2025年魯科五四新版高一語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯科五四新版高一語文上冊階段測試試卷133考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）A.北京首都國際機場與澳大利亞悉尼機場9月3日在北京人民大會堂共同簽署了締結姊妹機場，這標志著首都機場與澳大利亞悉尼機場正式達成友好合作關系。B.美國科學家杰伊·梅洛希表示，假如該小行星撞擊地球，將引發(fā)浪高約21米的海嘯，導致7級地震，然后在地面上砸出一個直徑約6.4公里、深約518米的大坑。C.2011年9月13日晚，納達爾捧起了自己的第一座美網獎杯，實現(xiàn)了包攬四大滿貫的“全滿貫”偉業(yè)。美網獎杯的獲得，也預示了納達爾更光明的商業(yè)前景。D.“低碳生活”這一理念，經過我國改革開放以來經濟建設的成功和失敗的實踐是，無可爭辯地證實了這一理念的正確。2、依次填入下列各旬橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是①時過境遷?！疅o可奈何花落去”，“清高"已經隨著歲月______了。②此前，猶太幸存者關于歸還大屠殺期問被偷走的財物的要求，仍然被______和否認。③從此，我開始找時間看看戲曲頻道，上上戲曲網站，也一點一點______了京劇的博大精深。A.流逝輕視領略B.流失輕視領悟C.流逝忽視領略D.流失忽視領悟3、下列選項中加點詞語意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：低眉____手續(xù)續(xù)彈。A.信可樂也B.信誓旦旦，不思其反C.信口開河D.今行而無信，則秦未可親也4、下列語段中，畫線的成語使用不正確的一項是（）

近日，在河南省和黑龍江省接連發(fā)生兩起讓人____的報復社會的惡性刑事案件，共造成16人死亡，5人受傷。正常的社會狀態(tài)、人際關系，應當是平靜的、安定的、和諧的，人們?yōu)榱烁髯缘纳?，____地勞作，從容地取得一份相應的物質報酬，一般不會____地死于非命。但這樣那樣的“報復社會”的案例頻發(fā)，讓民眾____！A.難以置信B.謹小慎微C.莫名其妙D.嘆為觀止5、下列各句中加下劃線成語的使用，全都不正確的一項是（）①村居是黨和政府服務群眾、貼近群眾的一線，要在____中找到符合大多數(shù)群眾利益的需求。②這種思維訓練能激發(fā)學生思維，開發(fā)學生潛能，拓展學生視野，使他們時時有____之感。③營養(yǎng)學家告訴我們，膳食要葷素搭配，營養(yǎng)平衡，對大魚大肉只能____。④運河文化孕育出來的人物具有____的精神，比較典型的有武訓、張自忠、范筑先等。⑤他偶爾在一些報刊上發(fā)表幾首小詩，對他____的才華和卓有成效的表現(xiàn)，同學們贊不絕口。⑥上海作為一個現(xiàn)代化的國際都市，以其獨特的城市個性、品位和文化內涵，為世人展現(xiàn)出了____的風格與魅力。A.①②④B.①④⑥C.②③⑤D.③⑤⑥6、下列各句中，有語病的一句是（）A.從整個宇宙來看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前為止，在我們的行程所經歷過的所有時空當中，只有這個行星上的人類開始對宇宙進行探索。B.曹雪芹對賈府這個貴族家庭飲食起居各方面的生活細節(jié)都進行了真切細致的描寫，表現(xiàn)了這個鐘鳴鼎食的詩禮之家的沒落過程。C.莎士比亞樂于吸取已有的成果，采用了許多舊情節(jié)并依照當時流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路為藍本編寫劇本。D.朱光潛結合古今中外文學史藝術史，特別是適合中學生理解的各種生動的例子來解說這個理論架構，讓年輕的讀者能夠很有興趣地進入美學和文藝理論的王國。7、下列各句中，表達得體的一句是（）A.這張《松鶴圖》真的太貴重了，然受之有愧，但因家父渴慕已久，我也就笑納了。B.小張啊，憑咱們這么近的關系，你就不要客氣，有什么要請教的，可以隨時來找我。C.您的這盆兔型根雕，惟妙惟肖，實在招人喜歡，如肯割愛，價錢上我一定不虧待您。D.小明同學對老師說：“可能是一時疏忽，您的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正?！?、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）：（）A.伶仃炫麗賒賬玲瓏剔透重蹈復轍B.陶冶壟斷匱乏上乘佳作雕蟲小技C.造訪淵源蹂躪浮想連翩別出新裁D.國粹坐落永訣消聲匿跡禮上往來評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、李白在《行路難》中通過動作描寫，形象地揭示主人公內心的苦悶抑郁以及感情的激蕩變化的句子是“____，____”。10、與君離別意，同是宦游人。____，____。11、而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，____，____。（王安石《游褒禪山記》）12、子曰：“賢哉回也！____，____，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”《論語·雍也》13、解詞。

