針對學(xué)生的傳染病及防控策略教育

針對學(xué)生的傳染病及防控策略教育1活動（一）以下哪些是傳染?。刻悄虿『筇烀庖吡θ狈ΠY（艾滋?。┬郝榀w癥冠心病精神分裂癥中東呼吸綜合癥日本腦炎腦血管病水痘傳染病有甚么共同特征？2甚么是傳染病?病原體包括細菌、病毒、寄生蟲或真菌由病原體入侵人體所致，病原體可能產(chǎn)生毒素，亦可能對正常細胞及其功能造成破壞，嚴重時甚至可引致死亡可直接或間接地在人與人之間傳播人畜共患病是動物的傳染病，在傳播給人類時也可引起疾病3傳染病三角/流行病學(xué)三角宿主病原體流行病學(xué)三角環(huán)境4這是流行病學(xué)家在研究疾病爆發(fā)時常用的框架病原體（1）病原體包括：細菌、病毒、寄生蟲或真菌一般來說，病原體的存在會導(dǎo)致疾病。然而，有時候病原體存在，卻不足以引起疾病暴露于該病原體后會否致病受多種因素影響，其中包括病原體本身的致病力和劑量5病原體(2）病毒大部分被外層包著，稱為病毒外膜(包膜）。病毒核心有遺傳物質(zhì)。病毒無法自行繁殖，需透過外膜感染宿主的細胞，並接管其生殖機制進行繁殖例子：流行性感冒病毒、人類免疫力缺乏病毒細菌單細胞生物，能自我繁殖。大部分比病毒大，但仍然太小，肉眼無法看到例子：葡萄球菌真菌由許多細胞組成，但不能生產(chǎn)自己的食物。靠寄生於動物

/植物賴以維生?？梢栽谌梭w內(nèi)或表面生長，使內(nèi)臟、皮膚、毛髮和指甲受感染例子：念珠菌寄生蟲體積比病毒、細菌大。它們必須倚賴人類和其他生物，或居住在他們體內(nèi)才可以生存例子：腸道寄生蟲包括蛔蟲、蟯蟲、鈎蟲、縧蟲和肝吸蟲6病原體（3）致病力病原體在感染宿主後引起疾病的能力，即宿主遭病原體感染後出現(xiàn)臨床癥狀的比例高致病力的疾病例如天花、麻疹、水痘、狂犬病毒力病原體導(dǎo)致嚴重疾病的能力，即受感染的宿主病情嚴重或死亡的比例嚴重的病徵，例如登革熱出血；嚴重後遺癥，例如小兒麻痺造成肢體終生殘疾傳染力病原體感染宿主的能力，即個體暴露於病原體後遭受感染的比例急性傳染疾病例如天花、麻疹、水痘7宿主誰是宿主？暴露於病原體並攜帶病原體的人類或動物

感染僅指病原體入侵宿主的身體組織，受感染者未必一定會出現(xiàn)臨床病徵，會否發(fā)病也視乎宿主的免疫力。有些人較容易在受感染後發(fā)病，例如幼兒及長期病患者因身體免疫力不足，較易出現(xiàn)併發(fā)癥。感染水痘的成年人亦比兒童更易出現(xiàn)嚴重併發(fā)癥。其他影響因素包括病原體的劑量和宿主的性別、社經(jīng)地位、行為風(fēng)險因素及易受感染的程度8環(huán)境環(huán)境是在宿主外部，導(dǎo)致或有利病原體傳播的條件衞生情況、溫度、空氣污染和水質(zhì)都是影響傳播鍊的因素，社會經(jīng)濟因素包括過度擁迫的居住環(huán)境和貧窮等例如：大腸桿菌在溫暖的環(huán)境下能茁壯成長，卻又會被高溫殺死。流感都是季節(jié)性，而且往往出現(xiàn)在冬季9活動（二）2019冠狀病毒病病原體宿主環(huán)境流行病學(xué)三角幫助專家了解如何防止及控制傳染病爆發(fā)。透過中斷環(huán)境、宿主和病原體之間任何一方的聯(lián)系，有助阻止疾病蔓延。試在以下網(wǎng)站搜尋關(guān)于2019冠狀病毒病的資料，并以流行病學(xué)三角的框架組織資料。10解釋傳染過程：傳染鏈傳染病的出現(xiàn)是以下各項互動的結(jié)果：病原體傳播途徑宿主環(huán)境11傳染鏈離開宿主（A）直接傳播間接傳播進入宿主（B）病原體離開宿主：通常對應(yīng)病原體的所在地。例如：流感病毒和結(jié)核病的細菌由呼吸道排出血吸蟲通過尿液霍亂病毒通過糞便造成結(jié)膜炎的細菌或病毒通過結(jié)膜分泌物12病原體進入另一宿主：進入之處必須可供病原體繁殖或讓毒素產(chǎn)生作用通常與離開原宿主的出口一樣，例如，流感病毒從原宿主的呼吸道流出，進入另一宿主的呼吸道。相反，許多引起腸胃炎的病原體遵循糞口傳播，它們從糞便中排出，經(jīng)過被污染的手觸踫過的食物、水或器皿，由口腔進入新的宿主。透過皮膚表面的損傷/針筒注射/性交，使受感染者的血液(例：帶有艾滋病病毒)直接進入受害人的血液系統(tǒng)，因而受到感染傳播途徑傳播途徑直接傳播直接接觸飛沫傳播間接傳播空氣傳播媒介物傳播病媒傳播13直接傳播

