兩位數(shù)乘兩位數(shù) 說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)乘兩位數(shù)說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年三年級下冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，能夠熟練運用乘法原理進(jìn)行計算，并理解乘法的運算規(guī)律。課程內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，通過實例講解、練習(xí)鞏固，幫助學(xué)生建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運算能力。通過兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算練習(xí)，學(xué)生將提升對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析、解決的能力，增強數(shù)感和運算策略的靈活性。同時，通過探究乘法算理，學(xué)生能夠發(fā)展抽象思維和問題解決能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算，并且對乘法口訣有了較為熟練的掌握。此外，他們還具備了一定的加法和減法運算能力，這些知識將為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯推理能力和問題解決能力，但注意力集中時間有限，需要通過多種教學(xué)手段來吸引和維持其興趣。學(xué)生個體之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的喜歡直觀演示，有的偏好自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法運算相對復(fù)雜，學(xué)生可能會在進(jìn)位和交叉相乘的過程中感到困惑。此外，對于乘法算理的理解也可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是如何將抽象的乘法法則應(yīng)用到具體計算中。學(xué)生可能需要時間來適應(yīng)這種更為復(fù)雜的運算模式，并在練習(xí)中逐步提高計算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計算機

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)練習(xí)題庫、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、實物演示教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-利用電子白板展示一幅生活中的購物場景圖，圖中包含多種商品價格和購買數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

-提出問題：“如果我們想計算某個商品的總價，我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-利用PPT展示兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法算式，如24×15。

-講解乘法算理，分解計算過程：先計算個位數(shù)相乘，再計算十位數(shù)相乘，最后將兩次結(jié)果相加。

-通過實物演示（如使用小棒或計數(shù)器）來幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位的過程。

-示范例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與解題過程，確保學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分為小組，每組分配幾個練習(xí)題，要求學(xué)生合作完成。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，觀察學(xué)生的計算過程，及時糾正錯誤。

-練習(xí)結(jié)束后，教師選取幾組學(xué)生的答案進(jìn)行展示和點評。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提出問題：“在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，我們應(yīng)該注意哪些地方？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)計算過程中的易錯點，如進(jìn)位和數(shù)位的對齊。

-進(jìn)行快速問答游戲，教師提問，學(xué)生搶答，增加課堂趣味性。

5.拓展環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-提出一個與生活實際相關(guān)的問題：“如果你有100元，想要買幾本書，每本書12元，你最多可以買幾本？”

-學(xué)生獨立思考并計算，教師邀請學(xué)生分享答案和計算過程。

-通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

-布置作業(yè)：完成幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題目，要求學(xué)生獨立完成。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時緊扣教學(xué)重難點，確保學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：關(guān)于乘法發(fā)展史的簡短文章，介紹乘法運算的起源和演變，以及乘法在古代文明中的應(yīng)用。

2.數(shù)學(xué)故事書：包含與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過故事形式讓學(xué)生更直觀地理解乘法的意義和應(yīng)用。

3.數(shù)學(xué)游戲：提供一些在線或離線的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法記憶游戲等，旨在提高學(xué)生的乘法計算速度和準(zhǔn)確性。

4.實物教具：使用乘法表、計數(shù)器、小棒等實物教具，幫助學(xué)生更直觀地理解乘法運算的原理。

5.視頻資源：搜尋并整理一些關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的教學(xué)視頻，展示不同解題方法和技巧。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-建議學(xué)生在課后閱讀與乘法相關(guān)的歷史文章，了解乘法運算的發(fā)展過程，增強學(xué)習(xí)興趣。

-推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固乘法知識。

2.游戲拓展：

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍等，通過游戲競賽的形式，提高學(xué)生的計算能力和反應(yīng)速度。

-家長可以陪同孩子一起玩數(shù)學(xué)游戲，增加親子互動的同時，也幫助學(xué)生鞏固乘法知識。

3.實物操作拓展：

-利用乘法表和計數(shù)器，讓學(xué)生自主操作，通過實際操作加深對乘法運算的理解。

-教師可以設(shè)計一些實踐活動，如制作乘法表、用小棒擺出乘法算式等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)乘法。

4.視頻學(xué)習(xí)拓展：

-建議學(xué)生在課后觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)不同的解題方法和技巧，拓寬解題思路。

-家長可以陪伴孩子一起觀看視頻，討論視頻中的解題方法，幫助孩子更好地理解和掌握乘法運算。

5.生活應(yīng)用拓展：

-鼓勵學(xué)生將乘法知識應(yīng)用到日常生活中，如購物時計算商品總價、規(guī)劃零花錢使用等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-教師可以設(shè)計一些生活場景的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際情境中運用乘法知識解決問題。板書設(shè)計①兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式格式及符號：

-乘號（×）

-等號（=）

-兩位數(shù)乘法算式的標(biāo)準(zhǔn)布局（如24×15）

②乘法計算步驟的