2025屆高考二輪課本復習：《陳情表》

陳情表

李密復習重點1.再讀表文，了解作者和寫作背景；品味作者在敘述中蘊含的真切情感，理解“忠”和“孝”的含義。2.理解所陳之情,體會陳情方式。3、研讀文本，體悟以情動人的陳情藝術(shù),進而分析作者是怎樣通過陳情達到“愿乞終養(yǎng)”的目的。一、再訪李密李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍為武陽(今四川彭山)人。晉初散文家。其父早亡，其母何氏改嫁，由祖母劉氏撫養(yǎng)長大。少有文采，曾跟隨名儒譙周學習，博覽五經(jīng)，以文學著稱。曾在蜀國任尚書郎等職，并多次奉命出使吳國，頗有辯才。蜀漢滅亡后，征西將軍鄧艾聞其名，請他擔任主簿，他推辭不就。晉武帝立太子，征召其為太子洗馬，李密以祖母年老為由固辭不受。及祖母卒，服喪期滿，李密以太子洗馬被征至洛陽。后出為河內(nèi)溫令，官至漢中太守。最后被讒免官，死于家中。李密原是蜀漢后主劉禪的郎官。三國魏元帝（曹奐）景元四年（263年），司馬昭滅蜀，李密淪為亡國之臣。司馬昭之子司馬炎廢魏元帝，史稱“晉武帝”。泰始三年（267年），朝廷采取懷柔政策，極力籠絡蜀漢舊臣，征召李密為太子洗馬。李密時44歲，以晉朝“以孝治天下”、祖母供養(yǎng)無主為由，上《陳情表》以明志，要求暫緩赴任，上表懇辭。晉武帝為何如此重用李密呢？第一，東吳尚據(jù)江東，為減少滅吳的阻力，收籠東吳民心，晉武帝對亡國之臣實行懷柔政策，以顯示其寬厚胸懷。第二，李密當時以孝聞名，據(jù)《晉書》記載，李密奉事祖母劉氏“以孝謹聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥，必先嘗后進?！睍x武帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實行孝道，顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關(guān)系與社會的安定。正因為如此，李密屢被征召。李密則向晉武帝上此表“辭不就職”。表，是古代臣子向君王陳述己見的一種奏章。我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱，戰(zhàn)國時期稱“書”，到了漢代，則分為章、奏、表、議四類。章以謝恩奏以按劾表以陳情議以執(zhí)異寫法上有敘有議，但是敘事和議論都帶有感情色彩。解讀標題陳情表陳述、稟報隱情、衷情奏章二、再讀表文

.這些字詞，你還會讀嗎？閔（mǐn）煢（qióng）孑（jié）隕（yǔn）矜（jīn）險釁（xìn）行（xíng）年祚（zuò）?。╞ó）應（yìng）門之童日篤（dǔ)猥（w?i）以微賤床蓐（rù）隕（yǔn）首責臣逋（bū）慢拔擢（zhuó）寵命優(yōu)渥（wò）

是誰陳情？向誰陳情？陳什么情？

李密，西晉武陽人，又名虔，字令伯。少時師事著名學者譙周，以學問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，其以祖母年老多病，辭不應征。

晉武帝。司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，為籠絡人心，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。

向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

第一段：自訴家境困頓多舛祖孫更相為命之狀第二段：明寫感激朝廷之情實訴屢不奉詔苦衷

第三段：喻之以孝道之大義明降臣之不矜名節(jié)

第四段：解決忠孝兩全矛盾提出愿乞終養(yǎng)請求內(nèi)容概括陳情表①夙遭閔兇②常在床蓐③臣密今年四十有四④

祖母今年九十有六①通“憫”，不幸②（通“褥”，草席）1.通假字③通“又”④通“又”

2.古今異義①九歲不行②至于成立③后刺史臣榮舉臣秀才①古義：不會走路。這里形容柔弱；今義：不可以，不被允許②古義：成人自立；今義：籌備成功，開始存在；有根據(jù)，站得?、酃帕x：優(yōu)秀人才今義：明清兩代生員的通稱；泛指讀書人④非臣隕首所能上報⑤則告訴不許⑥臣欲奉詔奔馳⑦急于星火⑧臣之辛苦⑨是以區(qū)區(qū)不能廢遠④古義：報答；今義：刊登在報

