部編版一年級語文上冊全冊教案

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

版本2024秋部編版

年級一年級上冊

科小學(xué)語文

學(xué)校實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教師XXX

時(shí)間2024年9月

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2024年一年級語文變動(dòng)

一、選文變化較大，選文編排順序變化較大，原“課文”單元改為“閱讀”單元，突出閱讀重要性。

1.我上學(xué)了單元新增“我愛我的祖國”一課；

2.新增-?課“兩件寶”；

3.刪去課文“畫”；

4.刪去課文“大小多少”；

5.刪去課文“青蛙寫詩”；

6.刪去課文“明天要遠(yuǎn)足”；

7.刪去課文“大還是小”；

8.刪去課文“項(xiàng)鏈”；

9.刪去課文“小蝸?！?。

二、“口語交際”欄目移入語文園地里面、原有4個(gè)單元口語交際，增加1個(gè)單元到6篇口語

交際。

三、大小字及語文園地內(nèi)容均有變化。

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我是中國人

?核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:通過對標(biāo)志性地點(diǎn)和服飾的學(xué)習(xí)，感受作為中國人的自豪，激發(fā)愛國之情。

語言運(yùn)用:借助課文插圖，通過師生交流、積極互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把話說完整、說清楚。

思維能力:通過觀察圖畫初步了解我國是一個(gè)多民族的國家。

審美創(chuàng)造:品味我國多元的民族文化。

?課前解析

《我是中國人》是入學(xué)教育單元〃我上學(xué)了”中的第一課。這一課是全冊書的開始，課文

插圖以雄偉的天安門、鮮艷的五星紅旗為背景，展現(xiàn)了各民族的小朋友，穿著各具特色的民族服

裝歡樂地團(tuán)聚在一起的情景c通過觀察畫面與聽讀〃我是中國人"，感受作為中國人的自豪，

激發(fā)愛國之情。

關(guān)注表達(dá):一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確完整借助課文插圖，為學(xué)生搭建平臺，用

〃我看到了、我是—族人"等句式，通過師生交流、積極互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把話說完整、

說清楚。

關(guān)注情感:通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、介紹56個(gè)民族、天安門和五星紅旗有

關(guān)的知識等多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，使學(xué)生了解我國是一個(gè)多民族

的國家，激發(fā)對祖國的熱爰之情。

關(guān)注拓展：

056個(gè)民族,56朵花，各族小朋友們笑哈哈，背上嶄新的小書包——哈哈，開學(xué)啦！

?我是中國娃，生著黑眼睛,長著黑頭發(fā)。寫的是中國字，說的是中國話。不管在哪里，中

國都是我的家。

?我愛白鴿，我愛萬里長城,我愛長江黃河，我是中國人，我爰我的祖國。

?教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。（重點(diǎn)）

2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個(gè)多民族的國家。（難點(diǎn)）

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?課前準(zhǔn)備

課件

?課時(shí)安排

1課時(shí)

-------------------一課時(shí)A

教學(xué)過程

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（出示課件3）教師播放歌曲《大中國》，要求學(xué)生邊聽邊唱邊想:這首歌唱的是什么？

教師過渡:是啊，我們都有一個(gè)溫馨的小家，還有一個(gè)共同的大家——中國，中國是我們的家,

我們都是中國人。

教師相機(jī)板書課文題目（板書:我是中國人），教師領(lǐng)讀課文題目，學(xué)生跟讀。

二、看圖說話，了解我國是一個(gè)多民族的國家

1.（出示課件4）看課本插圖，說一說:圖上的這些小朋友都是中國人嗎?為什么他們穿的衣

服不一樣？

預(yù)設(shè)1：他們都是中國人。

預(yù)設(shè)2：他們代表不同的民族，所以他們穿的衣服不一樣。

教師小結(jié)：（出示課件5）我們的國家是一個(gè)多民族的國家,一共有56個(gè)民族，其中漢族人數(shù)

最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人，是一家人。（板書我們的祖國有56個(gè)民族）

2.（出示課件6）你是什么民族的?你的民族有什么傳統(tǒng)節(jié)日?你的民族服飾有什么特點(diǎn)？

學(xué)生交流,教帥根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示有關(guān)服裝、節(jié)日的圖片。

預(yù)設(shè)：（出示課件7）我是漢族的。漢族是我們國家人口最多的一個(gè)民族。漢族的傳統(tǒng)節(jié)日

有端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等。

3.你知道圖中哪個(gè)小朋友是哪一個(gè)民族的嗎?你知道這個(gè)民族的哪些信息？

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)拓展介紹相關(guān)民族的生活習(xí)俗。（出示課件8-10）

4.56個(gè)民族都有一個(gè)共同的名字一一中國。請你學(xué)著老師的樣子說一說。（出示課件

11）（板書:我是一族人,我是中國人）

設(shè)計(jì)意圖：借助課文插圖.介紹少數(shù)民族

的生活習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等?讓學(xué)生了解我國是

一個(gè)多民族的國家。

5.一起大聲讀句子。（出示課件12）

我是中國人。

我們都是中國人。

中華民族是一家。

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（板書:中華民族是一家）

6.一起讀兒歌《祖國兒女是一家》。（出示課件13）

祖國兒女是一家

五十六個(gè)民族，五十六朵花。

開在神州大地上，祖國兒女是一家。

三、唱一唱，跳一跳

師生一起唱《我們的祖國是花園》。（出示課件14）

板書設(shè)計(jì)

我

我們的祖國有個(gè)民族

是r56

中-我是‘^人，我是中國人

國

人我是中國人，我們都是中國人,

中華民族是一家

教學(xué)反思

我充分利用多媒體教學(xué)一一播放《大中國》導(dǎo)入，師生一起唱《我們的祖國是花園》，營造

和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，使他們處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。另外，在了解中

國是多民族國家,了解自己民族的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感方面,我在引導(dǎo)學(xué)生看圖交流的基礎(chǔ)上,

相機(jī)介紹各民族的相關(guān)資料，使學(xué)生知道了我國是多民族國家，各個(gè)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等不

同同時(shí)也使學(xué)生感受到了作為中國人的自豪感。

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我愛我們的祖國

?核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:感受祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到驕傲。

語言運(yùn)用:有感情地朗讀這四句話，抒發(fā)愛國情感。

思維能力:通過觀察圖畫，初步了解我國的歷史及標(biāo)志性建筑。

審美創(chuàng)造:欣賞我國美麗雄偉的天安門、長江、黃河等景色.