干癟：____

胚芽：____

緋紅：____

迷惘：____14、《夜雨寄北》一詩中點名時節(jié)的句子：____，____。15、《桃花源記》中，表現(xiàn)“村中人”熱情待客的語句是：____，____；____，____。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)16、一剪梅﹒宿龍游朱氏樓(宋)蔣捷小巧樓臺眼界寬。朝卷簾看，暮卷簾看。故鄉(xiāng)一望一心酸，云又迷漫，水又迷漫。天不教人客夢安。昨夜春寒，今夜春寒。梨花月底兩眉攢，敲遍闌干，拍遍闌干。詞中“敲遍闌干，拍遍闌干”和辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》“闌干拍遍，無人會、登臨意”兩者在寫法上有何相同之處？所抒發(fā)的情感有何不同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、歲暮①杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年（763)末，時杜甫客居閬州（今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。詩家認為“寂寞壯心驚”一語關情，這一句蘊含著作者復雜的思想感情，請結合全詩內容加以分析。18、卜算子·黃州定慧院寓居作【注】蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。【注】據史料記載，此詞為神宗元豐六年（1083）作于黃州。此詞為蘇軾因烏臺詩案被貶為黃州（今湖北黃岡）團練副使時所作。有人認為，“揀盡寒枝不肯棲”的“揀”字“盡曲寫之妙”，你怎么看？19、情詩曹植微陰翳陽景，清風飄我衣。游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。眇眇客行士，徭役不得歸。始出嚴霜結，今來白露唏。游者嘆黍離①，處者②歌式微。慷慨對嘉賓，凄愴內傷悲。注釋：①黍離：出自《詩經》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國之思。這里取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。式微：出自《詩經》，有“式微，式微，胡不歸”之句，意為家人期盼役夫早歸。這首詩與曹操的《短歌行》都體現(xiàn)了建安文學“悲歌慷慨”的特點，它們表達的情感有哪些不同？20、閱讀《念奴嬌?赤壁懷古》；完成下列各題。

（1）“大江東去；浪淘盡；千古風流人物”一句，作者是如何將情與景交融在一起的？

（2）“遙想公瑾當年；小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”這幾句寫周瑜，為什么卻提及小喬？

（3）蘇軾在詞中刻畫了周瑜什么樣的形象？有何目的？評卷人得分四、書面表達(共1題，共8分)21、請賞析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些叫做“豬玀”的生物中間，已經很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉一下就會公然地在男人面前換衣服。評卷人得分五、問答題(共1題，共6分)22、簡述林黛玉進賈府的情節(jié)。(100字左右)評卷人得分六、寫作題(共3題，共18分)23、作文（40分）古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時?！北憩F(xiàn)了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風雨？是歲月的爆竹，還是夢中的短笛？或者，那是請以“牽動我心的聲音”為話題，寫一篇記敘文。要求：立意自定，角度自選，能寫出自己的真情實感，不少于800字。24、題目：閱讀下面的一首小詩；然后寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體自選。

螢火蟲。

并非不知道，最暗的星，也比我更輝煌，我還是一閃一閃地飛行，盡管我只有這么一點點光。25、25、我曾經因為有幾個大學生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎么辦？”登山專家說：“你應該向山頂走。”“為什么不往山下跑？山頂風雨不是更大嗎？”我懷疑地問。“往山頂走，固然風雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！钡巧綄＜覈烂C地說，“對于風雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！”在人生的道路上，我們也常常會遭遇風雨，難道不也應該迎向它嗎？請以“迎向風雨”為話題寫一篇作文?！咀⒁狻苛⒁庾远?；文體自選（詩歌除外）；題目自擬；不少于700字；不得抄襲。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A缺少賓語，機場后加備忘錄B不合邏輯順序，咋坑-地震-海嘯D不合事理，刪“和失敗的”【解析】【答案】C2、C【分析】C(“流逝”，像流水一樣迅速消失，有一去不復返之意；“流失”，泛指有用的東西流散失去?！拜p視”，不重視，不認真對待；“忽視"，不注意，不重視?！邦I略”，了解事物的情況，進而認識其意義，或辨別其滋味j“領悟”，領會，理解)【解析】【答案】C3、C【分析】例句：形容詞；隨意；

