職高數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃范例

職高數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃范例職高數(shù)學(xué)教學(xué)方案。

即將迎來(lái)新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，老師們需仔細(xì)策劃同學(xué)的教學(xué)方案。科學(xué)的教學(xué)方案不僅能讓教學(xué)工作有序順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，也有助于提高教學(xué)質(zhì)量。在此，我們?yōu)槟鸭砹讼鄳?yīng)資料，歡迎閱讀，盼望您能喜愛(ài)并共享！

職高數(shù)學(xué)下教學(xué)方案(篇1)

職業(yè)高中數(shù)學(xué)其次期教學(xué)方案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解解方程及應(yīng)用

2.嫻熟把握函數(shù)及其圖像性質(zhì)

3.學(xué)習(xí)三角函數(shù)基本概念及其圖像

4.熟識(shí)平面對(duì)量的基本運(yùn)算及應(yīng)用

二、教學(xué)內(nèi)容

1.解方程及應(yīng)用

1.1一元二次方程的基本概念和解法

1.2二次函數(shù)及其圖像

1.3一元二次方程的應(yīng)用

2.函數(shù)及其圖像性質(zhì)

2.1函數(shù)的基本概念

2.2基本初等函數(shù)及其圖像

2.3小數(shù)定理和中值定理

3.三角函數(shù)基本概念及其圖像

3.1正、余、正切函數(shù)的定義和性質(zhì)

3.2三角函數(shù)的基本關(guān)系式

3.3三角函數(shù)的圖像與周期性

4.平面對(duì)量的基本運(yùn)算及應(yīng)用

4.1向量的基本概念和運(yùn)算

4.2平面對(duì)量的基本性質(zhì)和運(yùn)用

4.3平面對(duì)量的應(yīng)用

三、教學(xué)方法

1.講授法：老師講解課本內(nèi)容，解題技巧和留意事項(xiàng)。

2.互動(dòng)法：同學(xué)與老師互動(dòng)爭(zhēng)論解題思路、疑點(diǎn)問(wèn)題，老師適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)思索。

3.練習(xí)法：針對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)支配練習(xí)題目，課后布置科學(xué)合理的作業(yè)。

4.試驗(yàn)法：通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)更深刻地理解學(xué)術(shù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，也是培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)際運(yùn)用的手段之一。

5.項(xiàng)目學(xué)習(xí)：組織同學(xué)以小組形式，自主化學(xué)項(xiàng)目課題，并進(jìn)行課題討論、爭(zhēng)論和溝通。

四、教學(xué)評(píng)估

1.針對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)遵循了了解把握規(guī)律的教學(xué)原則，注意培育同學(xué)的自學(xué)、探究力量。

2.評(píng)估同學(xué)力量、學(xué)問(wèn)水平和實(shí)際應(yīng)用力量是教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)必要工作。

3.合適的課堂評(píng)估和作業(yè)練習(xí)能夠促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，并且能夠準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、理解水平、運(yùn)用力量的狀況，為后續(xù)教學(xué)工作供應(yīng)指導(dǎo)。

五、教學(xué)資源及環(huán)境

1.教學(xué)場(chǎng)所：教室、試驗(yàn)室

2.教學(xué)設(shè)備：多媒體教具、黑板、投影儀

3.教學(xué)資源：教材、試題、板書、題集、多媒體課件等

六、教學(xué)時(shí)間支配

共計(jì)36學(xué)時(shí)，詳細(xì)支配如下：

解方程及應(yīng)用（12學(xué)時(shí)）

函數(shù)及其圖像性質(zhì)（10學(xué)時(shí)）

三角函數(shù)基本概念及其圖像（8學(xué)時(shí)）

平面對(duì)量的基本運(yùn)算及應(yīng)用（6學(xué)時(shí)）

七、總結(jié)

本教學(xué)方案，以梳理職業(yè)高中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)為核心，在考慮同學(xué)力量和共性化需求的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持因材施教，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。最終達(dá)到培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和把握職業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的目的。

職高數(shù)學(xué)下教學(xué)方案(篇2)

職高數(shù)學(xué)其次期教學(xué)方案

一、教學(xué)目標(biāo)

本次職高數(shù)學(xué)教學(xué)旨在關(guān)心同學(xué)把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和解題技巧，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)分析和解決問(wèn)題的力量，強(qiáng)化同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增加他們?cè)诼殘?chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)式

2、函數(shù)及曲線圖像

3、三角函數(shù)及其應(yīng)用

4、解析幾何

5、微積分初步

6、概率論基礎(chǔ)

三、教學(xué)方法

1、分析式教學(xué)法

采納講解、演示和分析等方式，解釋基本的數(shù)學(xué)概念和原理，為后續(xù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、啟發(fā)式教學(xué)法

