《歌唱二小放牛郎》課件幻燈片課件

歌唱二小放牛郎

欣賞歌曲《松花江上》，想一想你從歌曲中知道了些什么呢？

日本的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。

方冰，1914年出生，安徽淮南人。原名張世方，筆名方冰，到延安后改名。1938年入陜北公學(xué)學(xué)習(xí)。同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。創(chuàng)作的詩(shī)歌《歌唱二小放牛郎》曾到處傳唱。1978年后繼續(xù)寫(xiě)了不少詩(shī)作，1985年出版有詩(shī)集《大海的心》。1997年去世。是老一輩的作家、詩(shī)人。

李劫夫（1913～1976），中國(guó)作曲家，音樂(lè)教育家?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間曾在延安晉察冀邊區(qū)參加音樂(lè)活動(dòng)，作有歌曲《歌唱二小放牛郎》等，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在解放軍中任文工團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，作有歌曲《堅(jiān)決打他不留情》等。他還創(chuàng)作了歌劇《星星之火》和幾部小歌劇。1964年出版《劫夫歌曲選》。

《歌唱二小放牛郎》這首歌曲是一首敘事性的歌曲，在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。旋律采用起承轉(zhuǎn)合的四句結(jié)構(gòu)，以一個(gè)經(jīng)過(guò)精心錘煉的曲調(diào)，歌唱多段歌詞，刻畫(huà)一個(gè)人物，敘述一個(gè)故事。

這首歌曲很接近我國(guó)民歌中的小調(diào)，但內(nèi)容、音樂(lè)風(fēng)格都具有新時(shí)代的特點(diǎn)。其音調(diào)同廣泛流行的《小放牛調(diào)》有些聯(lián)系，使人聯(lián)想到放牛娃的形象，在清新的旋律中又略帶些悲涼的情感色彩，寄托著人民對(duì)抗日小英雄的哀思。

《歌唱二小放牛郎》思考

①演唱形式？

②情緒？

欣賞歌唱形式是行進(jìn)中的音樂(lè)。

情緒是第一段演唱可一般（指起伏不大），因?yàn)檫€不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因?yàn)樵诖蛘獭谖宥我瘋?，因?yàn)槎奚耍诹?、七段也要悲傷，不過(guò)比第五段要弱一些……

牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了？不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小。歌唱二小放牛郎

九月十六那天早上，敵人向一條山溝掃蕩，山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)，掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。走英雄之路

正在那十分危急的時(shí)候，敵人快要走到山口，昏頭昏腦地迷失了方向，抓住了二小要他帶路。做新時(shí)代的好少年！

二小他順從地走在前面，把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈，四下里乒乓乒乓響起了槍炮，敵人才知道受了騙。

努力學(xué)習(xí)！立志成才！

敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面，我們那十三歲的二小，可憐他死得這樣慘。讓烈士永遠(yuǎn)活在我們心中

干部和老鄉(xiāng)得到了安全，他卻睡在冰冷的山間，他的臉上含著微笑，他的血染紅藍(lán)的天。烈士的鮮血不會(huì)白流！

秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，它把這個(gè)動(dòng)人的故事傳揚(yáng)，每一個(gè)村莊都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎。王二小有哪些值得大家去學(xué)習(xí)的地方？

英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?、舍己為人……今天的音?lè)課你學(xué)到了什么？

我們今天的美好生活來(lái)之不易！所以更加要珍惜美好的時(shí)光努力學(xué)習(xí)