A．副詞；實在；確實；

B．形容詞；誠實，不欺騙；

C．形容詞；隨意；

D．名詞；信物；

故選：C。

本題主要考查學生理解文言實詞的基本能力。解答本題首先要明確題目要求；然后認真分析每個選項中加點詞的含義或用法，根據要求選出用法和意義都相同的一項。

“信”的意義：

1；信[xìn]

①誠實；不欺騙：～用。～守?！?。～貨?！牡┑?/p>

②不懷疑；認為可靠：～任?！小！摹！睢?/p>

③崇奉：～仰。～徒。

④消息：～息。杳無音～。

⑤函件：～件?！{?！??！L。

⑥隨便；放任：～手（隨手）?！剑S意走動，散步）。～筆?！狻?/p>

⑧姓。

2；信[shēn]

①古同“伸”；舒展開。

②古同“伸”，表白。【解析】C4、D【分析】A．正確；難以置信：出乎意料，讓人很難相信。符合語境；

B．正確；謹小慎微：對細小的問題也十分小心謹慎，形容一個人態(tài)度審慎，老成穩(wěn)重。符合語境；

C．正確；莫名其妙：沒有人能明白它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。用以形容事情的稀奇古怪，難以理解。符合語境；

D．不合語境；嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。這里指的是“‘報復社會’的案例頻發(fā)”；

故選：D。

本題考查正確使用成語的能力．了解成語；不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據語境從這三個方面判斷正誤．可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度．

解答成語題的方法：

第一；逐字解釋成語；運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；

第二；注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；

第三；要注意成語使用范圍；搭配的對象；

第四；弄清所用成語的前后語境；盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；

第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象．【解析】D5、D【分析】此題主要考查學生正確運用成語（熟語）的能力。成語運用中的常見錯誤有前后重復、使用對象、適用范圍和場合不恰當、望文生義、感情色彩不合語境、謙辭敬語誤用、成語含義與前后文的修飾限制成分不協(xié)調等。學生在平時的學習中，要注意分類積累，理解其意義。做題時先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。繁蕪叢雜：形容內容、文字或種類繁多雜亂?；砣婚_朗：比喻對于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。形容突然明白某件事。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。堅忍不拔：形容信念堅定，意志頑強，不可動搖。嶄露頭角：指初顯露優(yōu)異的才能。卓爾不群：指才德超出尋常，與眾不同。故選D?！窘馕觥緿6、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．結構混亂；“采用了許多舊情節(jié)并依照當時流行的歷史?。幌矂?、悲劇和傳奇劇的套路為藍本”雜糅，去掉“為藍本”；

D．正確；

故選：C。

本題考查辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎上；仔細分析病句的類型，如語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。

結構混亂；又叫句式雜糅，主要有以下類型：

1；舉棋不定：作者時而用這種結構；時而用那種結構，結果兩種結構都用了。

2；藕斷絲連：把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。

3；中途易轍：一句話說了一半；忽然另起爐灶，重來一句。

4；反客為主：把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語；因此而糾纏。

5、結構含混：這樣的句子可以有兩種意思?！窘馕觥緾7、C【分析】A．“笑納”；請人收受禮物的敬辭，不用于自身收禮物。

B．“請教”；向對方求教，不用于別人向自己。

C．“割愛”；放棄心愛的東西。正確。

D．“斧正”；是請別人修改文章的敬詞，不用于自己。

故選：C。

考查語言表達的得體性；應關注語言使用的場合；使用的對象以及對象之間的關系。

所謂“得體”，就是根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。【解析】C8、B【分析】試題分析：A、絢麗重蹈覆轍，C、浮想聯(lián)翩、別出心裁，D、銷聲匿跡、禮尚往來。字形復習要明確考查范圍、學會歸類辨析，特別注意音同形異字、音同形近字、音同義近字等，然后再對比理解，加強記憶。復習時注意要明確范圍，把握重點，注重積累，學會歸類辨析記同音字，對比理解記形近字。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)9、停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然【分析】要注意“箸”“拔”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時復習應強化名篇名句的反復誦讀，在理解的基礎上記憶。10、海內存知己天涯若比鄰【分析】“己”“涯”為易錯字。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。11、而人之所罕至焉故非有志者不能至也【分析】注意重點字的寫法。如：“罕至”。12、一簞食一瓢飲【分析】要注意“簞”“瓢”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時復習應強化名篇名句的反復誦讀，在理解的基礎上記憶。13、干而收縮，不豐滿植物胚的組成部分之一，能發(fā)育成植物幼苗的莖和葉鮮紅形容水涌起或太陽上升的樣子因分辨不清而不知所措?！痉治觥俊痉治觥勘绢}是對詞語的解釋；如果有語言環(huán)境就要在語言環(huán)境下解釋。干癟：干而收縮，不豐滿。胚芽：植物胚的組成部分之一，能發(fā)育成植物幼苗的莖和葉。緋紅：鮮紅。噴?。盒稳菟科鸹蛱柹仙臉幼?。迷惘：因分辨不清而不知所措。

