【課堂設(shè)計】2014-2021學(xué)年高中歷史同步學(xué)案：1.2-走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治(人民版必修1)

二走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治[課標(biāo)要求]1.知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實。2.了解中國古代中心集權(quán)的形成及其影響。一、“六王畢、四海一”1．過程(1)建秦朝：公元前______年，秦相繼攻滅六國，建立秦朝。(2)定北方：蒙恬北擊匈奴，收回河套地區(qū)，修筑長城和“直道”。(3)平嶺南：修筑______，平定嶺南，設(shè)置嶺南郡。(4)收西南夷：開拓“五尺道”，并任命官吏。2．意義：擴大了統(tǒng)一帝國的規(guī)模，推動了中華民族__________格局的形成。思考1簡要分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件。二、海內(nèi)為郡縣1．實行：秦始皇把春秋戰(zhàn)國時期消滅的郡縣制推廣到全國。2．結(jié)構(gòu)：“____”是直屬于中心的地方行政區(qū)劃?！癬_____”隸屬于郡。3．特征：中心______管理地方；郡縣長官由______任免調(diào)動，不得世襲。4．影響：郡縣制是中心集權(quán)制形成過程中的重要環(huán)節(jié)，也是官僚政治取代______政治的重要標(biāo)志。思考2想一想郡縣制的推行有何影響？秦朝形成的中心集權(quán)制度有著怎樣的歷史影響？三、百官公卿1．皇帝制度：秦王嬴政接受“______”稱號，自稱“始皇帝”，并確立了皇帝________的地位。2．中心官制：三公九卿制(1)三公：即幫忙皇帝處理政事的______、主管軍事的______和負(fù)責(zé)監(jiān)察系統(tǒng)的____________。(2)九卿：是中心各重要部門的主管官員。3．議政制度：以朝議的方式爭辯國家大事，備皇帝裁決，有利于削減決策失誤。4．“漢承秦制”：西漢王朝大體繼承沿襲了秦朝的官僚制度，歷史上稱為“____________”。思考3秦朝中心官僚機構(gòu)的特點是什么？探究一皇帝制度《史記·秦始皇本紀(jì)》載：有一天，始皇帝到梁山宮，從山上觀察丞相車騎多，認(rèn)為不是好事。宮中有人將此事告知丞相，丞相隨即削減車騎。始皇大怒說：你們有人泄露了朕的話。但沒人敢承認(rèn)。于是，秦始皇下詔，逮捕當(dāng)時在場者，并全部殺掉。問題(1)你認(rèn)為誰最有可能向丞相告密？(2)秦始皇為什么對丞相車騎多少如此在意？(3)這則故事反映出什么問題？探究二秦統(tǒng)一措施圖一秦虎符圖二秦圓形方孔錢圖三秦銅量圖四秦銅權(quán)問題四幅圖反映了秦始皇的什么措施？應(yīng)怎樣評價秦始皇的這些措施？探究三中心集權(quán)制度材料一皇：大，宏大，人們把祖先或者神明稱作為是“皇”；帝：通“蒂”，最根本，是上古時人們想象出來的主宰萬物的最高神明。司馬遷在《史記·秦始皇本紀(jì)》中曾經(jīng)用這樣的話形容秦代的皇帝制度：“法令出一”“別黑白而定一尊”“天下之事無小大皆決于上”。材料二問題(1)認(rèn)真閱讀上圖分析秦朝中心集權(quán)制度有何歷史特點？(2)這一制度產(chǎn)生了哪些樂觀影響？探究四分封制與郡縣制閱讀下列圖片材料：圖五西周分封和等級制度示意 圖六秦朝政府的組織問題(1)依據(jù)圖五有關(guān)信息回答分封制的主要特點。(2)依據(jù)圖六有關(guān)信息回答秦朝官僚機構(gòu)的特點，它與分封制有何相像之處。(3)簡要概括分封制與郡縣制的區(qū)分。典型例題明代王夫之說：“郡縣之制，垂千年而勿能改，合古今上下皆安之，勢之所趨，豈非理而能然哉?！笨たh制“勿能改”的主要緣由是()A．符合中心集權(quán)需要B．二千年慣性使然C．符合地方進展需要D．古今上下皆安之解題思路選項結(jié)論理由A√郡縣制的建立徹底打破了分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)政治制度的基礎(chǔ)，符合中心集權(quán)需要，所以“勿能改”B×沒有指出實行郡縣制的意義C×郡縣制的實行首先目的是為了加強中心集權(quán)的需要D×未能揭示實行郡縣制的本質(zhì)答案A變式訓(xùn)練“六合之內(nèi)，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”這塊紀(jì)功石刻說的是 ()A．周天子分封天下B．秦始皇統(tǒng)一六國C．漢武帝開拓疆土D．忽必烈肯定乾元歷史選擇題解題方法方法指導(dǎo)1．題干要三看：一看時間、空間，界定答題范圍；二看否定、確定，確定答題方向；三看關(guān)鍵詞語，明確內(nèi)涵外延。2．被選項要三思：認(rèn)真思考每一個被選項：是否符合歷史史實；是否符合題干要求；是否與題干有必定的規(guī)律聯(lián)系。3．