幼兒園小班教案《糖果寶寶找家》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案《糖果寶寶找家》及教學(xué)反思幼兒園小班糖果寶寶說(shuō)課稿。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園小班教案《糖果寶寶找家》及教學(xué)反思，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班教案《糖果寶寶找家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意按物體的外形進(jìn)行分類，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班《糖果寶寶找家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征。

2、愿意按物體的外形進(jìn)行分類。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)預(yù)備：

1、動(dòng)畫(huà)課件，歡快的音樂(lè)。正方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的糖果、實(shí)物、小卡片（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫(huà)有三個(gè)外形。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：出示PPT。師：小伴侶，看，這是哪里呀？幼：外形王國(guó)。

（一）、熟悉圓形、正方形、三角形，知道其簡(jiǎn)潔特征。

1、師：小伴侶，今日老師從外形王國(guó)請(qǐng)來(lái)了幾位好伴侶，大家想熟悉它們嗎？（出示卡紙，圓形、正方形、三角形分別做自我介紹）（配聲音，用不同種類的聲音）

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角，并且每個(gè)邊都一樣長(zhǎng)。特別興奮能和大家做伴侶。

（3）、小伴侶好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家情愿和我做伴侶嗎？

2、師：剛才三個(gè)外形伴侶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，再出示相應(yīng)圖形引導(dǎo)幼兒

幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。

幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

師：大家熟悉了圓形和方形，還有一個(gè)伴侶在旁邊不興奮了，它是誰(shuí)呀？（三角形）你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎？

哪位小伴侶熟悉了三角形了，能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣子嗎？

幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。

師：我們?cè)僖黄饋?lái)熟悉一下這三個(gè)伴侶，好嗎？（師生共同小結(jié)，播放PPT）

(二)、按糖的外形進(jìn)行分類，把各種外形的糖，放到相對(duì)應(yīng)的盒子里

1、動(dòng)畫(huà)課件2、按糖的外形分類

師：那咱們看看外形王國(guó)里還有什么，哦，原來(lái)是糖果屋啊，糖果屋里住著各種外形的糖。

師：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果寶寶要回家了，誰(shuí)來(lái)幫幫忙呀？一個(gè)小伴侶在說(shuō)“我來(lái)幫你忙呀”，再問(wèn)一句“糖果寶寶要回家了，誰(shuí)來(lái)幫我忙呀”（用手做喇叭狀）。這么多小伴侶幫我忙啊，太感謝你們了，但是糖果寶寶怎么回家了？（出示方形、圓形、三角形卡片）看，不同的圖形，他們回家的路途是不一樣的，那你們覺(jué)得圓圓的家里邊住著什么樣的糖，方方的家里呢，還三角形的家里呢?

師：(拿出一塊圓圓的糖)，圓圓的糖寶寶，要到圓圓的家里，那圓圓的糖果寶寶，到方方的家里邊好不好？

幼：不對(duì)不對(duì)，要到圓圓的家里邊

師：送回家的時(shí)候，要和糖果寶寶說(shuō)話的哦

幼：糖果寶寶，我把你送回家！

小伴侶真棒，把糖果寶寶都送回家了啊，那咱們看看外形王國(guó)里還有什么好東西？哦，原來(lái)是咱們生活中常用的東西啊，咱們一起看一看。

（三）嬉戲，找伴侶

師：小伴侶看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么外形的？

讓相同外形的幼兒站一組，共三組，再把相應(yīng)外形的實(shí)物拿到手上。

看，那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野?。（放音?lè)，老師檢查幼兒是否找對(duì)家）

我們和家里的伴侶一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

（四）結(jié)束

師：走，老師帶小伴侶到外邊找找什么東西是圓形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也給它們分分類好不好，請(qǐng)起立，咱們數(shù)著數(shù)往出走好不好？

活動(dòng)分析與反思：

結(jié)合《綱要》、《指南》精神，我深刻領(lǐng)悟到：幼兒的學(xué)習(xí)要注意培育愛(ài)好，激發(fā)求知欲，尤其是數(shù)學(xué)這門抽象性、思維性很強(qiáng)的學(xué)科，老師更要注意教育的方式、方法。

從本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)中，我樂(lè)觀探究，大膽創(chuàng)新，努力突破了以學(xué)問(wèn)為主線的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動(dòng)以聲音引入，引發(fā)了幼兒極大地愛(ài)好，使原來(lái)抽象的外形變得詳細(xì)，易于理解。另外，本次活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀看、去思索、去嘗試，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)樂(lè)觀性，這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵，我的理解是：幼兒的教育內(nèi)容必需生活化、嬉戲化、社會(huì)化，作為老師，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)出孩子們熟識(shí)的生活場(chǎng)景，讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)，嬉戲中學(xué)，生活中學(xué)”。