【點評】對實詞要依語境解釋。14、君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池【分析】本句要注意“未”“漲”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。15、便要還家設酒殺雞作食余人各復延至其家皆出酒食【分析】本句要注意“要”“延”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)16、略

【分析】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧和把握詩歌情感的能力。解答此類題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運用的手法是什么（托物言志、用典、動靜結合、虛實結合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據（找到能體現(xiàn)該手法的關鍵詩句，并進行描述性說明）；③析效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）。詞中“敲遍闌干，拍遍闌干”和辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》“闌干拍遍，無人會、登臨意”兩者都是動作描寫（細節(jié)），辛詞的是抒發(fā)報國無門、壯志難酬的悲憤之情；蔣詞抒發(fā)的是故國難回、天涯無歸路的哀愁。結合詩句簡要分析即可?！窘馕觥繉懛ㄉ舷嗤帲憾际莿幼髅鑼懀毠?jié)），都是借拍打欄干來發(fā)排遣胸中的抑郁苦悶之氣。所抒發(fā)情感不同：辛詞抒發(fā)作者報國無門，壯志難酬的悲憤之情；蔣詞，抒發(fā)詞人故國難回，天涯無歸路的哀愁。17、略

【分析】本題考查學生準確把握詩歌思想情感的能力。解答此題一要關注詩歌中的“情語”；這些關鍵詞語可以幫助我們了解作者的感情傾向；二要關注詩歌中的“景語”，景物的特征和意境特點與情感之間有密切的關系；三要結合作者的生平經歷和作品的時代背景，做到知人論世?！凹拍瘔研捏@”表達的詩人情感有：孤獨寂寞，憂國傷時，強烈的愛國感情與報國愿望難以實現(xiàn)的反差。結合詩句簡要分析即可。

【解析】①歲末暮年；漂泊異鄉(xiāng)，孤獨寂寞之情；②邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，感慨朝中無人為國分憂，憂國傷時的情懷；③崇高的責任感；強烈的愛國感情與其艱難的處境、報國愿望的難以實現(xiàn)形成巨大反差。

18、略

【分析】此題考查學生鑒賞詩歌語言的能力。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情?！皰M寒枝不肯，寂寞沙洲冷”寫孤鴻選求棲息處的情景，寧愿在沙洲忍受寂寞凄冷，也不愿棲息高枝。寫活了詞人生不逢時，遭遇冷落而又不愿茍合世俗的倔強性格?！窘馕觥竣賿鉃樘暨x。在詞中是寫孤鴻挑選完“寒枝”。②詞人借這一“揀”字委婉的把自己的遭遇跟孤鴻完全融為一體，寫活了詞人生不逢時，遭遇冷落而又不愿茍合世俗的倔強性格。19、略

【分析】此題考查學生把握詩歌情感態(tài)度的能力?！胺治鲈姼璧乃枷敫星椤贝痤}步驟為：①總說全詩（詩歌的某些句子）表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情；②結合具體的意象、詩句進行分析。答題時要從多個角度分析，注意題目、注釋和詩中表情達意的關鍵詞語?！肚樵姟繁磉_的情感是游子思鄉(xiāng)懷親和作者的對人們的同情，《短歌行》表達的情感是對賢能的渴慕和意欲一統(tǒng)天下的豪情，結合詩歌具體分析即可?！窘馕觥俊肚樵姟罚孩偈惆l(fā)了游子行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親的情感；②表達了作者對身處亂離中的人們的深切同情；③寄寓了曹植有志不得伸展的凄愴傷悲之感。《短歌行》：①表達了時不我待的憂思；②對天下賢才能士的渴慕；③抒發(fā)了曹操欲結束戰(zhàn)亂、一統(tǒng)天下的壯志豪情。20、略

【分析】

（1）本題主要考查賞析詩歌句子的表達技巧．本題考查抒情方式．抒情方式分為借景抒情；托物言志、情景交融．首先弄懂所給句子的基本意思；進而把握住其內容、情感內涵．然后分析這句中的情和景是如何交融在一起的．

