專(zhuān)題05-古詩(shī)詞鑒賞創(chuàng)作風(fēng)格類(lèi)對(duì)比閱讀5練(教師版)

【二輪復(fù)習(xí)】詩(shī)歌鑒賞比較閱讀精講精練解古詩(shī)詞鑒賞創(chuàng)作風(fēng)格類(lèi)對(duì)比閱讀5練（教師版）四、創(chuàng)作風(fēng)格類(lèi)比較（5練）【典型例題1】【2019課標(biāo)全國(guó)Ⅲ】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。14．下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩(shī)歌以花鳥(niǎo)發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫(huà)面。B．詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C．詩(shī)中寫(xiě)到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。14.B（B項(xiàng)，“蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”錯(cuò)，第三句“田塍望如線”意思是遠(yuǎn)望田塍像條線，第四句中的“參差”一詞在這里形容水光閃爍。）★★（比較閱讀題型）15．與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？（6分）15.①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；②這幾句則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫(xiě)田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢?！镜湫屠}2】【河南省名校聯(lián)盟2021-2022學(xué)年高三3月大聯(lián)考】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。庚子薦饑（其三）戴復(fù)古［注］餓走拋家舍，從橫死路岐。有天不雨粟，無(wú)地可埋尸。劫數(shù)慘如此，吾曹忍見(jiàn)之。官司行賑恤，不過(guò)是文移。［注］戴復(fù)古，南宋詩(shī)人。字式之，自號(hào)石屏，一生仕途失意，長(zhǎng)期浪游江湖。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.南宋庚子年間連續(xù)發(fā)生饑荒，流民充斥，殍死盈路，詩(shī)人有感于災(zāi)情寫(xiě)下這首詩(shī)。B.詩(shī)歌的前半部分側(cè)重寫(xiě)?zhàn)嚸駫伡译x舍、餓死郊野的凄慘景象，歷歷在目，觸動(dòng)人心。C.詩(shī)歌的后半部分揭露了官府虛偽應(yīng)付的罪行，筆鋒犀利。其中五、六兩句有反詰意味。D.全詩(shī)綜合運(yùn)用白描、用典、對(duì)比等表現(xiàn)手法，從不同角度深化主題，語(yǔ)言有感染力。14.D【解析】本題考查鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧、語(yǔ)言和評(píng)價(jià)古詩(shī)觀點(diǎn)態(tài)度的能力。沒(méi)有使用用典手法。★★（比較閱讀題型）15.詩(shī)人在詩(shī)歌創(chuàng)作中追求杜甫詩(shī)歌風(fēng)神，請(qǐng)談?wù)勥@一特點(diǎn)在本詩(shī)中的體現(xiàn)。（6分）【參考答案】15.內(nèi)容上，重在描寫(xiě)民生疾苦，同時(shí)指斥朝政，表達(dá)了詩(shī)人深切的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情。手法上，白描與簡(jiǎn)敘結(jié)合，語(yǔ)言樸實(shí)自然，毫不雕飾，場(chǎng)景真實(shí)，有“詩(shī)史”之風(fēng)。效果上，詩(shī)歌意境雄渾，感情沉重而悲痛，音調(diào)有起伏變化，有“沉郁頓挫”之感。【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌風(fēng)格特色的能力。