第一單元樹立科學(xué)思維觀念單元檢測（含解析）2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第一單元樹立科學(xué)思維觀念單元檢測2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．生成式人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，在提高人民學(xué)習(xí)生活水平等方面發(fā)揮了積極作用，但也存在潛在風(fēng)險，對其加強規(guī)范治理刻不容緩。2024年中國網(wǎng)絡(luò)文明大會發(fā)布的《生成式人工智能行業(yè)自律倡議》,從保障數(shù)據(jù)安全與隱私等方面向全行業(yè)發(fā)出了倡議，推動各方形成了共識，共同推動生成式人工智能行業(yè)健康發(fā)展。這些倡議（

）①反映了科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性②是努力把握和尊重客觀規(guī)律的體現(xiàn)③體現(xiàn)了科學(xué)思維是追求創(chuàng)新的思維④驗證了科學(xué)思維不盲目地崇拜權(quán)威A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．邏輯學(xué)強調(diào)，在進行邏輯思維時，要遵循邏輯思維的基本要求，遵守并正確運用邏輯規(guī)則，才能獲得正確的認(rèn)識。據(jù)此分析，下列選項對應(yīng)關(guān)系正確的是()①老師評價：小明與同學(xué)打成一片。小明家長：你為什么和同學(xué)打架?——違反同一律，違背確定性要求②有人認(rèn)為數(shù)學(xué)好在于天賦，有人認(rèn)為數(shù)學(xué)好不在于天賦——違反矛盾律，違背一致性要求③張三加入球隊我反對，張三不加入球隊我也反對——違反排中律，犯“兩不可”的錯誤④周末我班同學(xué)都去旅游了，但我班小華同學(xué)沒去旅游——犯自相矛盾錯誤，違背明確性要求A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3．某農(nóng)林科技大學(xué)植物保護團隊研制的小麥赤霉病自動監(jiān)測預(yù)報器，能根據(jù)小麥抽穗期間的氣象因子、初始菌源量、小麥抽穗始期、品種開花期值等，自動預(yù)測小麥蠟熟期赤霉病病穗率。該團隊還利用物聯(lián)網(wǎng)與云計算技術(shù)開發(fā)了小麥赤霉病自動監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)。該團隊之所以能取得上述成果，得益于（

）①思維具有能動性，能夠透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)②思維具有實踐性，可以發(fā)現(xiàn)并解決問題③思維具有預(yù)見性，能夠推斷事物發(fā)展的前景④思維具有間接性，能夠憑借已知認(rèn)識未知A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．在現(xiàn)代漢語里，“邏輯”是個多義詞。如果我們在網(wǎng)上搜索“邏輯”一詞，會出現(xiàn)很多與“邏輯”有關(guān)的詞語：邏輯學(xué)、形式邏輯、辯證邏輯、歸納邏輯、科學(xué)邏輯、經(jīng)濟邏輯、法律邏輯、語言邏輯等。下列對“邏輯”的理解正確的是（

）①“要研究中國發(fā)展的邏輯”，這里的“邏輯”指的是理論、觀點或看問題的方法②“要在青少年中普及邏輯知識”，這里的“邏輯”指的是邏輯學(xué)③“寫文章要講邏輯”，這里的“邏輯”屬于邏輯學(xué)的研究對象④“揭露霸權(quán)主義的邏輯”，這里的“邏輯”指的是事物發(fā)展的規(guī)律A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．文以載道，詩以言志，中華詩詞是中國文化的標(biāo)本、中華文明的活化石。下列理解正確的是（

）①“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，運用了形象思維表達(dá)愛國主義②“財須民生，強賴民力，戚恃民勢，福由民殖”，體現(xiàn)了思維的能動性③“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，體現(xiàn)了思維的概括性④“白鷺立雪，愚人看鷺，聰者觀雪，智者見白”，體現(xiàn)了思維的科學(xué)性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④6．甲問：“你贊成丙為學(xué)習(xí)委員嗎？”乙答：“我不贊成?！奔讍枺骸澳惴磳?？”乙答：“我也不反對?！币业幕卮穑?/p>