（2）本題考查分析詩歌的形象．詠史懷古詩一般以古代歷史事件或古代人物為題材；或借古諷今，或寄寓個人懷才不遇的感傷，或表達昔盛今衰的興替之感．詩人以歷史事件；歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的．這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉．掌握詩中常用的修辭手法，并能分析它們的藝術效果．

（3）本題考查分析詩歌形象特點和形象的意義．回答本題要結合懷古詩的特點和本詩的內容進行分析．

本題屬于古代詩歌閱讀，對古代詩歌閱讀的考查一般從鑒賞評價方面進行考查，古代詩歌閱讀的關鍵是熟讀詩歌，在理解詩歌的基礎上完成各題，這就需要我們閱讀時認真分析詩歌，認真分析所給的題目，按照題目要求作答．【解析】（1）解答本題要認真閱讀詩歌；根據詩歌內容進行作答．要弄懂所給句子的基本意思，進而把握住其語言特點．“大江東去，浪淘盡；千古風流人物”，詞從赤壁之下的長江寫起，蘇軾登赤壁臨長江，自然會由滾滾東去的江水想到不斷流逝的時光．詩歌把景和情緊密結合在一起，情景交融，增強了抒情效果．

（2）解答本題要認真閱讀詩歌；根據詩歌內容進行作答．“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”這幾句寫周瑜，卻提及小喬，看似閑筆，其實不閑．寫小喬的目的是為了了襯托周瑜的英雄形象．

（3）解答本題要認真閱讀詩歌；根據詩歌內容進行作答．蘇軾在詞中刻畫了周瑜的什么形象，可以從詞中概括出來，例如“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”當時周瑜正值年少，意氣風發(fā)，風雅閑散，談笑自若，運籌帷幄之中，很容易地就挫敗了敵人．這樣寫的目的是了借古諷今，借古傷今．

答案：

（1）此詞開篇從滾滾東流的長江著筆；隨即用“浪淘盡”把大江與千古人物聯(lián)系起來，布置了一個極為廣闊而悠久的時空背景．它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想到風流人物的非凡氣概，體味到作者兀立長江岸邊對景抒情的壯懷，氣魄極大．

（2）這是一種襯托手法；這幾句寫周瑜當年風流俊雅，奮發(fā)有為，藝術地以“小喬”來襯托周瑜．讓美人襯英雄，英雄更生色．這樣能表現(xiàn)出周瑜既年輕瀟灑而又才華橫溢的形象特征．

（3）蘇軾在詞中刻畫了周瑜這個年輕有為；雄姿英發(fā)、風流瀟灑、指揮若定的儒將形象；目的是使讀者聯(lián)想到作者的遭遇，抒發(fā)對英雄業(yè)績的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷．

【譯文】

大江浩浩蕩蕩向東流去；滔滔巨浪淘盡千古英雄人物．

那舊營壘的西邊；人們說那就是三國周瑜鏖戰(zhàn)的赤壁．

陡峭的石壁直聳云天；如雷的驚濤拍擊著江岸，激起的浪花好似卷起千萬堆白雪．

雄壯的江山奇麗如圖畫；一時間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰．

遙想當年的周瑜春風得意；絕代佳人小喬剛嫁給他，他英姿奮發(fā)豪氣滿懷．

手搖羽扇頭戴綸巾；談笑之間，強敵的戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅．

我今日神游當年的戰(zhàn)地；可笑我多情善感，過早地生出滿頭白發(fā)．

人生猶如一場夢；且灑一杯酒祭奠江上的明月．

【賞析】

清代詞論家徐軌謂東坡詞“自有橫槊氣概；固是英雄本色”（《詞苑叢談》卷三）．在《東坡樂府》中，最具有這種英雄氣格的代表作，首推這篇被譽為“千古絕唱”的《念奴嬌?赤壁懷古》．這首詞是蘇軾游賞黃岡城外的赤壁（鼻）磯時寫下的，是北宋詞壇上最為引人注目的作品之一．