解題方法(1)篩選法：依據(jù)審題，搞清題目的基本要求，依據(jù)基本要求，把四個選項一一過濾，直到找到正確選項為止。(2)排解法：在不能確定正確選項或?qū)疾榈膶W(xué)問模糊不清的狀況下，可以用此法逐一排解不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。(3)簡化法：為了增加難度，有一些題目的中心詞或限制詞有意擴充、簡單化，使同學(xué)在答題時要繞幾個彎。這時，我們就需要將簡單的題目簡化，可以像做語文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據(jù)這些關(guān)鍵詞來分析被選項。(4)替換法：有的題干中的詞是我們平常沒有考慮過的，一時不好想，可以找一個接近的詞替換一下，便于思考，如“功績”可換成“樂觀作用”，“重大舉措”可換成“重大措施”。(5)直接聯(lián)想法：此法主要直接回憶課本有關(guān)內(nèi)容，尤其是通過聯(lián)想辨別時空方面或規(guī)律方面最直接的內(nèi)容。(6)作記號法：題目常消滅的詞有“最……、特點是、含義是、緣由是、變化有、影響有”等等。做題時要將這些詞作一個記號，提示思考時留意審題的方向。(7)猜想法：假如對各選項生疏不清，無法確定正確選項的狀況下，可用猜想法。猜想時有以下規(guī)律：①一般狀況下，選項如超出課本學(xué)問范圍或超出大綱范圍，則為錯誤；②選項不屬于歷史學(xué)問則不選；③選項內(nèi)容是課本上的細(xì)枝末節(jié)，正確的可能性?。虎苓x擇句子最長的選項；⑤在全部選擇題基本答完的狀況下，如有個別題無法確定答案，則大致看一下做好的題目中ABCD的消滅概率，將消滅概率較小的字母選中?！敬鸢附馕觥空n前預(yù)備區(qū)一、1.(1)221(3)靈渠2.多元一體二、2.郡縣3.垂直皇帝4.貴族三、1.皇帝至高無上2.(1)丞相太尉御史大夫4．漢承秦制思考1．(1)社會生產(chǎn)力的提高，民族、地區(qū)之間聯(lián)系加強，為統(tǒng)一供應(yīng)了必要的社會基礎(chǔ)。(2)春秋戰(zhàn)國長期戰(zhàn)亂，給社會經(jīng)濟、人民生活帶來巨大災(zāi)難，人民渴望統(tǒng)一。(3)法家學(xué)說適應(yīng)專制主義中心集權(quán)的需要。(4)秦國變法比較徹底，實力最強，具備進行統(tǒng)一戰(zhàn)斗的條件。(5)嬴政的雄才大略，任用外來人才，正確的戰(zhàn)略和策略。2．(1)通過郡縣制實現(xiàn)了對地方政權(quán)直接有效的把握。(2)奠定了中國兩千多年政治制度基本格局，為歷代沿用，且不斷加強和完善。3．(1)三權(quán)分立。三公分掌政治、軍事及監(jiān)察大權(quán)，奠定了民政、軍事及司法三權(quán)分立的基礎(chǔ)。三公九卿分工明確，有利于提高行政效率。(2)君主專制。皇權(quán)至高無上，軍國大權(quán)最終操縱在皇帝一人手里。(3)不得世襲，百官公卿由皇帝任命，分封世襲制不再連續(xù)。課堂活動區(qū)探究一(1)有可能是太仆，由于太仆負(fù)責(zé)宮廷車馬，皇帝出游，他會始終跟在皇帝身邊。(2)由于丞相乃百官之首，幫忙皇帝處理全國政務(wù)，位高權(quán)重。秦始皇之所以留意丞相的活動，是為了防止相權(quán)威逼皇權(quán)。也可能秦始皇認(rèn)為丞相車騎多過于講排場，易于形成奢華腐敗之風(fēng)。(3)在場者全殺掉反映了君主專制的殘酷性，皇帝獨尊、皇權(quán)至上，也反映了秦政嚴(yán)苛、殘暴。探究二(1)圖一反映了秦始皇獨攬國家軍政大權(quán)，軍隊的調(diào)動以虎符為憑，虎符由皇帝把握、發(fā)給；圖二反映了秦始皇統(tǒng)一貨幣；圖三和圖四反映了秦始皇統(tǒng)一度量衡的措施。(2)秦始皇的措施有利于確立中心集權(quán)制度。有利于鞏固國家統(tǒng)一，初步奠定了祖國疆域；有利于封建經(jīng)濟文化的進展，對中國歷史進展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。探究三(1)①皇帝制度是秦朝中心集權(quán)制度的核心。權(quán)力高度集中，表現(xiàn)為皇權(quán)的至高無上，地方無條件聽從中心。②三公九卿制分工負(fù)責(zé)，互不隸屬，相互牽制，對皇帝負(fù)責(zé)，由皇帝任免。③中心與地方割據(jù)勢力之間、君權(quán)與相權(quán)之間的沖突是專制主義中心集權(quán)下的兩對基本沖突。(2)①適應(yīng)了新興地主階級在政治、經(jīng)濟上的需要。②有利于統(tǒng)一的多民族的封建國家的鞏固與進展。③奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局。④有利于提高行政效率，加強中心對地方的把握。探究四(1)周天子將王族和功臣以及先代帝王后代分封到各地為諸侯，諸侯還要按宗法制對下屬的卿大夫進行再分封，這樣層層分封形成森嚴(yán)的等級。(2)皇帝具有至高無上的權(quán)力，在中心設(shè)立三公九卿，地方