本題已明確詩(shī)人的詩(shī)歌風(fēng)格特色為“追求杜甫詩(shī)歌風(fēng)神”，故聯(lián)系杜甫詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義及“沉郁頓挫”等風(fēng)格進(jìn)行分析即可?！驹u(píng)分細(xì)則：每點(diǎn)2分；只概括不解析的每點(diǎn)最多得1分；不概括但解析正確且比較詳細(xì)的可得滿(mǎn)分】【典型例題3】【山東師范大學(xué)附屬中學(xué)2022屆高三第一學(xué)期期中考試】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。送《朝天續(xù)集》歸誠(chéng)齋①，時(shí)在金陵姜夔翰墨場(chǎng)中老斫輪②，真能一筆掃千軍。年年花月無(wú)閑日，處處山川怕見(jiàn)君。箭在的中非爾力，風(fēng)行水上自成文。先生只可三千首③，回施江東日暮云④?！咀ⅰ竣僬\(chéng)齋：楊萬(wàn)里，號(hào)誠(chéng)齋。《朝天續(xù)集》是誠(chéng)齋的詩(shī)集。②斫輪：經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝高超者。③三千首：出自歐陽(yáng)修詩(shī)《贈(zèng)王介甫》，指李白的作品數(shù)量。④回施：回贈(zèng)。江東日暮云：出自杜甫詩(shī)《春日懷李白》。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)用“老斫輪”“掃千軍”稱(chēng)贊友人創(chuàng)作功力老到，有橫掃千軍之氣勢(shì)。B.第四句擬人，山川怕被攝入筆下勾去精魄，以山川之“怕”顯筆法之精妙。C.第五句寫(xiě)射箭正中靶心非靠蠻力，是對(duì)友人作詩(shī)過(guò)于耗費(fèi)心力的善意提醒。D.尾聯(lián)用典，將兩句提及李白的詩(shī)句整合，言楊萬(wàn)里之詩(shī)可與李白詩(shī)相匹配。

★★（比較閱讀題型）16.今人評(píng)價(jià)姜夔此詩(shī)“概括了誠(chéng)齋的藝術(shù)成就、創(chuàng)作風(fēng)格、表現(xiàn)手法”，統(tǒng)編小學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)選入了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《小池》，請(qǐng)你結(jié)合姜夔詩(shī)中所體現(xiàn)的楊萬(wàn)里詩(shī)歌“創(chuàng)作風(fēng)格”對(duì)《小池》作簡(jiǎn)要分析。（6分）小池泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！緟⒖即鸢浮?5.C“對(duì)友人作詩(shī)過(guò)于耗費(fèi)心力的善意提醒”分析有誤，“射箭正中靶心”不是你刻意為之，自然而成；“風(fēng)行水上自成文”指的是楊萬(wàn)里作詩(shī)毫無(wú)刻意雕琢之感，就像風(fēng)行水上，自然成文。16.①姜詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)體現(xiàn)了楊萬(wàn)里詩(shī)歌的創(chuàng)作風(fēng)格：內(nèi)容以以山川花月居多，寫(xiě)景狀物自然成文，清新曉暢。（2分）②《小池》通過(guò)描寫(xiě)清泉、細(xì)流、小荷、蜻蜓等自然景物，展現(xiàn)“小池”之詩(shī)情畫(huà)意；（2分）③小荷含苞待放，而蜻蜓則立于嫩尖之上，寫(xiě)景狀物非刻意為之，如“風(fēng)行水上”，隨筆而發(fā)，無(wú)斧鑿之痕，清新曉暢。（2分）【典型例題4】【廣東省汕頭市2021屆高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。傷春①陳與義廟堂無(wú)策可平戎，坐使甘泉②照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮海看飛龍！孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬(wàn)重。稍喜長(zhǎng)沙向延閣③，疲兵敢犯犬羊鋒。[注]①1129年冬，金兵渡江，攻破臨安，宋高宗從海上奔逃。1130年春，金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到溫州，當(dāng)時(shí)詩(shī)人流落在湖南，該詩(shī)作于此時(shí)。