紅色故事素材在小學(xué)作文中的運(yùn)用與賞析

紅色故事素材在小學(xué)作文中的運(yùn)用與賞析TOC\o"1-2"\h\u16066第一章紅色故事素材：小學(xué)作文的寶藏 126192第二章紅色故事素材在作文中的典型運(yùn)用 118181第三章深入分析紅色故事的豐富內(nèi)涵 215924第四章我對(duì)紅色故事素材的獨(dú)特感受 228274第五章從實(shí)例看紅色故事素材的強(qiáng)大力量 214153第六章紅色故事素材對(duì)小學(xué)生價(jià)值觀的塑造 316189第七章如何更好地運(yùn)用紅色故事素材 329283第八章紅色故事素材在小學(xué)作文中的深遠(yuǎn)意義 4第一章紅色故事素材：小學(xué)作文的寶藏紅色故事素材對(duì)于小學(xué)作文來(lái)說(shuō)，就像是一座取之不盡的寶藏。這些素材包含著豐富的歷史文化內(nèi)涵、崇高的革命精神和偉大的英雄事跡。比如說(shuō)《小英雄雨來(lái)》這個(gè)故事，雨來(lái)為了保護(hù)交通員，面對(duì)敵人的威逼利誘，始終堅(jiān)貞不屈，機(jī)智勇敢地與敵人作斗爭(zhēng)。小學(xué)生在寫作文時(shí)，如果能夠運(yùn)用這個(gè)素材，就可以使作文充滿正能量。因?yàn)橛陙?lái)的故事體現(xiàn)出了愛(ài)國(guó)主義精神和勇敢無(wú)畏的品質(zhì)。這不僅能夠豐富作文的內(nèi)容，還能讓作文有深度。而且紅色故事素材往往具有很強(qiáng)的情節(jié)性，容易吸引讀者的興趣，像雨來(lái)游泳本領(lǐng)高、被敵人抓住后的種種遭遇等情節(jié)都十分生動(dòng)。它比普通的作文素材更能給讀者留下深刻的印象，讓作文脫穎而出。另外，紅色故事素材來(lái)源廣泛，有很多書籍、影視作品等都可以提供大量的素材。像《閃閃的紅星》這部電影，講述了潘冬子在革命年代成長(zhǎng)的故事，也可以成為小學(xué)生作文素材的重要來(lái)源。第二章紅色故事素材在作文中的典型運(yùn)用紅色故事素材在小學(xué)作文中有很多典型的運(yùn)用方式。就拿描寫人物品質(zhì)的作文來(lái)說(shuō)，像《狼牙山五壯士》這個(gè)故事就非常適用。在作文中，小學(xué)生可以這樣寫：“狼牙山五壯士在面對(duì)敵人的重重包圍時(shí)，他們毫不畏懼。馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才這五位壯士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，他們把敵人引向了狼牙山的頂峰棋盤陀。他們一邊向敵人射擊，一邊往懸崖上爬，子彈打光了，就用石塊砸，最后寧死不屈，毀掉槍支，義無(wú)反顧地跳下懸崖。他們這種英勇無(wú)畏、舍生取義的品質(zhì)深深打動(dòng)了我?！蓖ㄟ^(guò)這樣的描述，把狼牙山五壯士的英雄事跡融入作文中，很好地體現(xiàn)了人物的高尚品質(zhì)。再比如寫關(guān)于愛(ài)國(guó)主題的作文時(shí)，引用《小兵張嘎》的故事?！靶”鴱埜略诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，目睹奶奶為掩護(hù)八路軍被日寇殺害后，他懷著為奶奶報(bào)仇和‘做一個(gè)爭(zhēng)氣的中國(guó)人’的決心，參加了八路軍。他在戰(zhàn)斗中機(jī)智勇敢，與敵人斗智斗勇，成功地端掉了敵人的炮樓。嘎子這種在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)的愛(ài)國(guó)情懷，不正是我們所需要學(xué)習(xí)的嗎？”這樣的運(yùn)用使作文緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)且富有感染力。第三章深入分析紅色故事的豐富內(nèi)涵紅色故事的內(nèi)涵十分豐富。