人教版初中語文八年級(jí)下冊(cè)第一單元3安塞腰鼓課件

3*安塞腰鼓第一單元名師導(dǎo)學(xué)語文要素排比的運(yùn)用排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來增強(qiáng)語勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。對(duì)排比這一修辭手法的考查，在中考現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的頻率較高。排比句賞析格式本句運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)(突出)了(事、物)的……，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，深化主題，增強(qiáng)文章的說服力(感染力)。（續(xù)表）一課一法【文本鏈接1】本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)的、句與句之間的、段與段之間的排比，交錯(cuò)出現(xiàn)1.如“使人想起……”“愈捶愈烈……”【賞析】都是一連三個(gè)排比句，猶如江河一瀉千里，不可遏止。2.如“掙脫了、沖破了、撞開了”“震撼著你，燒灼著你，威逼著你”等?！举p析】層層遞進(jìn)的排比，極力地渲染了安塞腰鼓的蓬勃豪放，表達(dá)了沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。（續(xù)表）一課一法

3.如“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”。【賞析】本組排比句，既有昂揚(yáng)氣勢(shì)，又有整飭之美，渲染安塞腰鼓的熱情奔放，歌頌生命中奔騰的力量?！疚谋炬溄?】賞析比喻、反復(fù)及短句的表達(dá)效果1.比喻：使描寫的對(duì)象更加形象、生動(dòng)、具體。（續(xù)表）一課一法

2.反復(fù)：使語言有了一種鼓的韻律，形成回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，推動(dòng)情節(jié)和感情達(dá)到高潮。3.這篇文章中還有許多獨(dú)句段和短句，如“交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華”。短促、激烈，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，正如急促的鼓點(diǎn)，形象地表現(xiàn)了安塞腰鼓的熱烈，豪邁。（續(xù)表）技法點(diǎn)晴如何從修辭的角度賞析句子的表達(dá)效果從修辭角度找準(zhǔn)句子賞析的切入點(diǎn)——①找修辭(注意找全，大多運(yùn)用比喻、擬人、排比)。②找出表達(dá)效果：……寫出了……(內(nèi)容)。③表現(xiàn)了/贊美了……。賞析句子的答題思路：修辭手法+表達(dá)效果+感情內(nèi)涵。名師導(dǎo)讀作者簡(jiǎn)介

劉成章，當(dāng)代詩人、散文家，共產(chǎn)黨員，陜西省延安市人。1937年出生，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系，他在中學(xué)時(shí)代就開始了文學(xué)創(chuàng)作。劉成章寫得最多、最好的散文是帶有陜北地域性的“黃土風(fēng)情”的這類神韻散文。寫這種傳統(tǒng)的“地域風(fēng)情”的代表作當(dāng)數(shù)1986年的《安塞腰鼓》。1.背景解讀（續(xù)表）寫作背景