?課前解析

關(guān)注內(nèi)容：《我愛我們的祖國》是入學(xué)教育單元"我上學(xué)了"中的第二課。這一課是上一課《我是中國

人》愛國教育的拓展延伸，課文插圖展示了鮮艷的五星紅旗、雄偉的北京天安門,壯觀的長江、黃河,通過觀

察畫面與聽讀"我愛五星紅旗。我愛北京天安門。我愛長江，我愛黃河。我愛中華人民共和國"，進(jìn)一步感

受作為中國人的自豪，激發(fā)愛國之情。

關(guān)注表達(dá):借助課文插圖，為學(xué)生搭建平臺，幫助學(xué)生表達(dá)自己的想法，用“我愛_______"等句式，通過師

生交流、積極互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把話說完整、說清楚。

關(guān)注情感:通過欣賞歌曲、觀察教材中的圖畫、觀看升旗儀式、了解長江黃河的有關(guān)知識等多元的學(xué)習(xí)

活動(dòng)展開教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生了解我國是一個(gè)幅員遼闊、秀麗壯美的國家，激發(fā)學(xué)生對祖國的

熱愛之情。

關(guān)注拓展：

我愛鮮花，我爰白鴿，

我愛萬里長城，我愛長江黃河，

我是中國人，我愛我的祖國。

?教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽讀句子，抒發(fā)對祖國的情感，感受作為中國人的自豪。（重點(diǎn)）

2.通過觀察圖畫,了解我國是一個(gè)幅員遼闊、秀麗壯美的國家，熱愛自己的祖國。（難點(diǎn)）

?課前準(zhǔn)備

課件

?課時(shí)安排

1課時(shí)

--------------------------------------------------I一課時(shí)~~-----------------

教學(xué)過程

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

1.（出示課件3）教師播放歌曲《歌唱祖國》，欣賞完歌曲后說說你聽到了什么。

2.教師過渡:上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了繁榮富強(qiáng)的中國是我們的家我們都是中國人。今天我們繼續(xù)來了解我

們熱愛的祖國。

教師相機(jī)板書課文題目（板書:我愛我們的祖國），教師領(lǐng)讀課文題目，學(xué)生跟讀。

二、了解"五星紅旗"和"北京天安門”

1.（出示課件4）看教材中的插圖,提問:你了解五星紅旗嗎？

2.（出示課件5）出示填空：

⑴五星紅旗是我們的是我們偉大祖國的象征。

（2）紅旗上有一顆星,一顆小星星圍繞著一顆大星星。

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預(yù)設(shè):（1）國旗⑵五四一

3.教師提問：（出示課件6）你在哪些地方見過五星紅旗？

學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示圖片。

預(yù)設(shè):發(fā)射升空的火箭上、奧運(yùn)會頒獎(jiǎng)儀式上、升旗儀式上等。

4.（出示課件7）看教材中的第二幅插圖才是問:你知道有關(guān)北京天安門的知識嗎？

（1）教師講解：1949年10月1日，毛主席在天安門城樓向全世界莊嚴(yán)宣告："中華人民共和國中央人民政

府今天成立了!"天安門從此成為中華人民共和國的象征。（出示課件8）

⑵教師補(bǔ)充："中華人民共和國"指的是"中國"。

5.小組交流:說一說你對天安門的了解。（出示課件9）

學(xué)生匯報(bào)：

預(yù)設(shè)1：我知道天安門是我們偉大祖國的象征。

預(yù)設(shè)2：我去過天安門，天安門是紅的墻、黃的瓦，非常莊嚴(yán)。

6.教師過渡:下面請同學(xué)們?nèi)w起立而注目禮。讓我們一起感受天安門廣場的升旗儀式。（出示課件10）

7.教師引導(dǎo):一起大聲讀一讀,讀出你對五星紅旗和北京天安門的熱愛之情。（出示課件11）

我愛五星紅旗。

我愛北京天安門。

（板書:我愛五星紅旗我愛北京天安門）

8.教師提問:天安門是中國的象征,是我們國家代表性的建筑。你還知道我們國家有哪些代表性的建筑

嗎?（出示課件⑵

預(yù)設(shè):長城、故宮博物院。

設(shè)計(jì)意圖:借助教材中的插圖,介紹五星紅旗和北京

天安門，讓學(xué)生了解我國的象征性事物，激發(fā)學(xué)生的熱愛

之情。

三、了解“長江〃和"黃河"

1.（出示課件13）看教材中的第三幅插圖,你知道這是哪里嗎？

預(yù)設(shè):長江。

⑴出示長江相關(guān)圖片教師介紹:長江是中國第一大河。（出示課件14）

（2）長江沿岸的重要城市:重慶、武漢、南京、上海等。（出示課件15）

（3）長江三峽水利樞紐工程:世界上最大的水利工程之一。（出示課件16）

（4）長江的珍稀動(dòng)物:揚(yáng)子鱷、白鰭豚、中華鯨等。（出示課件17）

2.（出示課件18）看教材中的第四幅插圖,你知道這是哪里嗎？

預(yù)設(shè):黃河。

（1）出示黃河相關(guān)圖片,教師介紹:黃河是中國第二大河。（出示課件19）

（2）黃河水利工程:中華人民共和國成立后，在黃河上興建了三門峽、小浪底等水利工程。（出示課件20）

⑶教師拓展:長江和黃河是中國的“母親河"。（出示課件21）

3.教師領(lǐng)讀句子：（出示課件22）

我愛長江，我愛黃河.