此詞上闋；先即地寫景，為英雄人物出場鋪墊．開篇從滾滾東流的長江著筆，隨即用“浪淘盡”，把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來，布置了一個極為廣闊而悠久的空間時間背景．它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想見風流人物的卓犖氣概，更可體味到作者兀立江岸憑吊勝地才人所誘發(fā)的起伏激蕩的心潮，氣魄極大，筆力非凡．接著“故壘”兩句，點出這里是傳說中的古代赤壁戰(zhàn)場．在蘇軾寫此詞的八百七十多年前，東吳名將周瑜曾在長江南岸，指揮了以弱勝強的赤壁之戰(zhàn)．關于當年的戰(zhàn)場的具體地點，向來眾說紛紜，東坡在此不過是聊借懷古以抒感，讀者不必刻舟求劍．“人道是”，下字極有分寸．“周郎赤壁”，既是拍合詞題，又是為下闋緬懷公瑾預伏一筆．以下“亂石”三句，集中描寫赤壁雄奇壯闊的景物：陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪．這種從不同角度而又訴諸于不同感覺的濃墨健筆的生動描寫，一掃平庸萎靡的氣氛，把讀者頓時帶進一個奔馬轟雷；驚心動魄的奇險境界，使人心胸為之開擴，精神為之振奮．煞拍二句，總束上文，帶起下片．“江山如畫”，這明白精切、脫口而出的贊美，應是作者和讀者從以上藝術地提供的大自然的雄偉畫卷中自然而然地得出的結論．“地靈人杰”，錦繡山河，必然產生、哺育和吸引無數(shù)出色的英雄，三國正是人才輩出的時代：橫槊賦詩的曹操，馳馬射虎的孫權，隆中定策的諸葛亮，足智多謀的周公瑾真可說是“一時多少豪杰！”

上片重在寫景；將時間與空間的距離緊縮集中到三國時代的風云人物身上．但蘇軾在眾多的三國人物中，尤其向往那智破強敵的周瑜，故下片由“遙想”領起五句，集中腕力塑造青年將領周瑜的形象．作者在歷史事實的基礎上；挑選足以表現(xiàn)人物個性的素材，經過藝術集中、提煉和加工，從幾個方面把人物刻畫得栩栩如生．據史載，建安三年東吳孫策親自迎請二十四歲的周瑜，授予他“建威中郎將”的職銜，并同他一齊攻取皖城．周瑜娶小喬，正在皖城戰(zhàn)役勝利之時，而后十年他才指揮了有名的赤壁之戰(zhàn)．此處把十年間的事集中到一起，在寫赤壁之戰(zhàn)前，忽插入“小喬初嫁了”這一生活細節(jié)，以美人烘托英雄，更見出周瑜的豐姿瀟灑、韶華似錦、年輕有為，足以令人艷羨．同時也使人聯(lián)想到：贏得這次抗曹戰(zhàn)爭的勝利，乃是使東吳據有江東、發(fā)展勝利形勢的保證，否則難免出現(xiàn)如杜牧《赤壁》詩中所寫的“銅雀春深鎖二喬”的嚴重后果．這可使人意識到這次戰(zhàn)爭的重要意義．“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”，是從肖像儀態(tài)上描寫周瑜束裝儒雅，風度翩翩．綸巾，青絲帶頭巾，“葛巾毛扇”，是三國以來儒將常有的打扮，著力刻畫其儀容裝束，正反映出作為指揮官的周瑜臨戰(zhàn)瀟灑從容，說明他對這次戰(zhàn)爭早已成竹在胸、穩(wěn)操勝券．“談笑間、檣櫓灰飛煙滅”，抓住了火攻水戰(zhàn)的特點，精切地概括了整個戰(zhàn)爭的勝利場景．據《三國志》引《江表傳》，當時周瑜指揮吳軍用輕便戰(zhàn)艦，裝滿燥荻枯柴，浸以魚油，詐稱請降，駛向曹軍，一時間“火烈風猛，往船如箭，飛埃絕爛，燒盡北船．”詞中只用“灰飛煙滅”四字，就將曹軍的慘敗情景形容殆盡．可以想見，在滾滾奔流的大江之上，一位卓異不凡的青年將軍周瑜，談笑自若地指揮水軍，抗御橫江而來不可一世的強敵，使對方的萬艘舳艫，頓時化為灰燼，這是何等的氣勢．蘇軾如此向慕周瑜，是因為他覺察到北宋國力的軟弱和遼夏軍事政權的嚴重威脅，他時刻關心邊庭戰(zhàn)事，有著一腔報國疆場的熱忱．面對邊疆危機的加深，目睹宋廷的萎靡慵懦，他是非常渴望有如三國那樣稱雄一時的豪杰人物，來扭轉這很不景氣的現(xiàn)狀．這正是作者所以要緬懷赤壁之戰(zhàn)，并精心塑造導演這一戰(zhàn)爭活劇的中心人物周瑜的思想契機．

