用一兩句話寫下來(lái)。______________________________（4）偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。（加點(diǎn)部分寫出了后面的同學(xué)看得入了迷的樣子。請(qǐng)寫一寫你對(duì)某件玩具“愛(ài)不釋手”的樣子。）______________________________【答案】

我害怕極了，這可是爸爸心愛(ài)的魚缸，爸爸回家會(huì)不會(huì)責(zé)怪我呀？

思考是開向智慧的一扇明窗，思想是刺向未知迷障的一把利劍，思想是通向成功的一座橋梁。

大海有時(shí)像一頭咆哮的猛虎，洶涌澎湃，掀起陣陣狂瀾，洶猛的海浪不時(shí)拍打著礁石，它，濺起一片片晶瑩的浪珠；有時(shí)又像一位溫柔的媽媽，讓海浪歡快的跳躍。

妹妹拿著我的芭比娃娃，生怕她弄壞了，我眼睛一直盯著，恨不能馬上將它拿回來(lái)?！窘馕觥勘绢}考查按要求寫句子。（1）本題考查情景寫話。根據(jù)題干要求，要將“我”打碎爸爸心愛(ài)的魚缸后的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。打碎魚缸后“我”應(yīng)該是害怕、自責(zé)或后悔的心理，使用心理描寫，將我害怕、自責(zé)或后悔的心理活動(dòng)寫出來(lái)即可。心理描寫：指在文章中，對(duì)人物在一定環(huán)境下的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。心理描寫可以很好地解釋人物的性格特點(diǎn)，是刻畫人物思想性格的重要手段。（2）本題考查排比句的運(yùn)用。排比句：指使用排比修辭方法，把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子排列起來(lái)組成的句子，能達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。本題要將整體的句子變?yōu)樯⒕洌詷?gòu)成排比句?！伴_向智慧的一扇明窗”“刺向未知迷障的一把利劍”“通向成功的一座橋梁”都是說(shuō)明“智慧”給人類帶來(lái)的影響，所以要將它們分別描述出來(lái)，構(gòu)成排比句。（3）本題考查情景寫話。根據(jù)所給出的情景，將情境下會(huì)發(fā)生的事情或者情景之中會(huì)有什么樣的景象描寫出來(lái)，將自己想到的內(nèi)容寫出來(lái)即可。“洶涌澎湃的大?！笔敲鑼懘蠛５亩陶Z(yǔ)，所以要將大海“洶涌澎拜”的景象描寫出來(lái)，讓人從自己的言語(yǔ)中感受到大海的洶涌澎拜?！皵鄶嗬m(xù)續(xù)的琴聲”是描寫琴聲的短語(yǔ)，可說(shuō)明“斷斷續(xù)續(xù)的琴聲”是從哪里發(fā)出來(lái)的，還可以將聽(tīng)到“斷斷續(xù)續(xù)的琴聲”后的感想寫出來(lái)。“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉”是描寫人物面部的短語(yǔ)，可具體說(shuō)明人物的神態(tài)，將“飽經(jīng)風(fēng)霜”體現(xiàn)在哪些方面寫出來(lái)。（4）本題考查仿寫句子。例句“伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)”使用動(dòng)作描寫與心理描寫，寫了后面的同學(xué)看得入了迷的樣子。根據(jù)題干要求，要將自己對(duì)某件玩具“愛(ài)不釋手”的樣子寫出來(lái)，也可以使用動(dòng)作描寫與心理描寫，將自己看見(jiàn)心愛(ài)的玩具在別人手里，自己的動(dòng)作與心理寫出來(lái)即可。32．（2022·重慶·六年級(jí)期末）下列文字是關(guān)于“愛(ài)心”的議論，根據(jù)已有的句式、意蘊(yùn)，仿寫上句或下句。愛(ài)心是一片冬日的陽(yáng)光，使______________；愛(ài)心是____________，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空中的歌謠；使_______________；愛(ài)心是_______________，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。【答案】

飽受饑寒的人得到溫暖

茫茫沙漠上的一片綠洲

遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子思念自己的故鄉(xiāng)

一泓清澈的甘泉【解析】本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了排比的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。根據(jù)例句，例句使用了比喻的修辭手法形容愛(ài)心。34．（2020·重慶銅梁·小升初真題）按要求寫句子。（1）老班長(zhǎng)用粗糙的手無(wú)力地?fù)崦业念^。（縮句）____________________________（2）他對(duì)我說(shuō)：“我給你看看表里是什么在響。”（改為轉(zhuǎn)述句）_____________________________（3）生命真是一個(gè)奇跡：一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般的亮光；_____________，竟__________。（仿寫句子）（4）鄭燮的《竹石》中描寫竹子品格的句子是：“___________，___________?！薄敬鸢浮?/p>