20世紀(jì)80年代初，人到中年的劉成章，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到省城后，腦際回閃著“安塞腰鼓”那氣吞山河的壯麗景象，耳畔回旋著高原上那在沉默中爆發(fā)的鼓點(diǎn)。面對(duì)祖國(guó)改革開放日新月異的景象，他怦然心動(dòng)。此情此景，轉(zhuǎn)化成劉成章日日在感悟的“那一瞬間呈現(xiàn)理智和情感的復(fù)合物的東西”，即“安塞腰鼓”。他必須用“安塞腰鼓”這種特定的意象來傳達(dá)他對(duì)生活、對(duì)時(shí)代的審美感受，傳達(dá)他對(duì)生命的詩意的理解。2.內(nèi)容梳理(根據(jù)課文內(nèi)容填空，理清文脈)這是一篇抒情性散文，通過對(duì)安塞腰鼓的壯闊、豪放、火烈的場(chǎng)面描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，也贊美了黃土高原，贊美了樸實(shí)、堅(jiān)韌的勞動(dòng)人民，更贊美了一種自由、坦誠(chéng)、熱烈奔放，豪放灑脫，堅(jiān)忍頑強(qiáng)的生命狀態(tài)。 本文按表演前、表演中、表演后分成三個(gè)部分。第二部分又以“好一個(gè)安塞腰鼓”作為標(biāo)志，分四層來寫：宏偉的場(chǎng)面擊鼓的后生像來到另一個(gè)星球名師導(dǎo)練基礎(chǔ)訓(xùn)練1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)火花一樣，是閃射的tóngrén( )；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。(2)這腰鼓……使tiánjìng( )的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得ｋàｎɡｆèｎ( )了。瞳仁恬靜亢奮(3)使人想起：huìàn( )了又明晰……爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的ｄàｃｈèｄàｗù( )!(4)容不得shùfù( )，容不得jībàn( )，容不得ｂìｓè( )。(5)百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切rǒngzá( )的觀眾的心上。晦暗大徹大悟束縛羈絆閉塞冗雜(6)隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的yánjùn( )的思索。(7)它zhènhàn( )著你，燒灼著你，威逼著你。(8)那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)ánɡbó( )的能量!(9)每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人tànwéiguānzhǐ( )。震撼磅礴嘆為觀止嚴(yán)峻(10)都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!fúshè( )!翻飛!升華!(11)當(dāng)它jiáránérzhǐ( )的時(shí)候，世界出奇地寂靜。(12)耳畔是一聲miǎoyuǎn( )的雞啼。輻射戛然而止渺遠(yuǎn)2.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.人最可悲的是,有追求自由的思想,卻沒有沖破羈絆的勇氣。B.春天應(yīng)該不會(huì)再度失約了,期待中的陽光一定像你恬靜的笑容,溫暖而又明媚。C.在表演中，楊麗萍化身為孔雀，舞步輕靈，惟妙惟肖，觀眾們嘆為觀止。D.對(duì)于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。D【解析】“隨聲附和”意為沒有主見，含有貶義，用在此處不恰當(dāng)。3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.由于這部電影演繹了一段動(dòng)人心弦的親情故事，讓很多觀眾在觀影時(shí)潸然淚下。(將“由于”或“讓”刪去)B.體育運(yùn)動(dòng)是提高人民健康水平的重要途徑，是滿足人民群眾對(duì)美好生活向往、促進(jìn)人的全面發(fā)展。(在句末加“的手段”)C.精準(zhǔn)扶貧取得重大戰(zhàn)略成果，彰顯了我國(guó)社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，增加了全國(guó)各族人民的自信心、自豪感。(將“彰顯”改為“表現(xiàn)”)D.廣場(chǎng)舞在全國(guó)遍地開花，原因之一是人民群眾追求健康生活的意愿不斷增強(qiáng)的結(jié)果。(將“原因之一”或“的結(jié)果”刪去)C【解析】搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增加”改為“增強(qiáng)”。4.根據(jù)以下相關(guān)材料，概括天津的三家博物館開展了哪些富有創(chuàng)意的活動(dòng)？【材料一】5月17日，天津南開大學(xué)博物館借助虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)再現(xiàn)了北京故宮、云岡石窟的場(chǎng)景，為廣大師生帶來一場(chǎng)沉浸與交互式的視聽盛宴。師生在復(fù)原場(chǎng)景中觀賞、行走與互動(dòng)，身臨其境地感受文物與歷史的魅力?！静牧隙繛榱藨c祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，天津老城博物館舉辦了主題為“紅色基因代代傳——甘肅省環(huán)縣革命斗爭(zhēng)史回顧展”的線上云展覽。這種展覽形式打破了時(shí)空的界限，促進(jìn)了東西部“文博”交流?！静牧先壳】瞵m瑯彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶，是天津博物館的鎮(zhèn)館之寶。國(guó)際博物館日當(dāng)天，天津博物館推出了同款香草口味雪糕，高度還原了玉壺春瓶的樣子。這款文化創(chuàng)意雪糕，以一種創(chuàng)新的方式，使文物“活起來”“走出去”，博物館以更多元的形式展現(xiàn)歷史文化的風(fēng)采。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開展沉浸與交互式活動(dòng)；舉辦線上云展覽，促進(jìn)東西部“文博”交流；推出了新的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，以多元形式展現(xiàn)歷史文化風(fēng)采。5.★新題型★擬人化的描寫既能表現(xiàn)景物特點(diǎn)，又能傳達(dá)情感。參照示例，從備選景物中選擇一種，進(jìn)行連續(xù)的擬人化描寫，不少于兩處。(句式不限)示例:清風(fēng)，輕盈地穿過明月松間，悠然漫步于遼闊原野，悄然而去。備選景物:微雨 白云 柳枝_____________________________________________________新題特訓(xùn)示例：微雨，點(diǎn)灑在花間，靜聽花的呢喃，笑看春意滿園。 一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。 但是： 看!——課內(nèi)精讀 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 ………… 好一個(gè)安塞腰鼓! 百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ………… 好一個(gè)安塞腰鼓! 后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰? 黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊! ………… 好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!6.“一群茂騰騰的后生”,用這幾個(gè)字組成短句作為文章的首段,有什么作用？(3分)【分析句子作用】__________________________________________________________________________________________________________7.作者為什么先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子和后生的衣衫,接著又寫后生“沉穩(wěn)而安靜”的神情和“呆呆”的腰鼓？(4分)【分析表現(xiàn)手法的作用】__________________________________________________________________________________________________________突出后生“茂騰騰”的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺(tái)，突出表現(xiàn)安塞腰鼓具有吸引人、震撼人的力量。動(dòng)靜相襯，更加襯托出后生的颯爽英姿，人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場(chǎng)面蓄勢(shì)。8.賞析文中畫線的句子。(6分)【賞析句子】(1)驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)地寫出了后生打腰鼓時(shí)的聲響、陣勢(shì)和風(fēng)姿，讀來節(jié)奏分明，鏗鏘有力，使人從語勢(shì)上也感受到安塞腰鼓的壯闊和豪放。(2)百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者通過寫人的感受，從側(cè)面烘托出安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對(duì)觀眾所產(chǎn)生的奇特效應(yīng)，它震撼人心，使觀眾受到感染，產(chǎn)生共鳴。課外技法專練——賞析排比的表達(dá)效果華陰老腔

