愛(ài)的教育故事

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愛(ài)的教育故事

外籍教師凱麗來(lái)自加拿大，上個(gè)月剛到學(xué)校擔(dān)任英語(yǔ)教師。

凱麗長(zhǎng)得很美，深藍(lán)的眼睛，高挑的身材，金黃而絲質(zhì)的頭發(fā)，微笑的時(shí)候，她的臉上會(huì)露出兩個(gè)深深的酒窩。

在學(xué)校里，她向孩子們教授英語(yǔ)，而課余間，她則向孩子們學(xué)習(xí)中文。

有一天，凱麗給孩子們布置了一道英語(yǔ)作文，題目是'你愛(ài)誰(shuí)？'

孩子們的答案幾乎全部一樣：我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)祖國(guó)。凱麗覺(jué)得不可思議。

凱麗在課堂上對(duì)孩子們說(shuō)：'難道你們只愛(ài)爸爸媽媽和祖國(guó)嗎？'孩子們說(shuō)：'還有老師，還有學(xué)校，還有爺爺奶奶'

凱麗問(wèn)：'孩子們，再想想，還有什么才是你需要愛(ài)的？'

孩子們想不出來(lái)。

凱麗說(shuō)：'孩子們，你們要愛(ài)的不只這些，你們首先要愛(ài)的是你們自己，惟有愛(ài)自己，才能愛(ài)父母，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)這個(gè)世界上的一切。'

'你們才是自己最重要的，而不是其他，你們務(wù)必要有這樣的意識(shí)。'凱麗說(shuō)。

凱麗的言論在學(xué)校里掀起軒然大波，校長(zhǎng)找到凱麗，期望她不好強(qiáng)迫孩子們理解她的觀(guān)點(diǎn)，凱麗撲閃著大眼睛，覺(jué)得不可思議。

不久，凱麗提出了辭呈，學(xué)校極力挽留。但凱麗去意已決，校長(zhǎng)問(wèn)她：'你當(dāng)初到中國(guó)來(lái)，說(shuō)你熱愛(ài)這個(gè)國(guó)度，熱愛(ài)有人間天堂之稱(chēng)的杭州，怎樣說(shuō)走就走呢？'

凱麗說(shuō)：'校長(zhǎng)先生，是的，我熱愛(ài)那里的一切，但是，我不能勉強(qiáng)自己，我首先得愛(ài)自己，我覺(jué)得自己的教育理念在那里無(wú)法施行，我不可能委屈自己去浪費(fèi)自己的時(shí)刻。'

凱麗走了，她是作為一個(gè)另類(lèi)老師的形象走的。

凱麗的離去，給人留下了一個(gè)無(wú)人涉及的問(wèn)題：在中國(guó)教育中，為什么會(huì)缺少自我教育？

凱麗無(wú)法懂得，我們也無(wú)法參破。

愛(ài)的教育故事

他是個(gè)事業(yè)有成的男人，她是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的白領(lǐng)麗人，他們都有各自的社交圈子。熟暗世事的她，見(jiàn)多了這個(gè)圈子里"高級(jí)男人'背后的故事，她不知道那個(gè)圈子里的丈夫是不是也是如此。

一次，她手機(jī)收到一則短信：私家偵探，為你分憂(yōu)。她心里一動(dòng)，撥通了那個(gè)電話(huà)。第二天，丈夫的辦公室出現(xiàn)了一個(gè)漂亮女推銷(xiāo)員，女推銷(xiāo)員給他開(kāi)出了極其"優(yōu)惠'的條件，甚至"優(yōu)惠'到了身體，他還是拒絕了，很決絕。回家時(shí)，妻子做了一桌豐盛的晚餐在等他，說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)他的忠貞。第二天，丈夫提出了離婚。她忽然想起愛(ài)沙尼亞那句諺語(yǔ)自己拿來(lái)的樺樹(shù)條打得最疼。