老班長(zhǎng)撫摸頭。

他對(duì)我說(shuō)，他給我看看表里是什么在響。

一顆被火燒過(guò)的小草

能在風(fēng)吹之后重長(zhǎng)枝芽

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

任爾東西南北風(fēng)【解析】（1）縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉?？s句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)-謂語(yǔ)-賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。（2）將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述：①改標(biāo)點(diǎn)。改冒號(hào)為逗號(hào)，刪掉前后引號(hào)。②改人稱。如果說(shuō)話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說(shuō)話內(nèi)容中是第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。③檢查改標(biāo)點(diǎn)、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過(guò)添加、刪去或改換某些詞語(yǔ)，使句子在表述上通順、連貫、合理?！斑@里”、“這時(shí)候”要換成“那里”、“那時(shí)候”，“現(xiàn)在”要換成“那時(shí)”，等等。（3）仿寫句子是指根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)與題干句子句式相似的句子。同學(xué)們?cè)诜聦懢渥訒r(shí)要注意文章或原句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。另外，詞性要相當(dāng)，并且要符合題目的要求。本題中，同學(xué)們應(yīng)該仿照例句用“一……竟能”造句。（4）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。此句的意思是：千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。出自鄭燮《竹石》。35．（2022·重慶·六年級(jí)專題練習(xí)）口語(yǔ)交際。臨近小學(xué)畢業(yè)，你一定有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說(shuō)吧！這里就是你展示個(gè)性、展示才情的平臺(tái)。請(qǐng)用你的筆書寫心情。（1）寫一句懷念的贈(zèng)言給同學(xué)：____________________________（2）寫一句祝愿的贈(zèng)言給老師：______________________（3）寫一句激勵(lì)性的贈(zèng)言給母校：________________________【答案】

六年同窗，共沐一片陽(yáng)光；兩千個(gè)白晝，譜寫了多少友誼的篇章？愿逝去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

您是我人生的一個(gè)起點(diǎn)，教給我知識(shí)與人生的意義，讓我的生命中有了一道絢麗的彩虹。謝謝您，母校！【解析】此題考查的是我們的口語(yǔ)交際能力，據(jù)此我們要根據(jù)情境，寫出我們所要表達(dá)的話語(yǔ)，文章給我們?cè)O(shè)定的情境是：臨近小學(xué)畢業(yè)，你一定有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說(shuō)吧！那么在離別之際，所表述的話語(yǔ)通常是不舍，并且我們還要根據(jù)所陳述的對(duì)象進(jìn)行區(qū)別，如：給同學(xué)的贈(zèng)言，我們可以述說(shuō)對(duì)同學(xué)情的不舍，對(duì)老師的贈(zèng)言，我們除了要表達(dá)不舍，還要對(duì)老師六年的教誨表達(dá)感謝，最后對(duì)母校的贈(zèng)言，也要表現(xiàn)出自己對(duì)母校的感恩之情。36．（2020·重慶梁平·小升初真題）續(xù)寫句子。時(shí)間都去哪兒了？時(shí)間流動(dòng)在清晨的瑯瑯書聲中，時(shí)間流動(dòng)在______________________________________________________，時(shí)間流動(dòng)在______________________________________________________?！敬鸢浮?/p>

課上的專注聽(tīng)講中

老師的悉心教導(dǎo)中【解析】本題考查的是續(xù)寫句子。要求所續(xù)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫，應(yīng)注意前后照應(yīng)和銜接，要求句子條理清晰。根據(jù)題干，“時(shí)間流動(dòng)在清晨的瑯瑯書聲中”是將時(shí)間流動(dòng)在讀書中體現(xiàn)出來(lái)。所以續(xù)寫的句子內(nèi)容為：時(shí)間的流動(dòng)具體體現(xiàn)在哪里。將時(shí)間流動(dòng)的體現(xiàn)寫出來(lái)即可。37．（2020·重慶梁平·小升初真題）仿寫句子。①照樣子，用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)詞語(yǔ)的內(nèi)容。例：（難過(guò)）我眼里含著淚水，低著頭自言自語(yǔ)：“下次，我一定要為學(xué)校爭(zhēng)光！”（興奮）_______________________________________________________________②照例子，按“總分”的形式，把下列句子寫縣體。例：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)……夏天的夜晚真美呀。_______________________________________________________________【答案】

