2025年牛津譯林版八年級(jí)化學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年牛津譯林版八年級(jí)化學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷275考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、小明有關(guān)燃燒的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.消防人員用高壓水槍噴水滅火；水的作用是降低燃燒物的著火點(diǎn)。

B.往著火的木柴上覆蓋沙子；目的是隔絕木柴與空氣的接觸。

C.用嘴吹滅蠟燭；原因是空氣流動(dòng)，帶走熱量，使可燃物的溫度降低到自身的著火點(diǎn)以下。

D.用扇子一扇；鍋灶內(nèi)柴火燃燒的更旺，原因是增大了可燃物與氧氣的接觸。

2、如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀(guān)示意圖，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.參加反應(yīng)的和個(gè)數(shù)比為2：1B.反應(yīng)前后原子種類(lèi)沒(méi)有改變C.反應(yīng)前后分子不變D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)3、下列變化中，屬于化合反應(yīng)的是（）A.乙炔+氧氣二氧化碳+水B.氫氣+氧氣水C.氧化汞汞+氧氣D.氫氣+氧化銅銅+水4、如圖是北京本地PM2.5來(lái)源分布圖．據(jù)此；下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是（）

A.減少汽車(chē)的保有量B.植樹(shù)造林C.用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電D.減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放5、下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是rm{(}rm{)}A.木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體B.硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光D.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰6、在反應(yīng)rm{2A+3B=2C+4D}中，rm{A}與rm{B}的相對(duì)分子質(zhì)量之比為rm{1}rm{1}用一定質(zhì)量的rm{A}與rm{12}克rm{B}恰好完全反應(yīng)，生產(chǎn)rm{11}克rm{C}則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是rm{(}rm{)}A.若rm{A}的相對(duì)分子質(zhì)量是rm{32}則rm{C}的相對(duì)分子質(zhì)量是rm{88}B.rm{B}與rm{D}的相對(duì)分子質(zhì)量之比是rm{16}rm{9}C.同時(shí)生成rm{D}的質(zhì)量是rm{9}克D.反應(yīng)中，rm{A}與rm{C}的質(zhì)量之比是rm{8}rm{11}7、在化學(xué)王國(guó)里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵rm{.}對(duì)下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“rm{2}”的說(shuō)法正確的是rm{(}rm{)}

rm{壟脵2H^{+}}rm{壟脷2NH_{3}}rm{壟脹H_{2}SO_{4}}rm{壟脺+2CuO}rm{壟脻Ca^{2+}}rm{壟脼2NO_{3}隆樓}rm{壟脽H_{2}CO_{3}}．A.表示離子個(gè)數(shù)的是rm{壟脻壟脼}B.表示離子所帶電荷數(shù)的是rm{壟脺壟脻}C.表示分子中原子個(gè)數(shù)的是rm{壟脹壟脽}D.表示分子個(gè)數(shù)的是rm{壟脵壟脷}評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)表示之：

（1）3個(gè)鐵離子____；

（2）2個(gè)氮原子____；

（3）+2價(jià)的鎂元素____；

（4）n個(gè)三氧化硫分子____．9、甲；乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)；其轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示（提示：甲可以分解為乙和丙，乙和丙可以相互轉(zhuǎn)化），已知甲、乙組成元素相同，甲、乙、丙中有一種物質(zhì)為水．

（1）在圖中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出甲；乙、丙三種物質(zhì)的化學(xué)式；

（2）寫(xiě)出甲轉(zhuǎn)化為乙和丙的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式：____該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為_(kāi)___反應(yīng)．

10、按要求用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）地殼中含量最多的元素____；（2）2個(gè)鋁原子____

（3）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子____；（4）空氣中含量最多的物質(zhì)____．11、氧氣是我們生存不可缺少的物質(zhì)．關(guān)于氧氣的敘述有：①氧氣的密度比空氣略大；②氧氣能支持燃燒；③通常情況下；氧氣無(wú)色無(wú)味；④氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)回答下列問(wèn)題（填寫(xiě)序號(hào)）：

（1）描述氧氣物理性質(zhì)的是____；

（2）描述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是____．

（3）請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：____．12、某化學(xué)小組圍繞”燃燒與滅火“主題開(kāi)展了以下活動(dòng)；請(qǐng)你參與完成．

（1）知識(shí)回憶：可燃物燃燒的必備條件是____；

（2）交流討論：改進(jìn)后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是____；將裝有某氣體的大試管口朝下春之插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀(guān)察到了“水火相容”的奇觀(guān)，則大試管所裝氣體可能是____．

（3）綜合應(yīng)用：“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如鉀遇水會(huì)立即著火，因?yàn)殁浻鏊蒆2和一種堿，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___．13、法國(guó)化學(xué)家______通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論．14、桃樹(shù)樹(shù)干上的裂口，雨后會(huì)有桃膠沁出，主要成分有含鈣、鎂、鉀元素的分子等。從物質(zhì)組成的角度看，桃膠屬于______物（選填“混合物”或“純凈物”）。桃膠的主要成分是植物______作用的產(chǎn)物。評(píng)卷人得分三、簡(jiǎn)答題(共6題，共12分)15、按要求寫(xiě)出下列化學(xué)方程式：

