異分母分數(shù)加減法練習(xí)課

課題第五單元異分母分數(shù)加、減法的練習(xí)課總授課時8教學(xué)內(nèi)容第114一116頁練習(xí)二十二的第5一13題。分授課時5教學(xué)目標知識1、使學(xué)生鞏固對異分母分數(shù)加、減法的計算方法的理解和掌握。技能2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力。情感態(tài)度與價值觀3、培養(yǎng)學(xué)生認真檢驗的習(xí)慣。教學(xué)分析教學(xué)重點異分母分數(shù)加、減法的計算法則教學(xué)難點準確計算異分母分數(shù)加、減法教法指導(dǎo)學(xué)生獨立練習(xí)，教師講解學(xué)情分析良好課前準備教師教本，相關(guān)練習(xí)題目學(xué)生課本，練習(xí)本教具學(xué)具同上教學(xué)過程內(nèi)容程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)引入練習(xí)過程放手探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律上節(jié)課，我們研究了異分母分數(shù)的減法的計算法則，誰還記得？你能說一說嗎?提問：為什么做異分母分數(shù)加、減法時，要先通分？強調(diào)：分數(shù)單位不同不能相加減。1、完成教材第114頁練習(xí)二十二的第5題。集體訂正時，請學(xué)生說一說每道題是根據(jù)等式的什么性質(zhì)來解的？2、完成教材第114頁練習(xí)二十二的第6題。引導(dǎo)學(xué)生找到下面的規(guī)律。(l）這些分數(shù)都是分子是1的分數(shù)。（3）計算時，只需將分母相乘的積作分母，分母相加（減）的結(jié)果作分子，就可以速算出得數(shù)。指出：今后遇到這樣的題目，可以利用規(guī)律口算出結(jié)果。提問：你還能舉出這樣的例子嗎？你能直接說出結(jié)果嗎？學(xué)生回憶并口答。學(xué)生先獨立完成，并驗算。學(xué)生先獨立完成，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后在全班交流。（2）每道算式中的兩個分數(shù)的分母是互質(zhì)的。學(xué)生舉例，如：+=-=內(nèi)容程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖鞏固拓展課堂小結(jié)完成教材第114頁練習(xí)二十二的第7題。完成教材第114頁練習(xí)二十二的第8題。5、完成教材第114頁練習(xí)二十二的第9題。6、完成教材第115頁練習(xí)二十二的第10題。老師先介紹“楊輝三角”，再讓學(xué)生算一算表中每一橫行各數(shù)的和，概括得出的一串和有什么規(guī)律出示“楊輝三角”圖：7、完成教材第115頁練習(xí)二十二的第11題。8、完成教材第116頁練習(xí)二十二的第12題。9、完成教材第116頁練習(xí)二十二的第13題。通過本節(jié)課的練習(xí)，我們進一步鞏固了異分母分數(shù)加、減法的計算方法。你們有什么收獲？請學(xué)生先根據(jù)已有信息提出不同的數(shù)學(xué)問題，然后再解答。以小組為單位合作完成（兩人一組），其中一人出題，另一人回答，然后交換過來。要求自制卡片中的分數(shù)不要超出本單元分數(shù)的范圍。讓學(xué)生先讀題，弄懂題意后再動手畫。講評時，請學(xué)生說一說思路。再將表中的‘1”都換成“”，看看這個規(guī)律還存在嗎？換成“”呢？學(xué)生在教材上填一填，發(fā)現(xiàn)規(guī)律依然存在?？梢赃@樣操作：先將4個蘋果平均分給8個孩子，每人得到4÷8=（個）；再將剩下的2個蘋果，平均分給8個孩子，每人得到2÷8=（個），所以，每個孩子可分得+=（個）。學(xué)生暢談收獲！布置作業(yè)本課時配套練習(xí)板書設(shè)計課時練習(xí)：學(xué)校圖書館的所有圖書中，連環(huán)畫占總數(shù)的，科普書占總數(shù)的，