中班戶外觀察記錄表評價與分析

中班戶外觀察記錄表評價與分析中班戶外觀察記錄表評價與分析篇一觀察對象：記錄者：觀察目的：觀察幼兒的用餐狀況，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、不挑食的良好習慣。活動實錄：中飯時間到了，孩子們自然地吃起來，一個個就像小惡狼，吃得香噴噴，我們看在眼里喜在心里?？墒怯行┬∨笥褏s不愛吃蔬菜，只是喝湯吃葷菜，于是我們二位教師發(fā)動我們渾身的解數(shù)，不停地講解吃蔬菜的好處，并且不斷地鼓勵他們，效果還不錯，大部分都吃光了。僅有嘉和一個人就是不吃蔬菜，而葷菜是吃個不停，米飯喝個精光，怎樣哄也不管用。案例分析：此刻的孩子生活條件優(yōu)越，衣來伸手、飯來張口，吃飯不定時定量，而家長們在孩子吃方面片面追求高營養(yǎng)，教育方法簡單粗暴，久而久之使孩子構(gòu)成了不良的飲食習慣。中班幼兒理解力還較差、膽子小，就像嘉和小朋友。所以，如果一味的說教，易導致幼兒失去學習的興趣，有些幼兒還會故意違背。所以，我采取了故事、游戲與說教結(jié)合的形式，使幼兒初步了解進餐的重要性和一些簡單的進餐方法及挑食的壞處。為了讓幼兒在進餐時更自覺，我讓他們互相競爭、互相學習，激發(fā)和提高積極性，能天天愉快地吃完自己的一份飯菜。措施：1、鼓勵孩子做餐前服務(wù)孩子天生就對餐前的準備工作感興趣，我們能夠利用他們好奇、好動的天性，讓他們幫忙擺桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜時讓他們幫忙拿佐料等，應(yīng)對自我參與勞動所得的成果，孩子自然會很開胃。2、避免進食前的劇烈運動3、制造進餐時的和諧氛圍不管是什么原因，切忌在孩子進餐時恐嚇、責罵或以其他方式懲罰孩子，因為恐懼、擔憂、憤怒等負面情緒會直接影響孩子的食欲。我們應(yīng)善于營造就餐時的歡樂氣氛，使孩子情緒愉快，樂于進食。4、給孩子用心的暗示吃飯時，我們要表現(xiàn)出對食物極大的興趣，能夠邊吃邊贊：“真好吃！”“我們都喜歡吃?！焙⒆拥玫接眯牡陌凳竞髸鲃拥啬７?。5、為孩子樹立效仿的榜樣孩子最喜歡得到別人的稱贊，能夠在挑食的孩子面前，大大稱贊不挑食的孩子，從而使孩子因羨慕而用心地效仿。中班戶外觀察記錄表評價與分析篇二教學活動背景：現(xiàn)在的孩子在家長的眼中個個都是寶貝。總是小心這個小心那個，生怕會出現(xiàn)什么差錯，傷到了孩子。就這樣孩子在溫室般的保護下喪失了鍛煉，喪失了證實自己能力的機會。其實細想想，放手讓孩子去游戲、去鍛煉，你會發(fā)現(xiàn)孩子比你想象中的要勇敢的多?；顒訄龅嘏c材料：我們班這段時間晨練的場地是攀爬區(qū)，晨練內(nèi)容分為固定項目與自選項目，固定項目的材料是輪胎、梯子及地墊的結(jié)合;自選項目則是由老師根據(jù)本班幼兒的動作發(fā)展情況所選擇的的輔助器械材料?；顒訉嶄洠旱谝淮危簽榱私夂⒆觽兣赖募寄芮闆r，我就沒有任何的要求，索性讓孩子們自由活動。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都以手膝著地的方式爬過地墊，過梯橋時雙手抓住梯子兩邊，身子蹲下來，慢慢地移動雙腳前進，速度很慢，這時堵在梯橋后邊的孩子越來越多，而來到輪胎山的孩子則慢慢的走跨過。整個活動有的孩子爬過兩三回就沒了興趣，有的孩子只玩了一次就不想玩了，很快固定項目區(qū)就無人問津了，直到活動結(jié)束時，還有兩三個姍姍來遲的孩子沒有參加活動。活動反思：1、晨練活動的時間是7:30—8:00，這個時間段幼兒會陸續(xù)入園，由于入園時間不一樣，造成每個孩子鍛煉時間的長短不一，活動量不充足。2、幼兒爬的方式單一，爬的技能技巧薄弱，出現(xiàn)了速度慢，有等待的情況。3、幼兒動作發(fā)展的有限打壓了幼兒的自信心，讓幼兒對活動的內(nèi)容失去興趣。采取的措施：1、督促孩子的入園時間。2、根據(jù)幼兒動作發(fā)展現(xiàn)狀制定活動目標。3、根據(jù)所制定的目標，利用體育活動與戶外活動時間集體練習。第二次：先前我已向幼兒強調(diào)了晨練入園的時間，這一次同一時間入園的孩子明顯增多，但還有少部分幼兒來得較晚。經(jīng)過了一段時間的練習，許多孩子已經(jīng)能很好的掌握了肘膝著地爬與手膝著地攀爬的技能，在過梯橋時的速度明顯加快，沒有了等待的現(xiàn)象，而來到輪胎山的孩子在我的引導下能夠手腳協(xié)調(diào)的攀爬越過，幼兒在固定項目活動的時間延長了。就在這時我聽見幾個孩子邊玩邊交流“我不想玩這個了，我會玩了，我們?nèi)ネ鎰e的吧?！痹瓉硎呛⒆拥膭幼靼l(fā)展達到了活動目標，再一次讓孩子對活動內(nèi)容失去興趣。我趕緊將孩子們集合起來，利用孩子們好挑戰(zhàn)的心理，提高活動內(nèi)容的難度，如：增加梯橋的傾斜度、調(diào)整輪胎山的高度等，將孩子拉回到活動項目練習中。活動分析：1、雖然在活動前已經(jīng)提醒幼兒活動時間，但還是有幼兒姍姍來遲。2、通過所制定的目標，利用體育活動與戶外活動時間集體練習，幼兒能很好地掌握肘膝著地爬與手膝著地攀爬的技能。3、顧及幼兒動作發(fā)展的水平不一，老師能及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整活動內(nèi)容的難度。采取的措施：1、對活動時間再次進行調(diào)整。2、提高平地爬的難度，將爬的方式改為匍匐爬。3、將攀爬的技能條換成手膝著地的攀爬。第三次：和上次一樣，我先根據(jù)所制定的階段目標，利用體育活動與戶外活動時間集體練習。這次的活動我先讓孩子們玩自選項目，這樣孩子的身體能充分的活動開來，而且還能在這段時間內(nèi)等待孩子陸續(xù)入園集合，參加固定項目的練習。有了之前的輔助練習，孩子們都很有自信，雖然有練過，但動作還不夠利索，而且有個別幼兒在匍匐爬時腳的轉(zhuǎn)換方法不正確，造成匍匐前進的速度慢，我及時的對其進行個別指導，直至活動結(jié)束?；顒臃治觯河變夯菊莆樟速橘肭斑M的基本方法，老師及時的指導幫幼兒找到影響匍匐前進速度的因素在哪，讓孩子的動作發(fā)展更規(guī)范。采取的措施：加強動作練習，使之達到動作嫻熟。在這段時間的