我愛中華人民共和國。

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（板書:我愛長江，我愛黃河我愛中華人民共和國）

4.學(xué)生齊讀句子。

5.教師引導(dǎo):聽老師讀兒歌，感受作為中國人的自豪之情吧!（出示課件23）

我愛鮮花，我爰白鴿，

我愛萬里長城，我愛長江黃河.

我是中國人，我愛我的祖國。

6.觀看視頻：《我和我的祖國》。（出示課件24）

板書設(shè)計(jì)

我

L我愛五星紅旗

愛

我

-我愛北京天安門

們

的-我愛長江，我愛黃河

祖

國J我愛中華人民共和國

教學(xué)反思

在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)一播放《歌唱祖國》導(dǎo)入，通過觀察課文插圖、觀看視頻

等方式了解了我國具有代表性的建筑和景物每一個(gè)孩子從中受到愛國主義教育，感受到祖國的強(qiáng)大，從內(nèi)心

深處萌發(fā)對祖國的熱愛。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上，若把學(xué)生點(diǎn)評分別穿插在每個(gè)視頻之后及時(shí)評價(jià)則會更好，感

染力會更強(qiáng)，同時(shí)也能使學(xué)生感受到作為一個(gè)中國人的自豪感。

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我是小學(xué)生

?核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:初步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。

語言運(yùn)用:通過創(chuàng)設(shè)情境、小組交流等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生清楚、連貫、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，

思維能力:初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識。

審美創(chuàng)造:欣賞簡潔歡快的兒童歌曲，開啟小學(xué)階段快樂學(xué)習(xí)的旅程。

?課前解析

《我是小學(xué)生》是"我上學(xué)了"單元的笫三課。課文通過聽讀兒歌《上學(xué)歌》開啟了小學(xué)生活的新篇

章，學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中完成角色轉(zhuǎn)換,知道從現(xiàn)在起，要走向更有規(guī)律、更有計(jì)劃的小學(xué)生活。課文的重點(diǎn)

是通過圖片觀察、兒歌唱讀，學(xué)生可以初步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。同時(shí)才安

照兒歌的提示，做到"不遲到""愛學(xué)習(xí)""愛勞動(dòng)”等小學(xué)生的基本要求。

關(guān)注表達(dá):一年級的學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確、完整，通過創(chuàng)設(shè)情境、給出句式、小組交流等活動(dòng)，為學(xué)生搭建

平臺，鼓勵(lì)學(xué)生清楚、連貫、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法,做到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。

關(guān)注拓展：

問好歌發(fā)言歌

小學(xué)生，有禮貌，要發(fā)言，先舉手。

見到老師敬個(gè)禮,人站正，聲音響。

見到同學(xué)問聲好,吐字清，大家明。

快快樂樂上學(xué)校。

?教學(xué)目標(biāo)

1.觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。（重、難點(diǎn)）

2.認(rèn)識老師和同學(xué)，初步了解作為一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識。

?課前準(zhǔn)備

課件

?課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

）課時(shí)目標(biāo)

1.觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。

2.認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師;熟悉教室，參觀校園;感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)樂趣

（出示課件3）談話導(dǎo)入:我們每天都來學(xué)校上學(xué)，你是怎樣來學(xué)校上學(xué)的呢？

學(xué)生交流,教師過渡:看，這些小朋友也來上學(xué)了!他們是怎樣來上學(xué)的呢?讓我們一起開啟今天的學(xué)習(xí)之

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旅吧！

教師帶讀，板書課文題目（板書:我是小學(xué)生）。學(xué)生跟讀，齊讀課文題目。

二、觀察插圖，學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》

1.（出示課件4）仔細(xì)看課本中的插圖，圖中的小學(xué)生是怎樣來上學(xué)的？

預(yù)設(shè)1：圖中的小學(xué)生是背著書包來上學(xué)的。

預(yù)設(shè)2:圖中的小學(xué)生是和好朋友一起來上學(xué)的。

預(yù)設(shè)3：在上學(xué)的路上，有太陽有小鳥,有鮮花，他們一邊欣賞美景，一邊走向?qū)W校。

2.（出示課件5）聽老師讀一讀圖中的兒歌《上學(xué)歌》，你在圖片上指出兒歌里提到的內(nèi)容吧!讀書時(shí)，先讀

題目，再讀內(nèi)容。老師讀到哪里，你們的食指就指在哪里。

學(xué)生邊聽邊按順序指出，（出示課件6）教師借助課件明確位置糾正指示錯(cuò)誤的學(xué)生。

3.認(rèn)真聽老師讀前兩句老師讀完后,小鳥要提問題，你能回答小鳥的問題嗎?（出示課件7）

預(yù)設(shè):我去上學(xué)校。

4.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，師生定讀，讀出快樂的心情。（出示課件8）

5.師生一起聽一聽、唱一唱《上學(xué)歌》。（出示課件9）

三、認(rèn)識老師和同學(xué),了解學(xué)校生活

1.認(rèn)識老師和同學(xué)。

（1）學(xué)生按句式介紹自己的班級。（出示課件io）

我是一年級（）班的小學(xué)生。

教師點(diǎn)撥：（出示課件11）向別人介紹自己的時(shí)候，可以加上自己的學(xué)校和班級。

⑵學(xué)生試著按句式說說自己認(rèn)識的老師。（出示課件12）

（）老師,是我們的語文老師。（）老師,是我們的體育老師。（）老師,是我們的音樂老師。

（3）認(rèn)識旁邊的同學(xué):請同學(xué)們前后桌四人一組互相打招呼，教師提示可以用后面的句式來介紹。（出示課

件13）

（板書:我叫，我是—小學(xué)一年級—班的小學(xué)生,我喜歡—O）

請學(xué)生上臺進(jìn)行簡單的自我介紹,在介紹自己的時(shí)候，聲音一定要洪亮，讓大家都聽清楚。

2.了解學(xué)校生活。

（出示課件14）看一看:你喜歡校園里的什么地方？為什么？可以用"我喜歡校園里的，因

為。"的句式說。

預(yù)設(shè)：（出示課件15）我喜歡校園里的操場，因?yàn)樵谀抢镂覀兛梢藻憻捝眢w，快樂地玩游戲。

設(shè)計(jì)意圖:對于一年級的新生來說，學(xué)校里的一切都是

新的。這一年齡段的學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的好奇心。讓學(xué)生

通過觀察圖片，熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、課堂小結(jié)