以數(shù)學(xué)問(wèn)題的生活背景和實(shí)際意義為動(dòng)身點(diǎn)，讓同學(xué)自主發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的力量。

3、探究式教學(xué)法

以數(shù)學(xué)試驗(yàn)和探究為主，通過(guò)實(shí)際操作和結(jié)果比較，讓同學(xué)深化把握數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并在探究和試驗(yàn)過(guò)程中熬煉同學(xué)的思維和制造力。

四、教學(xué)評(píng)估

1、日常作業(yè)

布置題目以檢測(cè)同學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握狀況，促進(jìn)同學(xué)對(duì)課堂學(xué)問(wèn)點(diǎn)的鞏固。

2、小測(cè)驗(yàn)

定期進(jìn)行的小測(cè)驗(yàn)，可以關(guān)心老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的薄弱點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，同時(shí)也鼓舞同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。

3、期中考試和期末考試

期中考試和期末考試是對(duì)同學(xué)綜合力量的考核和評(píng)估，也是同學(xué)能否順當(dāng)升入高班級(jí)或畢業(yè)的重要門檻。

五、教學(xué)思路

本次職高數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)化了同學(xué)的基本數(shù)學(xué)技能和解題力量，采納不同的教學(xué)方法，啟發(fā)同學(xué)自主思索和學(xué)習(xí)，而不是單純敘述學(xué)問(wèn)點(diǎn)，從而達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的。

此外，本次教學(xué)還注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓他們能夠主動(dòng)探討數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，強(qiáng)化了對(duì)數(shù)字和數(shù)據(jù)的敏感性。

六、教學(xué)成果展現(xiàn)

通過(guò)本次職高數(shù)學(xué)教學(xué)，同學(xué)將把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和解題技巧，提升數(shù)學(xué)分析和解決問(wèn)題的力量，增加數(shù)學(xué)素養(yǎng)，把握更多的數(shù)學(xué)應(yīng)用技巧，以及在職場(chǎng)中具有更好的競(jìng)爭(zhēng)力。

職高數(shù)學(xué)下教學(xué)方案(篇3)

職高數(shù)學(xué)其次期教學(xué)方案

一、總體目標(biāo)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)旨在提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維力量以及應(yīng)用力量，為同學(xué)今后的職業(yè)生涯打好扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程概況

本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程共分為四個(gè)部分：基本代數(shù)運(yùn)算、數(shù)學(xué)分析、幾何綜合、應(yīng)用題。其中，基本代數(shù)運(yùn)算主要包括算術(shù)、代數(shù)式、方程、不等式等；數(shù)學(xué)分析主要包括數(shù)列、函數(shù)、極限、微積分等；幾何綜合主要包括三角形、三角函數(shù)、平面幾何、空間幾何等；應(yīng)用題主要包括實(shí)際問(wèn)題求解。

2.課程設(shè)置

（1）基本代數(shù)運(yùn)算

1）算術(shù)：整數(shù)、有理數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算和比較大小

2）代數(shù)式：代數(shù)式的基本運(yùn)算、化簡(jiǎn)、分解、因式分解

3）方程：一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組、二元二次方程組

4）不等式：一元一次不等式、一元二次不等式、二元一次不等式組、二元二次不等式組

（2）數(shù)學(xué)分析

1）數(shù)列：等差數(shù)列、等比數(shù)列、斐波那契數(shù)列等

2）函數(shù)：常見(jiàn)初等函數(shù)，如冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)

3）極限：基本極限的概念和用途

4）微積分：導(dǎo)數(shù)、微分、積分及其應(yīng)用

（3）幾何綜合

1）三角形：三角形的內(nèi)外角和、面積、周長(zhǎng)等

2）三角函數(shù)：正弦、余弦、正切、余切、正割、余割等

3）平面幾何：直線、圓、三角形、四邊形、多邊形等

4）空間幾何：直線、平面、圓錐曲線、曲面等

（4）應(yīng)用題

1）實(shí)際問(wèn)題求解：投影、相像、比例、圖形的面積和體積等

2）題型練習(xí)：高考模擬試題、各種類型練習(xí)題、競(jìng)賽試題等

三、教學(xué)方法

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將實(shí)行多種教學(xué)方法，如講授、爭(zhēng)論、演示、試驗(yàn)、模擬、角色扮演等。

1.講授是本學(xué)期的主要教學(xué)方法。同學(xué)通過(guò)老師講授每周的課程內(nèi)容，了解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的定義、基本概念、定理、公式、性質(zhì)等內(nèi)容。

2.爭(zhēng)論是促進(jìn)同學(xué)溝通與思索的重要途徑。老師將組織同學(xué)開(kāi)展各種形式的爭(zhēng)論活動(dòng)，使同學(xué)能夠在自由爭(zhēng)論、思索、探究中發(fā)揮主動(dòng)性和制造性。