病原體從受感染的宿主直接轉(zhuǎn)移進入另一宿主，造成人類感染直接接觸皮膚接觸、接吻和性交接觸含有傳染性的微生物（例如：鉤蟲）的土壤或植被飛沫傳播透過吸入患者打噴嚏、咳嗽、吐痰和講話時噴出的飛沫傳播例如：腦膜炎雙球菌感染14間接傳播（1）

經(jīng)懸浮空氣粒子、無生命物體（媒介物）或能活動的中介物（病媒）將病原體傳染給宿主空氣傳播懸浮在空氣中的灰塵或飛沫核攜帶的病原體空氣中的灰塵包括落在地面但因氣流重新懸浮的物質(zhì)，以及風(fēng)從土壤中吹走的傳染性顆粒飛沫核是小于5微米的干燥殘留物。與在數(shù)米內(nèi)落到地面的飛沫相比，飛沫核可長時間懸浮在空氣中，并能被吹得很遠例如，一名患麻疹的兒童離開診癥室后，仍能將麻疹傳染給進入診癥室的另一名兒童，因為麻疹病毒仍然懸浮在空氣中15間接傳播（2）

經(jīng)懸浮空氣粒子、無生命物體（媒介物）或能活動的中介物（病媒）將病原體傳染給宿主媒介物傳播能間接傳播的媒介物包括食物/食水血液，例如共享針筒被病原體污染的物件，如共享的毛巾、梳和衣服例如：食物或水可能攜帶甲型肝炎病毒;

處理不當?shù)墓扪b食品可能提供環(huán)境，促使肉毒桿菌毒素的產(chǎn)生16間接傳播（3）

經(jīng)懸浮空氣粒子、無生命物體（媒介物）或能活動的中介物（病媒）將病原體傳染給宿主病媒傳播病媒是指如蚊子、螨和蜱一類的小生物，它們可以攜帶疾病，從一個受感染的人（或動物）傳播到另一個人，從一個地方傳播到另一個地方重要的經(jīng)病媒傳播的疾病包括登革熱、日本腦炎、瘧疾、叢林斑疹傷寒和斑疹熱等17活動（三）衞生署衞生防護中心就2019冠狀病毒病提供健康指引，以中斷傳染鏈。這些建議行動如何針對傳染病的傳播途徑中斷傳染鏈？試在以下網(wǎng)頁找出相關(guān)資料并加以解釋：建議行動針對的傳播途徑如何中斷傳染鍊18活動（三）（答案例子）建議行動針對的傳播途徑如何中斷傳染鍊吐痰用紙巾包好飛沫傳播防止吸入患者吐痰時噴出的飛沫打噴嚏或咳嗽以紙巾蓋口鼻飛沫傳播防止吸入患者打噴嚏、咳嗽時噴出的飛沫正確棄置已染污的紙巾媒介物傳播防止因接觸被病原體污染的物件傳染………19活動（四）-防疫中的關(guān)愛及公德心20影片-如何更好地保護自己及家人免被傳染？同心抗疫同心抗疫–減少社交接觸預(yù)防疾病保持衞生不求人活動（五）-防疫中的關(guān)愛及公德心在學(xué)校如何能預(yù)防傳染病？觀看以下影片：你的任務(wù)如下：在你的家居中，運用傳染鏈中「環(huán)境」的概念，建議具體行動以減低受病原體感染的風(fēng)險（可以拍照片闡釋）21例子環(huán)境傳播途徑具體行動窗臺的花盆積水病媒傳播清理積水廚房中生熟食物放在一起媒介物傳播把生熟食物分開擺放在不同地方………

專題研習(xí)22應(yīng)對2019冠狀病毒病的防控策略

應(yīng)對2019冠狀病毒病

三級疾病預(yù)防第一級預(yù)防旨在通過控制特定成因和風(fēng)險因素來限制疾病的發(fā)病率針對整體人口，減少平均風(fēng)險（整體人口或「大眾」策略）；或針對暴露于特定風(fēng)險的高危群體（高風(fēng)險群體策略）研習(xí)問題：應(yīng)對2019冠狀病毒病，現(xiàn)在有何第一級預(yù)防措施？建議其他第一級預(yù)防措施，并略加說明。23應(yīng)對2019冠狀病毒病

三級疾病預(yù)防第二級預(yù)防旨在通過早期診斷和治療，減輕疾病的嚴重后果包括適用于個人和整體人口，以及早偵出疾病和有效介入的措施措施主要針對確診和發(fā)病之間的時期和降低疾病的患病率研習(xí)問題：應(yīng)對2019冠狀病毒病，現(xiàn)在有何第二級預(yù)防措施？建議其他第二級預(yù)防措施，并略加說明。24應(yīng)對2019冠狀病毒病

三級疾病預(yù)防第三級預(yù)防旨在減少病情惡化或并發(fā)癥，是治療和康復(fù)重要的一環(huán)包括減少損傷和殘疾的措施，盡量減少因健康欠佳造成的痛苦，并促進患者適應(yīng)疾病未能得到根治的情況研習(xí)問題：應(yīng)對2019冠狀病毒病，現(xiàn)在有何第三級預(yù)防措施？