（出示課件16）祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生!接下來，我們將在學(xué)校里一起生活，一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng),

健康快樂地成長!讓我們幸福地喊出："我是XX學(xué)校一年級的小學(xué)生"

-----------------4第二課時(shí)~I------------------

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胡課時(shí)目標(biāo)

誦讀兒歌，了解作為一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師過渡:同學(xué)們，讓我們一起唱一唱《上學(xué)歌》才巴你成為小學(xué)生的快樂唱出來吧!（出示課件17）

學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》，了解/」浮生的基本要求。

2.（出示課件18）全班齊讀《上學(xué)歌》，回答問題:學(xué)習(xí)了《上學(xué)歌》，你覺得怎樣才能當(dāng)好一名合格的小

學(xué)生？

預(yù)設(shè):天天不遲到;愛學(xué)習(xí);愛勞動(dòng)。

3.小學(xué)生首先要做到上學(xué)不遲到（板書:不遲到），大家想一想怎樣才能不遲到呢？

預(yù)設(shè)1：按時(shí)起床，不睡懶覺。預(yù)設(shè)2：刷牙洗臉動(dòng)作快，不拖拉。預(yù)設(shè)3：上學(xué)路上不貪玩。（出示課件19）

4.同學(xué)們，通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，我們了解了小學(xué)生到學(xué)校里除了不遲到，還要愛學(xué)習(xí)。成為小學(xué)生后，你

還想學(xué)習(xí)什么呢?（出示課件20）

預(yù)設(shè)1：我想學(xué)畫畫。預(yù)設(shè)2:我想學(xué)唱歌、跳舞。預(yù)設(shè)3:我想學(xué)武術(shù)。

5.（出示課件21）小組討論:要想學(xué)更多的本領(lǐng)，必須愛學(xué)習(xí)，那么怎樣做才是愛學(xué)習(xí)呢?學(xué)生交流并各抒

己見。

預(yù)設(shè)1：上課認(rèn)真聽講。預(yù)設(shè)2：不懂就要問。預(yù)設(shè)3：愛讀書。

老師強(qiáng)調(diào):你們說得真好。老師也希望你們課上認(rèn)真聽講，每天多讀書，多思考，不懂就問，這樣就能學(xué)到更

多的知識和本領(lǐng)。（板書:愛學(xué)習(xí)）

6.（出示課件22）教師范讀《上課歌》，學(xué)生跟讀、拍手誦讀。了解上課時(shí)的注意事項(xiàng)。

7.（出示課件23）教師范讀《發(fā)言歌》，學(xué)生聽讀，跟讀，了解發(fā)言時(shí)的注意事項(xiàng)。

8.（出示課件24）《上學(xué)歌》告訴我們小學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí),還要愛勞動(dòng)。你們愛勞動(dòng)嗎?你在家里做過

什么勞動(dòng)?你能用"我會°"這樣的句式來說一說嗎？

學(xué)生舉手說,教師追問:在教室里，我們可以做哪些勞動(dòng)呢?（出示課件25）

教師點(diǎn)撥:你們都成了一名小學(xué)生，說明你們都長大了，所以平時(shí)在家里就要幫助家長多做一些家務(wù);在

學(xué)校,就要幫助老師和同學(xué)做力所能及的事情。（板書:愛勞動(dòng)）

二、課堂小結(jié)

（出示課件26）作為一名小學(xué)生，我們要天天上學(xué)不遲到，愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng)，長大要為人民立功勞。讓我們再

一起讀一讀《上學(xué)歌》吧！

板書設(shè)計(jì)

我是小學(xué)生

我叫，我是小學(xué)一年級—班的小學(xué)生,我喜歡,

不遲到愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)

教學(xué)反思

教師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫，說說同學(xué)們是怎樣做的,感受同學(xué)間的友情和共同學(xué)習(xí)的快

樂.還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己說說第一天上學(xué)自己是怎么做的,心情是怎樣的，感受成為小學(xué)生的喜悅。教師通

過范讀、帶讀，學(xué)生聽讀、跟讀，從而學(xué)會《上學(xué)歌》。教師借助多媒體播放兒歌，學(xué)生在邊聽邊唱中感受兒

歌的韻律，感受上學(xué)的樂趣，對校園生活充滿期待。

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我爰學(xué)語文

?核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:通過講故事、聽故事，感受學(xué)習(xí)語文的快樂,體會語言文字的獨(dú)特魅力。

語言運(yùn)用:嘗試借助詞語完整、準(zhǔn)確地說出圖畫的內(nèi)容。

思維能力:初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

審美創(chuàng)造:品味經(jīng)典故事，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

?課前解析

課文圍繞"我愛學(xué)語文"的主題，由三幅圖和四個(gè)詞語組成，分成兩個(gè)板塊。第一、二幅圖以良好的讀

寫習(xí)慣為主題，第三幅圖以同學(xué)們一起講故事、聽故事為主題。這三幅圖重點(diǎn)是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)正確的讀書、

寫字姿勢和執(zhí)筆方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

關(guān)注表達(dá):表達(dá)能力是語文核心素養(yǎng)的一部分，學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串在語文教學(xué)的各詼節(jié)中，學(xué)生