但在整個(gè)活動(dòng)中也存在以下問(wèn)題

問(wèn)題1：各個(gè)環(huán)節(jié)趕過(guò)場(chǎng)，給孩子自由探究的時(shí)間少。

緣由：怕孩子們?cè)谧杂商骄繒r(shí)，沒(méi)有按要求去做，所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì)兒，就急著把他們集中回來(lái)?；顒?dòng)的指導(dǎo)沒(méi)有針對(duì)性。

對(duì)策：應(yīng)放手讓孩子們自由探究，并賜予一些力量較弱、不愿參與活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強(qiáng)帶弱。

問(wèn)題2：在介紹三種寶寶的特征時(shí)，應(yīng)當(dāng)更加形象一些。

問(wèn)題3：教具中，生活中常見(jiàn)的東西的外形不是太明顯，有可能把幼兒引入誤區(qū)。所以在今后選擇教具時(shí)，肯定要選擇特征明顯的物品作為教具。

幼兒百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

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幼兒園小班教案《找家》及教學(xué)反思

小班教案《找家》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受家的暖和，知道幼兒園也是小伴侶的家，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，讓他們大膽表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。在這個(gè)基礎(chǔ)上，擴(kuò)充幼兒想象，使他們的想象力得到進(jìn)一步的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力，快來(lái)看看幼兒園小班《找家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，讓他們大膽表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。在這個(gè)基礎(chǔ)上，擴(kuò)充幼兒想象，使他們的想象力得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

2、感受家的暖和，知道幼兒園也是小伴侶的家。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)他們大膽表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、擴(kuò)充幼兒想象，進(jìn)展想象力

活動(dòng)預(yù)備

1、藍(lán)天、白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小河、樹(shù)林、花朵、小魚(yú)圖片

2、廢物垃圾實(shí)物垃圾桶

活動(dòng)過(guò)程

一、師、幼爭(zhēng)論自己的家。

師：小伴侶們，你們今日是從哪來(lái)的幼兒園？你的家是什么樣的？在家里你都做什么呀（吃飯、睡覺(jué)、和爸爸媽媽做嬉戲）？你們喜愛(ài)自己的家嗎？為什么？師：其實(shí)，小伴侶們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎？

二、嬉戲“找家”

1、師：你們都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老師這有好幾位找不到家的伴侶，想請(qǐng)聰慧的你們幫幫忙，你們情愿么？老師出示白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)，你知道誰(shuí)的家？現(xiàn)在我要請(qǐng)小伴侶們幫它們找找家了。（讓小伴侶分別說(shuō)出他們的家）（師順手丟幾片廢紙和食品袋）哎呀！這些小垃圾們也找不到自己的家了，

發(fā)現(xiàn)把班級(jí)弄得這么臟，他們難受極了，快請(qǐng)小伴侶來(lái)幫幫他們吧！

2、他們的家我們知道了，下面我要請(qǐng)小伴侶上來(lái)把他們送回家，誰(shuí)情愿來(lái)？看他們得對(duì)不對(duì)，好不好？送到家后，請(qǐng)他告知小伴侶哪里是“它”的家。

三、找家拓展

師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家呢？

（老師用圖畫(huà)的形式將幼兒的答案記錄下來(lái)）

那樹(shù)林除了是小鳥(niǎo)的家還是誰(shuí)的家呢？

那小花朵還是誰(shuí)的家呢？幼兒園呢？

師小結(jié)：好！小伴侶們都想了許多……

四、結(jié)束活動(dòng)

小伴侶們很棒，現(xiàn)在我們的園長(zhǎng)想回自己的家了我們用掌聲歡送他們，跟他們說(shuō)再見(jiàn)！我們小伴侶也該休息了。

教學(xué)反思

本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說(shuō)，初步感知家，自然引入。接下來(lái)抓住幼兒喜愛(ài)關(guān)心別人這一特點(diǎn)，讓他們關(guān)心小動(dòng)物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，想說(shuō)的欲望越來(lái)越劇烈，課堂氛圍熱鬧活躍；參加活動(dòng)讓幼兒從說(shuō)到行動(dòng)，既鞏固了學(xué)問(wèn)，又提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，突出重點(diǎn)；拓展延長(zhǎng)訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象力量。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

幼兒百科：家，會(huì)意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來(lái)祭祀祖先或家族開(kāi)會(huì)。

幼兒園小班教案《瓢蟲(chóng)找家》及教學(xué)反思

小班教案《瓢蟲(chóng)找家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量分類，手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，快來(lái)看看幼兒園小班《瓢蟲(chóng)找家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。

2、樹(shù)葉3片。

3、小蟲(chóng)若干。

4、兒歌《小瓢蟲(chóng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种告覒颉靶∑跋x(chóng)”。

小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指）

爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度）

一口把它吃潔凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲(chóng)。提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)什么樣？（圓圓的身體）