邢小俊 這一群人，似乎剛剛從田地里疲憊歸來，在自家的院落里放穩(wěn)鋤頭，把牛兒拴牢在槽上，身上分明還沾滿了泥土的新鮮和芬芳。 他們靜默地在那里歇息，或蹲或站，橫七豎八，像一群姿勢(shì)各異的泥塑，神情沉穩(wěn)。身后，是大片的玉米地，更遠(yuǎn)處是連綿的像饅頭一樣的黃色土丘，丘與太陽平行，中間是死一樣的靜寂。 “繁花似錦地，八水把城繞！”猛地，似乎天上滾過一聲驚雷！一人嘯起，滿世界幫腔。 這些人像忽然驚醒的兵馬俑，全都充滿力量地扭動(dòng)起來。從無到有，之間沒有一點(diǎn)跡象；從無到盛，之間沒有一點(diǎn)過渡——這小小的場(chǎng)地瞬間就蒸騰起巨大的勢(shì)能，靜謐的空氣也立即變得燥熱不安起來，先前困倦的世界突然變得亢奮異常，渾圓連綿的黃土溝壑似乎也被激活了，黃塵漫天…… 吼叫中，扭動(dòng)中，他們成了當(dāng)年漢唐帝國(guó)的子民。青布裹頭，懸漢罐烹調(diào)，獨(dú)尊儒術(shù)，吼老腔自娛，顯古國(guó)的榮耀和自信。 定睛看，他們手中分明操著家伙——自制的板胡、大號(hào)、手鑼、勾鑼、梆子、鈴鈴等樂器，粗糙、簡(jiǎn)易，卻有力。那個(gè)精瘦的老頭，沒有樂器，卻坐在那條四尺長(zhǎng)的四腿木板凳上舞動(dòng)著他的銅煙袋，像指揮著他的千軍萬馬。 “太陽圓月亮彎都在天上，男人笑女人哭都在炕上……他大舅他二舅都是他舅，高桌子低板凳都是木頭……天在上地在下你娃甭?！闭f不盡生活的簡(jiǎn)潔而厚重，命運(yùn)的斑駁與蒼涼。 “一顆明珠臥滄海，浮云遮蓋棟梁才。靈芝反叫蓬蒿蓋，聚寶盆千年土里埋……”說不盡的英雄落魄，明珠暗投。 “將令一聲鎮(zhèn)山川，人披盔甲馬上鞍，大小三軍齊吶喊，催動(dòng)人馬到陣前，頭戴束發(fā)冠，身穿玉鏈環(huán)，胸前獅子扣，腰上跨龍泉……”一聲吼盡千古事，雙手對(duì)舞百萬兵。緊鑼密鼓地敲擊，恍惚間髯口黑面的將軍上了陣，霎時(shí)間，重現(xiàn)了金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)，劍戟撞擊，馬蹄踏踏，塵煙彌漫，人喊馬嘶。

