第16課《朱德的扁擔(dān)》（說課稿）二年級(jí)語文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第16課《朱德的扁擔(dān)》（說課稿）二年級(jí)語文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課《朱德的扁擔(dān)》的說課稿設(shè)計(jì)，以統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)閱讀理解能力。通過以下步驟展開教學(xué)：

1.導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣；

2.朗讀課文，感知扁擔(dān)的故事背景；

3.分析課文，理解朱德的精神品質(zhì)；

4.情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)課文情境；

5.互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)；

6.總結(jié)提升，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展思維空間。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《朱德的扁擔(dān)》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀課文的能力，以及理解并運(yùn)用關(guān)鍵詞句描述故事情節(jié)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生思考和探究朱德精神品質(zhì)的意義，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受朱德身上的傳統(tǒng)美德，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感受力和創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)欣賞。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《朱德的扁擔(dān)》。

②理解課文內(nèi)容，把握朱德同志以身作則、艱苦奮斗的精神。

③學(xué)習(xí)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際語言環(huán)境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，并能準(zhǔn)確書寫。

②理解朱德同志在故事中所體現(xiàn)出的精神品質(zhì)，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。

③通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬仰之情，以及傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神的意識(shí)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備

-教科書《朱德的扁擔(dān)》

-生字卡片

-掛圖或黑板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源

-電子版課文《朱德的扁擔(dān)》

-與課文相關(guān)的動(dòng)畫或視頻資源

4.教學(xué)手段

-互動(dòng)式討論

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演活動(dòng)

-課堂問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《朱德的扁擔(dān)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道朱德是誰嗎？他在中國的歷史中扮演了什么角色？”

-展示朱德的圖片和《朱德的扁擔(dān)》的封面，讓學(xué)生初步感受朱德的形象和故事背景。

-簡(jiǎn)短介紹朱德的生平和《朱德的扁擔(dān)》的故事概要，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文朗讀與生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，并能正確朗讀。

過程：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《朱德的扁擔(dān)》，注意語氣和節(jié)奏。

-學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞。

-教師講解生字詞的讀音、書寫和詞義，讓學(xué)生跟讀并書寫。

3.課文內(nèi)容理解與分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析課文，讓學(xué)生深入了解朱德的精神品質(zhì)。

過程：

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。

-分析朱德在故事中的行為和思想，討論其體現(xiàn)出的精神品質(zhì)。

-學(xué)生分小組討論朱德扁擔(dān)的意義，以及這一精神在當(dāng)代的價(jià)值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如朱德精神的現(xiàn)實(shí)意義。

-小組內(nèi)討論該主題的具體內(nèi)容，如何將朱德精神應(yīng)用到日常生活中。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)朱德精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的討論內(nèi)容和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朱德精神的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的朗讀、生字詞的學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容理解與分析等。

-強(qiáng)調(diào)朱德精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)朱德的精神。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《朱德的扁擔(dān)》讀后感，或討論如何將朱德精神應(yīng)用到自己的生活中。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《朱德傳》、《朱德軍事文選》等，這些書籍可以讓學(xué)生更全面地了解朱德的生平和思想。

-相關(guān)電影或紀(jì)錄片：《開國大典》、《朱德》等，通過影視作品讓學(xué)生感受朱德的形象和革命歷程。

-紅色教育基地：如朱德故居、革命烈士紀(jì)念館等，實(shí)地參觀可以增強(qiáng)學(xué)生的歷史感和愛國情感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如中國歷史網(wǎng)、革命文化教育網(wǎng)等，查詢更多關(guān)于朱德和革命歷史的資料。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《朱德傳》等書籍，深入了解朱德的生平事跡，從而更好地理解《朱德的扁擔(dān)》這篇文章的深刻內(nèi)涵。

-觀看影視作品：建議學(xué)生觀看《開國大典》、《朱德》等電影或紀(jì)錄片，通過視聽手段直觀感受朱德的形象和革命精神。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀朱德故居或革命烈士紀(jì)念館，讓學(xué)生身臨其境地感受革命先輩的艱苦奮斗和崇高精神。

-主題討論：在班級(jí)內(nèi)組織關(guān)于朱德精神的主題討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解和感悟，分享對(duì)朱德精神的認(rèn)同和應(yīng)用。

-寫作訓(xùn)練：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于《朱德的扁擔(dān)》的讀后感或論文，讓學(xué)生通過寫作深入思考朱德精神的現(xiàn)實(shí)意義。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，例如查詢歷史資料、觀看教育視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自學(xué)能力。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論朱德精神，了解家庭成員對(duì)朱德精神的看法，促進(jìn)家校共育。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的志愿服務(wù)活動(dòng)，將朱德精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《朱德的扁擔(dān)》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的教學(xué)反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我通過課堂問答和作業(yè)批改來檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握課文的基本內(nèi)容，但有些學(xué)生對(duì)朱德精神的理解還比較膚淺，沒有能夠深入挖掘其內(nèi)涵。此外，生字詞的學(xué)習(xí)效果參差不齊，部分學(xué)生對(duì)于生字詞的記憶和書寫仍有困難。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)中，我采取了以下措施：

-通過問卷調(diào)查收集學(xué)生對(duì)課堂的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂氛圍的看法。

-觀看課堂錄像，自我觀察教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-與同事進(jìn)行交流，聽取他們的意見和建議。

基于這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.加強(qiáng)對(duì)朱德精神內(nèi)涵的講解和引導(dǎo)，通過更多實(shí)例和討論，幫助學(xué)生深入理解朱德精神的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

2.對(duì)于生字詞的教學(xué)，我將采用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、情境模擬等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，提高他們的表達(dá)能力和批判性思維能力。

4.根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)內(nèi)容既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又不至于過于簡(jiǎn)單或困難。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，通過測(cè)試、作業(yè)和課堂表現(xiàn)來監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。八、板書設(shè)計(jì)

①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-朱德同志的身份及貢獻(xiàn)

-扁擔(dān)的