以《劉胡蘭》的故事為例，劉胡蘭在面對(duì)國(guó)民閻錫山軍和地主武裝“復(fù)仇自衛(wèi)隊(duì)”的威脅時(shí)，她堅(jiān)貞不屈。她深知自己的行為代表著正義，堅(jiān)定地守護(hù)著的秘密。劉胡蘭犧牲時(shí)年僅15歲，她的英勇事跡背后體現(xiàn)出的是對(duì)信仰的堅(jiān)定執(zhí)著。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，她心中有著對(duì)共產(chǎn)主義的崇高信仰，這種信仰給予她力量，讓她在面對(duì)死亡時(shí)毫無(wú)畏懼。她的故事還體現(xiàn)出了勇敢的內(nèi)涵，一個(gè)年輕的女孩子，能夠在敵人的鍘刀面前坦然自若，這需要多么大的勇氣。同時(shí)這也是一種為了集體利益犧牲個(gè)人利益的奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。劉胡蘭的犧牲是為了保護(hù)更多的同志，為了革命事業(yè)的勝利。這種奉獻(xiàn)精神是紅色故事中常見(jiàn)的內(nèi)涵，它激勵(lì)著我們?cè)谏钪幸惨写缶钟^，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要像劉胡蘭一樣勇敢地選擇集體利益。第四章我對(duì)紅色故事素材的獨(dú)特感受紅色故事素材給我留下了非常深刻的獨(dú)特感受。每次讀到《董存瑞舍身炸碉堡》的故事，我的內(nèi)心都會(huì)受到極大的震撼。董存瑞在解放隆化戰(zhàn)斗的關(guān)鍵時(shí)刻，手托炸藥包，炸毀敵人的碉堡，以自己年輕的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了勝利前進(jìn)的道路。他的這種行為讓我感受到了一種極致的英勇和無(wú)私。我想在當(dāng)時(shí)的情況下，他一定是懷著對(duì)祖國(guó)和人民的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)毫不猶豫地做出這樣的壯舉。這種感受也讓我在自己的學(xué)習(xí)和生活中變得更加勇敢和堅(jiān)定。當(dāng)我遇到困難想要退縮的時(shí)候，我就會(huì)想起董存瑞的故事，然后告訴自己不能放棄。而且紅色故事素材中的英雄們，他們大多都處于艱苦的環(huán)境中，但仍然堅(jiān)守自己的信念。這讓我明白，無(wú)論生活多么艱難，只要心中有信念，就一定能夠克服困難。第五章從實(shí)例看紅色故事素材的強(qiáng)大力量從很多實(shí)例都能看出紅色故事素材的強(qiáng)大力量。就像有一篇小學(xué)生作文《我心中的英雄》，小作者寫的是黃繼光的故事。他在作文中寫道：“黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，所在營(yíng)向上甘嶺597.9高地反擊。當(dāng)連續(xù)攻下敵人數(shù)處陣地后，部隊(duì)在零號(hào)陣地半山腰被敵人的火力點(diǎn)壓制，前進(jìn)受阻。危急時(shí)刻，黃繼光挺身而出，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，帶著兩名戰(zhàn)士，拿著手雷，向敵人的火力點(diǎn)爬去。當(dāng)離敵人火力點(diǎn)三四十米時(shí)，一名戰(zhàn)士犧牲，一名戰(zhàn)士負(fù)重傷。黃繼光的左臂也被打穿。但他仍然頑強(qiáng)地向前爬去，最后用自己的胸膛堵住了敵人正在噴射火舌的槍眼，壯烈犧牲。黃繼光的英勇事跡就像一盞明燈，照亮了我心中的英雄形象。他教會(huì)我在面對(duì)危險(xiǎn)和困難時(shí)，要有犧牲自我、保全大局的精神?！边@篇作文因?yàn)檫\(yùn)用了黃繼光的紅色故事素材，不僅內(nèi)容豐富生動(dòng)，而且主題深刻，很好地表達(dá)了小作者對(duì)英雄的崇敬之情。紅色故事素材能夠讓小學(xué)生的作文有血有肉，更具感染力和說(shuō)服力。