（1）有二氧化碳生成的化合反應(yīng)______；（2）有水生成的化合反應(yīng)______；（3）有水生成的分解反應(yīng)______；

（4）有水參加的分解反應(yīng)______．16、如圖所示是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

rm{(1)A隆蘆E}共有______種元素，rm{C}所表示的元素位于元素周期表的第______周期，該元素的原子容易______rm{(}填“得到”或“失去”rm{)}電子．

rm{(2)}表示離子的有______；rm{(}填離子符號(hào)rm{)}

rm{(3)}具有相似化學(xué)性質(zhì)的是______；rm{(}填序符號(hào)rm{)}

rm{(4)}由rm{F}知一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳rm{12}原子質(zhì)量的______倍rm{.}17、某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)；探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)．

實(shí)驗(yàn)一：rm{A}瓶中______rm{(}選填“能”或“否”rm{)}觀(guān)察到現(xiàn)象，rm{B}瓶中可觀(guān)察到的現(xiàn)象是______．

rm{B}瓶中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是rm{(}用化學(xué)表達(dá)式表示rm{)}______．

該實(shí)驗(yàn)采用了科學(xué)探究中的控制變量法；控制的變量是______．

實(shí)驗(yàn)二：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀(guān)察到第______rm{(}填序號(hào)rm{)}號(hào)棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有______的物理性質(zhì)．18、rm{(}一rm{)}如圖為電解水的簡(jiǎn)易裝置；試回答下列問(wèn)題。

rm{(1)}左邊為電源的__極；事先往水里加少量硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是為了___。

rm{(2)}左邊試管中收集的氣體是__，可用___________來(lái)檢驗(yàn)，現(xiàn)象是__________。rm{(3)}若正極收集到氣體rm{10}毫升，則負(fù)極可以收集到氣體______毫升。rm{(}二rm{)}根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

rm{(1)}請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：rm______。

rm{(2)}寫(xiě)出用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_____________________；如用rm{F}裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______進(jìn)入rm{(}填接口序號(hào)rm{)}裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______進(jìn)入rm{F}填接口序號(hào)rm{(}

rm{)}實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集氨氣，應(yīng)該從如圖中選擇的裝置組合是______。rm{(3)}實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，常溫下氨氣是一種無(wú)色、19、利用分子的觀(guān)點(diǎn)解釋下列問(wèn)題rm{.}

rm{(1)}酒精溫度計(jì)能指示溫度高低；是因?yàn)開(kāi)_____．

rm{(2)}夏天的水比冬天蒸發(fā)得快；說(shuō)明______．

rm{(3)}糖水可以透過(guò)濾紙；說(shuō)明______．

rm{(4)}可以將大量的氧氣壓縮到天藍(lán)色的鋼瓶中，是因?yàn)開(kāi)_____．20、根據(jù)如圖rm{1}的實(shí)驗(yàn)裝置；回答問(wèn)題：

rm{(1)}寫(xiě)出圖rm{1}中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：rm{壟脵}______，rm{壟脷}______．

rm{(2)}寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用rm{A}裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______，收集氧氣可選用rm{C}裝置或______裝置，若選用rm{C}裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是______rm{(}填字母rm{)}．

A.當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)rm{B.}當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)rm{C.}當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)。

rm{(3)}下列是有關(guān)二氧化碳制取的相關(guān)問(wèn)題：

rm{壟脵}雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣；用雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．

rm{壟脷}如果用圖rm{2}裝置制取二氧化碳?xì)怏w；反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是：______．

rm{壟脹}實(shí)驗(yàn)操作中將雞蛋殼搗碎的目的是______．評(píng)卷人得分四、計(jì)算題(共3題，共12分)21、氯酸鉀rm{(KClO_{3})}在二氧化錳rm{(MnO_{2})}做催化劑并加熱的條件下能較快地分解生成氯化鉀rm{(}rm{KCl)}和氧氣rm{(O_{2}}rm{)}試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。計(jì)算要得到rm{9.6g}氧氣，需要分解氯酸鉀的質(zhì)量，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。22、將暗紫色rm{(}或紫紅色rm{)}的固體rm{A}加熱，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體rm{B}把紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲rm{C}放入盛有rm{B}的集氣瓶中，rm{C}劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體rm{D}試回答：

rm{(1)}寫(xiě)出上述物質(zhì)的名稱(chēng)：rm{A}______，rm{B}______，rm{C}______，rm{D}______．

rm{(2)}寫(xiě)出rm{B}和rm{C}反應(yīng)的文字表達(dá)式；在后面的括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型：______，______．

rm{(3)}你能說(shuō)出rm{B}的至少兩點(diǎn)用途嗎？rm{壟脵}______；rm{壟脷}______．23、請(qǐng)你參與下列探究：在課外活動(dòng)中；小帥同學(xué)按照課本實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖1）探究分子運(yùn)動(dòng)時(shí)，聞到了刺激性的氨味；小帥同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到和課本實(shí)驗(yàn)同樣結(jié)論．

【信息提示】：①氨氣溶于水呈堿性；

②酚酞溶液遇到堿性物質(zhì)變成紅色；

③氫氧化鈉固體溶于水時(shí)；放出大量的熱．

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】

（1）滴入少量濃氨水后；濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______．從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是______．

（2）和課本實(shí)驗(yàn)比較；小帥同學(xué)改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)出兩點(diǎn)）