通過觀察圖畫，并借助詞語"讀書、寫字、講故事、聽故事”，老師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生完整、準(zhǔn)確地說出每一

幅圖畫的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

關(guān)注拓展：

?讀書歌

身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。

?寫字歌

背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

?執(zhí)筆歌

一指二指捏著，三指四指托著，小指往里藏著,筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。

?學(xué)習(xí)文具放整齊

鉛筆尺子作業(yè)本，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞,不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛惜。

?教學(xué)目標(biāo)

].了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。（重點(diǎn)）

2.通過講故事、聽故事，感受學(xué)習(xí)語文的快樂。（難點(diǎn)）

?課前準(zhǔn)備

課件

?課時(shí)安排

2課時(shí)

-----------------?[第一課時(shí)?-----------------

課時(shí)目標(biāo)

了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

教學(xué)過程

一、觀察課本，導(dǎo)入題目

1.（出示課件3）同學(xué)們，拿出自己的語文課本，看一看封面，你們都看到了什么？

預(yù)設(shè)1：我看到了小朋友在放風(fēng)箏。

預(yù)設(shè)2：我看到了"語文一年級上冊”這幾個(gè)字。

2.語文課本的最前面還有目錄，在目錄里,課文題目后面的這些數(shù)字代表的是頁數(shù)。目錄就像是小小引

導(dǎo)員，可以幫助我們快速找到每一課在書中的位置。（出示課件4）

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3,翻翻課木:你看到了什么?（出示課件5）

4.（出示課件6）教師導(dǎo)入題目:通過觀察語文書的目錄和課文內(nèi)容，我們知道了這個(gè)學(xué)期語文學(xué)習(xí)內(nèi)容有

識字、漢語拼音、課文。接下來讓我們一起走進(jìn)語文的世界吧!教師板書題目，學(xué)生跟老師讀題目。（板書:

我愛學(xué)語文）

二、觀察插圖,學(xué)習(xí)讀書姿勢

L（出示課件7）仔細(xì)看課本第7頁插圖，三幅圖上的小朋友們在干什么？

預(yù)設(shè):讀書、寫字、講故事、聽故事。

2.（出示課件8）學(xué)習(xí)讀書圖:你能學(xué)著小女孩的樣子讀書嗎？

（出示課件9）要學(xué)會端正的讀書姿勢,還有秘訣呢!老師領(lǐng)著你來讀秘訣，要邊讀兒歌邊做動(dòng)作喲!教師范

讀，學(xué)生跟讀、齊讀。（板書:讀書歌）

3.（出示課件10）讓我們一起讀一讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的《上學(xué)歌》，看看誰的讀書姿勢最棒。老師巡視，糾正

學(xué)生不正確的讀書姿勢。

設(shè)計(jì)意圖:利用課文插圖讓學(xué)生先觀察再模仿,用朗朗上口、富有

韻律的《讀書歌》，讓學(xué)生初步掌握正確的讀書姿勢。

三、觀察插圖,學(xué)習(xí)寫字姿勢

1.（出示課件11）學(xué)習(xí)寫字圖觀察圖片，說一說,寫字時(shí)要用什么樣的姿勢。

2.老師帶領(lǐng)大家讀一讀下面的《寫字歌》（板書:寫字歌），同學(xué)們邊讀兒歌邊做動(dòng)作，看看誰的寫字姿勢最

標(biāo)準(zhǔn)。（出示課件⑵

3.要想寫一手好字，不僅寫字姿勢要正確,還要學(xué)會正確的執(zhí)筆方法。

⑴（出示課件13）老師引導(dǎo)學(xué)生伸出右手,了解五個(gè)手指的名字才是示執(zhí)筆方法要點(diǎn)，示范執(zhí)筆方法。

（2）（出示課件14）老師讀《執(zhí)筆歌》，學(xué)生跟讀，師生一起邊讀邊做動(dòng)作。（板書:執(zhí)筆歌）

設(shè)計(jì)意圖:通過觀察圖片、誦讀兒歌、老師

講解小范、糾正學(xué)生動(dòng)作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生初步

學(xué)會正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

?［第二課時(shí)

通過講故事、聽故事，感受學(xué)習(xí)語文的快樂。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

講新課之前玩一個(gè)繞口令游戲,檢測大家是否還記得上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師說一個(gè)口令，你們做一個(gè)

動(dòng)作，看誰做得最標(biāo)準(zhǔn)。（出示課件15）

二、觀察圖片，聽、講故事

1.（出示課件16）觀察課本第3幅插圖，說一說:圖上的小朋友在干什么？

預(yù)設(shè):四位同學(xué)一個(gè)人在講故事，其他三個(gè)人在聽故事。（板書:講故事聽故事）

2.（出示課件17、18）學(xué)生交流對《西游記》的了解。

3.（出示課件19）教師播放《豬八戒吃西瓜》的故事音頻，學(xué)生聽完后說一說聽懂了什么。

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4.請同學(xué)們在小組里講一講自己喜歡的故事，推選出小組內(nèi)的“故事大王"。（出示課件20、21）教師提

醒當(dāng)我們在講故事的時(shí)候，聲音一定要洪亮，讓大家聽清楚。聽的時(shí)候，眼睛要看著講故事的人，認(rèn)真聽。

5.（出示課件22）你讀過哪些故事?我們的語文書里就藏著許多有趣的故事呢!如《烏鴉喝水》。讓我們

愛瀆、會寫，能講會聽，愛上語文。

設(shè)計(jì)意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面、老師示

范講故事、小組內(nèi)講故事、評選出"講故事大王"

等，學(xué)生感受相互交流的樂趣初步感受學(xué)習(xí)語文

的快樂和意義。

三、課堂小結(jié)