）A．符合矛盾律的要求 B．沒有違反排中律的要求C．違反了排中律的要求 D．違反了矛盾律的要求7．宋代文學(xué)家歐陽修曾得到一幅古畫，畫面是一叢牡丹，牡丹花下還臥著一只栩栩如生的貓。宰相吳正肅看后說：“這是一只正午的貓?！彼沁@樣解釋的：“一是花瓣紛披，色澤濃艷而干燥，正是中午時候牡丹的樣子；二是貓的眼睛細(xì)長如線，正是中午的貓眼形象。如果是清晨的牡丹，花瓣應(yīng)是收縮而濕潤的，貓的眼睛就是圓的了?！睂Υ瞬牧侠斫庹_的是（

）①畫家的思維屬于形象思維，基本與事物的本質(zhì)無關(guān)②吳正肅的分析屬于抽象思維，運用了判斷和推理等方式③形象思維可以脫離抽象思維，但抽象思維離不開形象思維④抽象思維與形象思維相輔相成，各有其獨特的功用A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．初二的同學(xué)李某遇到一道燒腦的數(shù)學(xué)題，手里有200元，為何花去的錢和剩余的錢計算結(jié)果會不一致（如下表），從邏輯思維的角度來看，李某（

）我手里有200元花去剩余買衣服80元120元買書箱60元60元買玩具36元24元買零食24元0元總計200元總計204①違背同一律，思維存在不確定性

②犯了混淆概念的邏輯錯誤③違反矛盾律，是思維混亂的表現(xiàn)

④違反排中律，犯了自相矛盾的錯誤A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．鳳凰過生日，百鳥都來祝賀，唯獨蝙蝠沒有露面。蝙蝠說：“我長著獸腳，屬于走獸類。憑什么要向鳳凰祝賀？”麒麟做壽，蝙蝠仍舊沒有露面。蝙蝠說：“我長著雙翅，屬于飛禽類。怎么要向麒麟祝賀？”從蝙蝠的生物學(xué)分類來說，以下說法正確的是（

）①蝙蝠思維違背矛盾律，犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤②獸與非獸不能同真，二者必居其一③蝙蝠犯了兩不可的錯誤，違背排中律④蝙蝠偷換概念，違背了確定性的要求A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．某同學(xué)準(zhǔn)備在父親節(jié)時給父親一個驚喜，他在稿紙上畫了張簡圖（如下圖），以便選擇。這張簡圖主要體現(xiàn)的是（

）A．發(fā)散思維 B．聚合思維 C．創(chuàng)新思維 D．具象化思維11．對于許多傳染病和其他疾病的流行，目前人們還無法控制它們的發(fā)生，但可以通過預(yù)測和預(yù)防減少它們造成的災(zāi)難。這說明了科學(xué)思維的（

）A．精確性 B．可檢驗性 C．預(yù)見性 D．普適性12．經(jīng)公開征集評選，中國載人月球探測任務(wù)新飛行器名稱正式確定，新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬月”。“夢舟”寓意載人月球探測承載中國人的航天夢，“攬月”取自毛澤東同志詩詞“可上九天攬月”，彰顯中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信。新飛行器名稱的確定（

）①屬于形象思維②具有想象性、情感性③屬于抽象思維④具有推導(dǎo)性、嚴(yán)謹(jǐn)性A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．對比前作，《流浪地球2》不僅在劇情上多線展開更具多樣性，而且在特效視覺上較前作更加震撼。比如開場的太空電梯長鏡頭便讓眾多影迷驚嘆不已，接近三個小時的影片高潮迭起，各種恢宏場面應(yīng)接不暇。電影中的這些鏡頭（

）①運用抽象思維方式反映認(rèn)識對象

②運用想象、幻想等反映認(rèn)識對象③體現(xiàn)了形象思維運行方式的想象性

④體現(xiàn)了思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性A．①② B．①④ C．②③ D．③④14．美西方現(xiàn)在只要一提反對“中國威脅”，跟著一定會有損害中國正當(dāng)利益的實際動作，中國采取反制措施，又會被美西方抹黑成“脅迫”，成為其下一輪遏華動作的借口?！爸袊罎ⅰ币埠茫爸袊{”也好，變化的是美西方的話術(shù)，不變的是霸權(quán)邏輯。美西方的霸權(quán)邏輯（