然而；眼前的政治現(xiàn)實和詞人被貶黃州的坎坷處境，卻同他振興王朝的祈望和有志報國的壯懷大相抵悟，所以當詞人一旦從“神游故國”跌入現(xiàn)實，就不免思緒深沉；頓生感慨，而情不自禁地發(fā)出自笑多情、光陰虛擲的嘆惋了．仕路蹭蹬，壯懷莫酬，使詞人過早地自感蒼老，這同年華方盛即卓有建樹的周瑜適成對照．然而人生短暫，不必讓種種“閑愁”縈回于心，還不如放眼大江、舉酒賞月．“一尊還酹江月”，玩味著這言近意遠的詩句，一位襟懷超曠、識度明達、善于自解自慰的詩人，仿佛就浮現(xiàn)在讀者眼前．詞的收尾，感情激流忽作一跌宕，猶如在高原闊野中奔涌的江水，偶遇坎谷，略作回旋，隨即繼續(xù)流向曠遠的前方．這是歷史與現(xiàn)狀，理想與實際經過尖銳的沖突之后在作者心理上的一種反映，這種感情跌宕，更使讀者感到真實，從某種意義上說，更能引起讀者的思考．

這首詞從總的方面來看，氣象磅礴，格調雄渾，高唱入云，其境界之宏大，是前所未有的．通篇大筆揮灑，卻也襯以諧婉之句，英俊將軍與妙齡美人相映生輝，昂奮豪情與感慨超曠的思緒迭相遞轉，做到了莊中含諧，直中有曲．特別是它第一次以空前的氣魄和藝術力量塑造了一個英氣勃發(fā)的人物形象，透露了作者有志報國、壯懷難酬的感慨，為用詞體表達重大的社會題材，開拓了新的道路，產生了重大影響．據俞文豹《吹劍錄》記載，當時有人認為此詞須關西大漢手持銅琵琶、鐵綽板進行演唱，雖然他們囿于傳統(tǒng)觀念，對東坡詞新風不免微帶譏消，但也從另一方面說明，這首詞的出現(xiàn)，對于仍然盛行纏綿悱惻之調的北宋詞壇，確有振聾發(fā)聵的作用．四、書面表達(共1題，共8分)21、這段文字主要描寫了包身工早上起床時因空間狹小、睡眠嚴重不足而緊張忙亂的情景，從而揭示包身工所遭受的非人的待遇。運用一系列短句如“打呵欠，嘆氣，尋衣服，叫喊”等，表現(xiàn)緊張氣氛；運用動作描寫如“穿錯鞋子”“胡亂地踏在別人的身上”，表現(xiàn)包身工嚴重的睡眠不足，還不清醒的情形?！痉治觥抠p析文學作品的文段，即使分析文段采用什么表現(xiàn)手法表達了什么情景和情感，這是《包身工》起床的一段場景描寫，表現(xiàn)了一種緊張慌亂的場景，運用了動作描寫和短句的寫法，短句突出了起床的緊張氛圍，動作描寫則形象生動地描寫了包身工的非人遭遇?！柏i玀”一詞的比喻，生動形象；“生物”一詞是擬物，突出了包身工的悲慘遭遇。五、問答題(共1題，共6分)22、黛玉的母親死后，外祖母賈母怕她無人照顧，便接她到賈府。黛玉進賈府先拜見了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐等人，然后到邢夫人、王夫人房間，最后回到賈母處與寶玉相見。寶玉見黛玉沒有寶玉，便將通靈寶玉摔在地上，惹得黛玉傷心落淚?！痉治觥堪凑征煊襁M賈府的原因，見到的幾個人（賈母、賈氏三姐妹、鳳姐等人、邢夫人、王夫人）為順序，最后回到賈母處見到寶玉，最后才有寶玉摔玉、黛玉傷心的情節(jié)，細細道來，要概括全面，防止落掉。六、寫作題(共3題，共18分)23、略