（出示課件23）讀書、寫字、講故事、聽故事，學(xué)語文多有意思啊!請大家拿起語文書，我們再來比一比誰

的讀書姿勢最標(biāo)準(zhǔn)。

板書設(shè)計(jì)

「讀書歌

-寫字歌

我愛學(xué)語文--執(zhí)筆歌

-講故事

I聽故事

教學(xué)反思

這節(jié)課教學(xué)效果較好。學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中，認(rèn)真觀察、思考、討論，積極發(fā)言，感受到了學(xué)習(xí)語

文的樂趣。另外，在讀書、寫字板塊的學(xué)習(xí)中，教師重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、了解學(xué)習(xí)語文的基本內(nèi)

容。教師首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，了解正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，在觀察的同時(shí)教師邊說邊示

范演示，讓學(xué)生模仿圖畫中的人物。為更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀與課堂常規(guī)、書寫姿勢

有關(guān)的兒歌，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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1天地人

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽讀、觀察圖畫、動(dòng)作演示、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識“天、地”等6個(gè)生字。

2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文“天地人你我他”。

教學(xué)重難點(diǎn)通過聽讀、觀察圖畫、動(dòng)作演示、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識“天、地”等6個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱，完成對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程

板塊一談話組織教學(xué)

1.小朋友，從今天開始，我們要正式學(xué)習(xí)漢字，學(xué)習(xí)漢語。我們會認(rèn)識很多生字寶寶，

讀到很多有趣的故事。

2.借助兒歌滲透學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)出示小豬圖像。

小博士聰聰給我們帶來了一首兒歌。兒歌里寫了什么呢？聽老師讀一讀。

(2)聽老師念兒歌。

教師邊拍手邊念兒歌：

小朋友，上課了，

小耳朵，豎起來，

小眼睛，看老師，

專心聽，認(rèn)真想，

(3)滲透學(xué)習(xí)常規(guī)。

兒歌里叫我們上課的時(shí)候怎么做？你們能做到嗎？

板塊二欣賞國畫，感知傳統(tǒng)文化

1.激發(fā)學(xué)習(xí)期待。

小朋友，我們都是中國人，講的是漢語，寫的是漢字。中國人都要識中國字，識字后就

能讀書，讀書就能讓人變得聰明。你們想變聰明嗎？

2.看圖引出“天地人”。

(1)出示背景插圖：你在這幅畫里看到了什么？

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提示；圖畫里有“天”“地”“人”。

（2）觀察想象說話：天很浩瀚，地很廣袤，有高山河流土地，人生活在天地之間。

3.小結(jié)揭題。

這種水墨畫，是我們中國的國畫，簡簡單單幾筆，就讓我們看到了天，看到了地，看到

了人，而且產(chǎn)生了很多的聯(lián)想。今天學(xué)的課文就叫一一天地人。

4.播放課文朗讀視頻。

板塊三認(rèn)讀生字，滲透漢字文化

1.形意結(jié)合學(xué)習(xí)“天”。

（1）出示：“天”字及天空的圖片。你們瞧，這是天。跟讀：天。

（2）觀看課件：天字的演變。

（3）“天”有哪些朋友？從類別角度幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯。天宮、天庭、天神、天兵天將;

昨天、今天、明天；天氣、天空……天是千變?nèi)f化的，他還給我們送來了一年四季呢。春天、

夏天、秋天、冬犬。

（4）小結(jié)過渡：天真是太神奇了，它在我們的頭頂，覆蓋著萬物。有天也有地。

2.看圖識記“地”。

（1）出示漢字“地”，及土地的圖片。跟讀。

（2）地字的演變。

（3）出示“草地、雪地、沙地”的圖片：

當(dāng)它穿上小草的衣服時(shí)，我們就叫它一一草地。

當(dāng)它穿上白雪的衣服時(shí)，我們就叫它一一雪地。

當(dāng)它穿上沙子的衣服時(shí)，我們就叫它一一沙地。

過渡：我們平時(shí)頭頂著天，腳踩著地，我們就生活在天地中間，這就是我們“人”。

3.追本溯源，學(xué)習(xí)漢字“人”。

（1）課件出示“人”的古文字。小朋友們，這是古漢字“人”。跟讀。你們猜猜他在干

什么？請你學(xué)著圖中人的樣子做做動(dòng)作。

小結(jié)：他正側(cè)著身站立著，好像一個(gè)人在鞠躬問好呢。

（2）跟讀組詞學(xué)習(xí)“人”：誰來讀一讀？你能給“人”找找朋友嗎？

大人、小人；白人、黑人；中國人、外國人……

4.小結(jié)。

（1）可以組成很多有意思的詞語?！疤臁⒌?、人”三個(gè)字，單個(gè)出現(xiàn)的時(shí)候，有自己的

意思，連在一起，又組成了一個(gè)完整的世界，上面是天，下面是地，中間是人。古人在《三

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字經(jīng)》里是這么寫的；“三才者天地人”。

（2）老師根據(jù)這句三字經(jīng)，編了一首小兒歌，你們想不想聽一聽？

出示兒歌:

三才者，天地人。

天在上，地在下，

大大人兒立中間。

提示：教師范讀；學(xué)生跟讀。

（3）游戲指一指：在圖片中指一指天地人。

（4）小結(jié)：原來“天、地、人”這三個(gè)字這么神奇，藏著很多的秘密。這就是“三才者,

天地人”。在天地之間啊，生活著許許多多的人，剛才同學(xué)們說了，有不同國家的人，有不

同膚色的人，還有不同性別的人。于是啊，我們就創(chuàng)造了“你我他”來進(jìn)行區(qū)分。這三個(gè)字

分別代表不同的人。

5.比較學(xué)習(xí)“你、他”。

了解“人”與單人旁的關(guān)系。

小朋友，“人”是一個(gè)犯立的漢字。不過，它會變，瞧，它的撇慢慢縮短，捺慢慢站直,

變成了單人旁。單人旁可以和其他漢字組成新的字呢！單人旁和“也”字手拉手，組成了漢

字“他”，他們、他人。單人旁和“爾”字手拉手，組成了漢字“你”，你們、你好。

6.認(rèn)讀“我”，說說帶"我”的詞語：我們、我倆、我軍、我方、敵我雙方。

板塊四創(chuàng)設(shè)語境，練習(xí)運(yùn)用漢字

1.兒歌區(qū)分“你、我、他”。

2.出示兒歌范讀。

自己稱為“我”，

對“你”來說話，

來了第三人，

一起稱呼“他”。

3.活動(dòng)：借助“你我他”，介紹彼此姓名。

“我”：我是蘭蘭。

“你”：你是文文。

“他”：他是樂樂。

我們都是小學(xué)生。

學(xué)生仿照練習(xí)說話：

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你是,

我是,

他是,

我們都是O

4.讀一讀兒歌

你和我，

我和他，

你我他是一家。

板塊五朗讀課文，復(fù)現(xiàn)生字

1.學(xué)生朗讀全文。要求：

（1）左手按書，右手食指指著課文對應(yīng)內(nèi)容。

（2）讀書時(shí)，眼睛和手指一起移動(dòng)，做到手眼同步。

（3）手指根據(jù)朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，以保證朗讀的連貫。

2.課堂練習(xí)

（1）看圖連一連。

（2）找一找今天學(xué)習(xí)的生字。

（3）讀一讀，記一記，填一填。

板塊六課后作業(yè)

L讀讀課文中的生字。

2.告訴爸爸媽媽今天你會認(rèn)了哪些字。

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2金木水火土

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識“一、二”等7個(gè)生字。

2.認(rèn)識田字格，會寫“一、二”等4個(gè)字和橫、豎2種筆畫。

3.正確朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過聽讀等方法，認(rèn)識生字，認(rèn)識出字格，學(xué)寫漢字，讀準(zhǔn)“三、四、上”的讀音。觀

察仿照范字，能在田字格中寫準(zhǔn)位置。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱，完成對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.多媒體課件、《一二三四五，上山打老虎》兒歌視頻。

課時(shí)安排2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.通過聽讀、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“一、二”等5個(gè)生字。

2.認(rèn)識田字格，會寫“一、二、三”3個(gè)字和筆畫橫。

3.正確朗讀課文。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

1.天地之間，有你有我有他，天地之間除了人還有許多許多的事物。今天這節(jié)課我們再

次踏上識字之旅，到天地之間再去看一看。

2.揭示課題：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)兒歌《金木水火土》。齊讀課題。

3.朗讀課文，整體感知。

(1)播放《金木水火土》視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生看著文字，跟著聲音誦讀。

(2)學(xué)生自己嘗試?yán)首x，注意讀準(zhǔn)字音。

(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌的節(jié)奏讀正確，讀流利，不唱讀、不拖調(diào)。

4.要想把兒歌，還得先認(rèn)識這7位生字朋友哦。跟老師一起讀一讀。

出示“一二三四五上下”。

把生字朋友送回到兒歌里，再讀一讀。

二、聯(lián)系生活，趣味識字

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（一）趣學(xué)漢字“一二三四五”

L這幾個(gè)字寶寶同學(xué)們都讀對了，瞧，小熊來到了我們的課堂。播放《一二三四五，上

山打老虎》視頻。

2.小熊說：小朋友們，我遇到困難了，你們幫一幫我吧！

3.松鼠有兒只，誰來幫小熊數(shù)一數(shù)？出示松鼠圖片對應(yīng)“一二三四五”。

4.連一連漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字。

小熊要謝謝大家，謝謝你們成功地幫助我解決了所有?的問題。

5.你們還在哪里見過漢字一二三四五呢？聯(lián)系生活，說說帶“一二三四五”的詞語或句

子。

（二）聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)“金木水火土”

1.出示金木水火土的演變圖

同學(xué)們，你們看。我們的祖先開始造字時(shí)，它們都與事物的形狀是相似的，后來慢慢演

變成了現(xiàn)在的漢字，這些漢字與它們原來的字形仍是很相似的。這就是象形字。這樣是不是

就很容易記住它們了呢？

2.聯(lián)系生活，理解“金木水火土”

金：出示各種金屬制品圖片，了解“金”主要指金屬，包括金、銀、鐵、銅、鋁等

木：出示樹木的圖片。引導(dǎo)：說說生活中哪些物品是用木頭做成的。（桌子、椅子、柜

子）

你還能給金字找漢字朋友嗎？你知道什么事物是由“金、木、水、土”做成的，或者含

有“金、木、水、土”的？

水：出示水的圖片。引導(dǎo)：說說你見過什么樣的水,（江水、河水、湖水、海水；自來水、

礦泉水。）

火：出示火的圖片，引導(dǎo)：說說生活中哪里會用到火。（做飯、取暖）

±：出示土的多種形式，了解植物生長需要土壤。

3.小結(jié)：在古人眼里，“金、木、水、火、土”形成了宇宙的萬物，并且相互聯(lián)系作用

構(gòu)成了我們這個(gè)大千世界。

（四）多種形式誦讀

1.課件出示課件出示：一二三四五，金木水火土。

2.教師帶讀，學(xué)生跟讀。

三、學(xué)寫筆畫，練習(xí)書寫

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1.認(rèn)識田字格。小朋友們，今天我們的課堂上來了一位新朋友，你們認(rèn)識它嗎？

提示：這就是田字格。漢字寫在田字格里，會更加工整美觀。一一田字格。（PPT示田

字格）因?yàn)檫@個(gè)格子像田字，所以叫“田字格”。

（1）講解田字格。

出示課后第二題中的田字格。教師講解：田字格是一個(gè)大方格，他可以幫助我們把字寫

得工整美觀。字在田字格中，要上有天，下有地，左右有空隙。格子中有兩條線，一條是橫

中線，一條是豎中線。

（2）兒歌識記出字格。

課件出示：左上格、右上格、左下格、右下格。橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。學(xué)