背上有什么？（斑點(diǎn)）有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口全都的點(diǎn)數(shù)2。

（2）再同時(shí)出示2只瓢蟲(chóng)。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）讓

幼兒說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口全都的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口全都的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)。

2、觀看瓢蟲(chóng)的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的熟悉。

師：“這3只瓢蟲(chóng)寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點(diǎn)）

三、利用嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的力量。

1、嬉戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”

（1）通過(guò)照看小瓢蟲(chóng)，鞏固手口全都數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

師：“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小伴侶幫忙照看瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)照看，拿到后看一看你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>

（2）嬉戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。

師：“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們最喜愛(ài)吃蟲(chóng)子，我們帶著瓢蟲(chóng)

寶寶去抓害蟲(chóng)吧。”（聽(tīng)著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲(chóng)）

2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

師：“瓢蟲(chóng)寶寶們累了，想休息了，它們喜愛(ài)在什么地方休息？（樹(shù)葉）請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，3個(gè)……）

（2）集體驗(yàn)證。

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒學(xué)小花貓

步行輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

1.這次活動(dòng)特別適合孩子們，大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。把學(xué)問(wèn)運(yùn)用于活動(dòng)和嬉戲中，都能樂(lè)觀的參加。

2.有兩個(gè)孩子樂(lè)觀性不高，一個(gè)年齡略微小半歲，另一個(gè)腳受傷。

幼兒百科：瓢蟲(chóng)為鞘翅目瓢蟲(chóng)科圓形突起的甲蟲(chóng)的通稱，是體色艷麗的小型昆蟲(chóng)，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。

幼兒園小班教案《糖果嬉戲》及教學(xué)反思

小班教案《糖果嬉戲》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)形式多樣、好玩的操作，激發(fā)幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)的愛(ài)好，通過(guò)各種嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配，培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神，快來(lái)看看幼兒園小班《糖果嬉戲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)各種嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

2.通過(guò)形式多樣、好玩的操作，激發(fā)幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)的愛(ài)好。

3.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

活動(dòng)預(yù)備

點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動(dòng)過(guò)程

案例描述：

（A）、小嬉戲：變魔術(shù)。

1．老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。

2．個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

（B）、找伴侶。

老師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個(gè)好伴侶呢，小伴侶看，它是誰(shuí)？（小點(diǎn)子）有幾個(gè)點(diǎn)子呀？（1個(gè)）小結(jié)：原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好伴侶。（輔以動(dòng)作），幼兒學(xué)說(shuō)。

（C）、夾糖。

（D）、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

1．老師講解示范。

2．幼兒操作。

3．給動(dòng)物送糖果。

（E）、延長(zhǎng)活動(dòng)：品嘗糖果。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為老師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開(kāi)?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，供應(yīng)了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在樂(lè)觀的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注意對(duì)幼兒力量、習(xí)慣及情感等非智力因素的培育。對(duì)比《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參加者、支持者的角色消失在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說(shuō)，讓孩子學(xué)，在各種嬉戲活動(dòng)中把握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

2.教學(xué)目標(biāo)：著眼進(jìn)展，留意整合。如：在讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己裝了幾粒糖？去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說(shuō)一說(shuō)，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)；，“樂(lè)觀主動(dòng)地參加操作活動(dòng)，感受勝利的樂(lè)趣，喚起自信念”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于愛(ài)好。

《糖果嬉戲》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的愛(ài)好。因此，選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感愛(ài)好的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟識(shí)的，又基于幼兒的生活閱歷，只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種樂(lè)觀參加活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身進(jìn)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。

幼兒百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。

幼兒園小班教案《糖果雨》及教學(xué)反思

小班教案《糖果雨》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽想像，并愿意表達(dá)自己的想法，理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來(lái)看看幼兒園小班《糖果雨》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并愿意表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)“雨”，激發(fā)愛(ài)好。

1、你見(jiàn)過(guò)下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來(lái)的?

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。)

2、今日老師要給小伴侶講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

①小伴侶你見(jiàn)果糖果雨嗎?

②你猜猜糖果雨會(huì)是什么樣子的雨?

師總結(jié)：小伴侶你們覺(jué)得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨究竟是不是這樣的呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《糖果雨》

二、觀賞故事，理解內(nèi)容。

1、老師完整的敘述故事

(要求)請(qǐng)小伴侶邊聽(tīng)故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

2、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

(紅、紫、綠……)依據(jù)幼兒說(shuō)出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

重點(diǎn)：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?

①看地上都是什么啊?(糖果)

②密密麻麻的糖果啊鋪滿了公路，小伴侶看公路變得怎么樣啦?(五顏六色)

③小伴侶觀察了怎么樣?老太太觀察了怎么樣?

④你覺(jué)得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情啊?(快樂(lè)……)

⑤小伴侶你喜愛(ài)糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺(jué)