）A．與“規(guī)律”同義 B．指向“邏輯規(guī)則” C．是一種思維方式 D．是某種思維方法15．內(nèi)蒙古大興安嶺，從曾經(jīng)的“油鋸一響，黃金萬兩”，到現(xiàn)在“不砍一棵樹，照樣能致富”，1.6萬林業(yè)工人由“砍樹人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱礃淙恕?，護林、育林、造林為大興安嶺綠色發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。這段話（

）①將發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合

②將綜合思維與分析思維相結(jié)合③將抽象思維與形象思維相結(jié)合

④將辯證思維與形而上學(xué)思維相結(jié)合A．①② B．①④ C．②③ D．③④16．“不比不知道，一比嚇一跳?！痹谄胀ㄈ藙傞_始用傳統(tǒng)計算方法計算黑板上的復(fù)雜算術(shù)題時，珠心算參賽選手已經(jīng)紛紛將正確答案寫出來了。這說明不同的思維（

）①在速度上不同

②在結(jié)果上不同

③在方式上不同

④在方向上不同A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、主觀題17．合作討論小明正在專心致志地讀一本有關(guān)邏輯的書，幾位同學(xué)紛紛點贊。A同學(xué)：學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。B同學(xué)：毛主席曾號召大家都要學(xué)一點兒邏輯呢。C同學(xué)：邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。上述情境里，A、B、C三個同學(xué)議論中的“邏輯”分別是什么意思？18．閱讀材料，完成下列要求。2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察期間首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”一詞，此后又在多個重要場合作了深入論述。當(dāng)前全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革孕育的技術(shù)成果已經(jīng)到了應(yīng)用轉(zhuǎn)化的臨界點，人工智能、生命科學(xué)、量子科技等顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)進入加快向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的窗口期。培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，是把握新科技革命歷史機遇、掌握未來發(fā)展主動權(quán)、塑造國際競爭新優(yōu)勢、推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵之舉。高質(zhì)量發(fā)展需要新的生產(chǎn)力理論來指導(dǎo)，新質(zhì)生產(chǎn)力已經(jīng)在實踐中形成并展示出對高質(zhì)量發(fā)展的強勁推動力、支撐力。結(jié)合材料，運用“領(lǐng)會科學(xué)思維”的知識，分析以上對新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述體現(xiàn)了科學(xué)思維的哪些特征。19．閱讀材料，完成下列要求。R市M鎮(zhèn)的于女士像往常一樣騎電動車上班，路途中，老張家的狗突然沖向馬路撲向于女士電動車前輪內(nèi)，導(dǎo)致于女士摔倒。后于女士被送往醫(yī)院救治，花去醫(yī)療費數(shù)萬元，同時于女士傷情被評十級傷殘。經(jīng)交警部門認(rèn)定，事故發(fā)生的原因系狗撞于女士電動車致使于女士受傷，于女士無責(zé)任，并查明此狗系老張所養(yǎng)，且已飼養(yǎng)兩年時間。事后，于女士要求老張賠償醫(yī)療費、殘疾賠償金等費用合計15萬余元。因雙方就賠償一事協(xié)商無果，于女士遂起訴老張。于女士：我本是正常駕駛電動車，我為什么會摔倒？是被老張家沖出的狗撞擊而摔倒。老張：我家的狗撞擊的是車，沒有撞擊于女士。老張：哪怕就是我有責(zé)任，也是狗的責(zé)任，不是我的責(zé)任。于女士：老張是狗的主人，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任無可爭議。雙方各執(zhí)一詞，爭執(zhí)不下。但是最終法院支持了于女士的訴訟請求。請運用思維邏輯的基本要求的有關(guān)知識，反駁老張的觀點。20．閱讀材料，完成下列要求。人類進入21世紀(jì)以來，影響時代主題的全球性問題日益突出，面對百年未有之大變局，2013年，習(xí)近平主席首次提出構(gòu)建人類命運共同體理念，為各國人民走向攜手同心共護家園、共享繁榮的美好未來貢獻(xiàn)了中國方案。構(gòu)建人類命運共同體理念，著眼全人類的福祉，既有現(xiàn)實思考，又有未來前瞻；既描繪了美好愿景，又提供了實踐路徑和行動方案；既關(guān)乎人類的前途，也攸關(guān)每一個體的命運。