①______；②______．

【思維拓展】小松同學(xué)受到小帥同學(xué)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)；將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．

（1）打開(kāi)活塞K滴入稀硫酸后；兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的相同變化是______，不同變化是______；

小月同學(xué)從課本實(shí)驗(yàn)中知道；二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)依序是______；______．

（2）小惠同學(xué)認(rèn)為圖3的裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證：

①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；

②二氧化碳不能燃燒；也不支持燃燒．

小惠同學(xué)為完成自己的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)；對(duì)小松同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單改進(jìn)是：______．

評(píng)卷人得分五、探究題(共3題，共6分)24、某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份；并作好標(biāo)記．

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷；將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．

③充分反應(yīng)后；待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是______

（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是______，步驟③中打開(kāi)止水夾后觀(guān)察到的現(xiàn)象是______，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_(kāi)_____．據(jù)此可證實(shí)空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比大約為_(kāi)_____．

（3）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)鈅_____（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)有______

（4）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？______（填“能”或“不能”）成功，原因是______．25、某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：rm{壟脵}將圖中的集氣瓶分為rm{5}等份，并作好標(biāo)記。rm{壟脷}在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞。rm{壟脹}充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：rm{(1)}該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是____。rm{(2)}步驟rm{壟脷}集氣瓶中的現(xiàn)象是____，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)___；步驟rm{壟脹}中打開(kāi)止水夾后觀(guān)察到的現(xiàn)象是____，由此可得出空氣中氧氣約占空氣體積的____。rm{(3)}該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)鈅_________rm{(}填“易”或“難”rm{)}溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________rm{(}填“活潑”或“不活潑”rm{)}的結(jié)論。rm{(4)}若將紅磷換成木炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？_______rm{(}填“是”或“否”rm{)}成功，原因是___________________________。26、如圖rm{A}是液態(tài)水加熱變成氣態(tài)水蒸氣的示意圖，圖rm{B}是氫氣燃燒的示意圖rm{.}據(jù)圖回答．

rm{(1)}液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水時(shí)______發(fā)生了變化，但______沒(méi)有發(fā)生變化，故上述變化屬于______變化rm{(}填“物理”或“化學(xué)”rm{)}．

rm{(2)}水通直流電時(shí)水分子______rm{(}填“發(fā)生”或“不發(fā)生”rm{)}變化，故水通電的變化屬于______變化rm{(}填“物理”或“化學(xué)”rm{)}rm{(b)}中所得粒子______rm{(}填“能”或“不能”rm{)}保持水的化學(xué)性質(zhì)rm{.}該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____，屬于化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型中的______反應(yīng)rm{.}在此過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化形式為。

______能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能rm{.}該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】

A；可燃物的著火點(diǎn)一般情況下不能改變；用高壓水槍噴水滅火，水的作用是降低溫度．錯(cuò)誤；

B；往著火的木柴上覆蓋沙子；可以使木柴與氧氣隔絕，從而達(dá)到滅火的目的．正確；

C；用嘴吹滅蠟燭；原因是空氣流動(dòng)，帶走熱量，使可燃物的溫度降低到自身的著火點(diǎn)以下．正確；

D；用扇子一扇；為鍋灶內(nèi)柴火鼓入大量的空氣，增大了可燃物與氧氣的接觸面積，從而使柴火燃燒的更旺．正確．

故選A．

【解析】【答案】滅火的方法有：（1）與空氣（或氧氣）隔絕．（2）降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下．（3）撤走可燃物．

增大可燃物與氧氣的接觸面積能夠促進(jìn)燃燒．

2、C【分析】【解答】因?yàn)樵摲磻?yīng)的圖示前后中存在相同的分子，所以說(shuō)明反應(yīng)過(guò)程中有部分分子沒(méi)有參與反應(yīng)，所以該圖示可以轉(zhuǎn)化為:

A、由轉(zhuǎn)化的圖示可知參加反應(yīng)的和個(gè)數(shù)比為2：1；正確；

B；由圖示可知反應(yīng)前后原子種類(lèi)沒(méi)有改變；正確；

C；由圖示可以知道；反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生了改變，錯(cuò)誤；

D；由圖示可知反應(yīng)前物質(zhì)中存在兩種分子；而反應(yīng)后為一種分子，所以該反應(yīng)符合“多變一”的分解反應(yīng)特征，故該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；

故選C．

【分析】本題通過(guò)微觀(guān)粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀(guān)上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)通過(guò)微觀(guān)示意圖把宏觀(guān)物質(zhì)和微觀(guān)粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀(guān)的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．3、B【分析】解：A、乙炔+氧氣二氧化碳+水；該反應(yīng)不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、氫氣+氧氣水；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．

C、氧化汞汞+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、氫氣+氧化銅銅+水；該反應(yīng)不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：B．

化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．【解析】【答案】B4、D【分析】解：A；減少汽車(chē)的保有量；可以減少汽車(chē)尾氣的排放，減少煙塵，對(duì)減少PM2.5效果明顯，故A錯(cuò)誤；

B；植樹(shù)造林；有利于空氣的凈化，部分植物可以吸附阻擋粉塵，對(duì)減少PM2.5效果明顯，故B錯(cuò)誤；

C；用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電；減少了煙霧粉塵的排放，對(duì)減少PM2.5效果明顯，故C錯(cuò)誤；