生拿出手指邊指方位，邊跟讀田字格拍手歌。

2.學(xué)習(xí)新筆畫“橫”。

（1）講解：中國字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個(gè)筆畫都有自己的名稱,

今犬我們學(xué)的這三個(gè)字都是白一個(gè)筆畫構(gòu)成的，這個(gè)筆畫叫做“橫”?！耙?、二、三”是三

個(gè)長得很像的兄弟，一個(gè)橫就是“一”，兩個(gè)橫就是“二”，三個(gè)橫就是“三”?！皺M”怎

么寫才能寫好呢？看老師寫一一起筆輕按成點(diǎn)，再迅速向右運(yùn)筆，到達(dá)終點(diǎn)停住筆，輕按成

點(diǎn)，筆尖倒回來從橫里提離紙面。

（2）引導(dǎo)：說一說“一、二、三”中的筆畫。

一：寫在橫中線上，字要居中。書寫時(shí)從左到右，要寫平穩(wěn)。

認(rèn)識筆順“從上到下”，指導(dǎo)寫“二、三”。

①學(xué)習(xí)筆順“從上到下”。

“二、三”是由兩個(gè)以及以上的筆畫組成，寫的時(shí)候，就會有一個(gè)書寫筆畫順序的要求

了?！肮P畫順序”我們簡稱為“筆順”（學(xué)生跟老師讀一次“筆順”）根據(jù)這兩個(gè)字，今天

我們學(xué)習(xí)的筆順是“從上到下”，也就是說要先寫上面的筆畫，才接著寫下面的筆畫（學(xué)生

跟老師讀一次“從上到下”）。

二：上橫短，寫在上半格；下橫長，寫在下半格。字要居中。

三：中間橫最短，橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。第三橫最長。

（出示教科書“一”由字格學(xué)寫部分）出示任務(wù)：觀察“一”在出字格起筆和收筆的位

置，說一說。

個(gè)體觀察思考，同桌交流。

范寫“二”，邊寫邊解說筆畫和筆順：先寫上面的短橫，再寫下面的長橫。學(xué)生接著邊

說邊書空。

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范寫“三”，邊寫邊解說筆畫和筆順；先順序?qū)懮厦娴膬蓚€(gè)短橫，再寫下面的長橫。學(xué)

生接著邊說邊書空。

②指導(dǎo)書寫“二”。

觀察“二”各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。

同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！請看老師寫?！岸鄙蠙M短，寫在上半格；下橫長，寫在下半格,

兩橫斜度一致，與橫中線距離相等。字要居中。

學(xué)生先描后寫。

反饋指導(dǎo)。

出示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。

③指導(dǎo)書寫“三”。

(出示教科書“三”田字格學(xué)寫部分)出示任務(wù)：觀察“三”各筆畫在田字格起筆和收

筆的位置，說一說。

個(gè)體觀察思考，同桌交流。

小結(jié)并范寫：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！請看老師寫?！叭钡诙M最短，寫在橫中線上；

三橫斜度一致，距離相等。字要居中。

(3)學(xué)生跟讀筆畫名稱，書空“橫”。

3.復(fù)習(xí)寫字姿勢和握筆姿勢。

引導(dǎo)：出示老師書寫的日字格中的“一二三”：小朋友們，要想寫好字必須掌握正確的

寫字姿勢和執(zhí)筆方法。誰還記得“我愛語文”里提到的“三個(gè)一”？

提示：隨著學(xué)生的回答“一拳一尺一寸”，課件出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。

引導(dǎo)學(xué)生一起做一做，比一比，看誰坐的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)過渡：有了正確的包姿，掌握了正確的握筆方法，讓我們來練習(xí)寫字吧。握筆姿勢

要領(lǐng)：執(zhí)筆時(shí)大拇指和食指頭對頭，中指內(nèi)側(cè)抵住筆桿。做到：一寸距，二指圓，三指齊。

4.指導(dǎo)寫字

(1)學(xué)寫漢字“一”

①教師范寫。提示：橫要寫平穩(wěn)，寫在橫中線上。橫從左往右滑動(dòng)，起筆時(shí)稍重，收手

筆時(shí)向右稍按一下

②學(xué)生練寫。教師提示學(xué)生注意姿勢

(2)學(xué)寫漢字“二、三”

①提示筆順。書空”

了解筆順規(guī)則：從上到下。

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②教師范寫。提示；“二”上橫短，寫在上半格。下橫長，寫在下半格。

“三”中間一橫最短橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。

四、課后作業(yè)

1.熟讀課文給爸爸媽媽聽。

2.在田字格里認(rèn)真、正確地書寫本課生字。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.通過聽讀、聯(lián)系生活、借助字理等方法，認(rèn)識“上”“下”兩個(gè)生字，鞏固“一”“二

等7個(gè)生字，

2.借助田字格，會寫“上”和筆畫豎。

3.正確朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程

板塊一復(fù)習(xí)生字，朗讀課文

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌《金木水火土》0

2.游戲闖關(guān)：爬樓梯。

第一關(guān)：數(shù)一數(shù)樓梯有幾層？

第二關(guān)：結(jié)合圖片說一說：哪兒是上，哪兒是下。檢查認(rèn)讀“一二三四五上下”。

3.第三關(guān)：我會記。還記得兒歌的前兩行嗎？

第一行“一二三三四五”是數(shù)字。

第二行“金木水火土”是五行。

同學(xué)們還記得第一課我們背的三字經(jīng)嗎？三才者，天地人。三光者，日月星。

天地分上下，日月照今古。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后兩行。

板塊二圖文結(jié)合，歸類識字

1.圖文結(jié)合，理解意境

（1）教師出示畫。請你找一找天地的位置。

提示：頭上為天，腳下為地。天和