從雙邊到多邊，從區(qū)域到全球，構(gòu)建人類命運共同體理念取得全方位、開創(chuàng)性的豐碩成果，一系列倡議落地生根，給世界帶來的是繁榮穩(wěn)定的巨大紅利，創(chuàng)造的是扎扎實實的民生福祉。結(jié)合材料，運用科學(xué)思維的特征的知識，淺釋該理念的提出為世界點亮前行之路的合理性?！兜谝粏卧獦淞⒖茖W(xué)思維觀念單元檢測2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維》參考答案題號12345678910答案AABCCBDAAA題號111213141516答案CACCCB1．A【詳解】①②：從保障數(shù)據(jù)安全與隱私等方面向全行業(yè)發(fā)出了倡議，推動各方形成了共識，共同推動生成式人工智能行業(yè)健康發(fā)展，反映了科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性，也體現(xiàn)努力把握和尊重客觀規(guī)律，①②正確。③：材料強調(diào)對生成式人工智能行業(yè)的規(guī)范治理，保障數(shù)據(jù)安全與隱私，沒有體現(xiàn)追求創(chuàng)新的思維，③不符合題意。④：材料未涉及是否盲目崇拜權(quán)威的問題，④排除。故本題選A。2．A【詳解】①：同一律是指在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。同一律要求合乎邏輯的思維是具有確定性的思維，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。材料中家長把“與同學(xué)打成一片”的“打”和“打架”的“打”混淆，犯了“偷換概念”的邏輯錯誤，違反了同一律，①正確。②：兩個“有人認(rèn)為”可以是不同的人，該說法沒有違反矛盾律，②排除。③：排中律要求人們：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。也就是說，不能同時否認(rèn)“A”，又否認(rèn)“非A”，對“是”與“非”各打五十大板?！皬埲尤牖@球隊我反對，張三不加入籃球隊我也反對”，違反了排中律，犯了“兩不可”的錯誤，③正確。④：自相矛盾的錯誤違背了思維一致性的要求，而不是違背了明確性的要求，④錯誤。故本題選A。3．B【詳解】①④：研制的自動監(jiān)測預(yù)報器，能根據(jù)小麥抽穗期間的氣象因子、初始菌源量、小麥抽穗始期、品種開花期值等，自動預(yù)測小麥蠟熟期赤霉病病穗率，說明思維具有能動性，能夠透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)；思維具有間接性，能夠憑借已知認(rèn)識未知，①④正確。②：思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。但思維不具有實踐性，②排除。③：思維有科學(xué)和非科學(xué)之分，科學(xué)思維具有預(yù)見性，③說法錯誤。故本題選B。4．C【詳解】①:“要研究中國發(fā)展的邏輯”，這里的“邏輯”指規(guī)律，①錯誤。②：“要在青少年中普及邏輯學(xué)知識”，所以“要在青少年中普及邏輯知識”中的“邏輯”指的是邏輯學(xué)這門學(xué)問，②符合題意。③：“寫文章要講邏輯”，這里的“邏輯”是指邏輯規(guī)律與規(guī)則，屬于邏輯學(xué)的研究對象，③正確。④：“揭露霸權(quán)主義的邏輯”。這里的“邏輯”指的是思維方法，④錯誤。故本題選C。5．C【詳解】①：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是一種判斷，屬于抽象思維，①錯誤。②：“財須民生，強賴民力，戚恃民勢，福由民殖”，認(rèn)識到了人民群眾的歷史地位和作用，體現(xiàn)了思維的能動性，②正確。③：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，這句話總結(jié)出“必先苦其心志，勞其筋骨”是承受大任之人的共同之處，主要體現(xiàn)了思維的概括性，③正確。④：思維不一定是科學(xué)的；“白鷺立雪，愚人看鷺，聰者觀雪，智者見白”，體現(xiàn)了思維的能動性，④錯誤。故本題選C。6．B【詳解】AD：矛盾律的公式是“A”和“非A”必有一假?！百澇伞迸c“反對”并不是“A”與“非A”，即非此即彼的矛盾關(guān)系，乙的回答與矛盾律的要求無關(guān)，AD排除。BC：材料中，可以存在第三種情況，即棄權(quán)。對“A”或“非A”暫不明確表態(tài)是允許的，乙可以既不贊成，也不反對，因此乙的回答沒有違反排中律的要求，B符合題意，C排除。故本題選B。7．D【詳解】①：形象思維能夠觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律的，①說法錯誤。②：“一是花瓣紛披，色澤濃艷而干燥，正是中午時候牡丹的樣子；二是貓的眼睛細(xì)長如線，正是中午的貓眼形象。如果是清晨的牡丹，花瓣應(yīng)是收縮而濕潤的，貓的眼睛就是圓的了?！辈牧现袇钦C對這幅畫的判斷和分析，可以看出吳正肅的分析屬于抽象思維，運用了判斷和推理等方式，②符合題意。③④：在實際思維活動中，抽象思維與形象思維各有其獨特的功用，同時二者具有相輔相成的關(guān)系，③說法錯誤，④說法正確。故本題選D。8．A【詳解】①②：材料中的兩個數(shù)據(jù)不相關(guān)，將花去的錢等于剩余的錢，犯了混淆概念的錯誤，違背同一律，思維存在不確定性，①②符合題意。