第10課 近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3001

第10課近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)講解近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展，幫助學(xué)生理解世界市場(chǎng)形成的過(guò)程及其對(duì)各國(guó)的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)闡述世界貿(mào)易發(fā)展的歷程、文化交流的特點(diǎn)及其對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠關(guān)注歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流擴(kuò)展的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念分析歷史事件的能力，理解歷史發(fā)展的趨勢(shì)。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)世界貿(mào)易與文化交流的正面和負(fù)面影響進(jìn)行辯證思考，提升歷史解釋和論證的能力。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)對(duì)文化交流的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)尊重世界文化的多樣性。

4.社會(huì)責(zé)任：激發(fā)學(xué)生關(guān)注全球化背景下的國(guó)際關(guān)系，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和參與國(guó)際事務(wù)的責(zé)任感。學(xué)情分析高二學(xué)生在歷史知識(shí)方面，已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)，對(duì)世界歷史的框架和重大事件有了初步了解。在能力上，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀史料獲取信息，但分析歷史事件的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維，但往往缺乏深入思考和全面論證的能力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索新知識(shí)，但有時(shí)注意力容易分散，學(xué)習(xí)持久性不足。他們對(duì)課程內(nèi)容有較高的興趣，但學(xué)習(xí)動(dòng)力往往受個(gè)人興趣和外界影響。

在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)古代和近代中國(guó)以及世界的歷史，對(duì)貿(mào)易和文化交流有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其深度和廣度可能缺乏全面理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從多角度分析世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展，以及這些變化對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史教學(xué)軟件、實(shí)物投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、歷史教學(xué)視頻、歷史地圖集

-教學(xué)手段：小組討論、案例教學(xué)、歷史情景模擬、思維導(dǎo)圖制作教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們了解近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流嗎？它們是如何影響世界發(fā)展的？”

-展示一些世界貿(mào)易和文化交流的歷史圖片，如古代絲綢之路的復(fù)原圖、鄭和下西洋的航海圖等，讓學(xué)生初步感受世界貿(mào)易與文化交流的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界貿(mào)易與文化交流基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解世界貿(mào)易的定義，包括其主要組成元素如商品、貨幣、市場(chǎng)等。

-詳細(xì)介紹世界貿(mào)易的發(fā)展歷程，使用時(shí)間軸幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，如茶葉、絲綢的貿(mào)易歷史，讓學(xué)生更好地理解世界貿(mào)易的實(shí)際應(yīng)用。

3.世界貿(mào)易與文化交流案例分析（20分鐘）

-選擇幾個(gè)典型的世界貿(mào)易與文化交流案例進(jìn)行分析，如大航海時(shí)代、工業(yè)革命后的國(guó)際貿(mào)易等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界貿(mào)易與文化交流的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，如全球化對(duì)日常生活的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課程相關(guān)的主題，如“全球化對(duì)文化多樣性的影響”進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界貿(mào)易與文化交流的基本概念、發(fā)展歷程、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)世界貿(mào)易與文化交流在現(xiàn)實(shí)生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流的發(fā)展歷程，理解世界市場(chǎng)形成的過(guò)程及其對(duì)各國(guó)的影響。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握世界貿(mào)易的主要組成元素、發(fā)展特點(diǎn)以及文化交流的形式和影響。

2.能力提升方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析歷史事件，提高了運(yùn)用時(shí)空觀念分析歷史事件的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力、解決問(wèn)題能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)世界貿(mào)易與文化交流的過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)中華文化的認(rèn)同感，尊重了世界文化的多樣性。通過(guò)對(duì)歷史事件的辯證思考，學(xué)生的歷史素養(yǎng)和批判性思維得到了提升。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界貿(mào)易與文化交流，認(rèn)識(shí)到全球化對(duì)個(gè)人生活和國(guó)家發(fā)展的影響，培養(yǎng)了國(guó)際視野和參與國(guó)際事務(wù)的責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.對(duì)世界貿(mào)易與文化交流的理解更加深入：學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，分析近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流的發(fā)展趨勢(shì)，理解世界市場(chǎng)形成的過(guò)程及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

2.分析和論證能力得到提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行辯證思考，提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行論證。

3.合作能力和表達(dá)能力得到鍛煉：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同探討問(wèn)題，并在全班面前展示自己的觀點(diǎn)，提高了合作能力和表達(dá)能力。

4.歷史素養(yǎng)和文化認(rèn)同感得到增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)世界貿(mào)易與文化交流，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中華文化的獨(dú)特性，尊重世界文化的多樣性，增強(qiáng)了對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

5.國(guó)際視野和責(zé)任感得到提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注全球化背景下的國(guó)際關(guān)系，培養(yǎng)了國(guó)際視野，同時(shí)認(rèn)識(shí)到參與國(guó)際事務(wù)的責(zé)任，為將來(lái)投身于國(guó)家發(fā)展和國(guó)際交流奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我深感學(xué)生在學(xué)習(xí)近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展方面取得了顯著的進(jìn)步，但也存在一些不足之處，值得我反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握方面做得很好。通過(guò)課堂講解和案例分析，他們能夠理解世界貿(mào)易的基本概念、發(fā)展歷程以及文化交流的形式和影響。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)方法在知識(shí)傳授方面是有效的。

然而，我也注意到學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，有時(shí)還是過(guò)于依賴教材，缺乏獨(dú)立思考。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生提出的觀點(diǎn)較為片面，沒(méi)有充分結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行深入分析。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。

此外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得過(guò)于活躍，而另一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分參與到課堂討論中來(lái)，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得可以嘗試更多的創(chuàng)新。例如，在講解世界貿(mào)易的發(fā)展歷程時(shí)，我可以引入更多的歷史背景，讓學(xué)生更加直觀地感受到歷史變遷。同時(shí)，我也可以利用信息技術(shù)，如在線資源、多媒體演示等，來(lái)豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于課堂互動(dòng)，我覺(jué)得自己在這方面的表現(xiàn)還有待提高。有時(shí)我在提問(wèn)時(shí)，可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，導(dǎo)致他們無(wú)法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中