技工院校德育課程標(biāo)準(zhǔn)教材教法講解學(xué)習(xí)

技工院校德育：

課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法主講宦平德育課程的基本理念（一）價值標(biāo)準(zhǔn)、是非觀念、政治方向（二）貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生（三）突出職業(yè)特點，滿足社會化功能（四）重視自主探究、實踐體驗及創(chuàng)新德育課程教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)：正確的價值觀與方法論、健康的人格。（二）知識能力目標(biāo)：掌握是非、善惡、美丑標(biāo)準(zhǔn)，能夠分析認(rèn)識各種經(jīng)濟社會現(xiàn)象，堅持正確的立場和方向。（三）方法過程目標(biāo)：歸納、比較、概括，參與社會實踐。（四）情感價值觀目標(biāo)：自信、樂觀、合作，榮辱觀強，有強烈的社會責(zé)任感和民族自尊心。德育教材內(nèi)容構(gòu)成（一）道德法律與人生：行為規(guī)則、心理健康、法律意識、哲學(xué)人生（二）經(jīng)濟與政治常識：商品貨幣、市場經(jīng)濟、國體政體、公民意識（三）職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)：職業(yè)規(guī)范、求職創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃（四）高技能人才事跡：頂級技術(shù)工人的職業(yè)成長之路（五）科學(xué)社會主義（高中起點）：科學(xué)發(fā)展觀、改革開放、和諧社會德育教學(xué)方法及舉例（一）講授法：準(zhǔn)確、通俗，可借助多媒體技術(shù)（二）案例法：頭腦風(fēng)暴、合作討論、歸納總結(jié)（三）實驗法：科學(xué)性、操作性、程序性、可控性（四）活動法：自主性、合作性、開放性、多元性（五）模擬法：原理、推導(dǎo)、模型（六）項目法：真實性、實踐性、成果性德育評價建議（一）按照“知行合一”的德育原則進行評價（二）認(rèn)知與能力主要通過開放的筆試進行（三）過程與方法主要通過平時的考查進行（四）情感與價值觀主要通過專題活動進行德育評價舉例第一冊考點：做老實人、說老實話、做老實事

考題：期初做一個定向（本班同學(xué)）承諾計劃（書面），期末由當(dāng)事人驗證（背靠背）。第二冊考點：關(guān)注經(jīng)濟社會，學(xué)會理性思辨

考題：教師收集學(xué)期內(nèi)社會熱點經(jīng)濟、社會事件各一例，要求學(xué)生運用所學(xué)原理進行分析，寫出分析報告。第三冊考點：了解職業(yè)、學(xué)會就業(yè)、規(guī)劃人生

考題：寫一封定向求職信或創(chuàng)業(yè)計劃書，做一份職業(yè)規(guī)劃?！堵殬I(yè)與成功》課例教學(xué)目標(biāo)：職業(yè)、職業(yè)道德、職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)策略：強化認(rèn)知、體驗情感教學(xué)方法：案例討論、模擬合作教學(xué)反饋：我的職業(yè)我做主職業(yè)是社會分工，

就業(yè)是民生之本。2004年8月19日起

勞動和社會保障部首次發(fā)布新職業(yè)職業(yè)的個體功能生活來源的主要途徑扮演社會角色、承擔(dān)社會責(zé)任、履行社會義務(wù)實現(xiàn)人生價值的主要手段哪個職業(yè)更適合我？

職業(yè)咨詢是職業(yè)指導(dǎo)中最重要的內(nèi)容之一。通過職業(yè)咨詢，可以使我們了解更多的職業(yè)信息，加深對職業(yè)內(nèi)涵和外延的認(rèn)識，改變原來不合適的職業(yè)情感和職業(yè)態(tài)度，使之獲得較科學(xué)合理的擇業(yè)、從業(yè)依據(jù)，從而有利于求職目標(biāo)的實現(xiàn)和職業(yè)生活的穩(wěn)定。

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