③④：左邊是每一次支出相加，右邊是不斷用余額進行相加而得出的。而余額中有部分是重疊的，因此犯了混淆概念的錯誤，違背同一律，沒有體現(xiàn)違反矛盾律和排中律，并且違背排中律犯的是兩不可錯誤，③④排除。故本題選A。9．A【詳解】①②：從蝙蝠的生物學(xué)分類來說，“是獸”與“不是獸”不能同真，二者必居其一，蝙蝠認(rèn)為自己既“是獸”又“不是獸”違背矛盾律，犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤，①②說法正確。③：排中律要求“A”和“非A”必有一真，違反排中律的邏輯錯誤是“兩不可”，蝙蝠違背了矛盾律，而不是排中律，③不符合題意。④：確定性是同一律的要求，蝙蝠沒有偷換概念、違背同一律，④不符合題意。故本題選A。10．A【詳解】A：發(fā)散思維是向不同方向擴散的，A項符合題意。B：聚合思維是向內(nèi)收斂的思維方法,，B不符合題意。C：創(chuàng)新思維是指人們在實踐中能破除迷信、超越常規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動，材料未涉及，C不符合題意。D：具象思維是指具體的形象思維，歸根結(jié)底還是形象思維。D不符合題意。故本題選A。11．C【詳解】A：精準(zhǔn)性不是科學(xué)思維的特征，A說法錯誤。B：材料沒有體現(xiàn)科學(xué)思維結(jié)果具有可檢驗性，B不符合題意。C：隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對傳染病和其他疾病的流行可以進行分析探究，把握其中的發(fā)展規(guī)律，提出合乎邏輯的推斷，體現(xiàn)了科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性，C符合題意。D：普適性不是科學(xué)思維的特征，D說法錯誤。故本題選C。12．A【詳解】①②:“夢舟”寓意載人月球探測承載中國人的航天夢，“攬月”取自毛澤東同志詩詞“可上九天攬月”，彰顯中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信。新飛行器名稱的確定運用聯(lián)想、想象和幻想反映認(rèn)識對象，屬于形象思維，具有想象性、情感性，①②正確。③④：材料反映新飛行器名稱的確定屬于形象思維，沒有體現(xiàn)抽象思維，沒有體現(xiàn)具有推導(dǎo)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，③④不符合題意。故本題選A。13．C【詳解】①：科幻電影中的這些鏡頭運用的是形象思維，不是抽象思維，①不符合題意。②③：“開場的太空電梯長鏡頭”“各種恢宏場面”這些鏡頭運用的是形象思維，運用想象、幻想等反映認(rèn)識對象，體現(xiàn)了形象思維運行方式的想象性，②③符合題意。④：思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性是抽象思維的主要特征，科幻電影運用的是形象思維，④不符合題意。故本題選C。14．C【詳解】A：規(guī)律是事物運動過程中所固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，與美西方的霸權(quán)邏輯不同，A錯誤。B：邏輯規(guī)則一般指的是形式邏輯的各種規(guī)則，這與美西方的霸權(quán)邏輯不同，B錯誤。C：結(jié)合材料可知霸權(quán)邏輯是指美國的霸權(quán)思維方式，C符合題意。D：思維方法比如有辯證思維方法、創(chuàng)新思維方法，但是這與美西方的霸權(quán)邏輯不同，D錯誤。故本題選D。15．C【詳解】①：材料沒有體現(xiàn)向不同方向擴散的發(fā)散思維，①錯誤。②：由“砍樹人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱礃淙恕?，“砍樹人”是團體中執(zhí)行的人，“看樹人”是團體中指揮的人，體現(xiàn)了將綜合思維與分析思維相結(jié)合，②正確。③：從曾經(jīng)的“油鋸一響，黃金萬兩”，到現(xiàn)在“不砍一棵樹，照樣能致富”，體現(xiàn)了將抽象思維與形象思維相結(jié)合，③正確。④：辯證思維與形而上學(xué)思維是對立的，④說法錯誤。故本題選C。16．B【詳解】①：普通人剛開始計算，珠心算選手已經(jīng)提交正確答案了，這說明不同的思維在速度上不同，①正確。③：普通人是使用傳統(tǒng)方法，珠心算使用算盤，這說明不同的思維在方式上不同，③正確。②④：材料沒有體現(xiàn)不同思維在結(jié)果上不同、在方向上不同，②④不選。故本題選B。17．A同學(xué)：學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。第一個“邏輯”是指邏輯學(xué)；第二個“邏輯”是指規(guī)律、規(guī)律性。B同學(xué)：毛主席曾號召大家都要學(xué)一點兒邏輯呢。這里的“邏輯”是指邏輯學(xué)。C同學(xué)：邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。這里的“邏輯”主要是指思維規(guī)律、規(guī)則?！