D；減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放；可以減緩溫室效應(yīng)，但與PM2.5沒(méi)有什么直接關(guān)系，故D正確．

故選：D．

對(duì)PM2.5影響的是煙塵；粉塵等；減少汽車(chē)尾氣的排放、植樹(shù)造林、用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電，都能有利減少煙塵、粉塵；工業(yè)生產(chǎn)中主要排放的是二氧化碳，減緩溫室效應(yīng)，與PM2.5沒(méi)有什么直接關(guān)系．

二氧化碳目前不計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目，它與PM2.5并沒(méi)有直接的相關(guān)性．【解析】【答案】D5、C【分析】解：rm{A}木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光；放出大量的熱，生成一種無(wú)色無(wú)味能使澄清石灰水變渾的氣體，無(wú)黑色固體生成，所以錯(cuò)誤。

B；硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)出藍(lán)紫色的火焰；放出大量的熱，生成一種有刺激性氣味的氣體，無(wú)白煙生成，所以錯(cuò)誤。

C；鎂條在空氣中燃燒；發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體，所以正確。

D；紅磷在空氣中燃燒；產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，不是藍(lán)紫色火焰，所以錯(cuò)誤。

故選C。

A；根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象判斷。

B；根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象判斷。

C；根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象判斷。

D；根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象判斷。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述是化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，要注意反應(yīng)條件，要能區(qū)分?jǐn)⑹霎a(chǎn)物與描述現(xiàn)象的不同，“煙”與“霧”，“光”與“火焰”的不同，白色與無(wú)色的不同等?！窘馕觥縭m{C}6、A【分析】【分析】本題考查質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用?；瘜W(xué)反應(yīng)前后，元素種類(lèi)不變，原子種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變，這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式和進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)?！窘獯稹扛鶕?jù)“在反應(yīng)rm{2A+3B=2C+4D}中，rm{A}與rm{B}的相對(duì)分子質(zhì)量之比為rm{1}rm{1}”，則可假設(shè)rm{A}和rm{B}的相對(duì)分子質(zhì)量為rm{a}設(shè)rm{A}的質(zhì)量為rm{x}則故rm{x=8g}又因?yàn)椤耙欢ㄙ|(zhì)量的rm{A}與rm{12}克rm{B}恰好完全反應(yīng)，生產(chǎn)rm{11}克rm{C}”，則根據(jù)質(zhì)量守恒定律的質(zhì)量守恒，可求rm{D}的質(zhì)量為rm{8g+12g-11g=9g}A.在反應(yīng)rm{2A+3B=2C+4D}中，rm{A}和rm{B}的相對(duì)分子質(zhì)量比為rm{1}rm{1.}已知“一定質(zhì)量的rm{A}與rm{12}克rm{B}恰好完全反應(yīng)，生產(chǎn)rm{11}克rm{C}”，因?yàn)閞m{A}的質(zhì)量為rm{8g}若rm{A}的相對(duì)分子質(zhì)量是rm{32}則，解得rm{c=44}則rm{C}的相對(duì)分子質(zhì)量是rm{44}故A錯(cuò)誤；則rm{c=44}的相對(duì)分子質(zhì)量是rm{C}故A錯(cuò)誤；B.根據(jù)分析，若rm{44}的相對(duì)分子質(zhì)量是rm{A}rm{32}為rm{B}若rm{32}的相對(duì)分子質(zhì)量是rm{C}則可計(jì)算rm{44}的相對(duì)分子質(zhì)量是rm{D}此反應(yīng)中rm{18}與rm{B}的相對(duì)分子質(zhì)量之比是rm{D}rm{16}故B說(shuō)法正確；

C.根據(jù)分析，可求rm{9}的質(zhì)量為rm{D}故C說(shuō)法正確；

D.根據(jù)分析，rm{8g+12g-11g=9g}與rm{A}的質(zhì)量之比是rm{C}rm{8g}rm{11g=8}故D說(shuō)法正確。

故選A。

．rm{11}【解析】rm{A}7、C【分析】解：rm{壟脵}表示氫離子的個(gè)數(shù)為rm{2}rm{壟脷}表示氨分子的個(gè)數(shù)為rm{2}rm{壟脹}表示一個(gè)硫酸分子中含有rm{2}個(gè)氫原子，rm{壟脺}表示氧化銅中銅元素的化合價(jià)為rm{+2}rm{壟脻}表示一個(gè)鈣離子帶有rm{2}個(gè)單位的正電荷，rm{壟脼}表示硝酸根離子的個(gè)數(shù)為rm{2}rm{壟脽}表示一個(gè)碳酸分子含有rm{2}個(gè)氫原子；

觀(guān)察選項(xiàng)；故選C．

本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)；解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子；原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．

本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．【解析】rm{C}二、填空題(共7題，共14分)8、略

【分析】

（1）3Fe3+表示3個(gè)鐵離子，所以答案為：3Fe3+

（2）2N表示2個(gè)氮原子；所以答案為：2N

（3）表示+2價(jià)的鎂元素，所以答案為：

（4）n個(gè)三氧化硫分子是nSO3，所以答案為：nSO3

【解析】【答案】3Fe3+表示3個(gè)鐵離子，2N表示2個(gè)氮原子，表示+2價(jià)的鎂元素，n個(gè)三氧化硫分子就是nSO3．

9、略

【分析】

（1）由框圖可知；已知甲；乙組成元素相同，且甲、乙、丙中有一種物質(zhì)為水，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以知道雙氧水分解生成水和氧氣，故甲為雙氧水，乙為水，丙為氧氣其中過(guò)氧化氫的化學(xué)式為：如圖所示：