你看，這些歌者，他們無一例外地全投入進(jìn)去，容不得羈絆，容不得壓抑，容不得委屈，容不得平庸！

人喊馬嘶，眼光凜凜，氣勢(shì)洶洶，熱汗紛揚(yáng)……

他們似乎忘情了，發(fā)狠了，沒命了！

他們似乎要掙脫，要撕破，要撞開！

所有人都在表現(xiàn)，所有人都是主角！ 觀者無不驚愕！小小的心胸?zé)o不被強(qiáng)烈激蕩和震撼著。被俗世生活壓迫而變得逼仄窄狹的心胸，瞬間開闊舒坦，英雄之氣噴薄而出，恨不得揮刀催馬與賊廝殺！ 此時(shí)，領(lǐng)首者情緒愈發(fā)激烈，他仰天長(zhǎng)嘯，唱詞激昂，豪邁奔放，像在傾訴，似在號(hào)哭。受到感應(yīng)，那位蹲坐在板凳上的精瘦老人猛地跳將起來，瘋了一樣抄起板凳，掄過頭頂，舉起，舉起，再舉起，像竭力要用四腿長(zhǎng)凳撐起天。板凳再放下來時(shí)，一手狠狠地摁著，騰出來另一只手，抓起一塊驚木狠狠地?fù)舸虬宓拭妫橇钊梭@詫的哐哐響聲不啻驚雷轟鳴，圍觀者、幫腔者齊聲吼叫。 拉坡號(hào)子沖破天，棗木一擊鬼神驚！ 觀者的眼睛睜大了，頭發(fā)豎起來了，額上的青筋跳蹦，視覺、聽覺都在經(jīng)受著最大的沖擊和撕扯！ 轟隆隆，轟隆隆，轟隆隆，千里的烏云萬里的閃電，千軍萬馬沖撞與撕咬，號(hào)叫，乞求，呻吟，大笑，哭訴，痛苦抑或快樂，悲欣抑或麻木，世界在戰(zhàn)栗著……你已聽不到了唱腔，你已看不見了人，你只感覺一團(tuán)躁動(dòng)的熱量和能量在呼嘯，在聚集，在奔突，在瘋狂而執(zhí)拗地尋找某一個(gè)出口…… 不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，不知天底下發(fā)生了什么事情——像一陣狂風(fēng)驟雨猛地剎住了陣腳，說停，它就戛然停止了，似乎什么也不曾發(fā)生過。 在它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地靜！世界似乎毀滅過了，又似乎重生過了！ “姓姚，家住桃園桃花塢，人面桃花相映紅……” 一耄耋老翁分開眾人，走到人前，穿青衣，面容清秀，身材精瘦，吱吱呀呀，唱詞寥寥幾句，簡(jiǎn)潔而意味深長(zhǎng)。 他描述的家在渭、洛、黃河交匯處，這里曾是重要的水路碼頭，千帆競(jìng)進(jìn)，逆水行舟，千百纖夫，光膀赤腳，拉纖曳船，叩舷而歌——這些來自生活最本源的歌吟，散發(fā)出黃土地的激情、淳厚、豪邁。 人如螻蟻，河流滔滔！他們世世代代站在這厚土上吶喊、嘯叫，直起直落、寬音大嗓，這中國(guó)古代酣暢淋漓、充滿陽氣的“搖滾”啊——好一個(gè)華陰老腔！ 朝代更迭，人事興覆！他們一茬茬出生、茁壯、老去，重歸泥土，好一個(gè)黃天厚土啊——好一個(gè)華陰老腔！ 大地卻總是默然無語！以沉睡的姿態(tài)，吞噬一切，悲欣交集！（有刪改）1.文章最后說：“大地卻總是默然無語！以沉睡的姿態(tài)，吞噬一切，悲欣交集！”作者的欣喜來自哪里？(4分)【分析句子含義】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①“華陰老腔”來自生活最本源，散發(fā)出黃土地的激情、豪邁，是中國(guó)古代酣暢淋漓、充滿陽氣的“搖滾”，讓