愛(ài)情是不能拿來(lái)試探和考驗(yàn)的，婚姻永遠(yuǎn)都是建立在彼此信任和尊重的基礎(chǔ)上的。

愛(ài)的教育故事

講述教師自己的教育教學(xué)故事我想每個(gè)教師肯定有很多。雖沒(méi)有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和好處深長(zhǎng)的故事情景。

應(yīng)對(duì)一年級(jí)學(xué)生。他們是這么的"年幼無(wú)知'，一切行為規(guī)范，課堂常規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣都要慢慢地教、一步一步地學(xué)，那得需要多大的耐心呀。為了完成教學(xué)任務(wù)，樹(shù)立威信，有良好的課堂紀(jì)律，我開(kāi)始板著臉孔上課，上課時(shí)只要有一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)或搞小動(dòng)作，都會(huì)受到我的嚴(yán)厲批評(píng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻，我是能控制課堂紀(jì)律了，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，但是他們也很少課后粘著我"說(shuō)三道四'，我多少有些失落感，怎樣才能讓學(xué)生既聽(tīng)話(huà)又不敬畏我呢？我開(kāi)始思考。

和一些調(diào)皮孩子的家長(zhǎng)聊過(guò)后得知孩子對(duì)批評(píng)已經(jīng)習(xí)以為常，越是罵他越?jīng)]有改善的跡象，我是了解低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)的，他們愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，喜愛(ài)被關(guān)注，"溫嚴(yán)并用'這個(gè)詞這時(shí)浮現(xiàn)出來(lái)，對(duì)了，我何不用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話(huà)來(lái)代替訓(xùn)斥呢。

第二天課堂上我對(duì)影響課堂紀(jì)律的孩子說(shuō)："，我堅(jiān)信你能做到，能做的更好。'剛開(kāi)使效果甚微，但在以后的課堂上我總是堅(jiān)持鼓勵(lì)他們，并且設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只要舉手回答問(wèn)題、遵守紀(jì)律、作業(yè)按時(shí)完成、作業(yè)工整者、知錯(cuò)就改者被表?yè)P(yáng)三次的獎(jiǎng)一朵小紅花。久而久之孩子們能夠在注意力不集中的狀況下，只要我一說(shuō)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話(huà)就能迅速專(zhuān)注。此刻小朋友們都知道嚴(yán)厲的批評(píng)，并不是不愛(ài)他們，而是期望他們更好，對(duì)我的態(tài)度也既敬又親。

雖然這些經(jīng)歷是老調(diào)重談，但是我們老師往往是氣過(guò)了頭而忘記方法，一味用冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情，使課堂氣氛冰如死水。要知道良好的學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生關(guān)聯(lián)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散他們的思維。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，一句鼓勵(lì)的話(huà)會(huì)成為孩子們奮發(fā)向上的動(dòng)力。

班上有這樣一個(gè)小女孩，聰明伶俐、活潑可愛(ài)，成績(jī)還能夠，而且小嘴巴能說(shuō)會(huì)道，好像一只小"百靈'。但她父母沒(méi)時(shí)刻管她，年邁的爺爺、奶奶寵著她，她自己由于年齡還太小，雖有幾分聰明，但自制潛質(zhì)不強(qiáng)，且愛(ài)哭鼻子。有一次，她因一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做出來(lái)而急得大哭。從此，我就留心地觀(guān)察她。還有一次，她和宋漩在玩投沙包，一連輸了四次，竟跑進(jìn)教室里趴在桌子上大哭一場(chǎng)，哭完了又拉著宋漩再投沙包，直到贏(yíng)了才罷手。我經(jīng)過(guò)再三觀(guān)察，分析她每次哭的原因，發(fā)現(xiàn)她愛(ài)哭正是她自尊心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。于是把她爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)揮到朗讀、講故事上來(lái)，同時(shí)給予她具體指導(dǎo)。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻，這個(gè)小女孩書(shū)讀得悅耳動(dòng)聽(tīng)，講起故事來(lái)有板有眼，在班上的"講故事'比賽中，被小朋友們?cè)u(píng)為"故事女王'。

我體會(huì)到：教師要做到善于觀(guān)察，勤于思考，注意發(fā)