第15課 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)

第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說課稿—2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中歷史必修《中外歷史綱要上冊(cè)》第15課“兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生深刻理解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程、影響及其對(duì)中國近代史的影響。設(shè)計(jì)思路如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.通過分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到清朝封建統(tǒng)治的腐朽和西方資本主義的侵略性。

3.講述兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要事件和人物。

4.分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國近代史的開端。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)代中國的啟示。

6.采用問題驅(qū)動(dòng)、小組討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和歷史思維能力。

7.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史問題的能力，通過對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)史實(shí)的探討，提升學(xué)生的歷史思維品質(zhì)。

2.歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史地位，理解其對(duì)中國社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，形成正確的歷史價(jià)值觀念。

3.歷史意識(shí)：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國近代史的關(guān)注，培養(yǎng)其國家認(rèn)同感和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程及影響。

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

難點(diǎn)：

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國社會(huì)的對(duì)比分析。

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代化的影響。

解決辦法：

1.對(duì)重點(diǎn)的處理：通過多媒體教學(xué)，展示歷史文獻(xiàn)、地圖、圖片等資料，幫助學(xué)生直觀理解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響。同時(shí)，通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

2.對(duì)難點(diǎn)的突破：

-利用時(shí)間軸和思維導(dǎo)圖，梳理鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國社會(huì)的變化，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的歷史框架。

-結(jié)合案例分析和實(shí)際例子，講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代化的推動(dòng)作用，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等，使學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國歷史進(jìn)程的影響。同時(shí)，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代化的具體影響。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：系統(tǒng)介紹兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生就鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代化的影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和合作能力。

-案例分析法：通過具體案例分析，如《南京條約》的內(nèi)容及其影響，幫助學(xué)生深入理解歷史事件。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示歷史圖片、地圖和文獻(xiàn)，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用歷史模擬軟件，讓學(xué)生模擬歷史決策過程，提高學(xué)生的參與度和歷史理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說過鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？它為什么會(huì)發(fā)生？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或視頻片段，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、相關(guān)人物等，讓學(xué)生初步感受這段歷史的沉重與復(fù)雜性。

-簡(jiǎn)短介紹兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、過程和影響。

過程：

-講解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程和結(jié)果，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索、主要戰(zhàn)役和相關(guān)條約。

-使用時(shí)間軸和地圖，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展和地理影響。

-通過對(duì)比分析，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國社會(huì)的變化。

3.兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和教訓(xùn)。

過程：

-選擇幾個(gè)典型案例進(jìn)行分析，如《南京條約》、《天津條約》等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、內(nèi)容和影響，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代化的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)代中國歷史的啟示，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)性質(zhì)的影響、戰(zhàn)爭(zhēng)后的改革嘗試等。

-小組內(nèi)討論該主題的背景、影響以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、影響及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程、影響和教訓(xùn)。

-強(qiáng)調(diào)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在中國近代史中的重要地位，以及對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和啟示的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程和結(jié)果，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)性質(zhì)轉(zhuǎn)變的影響。

-學(xué)生掌握了《南京條約》等不平等條約的主要內(nèi)容，了解了這些條約對(duì)中國主權(quán)的侵害。

-學(xué)生能夠分析戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變化，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代化進(jìn)程的推動(dòng)作用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過課堂討論和小組合作，提高了歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在案例分析中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用史料和文獻(xiàn)資料進(jìn)行歷史研究，增強(qiáng)了批判性思維能力。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了表達(dá)能力和公眾演講技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到國家獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的重要性。

-學(xué)生對(duì)歷史事件有了更加深刻的理解，能夠從歷史中汲取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到和平發(fā)展的重要性。

-學(xué)生對(duì)中國的歷史和文化產(chǎn)生了更深的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.應(yīng)用實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過對(duì)比分析，理解當(dāng)前中國發(fā)展的歷史背景。

-學(xué)生能夠結(jié)合歷史知識(shí)，對(duì)當(dāng)代國際關(guān)系和全球化的影響有更加全面的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合歷史事件，提出對(duì)現(xiàn)代社會(huì)問題的見解和建議。七、板書設(shè)計(jì)①兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景

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