H2O2；乙的化學(xué)式為：H2O；丙的化學(xué)式為：O2；

（2）甲為過(guò)氧化氫，過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生了水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；該反應(yīng)為分解反應(yīng)．

故答案為：

（2）①2H2O22H2O+O2↑；

②分解．

【解析】【答案】由框圖可知；已知甲；乙組成元素相同，且甲、乙、丙中有一種物質(zhì)為水，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以知道雙氧水分解生成水和氧氣，故甲為雙氧水，乙為水，丙為氧氣，水電解可生成氧氣和氫氣，氫氣在氧氣中燃燒會(huì)生成水，能夠滿(mǎn)足剛才的分析，可以據(jù)此解答該題．

10、略

【分析】

（1）地殼中含量最多的元素是氧元素；元素符號(hào)為O；

（2）原子的表示方法：用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子；表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此2個(gè)鋁原子表示為：2Al；

（3）氧氣分子是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，符號(hào)為O2；

（4）空氣中含量最多的物質(zhì)是氮?dú)?，符?hào)為N2．

故答案為：（1）O（2）2Al（3）O2；（4）N2．

【解析】【答案】本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)；解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子；原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義。

11、①③②④高錳酸鉀?錳酸鉀+二氧化錳+氧氣【分析】【解答】（1）物理性質(zhì)包括：顏色；狀態(tài)、氣味、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等；故氧氣的物理性質(zhì)為：①③；

（2）化學(xué)性質(zhì)包括：可燃性；助燃性、氧化性、還原性；故氧氣的化學(xué)性質(zhì)為：②④；

（3）實(shí)驗(yàn)室制常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

故答案為：（1）①③；（2）②④；（3）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

【分析】物理性質(zhì)包括：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等，化學(xué)性質(zhì)包括：可燃性、助燃性、氧化性、還原性．12、與氧氣（空氣）接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)減少污染（環(huán)保）氧氣（空氣）2K+2H2O═2KOH+H2↑【分析】【解答】解：（1）可燃物發(fā)生燃燒需要同時(shí)滿(mǎn)足與氧氣或空氣接觸且溫度達(dá)到著火點(diǎn)；

故答案為：與氧氣（空氣）接觸；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；

（2）圖二中磷放入密閉的試管中；可以防止燃燒后生成的五氧化二磷污染環(huán)境，而圖一的燃燒產(chǎn)生直接排入空氣；大試管內(nèi)應(yīng)為空氣或氧氣，以滿(mǎn)足磷燃燒所需要的氧氣；

故答案為：減少污染（環(huán)保）；氧氣（空氣）；

（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律及堿類(lèi)物質(zhì)的由金屬與氫氧根組成的特點(diǎn)；可判斷鉀與水反應(yīng)生成的堿為氫氧化鉀，同時(shí)放出氫氣；

故答案為：2K+2H2O═2KOH+H2↑．

【分析】（1）燃燒需要同時(shí)滿(mǎn)足三個(gè)條件才能發(fā)生：一是物質(zhì)具有可燃性；二是可燃物與氧氣接觸，三是可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)；

（2）對(duì)比圖一；圖二；圖二把磷放入密閉的試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以防止生成的五氧化二磷造成空氣污染；白磷的溫度達(dá)到了著火點(diǎn)而沒(méi)能和氧氣接觸，燃燒需要氧氣支持，試管內(nèi)應(yīng)提供燃燒需要的氧氣；

（3）鉀與水發(fā)生置換反應(yīng)，生成氫氣和堿氫氧化鉀．13、略

【分析】解：法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在前人研究的基礎(chǔ)上；首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論．

故答案為：拉瓦錫．

根據(jù)化學(xué)上常見(jiàn)的科學(xué)家在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析解答本題．

了解化學(xué)史，可以了解科學(xué)本質(zhì)、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想．【解析】拉瓦錫14、混合光合【分析】解：光合作用制造有機(jī)物；樹(shù)膠的主要成分半乳糖；鼠李糖、α-葡萄糖醛酸等都是有機(jī)物，因此桃膠的主要成分是植物光合作用的產(chǎn)物。從物質(zhì)組成的角度看，桃漿是由半乳糖、鼠李糖、α-葡萄糖醛酸等多種物質(zhì)組成的，因此桃漿屬于混合物。

故答案為：混合；光合。

（1）光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。

（2）混合物是由不同物質(zhì)組成的物質(zhì)；純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用制造有機(jī)物以及混合物和純凈物的概念?！窘馕觥炕旌瞎夂先⒑?jiǎn)答題(共6題，共12分)15、略

【分析】解：（1）碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+O2CO2（合理即可）．

（2）氫氣在氧氣中燃燒生成水，屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O．

（3）碳酸分解生成水和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）．

（4）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O═H2CO3（合理即可）．

故答案為：（1）C+O2CO2；（2）2H2+O22H2O；（3）H2CO3═H2O+CO2↑；（4）CO2+H2O═H2CO3．

首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物；生成物、反應(yīng)條件；根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可．