他興高采烈的跑到媽媽身邊，對(duì)媽媽說(shuō)：“這次我考到了第一名！”

夜空天河浩瀚，繁星點(diǎn)點(diǎn)。到處流螢飛舞，池塘里蛙聲一片。草叢中蟋蟀唱歌，大人們都出來(lái)納涼聊天。月出東山，圓月如晝，大地被照得一片通明……【解析】本題考查仿寫句子。①例句使用了神態(tài)描寫，寫出了“我”眼里含著淚水；使用動(dòng)作描寫，“我”低著頭；使用語(yǔ)言描寫，寫出“我”說(shuō)的話語(yǔ)。體現(xiàn)出“我”難過(guò)的心情。神態(tài)描寫：指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)。動(dòng)作描寫：是通過(guò)描寫人物特有的動(dòng)作行為，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位等。語(yǔ)言描寫：把事件當(dāng)中的人物說(shuō)的話寫出來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。仿寫的句子要體現(xiàn)出人物興奮的心情，則要使用表示興奮的神態(tài)詞語(yǔ)，如：眉飛色舞、歡天喜地、興高采烈等；還要使用表示人物興奮的動(dòng)作詞語(yǔ)，如：跑、跳、一蹦一跳等；還要使用語(yǔ)言描寫，將人物興奮時(shí)所說(shuō)的話語(yǔ)寫出來(lái)即可。②例句使用了“總分”的形式，先總的概括出“除夕真熱鬧”，再分別敘述除夕的熱鬧表現(xiàn)在哪一些方面?！翱偡帧苯Y(jié)構(gòu)是先對(duì)事物作總的交代或說(shuō)明，再對(duì)事物的各方面作分別的敘述或描寫。題干已經(jīng)總的概括出“夏天的夜晚真美”，那么接下來(lái)的句子，則要分別敘述夏天夜晚的美表現(xiàn)在哪些方面，將夏天夜晚美麗的景象分別描寫出來(lái)即可。38．（2020·重慶涪陵·小升初真題）按要求寫句子。1．時(shí)間過(guò)得真快，小學(xué)生活就要結(jié)束了。改為夸張句：__________________________________________2．陳老師說(shuō)：“我要去開會(huì)，你們就自習(xí)吧?！备臑檗D(zhuǎn)述句：__________________________________________3．爸爸每天下班回家，必定檢查我的作業(yè)。改為雙重否定句：______________________________________【答案】

時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，小學(xué)生活就要結(jié)束了。

陳老師說(shuō)，他要去開會(huì)，讓我們自習(xí)。

爸爸每天下班回家，非檢查我的作業(yè)不可?！窘馕觥?．本題考查改寫夸張句?？鋸垼菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。本句可以用夸張的手法體現(xiàn)時(shí)間過(guò)得快的特點(diǎn)，例如轉(zhuǎn)瞬即逝，白駒過(guò)隙等，學(xué)生能用夸張?bào)w現(xiàn)時(shí)間過(guò)得快，語(yǔ)句通順，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，即可得分。2．本題考查轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①將說(shuō)的“話”中的人稱分別指的是誰(shuí)弄清楚，然后逐一考慮替換。②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉。本題的和“話”里，“我”指的是陳老師，可以用“他”或“她”來(lái)代替?！澳銈儭敝傅氖恰皩W(xué)生們”，可以用“我們”代替?！澳銈兙妥粤?xí)吧”是一個(gè)祈使句，需要變回陳述語(yǔ)氣，加一個(gè)“讓”字，修改個(gè)別字眼，則為：讓我們自習(xí)。3．本題考查雙重否定句。雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面。雙重否定句語(yǔ)氣比肯定句更為強(qiáng)烈?？隙ň涓碾p重否定句，變換前一定要先理解句子的意思，找出肯定詞，然后根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的雙重否定詞，進(jìn)行補(bǔ)充或者替換。修改后讀一讀句子，檢查是否通順。本題的肯定詞是“必定”，根據(jù)語(yǔ)境，這是爸爸主動(dòng)要求自己這樣做的，可以選用“非……不可”“不可能不”替代“必定”。39．（2020·重慶合川·小升初真題）按要求完成下列句子練習(xí)。（1）星期天上午，第十二車間里的湯姆修好了破舊的機(jī)器。（縮句）________________________________________________________（2）爸爸開了這家火鍋店后，我們家的生活水平有了明顯增強(qiáng)。（修改病句）________________________________________________________（3）上網(wǎng)課時(shí)，難道我們就可以開小差嗎？（改為陳述句）_________________________________