第六章紅色故事素材對(duì)小學(xué)生價(jià)值觀的塑造紅色故事素材對(duì)小學(xué)生的價(jià)值觀有著積極的塑造作用。例如《長(zhǎng)征》的故事，紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，翻雪山、過(guò)草地、渡江河。在這個(gè)過(guò)程中，紅軍戰(zhàn)士們表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的毅力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和樂(lè)觀向上的態(tài)度。當(dāng)小學(xué)生在作文中運(yùn)用長(zhǎng)征的故事素材時(shí)，他們會(huì)深入了解這些精神內(nèi)涵。這有助于他們?cè)谧约旱纳钪叙B(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，遇到困難時(shí)不輕易放棄。同時(shí)也能讓他們明白團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，在集體活動(dòng)中要積極與他人合作。而且長(zhǎng)征中的紅軍戰(zhàn)士們?cè)谀菢悠D苦的條件下還能保持樂(lè)觀，這也會(huì)引導(dǎo)小學(xué)生在生活中積極面對(duì)挫折，保持樂(lè)觀的心態(tài)。紅色故事素材就像是一位無(wú)聲的老師，潛移默化地影響著小學(xué)生的價(jià)值觀，讓他們朝著積極健康的方向發(fā)展。第七章如何更好地運(yùn)用紅色故事素材要更好地運(yùn)用紅色故事素材，首先要深入了解紅色故事。比如說(shuō)，在運(yùn)用《江姐》的故事時(shí)，就需要對(duì)江姐的生平事跡、她所處的歷史背景以及她的精神內(nèi)涵有透徹的了解。江姐在國(guó)民軍統(tǒng)渣滓洞集中營(yíng)里，遭受了各種殘酷的刑罰，但她始終堅(jiān)貞不屈。她的故事體現(xiàn)了共產(chǎn)員的英勇無(wú)畏和堅(jiān)貞忠誠(chéng)。在作文中運(yùn)用這個(gè)素材時(shí)，不能只是簡(jiǎn)單地?cái)⑹鏊氖论E，而是要把這些事跡與自己想要表達(dá)的主題相結(jié)合。如果是寫關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的作文，就可以強(qiáng)調(diào)江姐在面對(duì)敵人嚴(yán)刑拷打時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)意志。要注意選擇合適的紅色故事素材。如果作文主題是關(guān)于友誼的，那么《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中韓英和她的戰(zhàn)友們之間生死與共的友誼就比較合適。在運(yùn)用時(shí)，可以詳細(xì)描寫韓英在獄中思念戰(zhàn)友，戰(zhàn)友們?yōu)榫软n英奮勇作戰(zhàn)等情節(jié)。要對(duì)紅色故事素材進(jìn)行創(chuàng)新。例如把紅色故事改編成劇本的形式寫進(jìn)作文里，讓紅色故事以一種新的形式呈現(xiàn)，這樣可以增加作文的趣味性和獨(dú)特性。第八章紅色故事素材在小學(xué)作文中的深遠(yuǎn)意義紅色故事素材在小學(xué)作文中有著深遠(yuǎn)的意義。，它能夠傳承紅色文化。紅色文化是我們國(guó)家和民族的寶貴精神財(cái)富。當(dāng)小學(xué)生在作文中運(yùn)用紅色故事素材時(shí)，他們就像是一個(gè)個(gè)小小的文化傳承者。例如在寫關(guān)于家鄉(xiāng)的作文時(shí)，如果能融入當(dāng)?shù)氐募t色故事，像方志敏在江西弋陽(yáng)的革命故事，就能讓更多的人了解到當(dāng)?shù)氐募t色文化