本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀(guān)事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等．【解析】C+O2CO2；2H2+O22H2O；H2CO3═H2O+CO2↑；CO2+H2O═H2CO316、4；三；失去；O2-，Na+，S2-；AE；9【分析】解：rm{(1)}由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，rm{A隆蘆E}中共有rm{4}種質(zhì)子數(shù)，共有rm{4}種元素，rm{C}所表示的元素原子的核外有三個(gè)電子層，位于元素周期表的第三周期，該元素的原子最外層有rm{1}個(gè)電子，小于rm{4}容易失去電子．

rm{(2)}由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，表示離子的有氧離子、鈉離子和硫離子，符號(hào)分別為rm{O^{2-}}rm{Na^{+}}rm{S^{2-}}

rm{(3)}由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，rm{AE}都帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷；具有相似化學(xué)性質(zhì)；

rm{(4)}由rm{F}知銀的相對(duì)原子質(zhì)量為rm{108}碳的相對(duì)原子量為rm{12}一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳rm{12}原子質(zhì)量倍數(shù)是：rm{dfrac{108}{12}=9}．

故答為：rm{(1)4}三，失去；rm{(2)O^{2-}}rm{Na^{+}}rm{S^{2-}}rm{(3)AE}rm{(4)9}．

rm{(1)}根據(jù)微粒的質(zhì)子數(shù)判斷元素的種類(lèi)，根據(jù)rm{C}粒子的結(jié)構(gòu)示意圖分析原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

rm{(2)}根據(jù)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖分析屬于離子的結(jié)構(gòu)；并寫(xiě)出離子的符號(hào)．

rm{(3)}根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切；最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似．

rm{(4)}根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量分析微粒的質(zhì)量關(guān)系．

本題考查學(xué)生對(duì)在原子中，原子序數(shù)，質(zhì)子數(shù)，核外電子數(shù)，核電荷數(shù)之間的關(guān)系及元素的最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)的理解與掌握．【解析】rm{4}三；失去；rm{O^{2-}}rm{Na^{+}}rm{S^{2-}}rm{AE}rm{9}17、否；紫色石蕊紙花變紅；CO2+H2O═H2CO3；有無(wú)水；④；密度比空氣的大【分析】解：實(shí)驗(yàn)rm{1}采用科學(xué)探究中的控制變量法；由圖示可知，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是水．

實(shí)驗(yàn)rm{1A}瓶中由于二氧化碳沒(méi)有酸性，所以干石蕊紙花不變色；rm{B}瓶中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液變紅色，則觀(guān)察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：rm{CO_{2}+H_{2}O簍TH_{2}CO_{3}}．

將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球rm{壟脷壟脹}都不變色，說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變色；用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球都變紅，說(shuō)明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；并且rm{壟脺}比rm{壟脵}先變紅；通過(guò)此現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的大．

故答案為：實(shí)驗(yàn)一：否；紫色石蕊紙花變紅；rm{CO_{2}+H_{2}O簍TH_{2}CO_{3}}有無(wú)水rm{(}存在rm{)}

實(shí)驗(yàn)二：rm{壟脺}密度比空氣的大．

根據(jù)除探究要素不同之外；其它條件都應(yīng)該是相同的，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸；進(jìn)行分析解答．

由題意，圖中rm{壟脵壟脺}為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，rm{壟脷壟脹}為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球rm{.}根據(jù)根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸；碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，進(jìn)行分析解答．

本題難度不大，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了二氧化碳的性質(zhì)，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．【解析】否；紫色石蕊紙花變紅；rm{CO_{2}+H_{2}O簍TH_{2}CO_{3}}有無(wú)水；rm{壟脺}密度比空氣的大18、rm{(}一rm{)(1)}負(fù)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

rm{(2)}氫氣燃著的木條氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰

rm{(3)20}

rm{(}二rm{)(1)}錐形瓶

rm{(2)脗脠脣謾錄脴xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}

rm{(2)脗脠脣謾錄脴

xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}和rm{(3)A}rm{D}【分析】【分析】主要考查電解水實(shí)驗(yàn)、氧氣的制取裝置、書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)，根據(jù)已有知識(shí)分析解答。rm{(}一rm{)}根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論、注意事項(xiàng)等進(jìn)行分析；rm{(}二rm{)(1)}根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱(chēng)，進(jìn)行分析解答；rm{(2)}氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，結(jié)合氧氣的密度比空氣的大，進(jìn)行分析解答；rm{(3)}實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹縭m{(}一rm{)(1)}根據(jù)左側(cè)試管中的氣體較多，是氫氣，所以連接的是電源的負(fù)極；事先往水里加少量硫酸或者氫氧化鈉，目的是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，故填：負(fù)極；增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；rm{(2)}左側(cè)試管內(nèi)氣體體積較大，是氫氣，檢驗(yàn)氫氣的方法是點(diǎn)燃，在空氣中可燃燒，現(xiàn)象為：氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故填：氫氣；燃著的木條；氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰；rm{(3)}正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣的體積約為氧氣體積的rm{2}倍，若正極收集到氣體rm{10mL}則負(fù)極可以收集到氣體rm{20mL}故填：rm{20}rm{(}二rm{)(1)}儀器rm是錐形瓶，故填：錐形瓶；rm{(2)}氯酸鉀在加熱、二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，文字表達(dá)式為：rm{脗脠脣謾錄脴xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}如用rm{脗脠脣謾錄脴

xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}裝置收集rm{F}氧氣的密度比空氣的大，氣體應(yīng)從rm{O_{2}}進(jìn)入，將空氣從短導(dǎo)管排出，故填：rm{脗脠脣謾錄脴xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}；rm{壟脷}實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，屬于固體加熱型制取氣體，應(yīng)選用的制取裝置是rm{脗脠脣謾錄脴

xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}氨氣密度比空氣小，極易溶于水，應(yīng)選用向下排空氣法收集，應(yīng)選用的收集裝置是rm{(3)}故填：rm{A}和rm{D}rm{A}【解析】rm{(}一rm{)(1)}負(fù)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性rm{(2)}氫氣燃著的木條氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰rm{(3)20}rm{(}二rm{)(1)}錐形瓶rm{(2)脗脠脣謾錄脴xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}rm{(2)脗脠脣謾錄脴

xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}和rm{(3)A}rm{D}19、分子之間有間隔，溫度發(fā)生變化時(shí)，分子間的間隔也會(huì)發(fā)生改變；分子不斷運(yùn)動(dòng)，溫度升高時(shí)運(yùn)動(dòng)加快；分子的質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔【分析】解：rm{(1)}酒精溫度計(jì)能指示溫度高低；是因?yàn)榉肿又g有間隔，溫度發(fā)生變化時(shí)，間隔大小隨之改變．

rm{(2)}夏天的水比冬天蒸發(fā)得快，說(shuō)明分子不斷運(yùn)動(dòng)，溫度升高時(shí)運(yùn)動(dòng)加快rm{.}

rm{(3)}糖水可以透過(guò)濾紙；說(shuō)明分子很小．

rm{(4)}分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減小rm{.}氧分子之間有一定的間隔；在加壓時(shí)分子之間的間隔變小，所以可以將大量的氧氣壓縮到天藍(lán)色的鋼瓶中．

故答案為：rm{(1)}分子之間有間隔；溫度發(fā)生變化時(shí)，分子間的間隔也會(huì)發(fā)生改變；

rm{(2)}分子不斷運(yùn)動(dòng)；溫度升高時(shí)運(yùn)動(dòng)加快；

rm{(3)}分子的質(zhì)量和體積都很小；

rm{(4)}分子之間有間隔．

根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同；不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．【解析】分子之間有間隔，溫度發(fā)生變化時(shí)，分子間的間隔也會(huì)發(fā)生改變；分子不斷運(yùn)動(dòng)，溫度升高時(shí)運(yùn)動(dòng)加快；分子的質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔20、略

【分析】解：rm{(1)}試管是常用的反應(yīng)容器；鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器，故答案為：試管；鐵架臺(tái)；

rm{(2)}高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，用rm{C}裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是：當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)；故答案為：rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle

;;}{}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{E}

rm{C}碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，配平即可；如果用圖rm{(3)}裝置制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是：二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗下口逸出；實(shí)驗(yàn)操作中將雞蛋殼搗碎的目的是：增大與鹽酸反應(yīng)的接觸面積；故答案為：rm{2}rm{壟脵C(jī)aCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗下口逸出；rm{壟脷}增大與鹽酸反應(yīng)的接觸面積；

試管是常用的反應(yīng)容器，鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱rm{壟脹}氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，用rm{.}裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是：當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)rm{C}實(shí)驗(yàn)室制取rm{.}是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱rm{CO_{2}}二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集rm{.}如果用圖rm{.}裝置制取二氧化碳?xì)怏w；反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是：二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗下口逸出；實(shí)驗(yàn)操作中將雞蛋殼搗碎的目的是：增大與鹽酸反應(yīng)的接觸面積．

本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等，綜合性比較強(qiáng)rm{2}氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)rm{.}本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．rm{.}【解析】試管；鐵架臺(tái)；rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle

;;}{}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{E}rm{C}二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗下口逸出；增大與鹽酸反應(yīng)的接觸面積rm{CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}四、計(jì)算題(共3題，共12分)21、略

【分析】

根據(jù)氧氣的質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式來(lái)求算氯酸鉀的質(zhì)量。

在利用反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，首先要正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要遵循兩個(gè)原則：以客觀(guān)事實(shí)為基礎(chǔ)，遵守質(zhì)量守恒定律；此外，還要注意：解、設(shè)、列、答要完整，已知物質(zhì)與未知物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系及比例式要正確寫(xiě)出，計(jì)算過(guò)程中要帶單位進(jìn)行，設(shè)未知物質(zhì)量時(shí)不需要單位等?！窘馕觥拷猓涸O(shè)需要氯酸鉀的質(zhì)量為rm{x}

rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}

rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{

-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}rm{245}

rm{96}rm{x}rm{9.6}

rm{dfrac{245}{x}=dfrac{96}{9.6g}}

解得：rm{g}rm{dfrac{245}{x}=dfrac

{96}{9.6g}}

答：理論上需要氯酸鉀的質(zhì)量rm{x=24.5}克。rm{g}22、略

【分析】解：把紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲rm{C}放入盛有rm{B}的集氣瓶中，rm{C}劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體rm{D}推得rm{C}是鐵，黑色固體rm{D}是四氧化三鐵，則rm{C}是氧氣；進(jìn)而根據(jù)生成氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法推得暗紫色固體rm{A}是高錳酸鉀；因此：