紙上；向上級報告⑤古義：申訴（苦衷）；今義：說給人，使人知道；在刑事訴訟中，被害人或其法定代理人向法院提起訴訟⑥古義：奔走效勞，文中指赴京就職今義：（車、馬等）很快地跑⑦古義：流星；今義：微小的火⑧古義：辛酸悲苦；今義：身心勞苦；客套話，用于求人做事⑨古義：自己的私情；今義：（數(shù)量）少，（人或事物）不重要（1）矜①自矜功伐②意驕矜而有自功之色驕傲③本圖宦達，不矜名節(jié)④君子矜而不爭，群而不黨⑤凡在故老，猶蒙矜育⑥不侮矜寡，不畏強御①夸耀②自滿③注重，崇尚3.一詞多義④端莊，莊重⑤憐憫，同情⑥通“鰥guān”，年老無妻的人（2）薄①門衰祚?、谌毡∥魃舰坂徶?，君之薄也《燭之武退秦師》④如履薄冰⑤厚古薄今①形容詞，淺，淺?、趧釉~，迫近③形作動，變?、苄稳菰~，與“厚”相對⑤動詞，輕視（3）察①前太守臣逵察臣孝廉②俯察品類之盛《蘭亭集序》③徐而察之，則山下皆石穴罅《石鐘山記》④小大之獄，雖不能察，必以情 《曹劌論戰(zhàn)》⑤水至清則無魚，人至察則無徒 《漢書·東方朔傳》①動詞，經(jīng)考察后予以推舉②動詞，觀察，仔細看③動詞，觀察④動詞，明察⑤形容詞，精明（4）

見（1）已而相如出，望見廉頗（2）私見張良（3）曹劌請見（4）秦王坐章臺，見相如（5）子墨子曰：“胡不見我于王？”（6）見說道、天涯芳草無歸路。辛棄疾《摸魚兒·更能消幾番風雨》（7）信而見疑，忠而被謗，能無怨乎（8）慈父見背（9）治亂之條貫，靡不畢見（10）書讀百遍，其義自見①看見，看到②見面，會見

③進見，拜見④

接見，召見⑤介紹，引見，

薦舉⑥聽說，聽見⑦用在動詞前面表示被動。相當于被，受到⑧用在動詞前面表示對他人動作行為

的承受，譯為“我”⑨同“現(xiàn)”，表現(xiàn)⑩同“現(xiàn)”，知道，理解①臣少仕偽朝②是以區(qū)區(qū)不能廢遠③夙遭閔兇④猥以微賤⑤愿陛下矜憫愚誠⑥凡在故老⑦沐浴清化①名詞作動詞，做官②形容詞作動詞，離開③形容詞作名詞，憂患不幸的事④形容詞作名詞，卑微低賤的身份⑤形容詞作名詞，誠心4.詞類活用指出下列句子中劃線詞的活用類型，并解釋。⑥形容詞作名詞，元老，舊臣⑦清明的政治教化⑧外無期功強近之親⑨內(nèi)無應門五尺之僮⑩則劉病日篤?躬親撫養(yǎng)?無以終余年?臣具以表聞?謹拜表以聞?保卒余年?歷職郎?臣不勝犬馬怖懼之情

⑧名詞作狀語，在家外⑨名詞作狀語，在家內(nèi)⑩名詞作狀語，一天天?名詞作狀語，親自?使動，使……終了?使動，使……聽聞?使動，使……知道?使……保全?署名詞作動詞，做官、任職?名詞作狀語，像犬馬一樣A.判斷句（1）臣之進退，實為狼狽。譯文：我進退的處境，實在是艱難窘迫。（2）況臣孤苦，特為尤甚。譯文：何況我的孤苦程度，特別嚴重。（3）非臣隕首所能上報。譯文：不是我用生命所能報答的。（4）臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。譯文：我的辛酸悲苦，并不僅僅是蜀地的百姓和太守逵與刺史榮明明白白知道的。5文言句式B.被動句（1）而劉夙嬰疾病。譯文：而祖母劉氏早已疾病纏身。

（2）則告訴不許。譯文：然而向上申訴不被許可。C.倒裝句（1）賓語前置是以區(qū)區(qū)不能廢遠。譯文：正是因為自己的私情，（我的內(nèi)心實在是）不忍心停止奉養(yǎng)而遠離。非臣殞首所能上報譯文：不是我用生命所能報答的。（2）狀語后置急于星火。譯文：比流星墜落還要急。