②甘泉，宮名，秦始皇筑的行宮，漢武帝時(shí)有所增筑。③向延閣，名子諲，當(dāng)時(shí)做長(zhǎng)沙太守。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．詩(shī)歌的第二句，寫(xiě)邊塞的烽火照亮了甘泉宮，以漢朝之事比況金兵逼近京都，用典貼切，形象化，與第一句形成因果關(guān)系。B．三、四句中“初怪”與“豈知”互相呼應(yīng)，句法靈活，“窮?？达w龍”是指皇帝逃到偏遠(yuǎn)的海上。C．頸聯(lián)化用詩(shī)句，對(duì)仗貼切、工整，緊扣題目“傷春”，寫(xiě)詩(shī)人白發(fā)如霜，對(duì)處處煙花燃放的景象都無(wú)心欣賞。D．尾聯(lián)落筆有力，寫(xiě)出了向子諲以疲憊力弱的部隊(duì)，敢于抵擋金兵的入侵，“犬羊”一詞是對(duì)金人的蔑稱(chēng)?！铩铮ū容^閱讀題型）16.這首詩(shī)雄渾沉郁，深得杜甫同類(lèi)題材詩(shī)歌的神韻，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)表達(dá)了哪些感情。(6分)【參考答案】15.C【此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。C項(xiàng)錯(cuò)在“煙花燃放”，此處“煙花”指春日美麗的景物?！?6.①表達(dá)了詩(shī)人對(duì)宋朝統(tǒng)治者敗逃行為的諷刺，對(duì)國(guó)勢(shì)日衰的憂(yōu)憤。②表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己流落(客居)異鄉(xiāng)，年華已老，不能為國(guó)解憂(yōu)的感傷。③表達(dá)了詩(shī)人對(duì)抗金行為的歌頌，意在激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情?！镜湫屠}5】事情對(duì)比分析·不同詩(shī)歌中的同一事情（題材內(nèi)容）（“茶人生活真實(shí)”）【武漢市2022屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研考試】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成15～16題。茶人皮日休生于顧渚山，老在漫石塢。語(yǔ)氣為茶荈①，衣香是煙霧。庭從穎（ying）子②遮，果任獳師③虜。日晚相笑歸，腰間佩輕蔞。茶人陸龜蒙天賦識(shí)靈草，自然鐘野姿。閑年北山下，似與東風(fēng)期。雨后探芳去，云間幽路危。唯應(yīng)報(bào)春鳥(niǎo)④，得共斯人知?！咀ⅰ竣倜В╟huan）；茶的老葉，即粗茶。②穎（ying）子∶子樹(shù)，傳說(shuō)中的一種樹(shù)，木質(zhì)白如玉色，可以做拐杖。③獳師∶一種獸名。④陸羽《顧渚山茶記》載∶"顧渚山中有鳥(niǎo)，每至二月作聲曰春起也，三、四月云春去也，采茶人呼為報(bào)春鳥(niǎo)。"唐時(shí)湖州每年貢茶一萬(wàn)八千斤，稱(chēng)"顧渚貢焙"。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.皮詩(shī)再現(xiàn)了庭院被樹(shù)掩映，院子中果子任由野獸吃的情形，側(cè)面寫(xiě)出了采茶人家全家出動(dòng)采茶的盛況。B.陸詩(shī)描寫(xiě)了天賦異稟的茶民，他們能辨別茶葉的好壞，而這里的野茶也受自然的眷顧，帶上了靈氣。C.陸詩(shī)聯(lián)想到每當(dāng)春日農(nóng)閑的時(shí)候，在北山下，細(xì)嫩的茶葉好像和春風(fēng)相約過(guò)一樣，競(jìng)相發(fā)芽開(kāi)枝，應(yīng)節(jié)生長(zhǎng)。D.“皮陸”的詩(shī)歌具有奇峭、樸實(shí)的特點(diǎn)，這兩首詩(shī)歌體現(xiàn)了他們的平淡詩(shī)風(fēng)，選取日?；瘓?chǎng)景以平易的語(yǔ)言寫(xiě)成?！緟⒖即鸢浮?5.C（C項(xiàng)所述不是“茶葉”，從標(biāo)題得知整首詩(shī)歌應(yīng)寫(xiě)“茶人”的勞動(dòng)。到春日農(nóng)閑的時(shí)候，他們就來(lái)到北山下，好像和春風(fēng)相約過(guò)一樣，來(lái)進(jìn)山采茶了。“似與東風(fēng)期”的是茶人，不是茶