痉治觥勘尘八夭模喝齻€同學(xué)對邏輯的不同見解考點考查：邏輯的不同用法能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與【詳解】第一步：審設(shè)問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題為材料分析類主觀題，運用邏輯與思維的知識，圍繞ABC三個同學(xué)，談?wù)凙BC三個同學(xué)話語中不同邏輯的含義。第二步：審材料，通過標(biāo)點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，要從簡單到難→可聯(lián)系邏輯是一門學(xué)科，要把握其規(guī)律，要一步步來。有效信息②：毛主席讓大家都要懂一些邏輯→可聯(lián)系邏輯是一門學(xué)科，從整體出發(fā)，即邏輯學(xué)的角度出發(fā)。有效信息③：邏輯重要，邏輯混亂讓人看不懂，不講邏輯別人不想理→可聯(lián)系廣義邏輯學(xué)的知識。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。18．①根據(jù)當(dāng)前全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革孕育的技術(shù)成果的客觀實際情況，把握和遵循技術(shù)革命的客觀規(guī)律，提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”一詞，體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性。②培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，是推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵之舉，可見新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，對事物發(fā)展趨勢、發(fā)展前景做出合乎邏輯的推斷，體現(xiàn)了科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性。③新質(zhì)生產(chǎn)力已經(jīng)在實踐中形成并展示出對高質(zhì)量發(fā)展的強勁推動力、支撐力，接受實踐的嚴(yán)格檢驗，堅持真理，體現(xiàn)了科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性?！痉治觥勘尘八夭模盒沦|(zhì)生產(chǎn)力考點考查：領(lǐng)會科學(xué)思維能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題為材料分析類主觀題，運用“領(lǐng)會科學(xué)思維”的知識，從分析以上對新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述體現(xiàn)了科學(xué)思維的哪些特征角度來分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：當(dāng)前全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革孕育的技術(shù)成果已經(jīng)到了應(yīng)用轉(zhuǎn)化的臨界點；為新時代全面把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突破方向→可聯(lián)系科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性。關(guān)鍵詞②：培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，是把握新科技革命歷史機遇、掌握未來發(fā)展主動權(quán)、塑造國際競爭新優(yōu)勢、推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵之舉→可聯(lián)系科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性。關(guān)鍵詞③：新質(zhì)生產(chǎn)力已經(jīng)在實踐中形成并展示出對高質(zhì)量發(fā)展的強勁推動力、支撐力→可聯(lián)系科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性。第三步：整合信息，組織答案。注意教材信息與材料、時政信息相結(jié)合。19．①合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。同一律要求我們，在同一思維過程中，每一思想必須保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。于女士跟老張討論的是自己為什么會摔倒的問題，是被老張家沖出的狗撞擊而摔倒。老張卻轉(zhuǎn)移論題，轉(zhuǎn)而討論狗撞擊的部位問題，撞擊的是車不是人。因此，違反了同一律的要求。②合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。矛盾律要求我們在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定他們都成立。老張說哪怕就是自