是臣盡節(jié)于陛下之日長。譯文：我為陛下盡忠盡節(jié)的日子還長。4.省略句（1）且臣少仕（于）偽朝。譯文：而且我年輕時做偽朝的官。5.固定句式臣無祖母，無以至今日譯文：我如果沒有祖母，無法活到今天。三、賞析表文忠則《出師（表）》孝則《陳情（表）》讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友；（以上蘇軾語）讀《報任安書》不下淚者，其人必不為人。（后人續(xù)）先陳苦情后陳孝情再陳忠情博得同情打動真情消除疑慮精心布局,環(huán)環(huán)相扣,出于情,歸于理,陳情于事,寓理于情?！蛾惽楸怼分季?/p>

第一招：歷數(shù)童年的悲慘經(jīng)歷第二招：陳述進退兩難的無奈

第三招：以皇帝之理消皇帝之疑

第四招：先盡孝后盡忠緩兵之計明之以“義”曉之以“理”起之以“誓”動之以“情”李密是如何把他對祖母拳拳孝敬之情陳述出來打動晉武帝的？他有哪些招式？《古文觀止》評論《陳情表》的語言：“至性之言，悲惻動人。”結(jié)合全文談談你對本文語言的體會?！蛾惽楸怼返恼Z言是有形的，有聲的。你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲惻，看到帝王微笑背后的惱怒，看到作者誠惶誠恐的怖懼……你還可以聽到少年的無助哀嘆，老人病中無奈的呻吟，孝子懇切的哀告，帝王嚴厲的呵斥……語言特色四字駢句：簡潔凝練，語勢連貫緊湊，文勢如行云流水般通暢。對偶句：語氣鏗鏘有力，語意簡潔凝練，瑯瑯上口，感情倍感熱切，更具說服力。比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。四、復習反饋1.請?zhí)顚懳幕ＷR的空缺部分。（1）表，古代臣子向君主上書言事的一種文書。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如李斯的《諫逐客書》；到了漢代，這類文章分成章、奏、表、議四小類，此外還有一種專門議論朝政的文章叫作“

”；到魏晉南北朝時期，這類文章又統(tǒng)稱為“

”?！氨怼钡幕咎卣魇恰皠又郧椤?。（2）外無期功強近之親“期”指穿一年

的親族?！肮Α敝复?/p>

（九個月）、

（五個月）的親族。這都指關(guān)系比較近的親屬。（1）疏表（2）孝服大功服小功服（3）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才①太守：

的最高行政長官。②察孝廉：漢代實行的官員推薦制度?！靶⒘?，漢代所設薦舉人才的一種科目，推舉孝順父母、品行方正的人?！稘h書·武帝紀》顏師古注云：“孝謂善事父母者，廉謂清潔有廉隅者?！雹鄞淌罚?/p>

的最高行政長官。④秀才：這里是“優(yōu)秀人才”的意思，與后代科舉的“秀才”含義不同。在明清兩代，“秀才”是指參加童試（最初級考試）取得參加正式科舉考試資格的人，也叫“生員”。答案：（3）①郡③州2.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）.《陳情表》中，李密用“

，

”作為“陳情”的開始，同時這也是全文陳述苦情的總括。（2）.李密半生坎坷，在《陳情表》中自言自己“

，

。

，

”怙恃雙失，宛然一只被獵人擊斃父母的沒有羽翎的烏鳥。（3）.《陳情表》中，李密寫自己“

，

”，這正是家道衰落的表現(xiàn)，單枝獨芽寡人一個，門庭衰敗，連個童仆都沒有。（4）.李密年少時期，家道衰落，沒有外戚，家中也沒有仆人，平日里他“

，

”。（1）臣以險釁，夙遭閔兇。（2）生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志（3）外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮。（4）煢煢獨立，形影相吊。（5）.《陳情表》一文，李密以烏鴉反哺為喻，揭示自己上表的目的一句是：

，

。（6）.《陳情表》中，李密言及祖母近況時用了四個連句，“

，

，

，

”，隱喻形象地表白了祖母大限臨頭，而自己只想完成一剎那的義務，享受一剎那的幸福而已。（7）.《陳情表