rm{(1)A}是高錳酸鉀；rm{B}是氧氣；rm{C}是鐵絲；rm{D}是四氧化三鐵；

rm{(2)B}和rm{C}反應(yīng)是鐵和氧氣點(diǎn)燃生成四氧化三鐵；該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)；

rm{(3)B}是氧氣；可以供給呼吸；支持燃燒等．

故答案為：rm{(1)}高錳酸鉀；氧氣；鐵絲；四氧化三鐵；

rm{(2)}鐵絲rm{+}氧氣rm{overset{{碌茫脠錄}}{}}四氧化三鐵；化合反應(yīng)；

rm{(3)}供給呼吸支持燃燒．

由把紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲rm{C}放入盛有rm{B}的集氣瓶中，rm{C}劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體rm{D}推得rm{C}是鐵，黑色固體rm{D}是四氧化三鐵，則rm{C}是氧氣；進(jìn)而根據(jù)生成氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法推得暗紫色固體rm{A}是高錳酸鉀rm{.}據(jù)此分析完成相關(guān)的問(wèn)題．

本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題，是通過(guò)文字描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論rm{.}解題時(shí)要根據(jù)題目中的信息來(lái)尋找突破口，抓住解決問(wèn)題的關(guān)鍵．【解析】高錳酸鉀；氧氣；鐵絲；四氧化三鐵；鐵絲rm{+}氧氣rm{overset{{碌茫脠錄}}{}}四氧化三鐵；化合反應(yīng)；供給呼吸；支持燃燒23、略

【分析】

實(shí)驗(yàn)探究和結(jié)論：（1）通過(guò)圖示可知；濃氨水通過(guò)分子運(yùn)動(dòng)可到酚酞溶液中，因?yàn)榘彼蕢A性，所以它能使酚酞變?yōu)榧t色；

故答案是：變紅色；分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；

（2）圖2的裝置：裝置的本身是密閉的實(shí)驗(yàn)裝置；再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，促使反應(yīng)速度快；

故答案是：反應(yīng)速度快；降低了氨氣對(duì)空氣的污染；

思維拓展：（1）因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝饷芏却?；且能和水反?yīng)生成碳酸；碳酸能使紫色石蕊變紅色；

故答案為：變紅色；下面的試紙先變紅；然后上面的試紙才變紅色；密度比空氣密度大；能和水反應(yīng)生成酸；

（2）因?yàn)槎趸寄苁钩吻宓氖宜儨啙?；并且不支持燃燒，所以只要使反?yīng)生成的二氧化碳與石灰水接觸，讓它和燃著的蠟燭接觸即可；

故答案為：在支管口接上導(dǎo)管；通入一個(gè)放有燃燒蠟燭的燒杯；在大試管內(nèi)裝入少量的澄清石灰水。

【解析】【答案】實(shí)驗(yàn)探究和結(jié)論：（1）通過(guò)圖示可知；濃氨水通過(guò)分子運(yùn)動(dòng)可到酚酞溶液中，再根據(jù)氨水顯堿性能使酚酞變紅色即可作答；

（2）用圖2所示的裝置；本身裝置是密閉的實(shí)驗(yàn)裝置，再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，使反應(yīng)速度快；

思維拓展：（1）用二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸；二氧化碳密度比空氣密度大解答；

（2）結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖；只要使反應(yīng)生成的二氧化碳與石灰水接觸，然后再讓它和燃著的蠟燭接觸即可．

五、探究題(共3題，共6分)24、略

【分析】解：（1）紅磷與氧氣反應(yīng)；生成了五氧化二磷固體，所以會(huì)導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，水被壓入集氣瓶，進(jìn)入的水量正好占據(jù)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的空間，所以紅磷過(guò)量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗．

（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生大量白煙，一會(huì)熄滅，步驟③中打開(kāi)止水夾后觀(guān)察到的現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入的水約占集氣瓶容積的由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為氮?dú)獾捏w積約為空氣的．據(jù)此可證實(shí)空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比大約為1：4；

（3）剩余的氣體主要是氮?dú)猓伤M(jìn)入瓶?jī)?nèi)占不再繼續(xù)進(jìn)入，說(shuō)明氮?dú)怆y溶于水，由紅磷的熄滅說(shuō)明了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是：不燃燒也不支持燃燒；

（4）因?yàn)槟咎咳紵啥趸細(xì)怏w；集氣瓶?jī)?nèi)的氣體沒(méi)有減少，不能測(cè)定空氣中氧氣的含量，所以實(shí)驗(yàn)中不能用木炭代替紅磷．

故答為：（1）為了充分消耗集氣瓶中氧氣；

（2）紅磷繼續(xù)燃燒；產(chǎn)生大量白煙，一會(huì)熄滅；

水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入的水約占集氣瓶容積的1：4；

（3）難；不燃燒也不支持燃燒；

（4）不能；炭粉燃燒生成氣體二氧化碳，瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)不會(huì)減少．

（1）根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的原理和注意事項(xiàng)分析；

（2）根據(jù)紅磷的燃燒結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)分析；紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體，消耗了瓶?jī)?nèi)的氣體，壓強(qiáng)減小，外界大氣壓會(huì)壓著水