【分析】試題分析：千萬種聲音中，能觸動內心世界的，必定是使我感受最深的聲音。這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“真正牽動內心深處的”聲音相關就行，從正、反、實、虛各個角度立意均可。這道作文題只有引導材料和寫作要求，而沒有話題，看起來跟我們熟知的話題作文有很大的不同。但是，我們只要細致分析一下引導材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導材料中涉及的對象無外乎就是放學之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風雨、新歲的爆竹、夢中的短笛等聲音。也就是說，這道作文題的話題其實就是“聲音”。這種不明確點出話題而需寫作者自行確立話題的作文題型，我們稱之為潛話題型話題作文。這種作文題型是2005年才出現(xiàn)的新題型，它能更好地引發(fā)我們思考，反映出我們的生活情趣，從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗美的能力以及思想的深度、認識的高度等。潛話題型話題作文一誕生便具有極其頑強的生命力，估計將成為今后各省高考作文的首選題型。潛話題型話題作文的寫作跟一般話題作文的寫作稍有不同：一是我們必須準確地確立話題，否則將會“失之毫厘，謬以千里”。如寫2005年高考湖北卷的作文時，必須準確確立好“入乎其內與出乎其外”這一話題，否則便難以把握好“內”與“外”兩者之間的辯證關系。二是必須高度重視審題。一般話題作文的審題難度往往較低，而潛話題型話題作文的審題難度相對來說要大一些，它的引導材料或提示語都有可能對話題起限制作用。如2005年高考上海卷的作文，假如我們僅從三個廣角鏡頭歸納出“當今的文化生活”這一話題便匆匆行文的話，便有可能偏題，我們還必須注意提示語——“對當今的文化生活作一番審視和辨析，并談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響”，從而確定出其話題應為“當今的文化生活與自己的成長”。本道作文題則在材料中對話題進行了限制，即要求我們所寫的“聲音”必須是能“真正牽動你內心深處”的聲音。①審題的關鍵詞是“真正牽動內心深處的聲音”，“聲音”引入文章要表達的對象，“牽動”是一個感受的過程；而“牽動你內心深處”是文章要表達的中心，需要突出的主旨。“聲音”可以是自然的，可以是社會的，也可以是生活的或藝術的等等。文章重在表達牽動的過程：即為什么牽動，怎樣牽動。“你”顯示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指。整篇文章應表達對所聲音的懷想、由衷贊美等感情情。②文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術作品（一幅畫、一首詩等）中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。③對聲音的感受應該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應該是低俗的，不健康的。本題素材集粹：自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與某些話題有關的聲音（呼聲）等?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模焊赣H的笛聲依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮時分，父親帶我到河邊的草地上放牛。他常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。隨著年齡的增長，我開始討厭起父親：討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學?？次遥辉賴Z叨著讓我好好學習。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如訴。而在我看來，這又成了不務正業(yè)的標志。我到外地上學去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對父親的笛聲。父親愛我，他為我吹了十多年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟能產生如此強烈地共鳴！路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，而父親的笛聲則是我的心魂。作者以笛聲為線索行文，而又把父愛熔鑄于笛聲之中：年少時愛父親，其笛聲最美；年齡稍長時厭父親，吹笛被看作“不務正業(yè)”；到外地求學時復蘇了愛父的情感，其笛聲與我的心產生強烈的共鳴。笛聲始終牽動著“我”的內心深處，“是我的心魂”。這笛聲，其實已經不再是一般意義上的笛聲了，而是如山般深沉的父愛的象征。細節(jié)描寫生動傳神、耐人尋味，是本文的突出特點。小作者僅用“用粗糙的手捏我的臉蛋”“兀自傻呵呵地笑”“討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個草簍到學校找我”等幾個細節(jié)，便把“父親”的質樸、憨厚、隱忍、癡心的形象勾勒出來了。全文結構嚴謹，語言清新，文采斐然，意境優(yōu)美，真情款款，富有鄉(xiāng)村風味。掩卷思之，令人回味無窮。24、略

【分析】

此題考查學生把握材料作文的能力。這類題；要求學生首先要讀懂作文材料，繼而進行立意分析，列出幾則立意，最后結合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進行寫作。材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點，同時這個觀點可以運用到各個方面。無論是個人生活，學生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。螢火蟲，它的壽命只有兩年，真正出土來到這個世界只有短短兩周的時間。在每個夜晚，它都會點起那微不足道的光，一閃，一閃有誰會在乎螢火蟲的生命呢？當它熄滅生命中最后的余光，有誰會為它建造墳墓呢？我不禁感嘆道，生命是如此渺小，生命是如此卑微。然而當我再細細品味時，卻發(fā)現(xiàn)生命又是偉大的。螢火蟲來到這個世界，不僅僅是為了繁衍后代，它更希望借助自己微薄的光去照亮這漆黑的夜。解答時要注意抓住關鍵詞“還是”“盡管”，不難掌握小詩的中心。

以下立意可供參考：

1；弱小而不自卑；

2；位卑未敢忘憂國；

3；只要人人都獻出一點愛；世界將變得更加美好；

4；有一分光；放一分熱。

考場作文的立意，最重要要的是準、穩(wěn)。如果沒有十足的把握，盡量不要標新立異。要做到“準”“穩(wěn)”要善于找到命題人在立意方面有相關暗示的關鍵詞語或句子。這些關鍵性的句子往往在材料的結尾處，往往以議論句的形式出現(xiàn)。關鍵的詞語可能是出現(xiàn)次數(shù)較多，且有象征意義