3.演示能夠生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)問(wèn)的定義、原理、公式、證明等，使同學(xué)能夠感受到算法和思想的重要性，通過(guò)模擬問(wèn)題求解的實(shí)際情境，加深了解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。

4.試驗(yàn)是將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景、數(shù)據(jù)集、工具箱等進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程。試驗(yàn)通過(guò)數(shù)據(jù)分析、問(wèn)題分析、模型建立和解決等環(huán)節(jié)，深化剖析一些困擾同學(xué)的重要數(shù)學(xué)難點(diǎn)，并可以發(fā)掘同學(xué)的創(chuàng)新性和制造性。

5.模擬是融合理論和實(shí)踐的一種形式，使同學(xué)能夠全面了解各種問(wèn)題的性質(zhì)、解題方法和思路。通過(guò)模擬競(jìng)賽、模擬考試等形式，提高同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)變力量。

6.角色扮演是通過(guò)將同學(xué)放置到一個(gè)描述組織人物、設(shè)計(jì)練習(xí)場(chǎng)景的環(huán)境中，解決詳細(xì)問(wèn)題、培育批判、批判性思維及分析簡(jiǎn)單信息的過(guò)程。通過(guò)角色扮演，同學(xué)能夠更加清楚地理解問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義、流程和實(shí)際操作方法。

四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程，將通過(guò)同學(xué)課堂表現(xiàn)、期中、期末考試的成果綜合評(píng)定。

1.同學(xué)課堂表現(xiàn)占總評(píng)成果的30%，主要包括聽(tīng)課態(tài)度、參加度、提問(wèn)態(tài)度、答問(wèn)狀況等。

2.期中考試占總評(píng)成果的30%，包括主觀題與客觀題。

3.期末考試占總評(píng)成果的40%，包括主觀題與客觀題。

五、教學(xué)資源

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將以多種教學(xué)資源支持同學(xué)的學(xué)習(xí)

1.教材：本學(xué)期的教學(xué)依據(jù)為最新的職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教材。

2.教學(xué)軟件：本學(xué)期的教學(xué)將使用教學(xué)軟件。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：老師將依據(jù)課程內(nèi)容向同學(xué)供應(yīng)各種相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

4.實(shí)踐性學(xué)習(xí)：設(shè)置試驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)探究、討論，把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，并將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于詳細(xì)實(shí)踐中。

六、學(xué)期方案

時(shí)間課程內(nèi)容

第1-2周基本代數(shù)運(yùn)算

第3-4周數(shù)學(xué)分析

第5-6周幾何綜合

第7-8周應(yīng)用題

第9-10周基本代數(shù)運(yùn)算

第11-12周數(shù)學(xué)分析

第13-14周幾何綜合

第15-16周應(yīng)用題

第17-18周期末復(fù)習(xí)

第19周期末考試

七、總結(jié)

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師將以多種教學(xué)方法為同學(xué)解析數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中深化理解數(shù)學(xué)概念與方法，讓同學(xué)在思索、探究、把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和力量，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的真正意義。

職高數(shù)學(xué)下教學(xué)方案(篇4)

職高數(shù)學(xué)其次期教學(xué)方案

一、教學(xué)背景

職業(yè)教育是為了適應(yīng)市場(chǎng)需求而供應(yīng)的一種受教育形式。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，職業(yè)教育的受益人口也越來(lái)越多。而職高數(shù)學(xué)，作為職業(yè)教育中不行或缺的科目之一，其教學(xué)也至關(guān)重要。

本次教學(xué)方案是為“職高數(shù)學(xué)其次期”設(shè)定的，旨在通過(guò)該方案的執(zhí)行，關(guān)心同學(xué)在數(shù)學(xué)方面取得更好的成果，提高他們求職就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量；

2.加強(qiáng)同學(xué)的數(shù)學(xué)實(shí)踐力量；

3.提高同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用力量；

4.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)蘊(yùn)含的人文精神進(jìn)行深化的思索。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容圍繞“導(dǎo)數(shù)與微分”、“勾股定理”、“三角函數(shù)”、“向量”等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)綻開(kāi)。其中，“導(dǎo)數(shù)與微分”是數(shù)學(xué)的重要分支，具有較高的學(xué)習(xí)難度。因此，需要在教學(xué)中更加注意技巧和方法的引導(dǎo)，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。

在“三角函數(shù)”學(xué)問(wèn)教學(xué)中，需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，關(guān)心同學(xué)更加深化地理解三角函數(shù)的基本定義，把握在應(yīng)用場(chǎng)景中的運(yùn)用方法和技巧。

在“向量”學(xué)問(wèn)教學(xué)中，要突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，注意同學(xué)思維力量、創(chuàng)新力量的培育。

四、教學(xué)方法

本次教學(xué)方法，主要采納課堂講授與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，通過(guò)課堂教學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解和實(shí)踐操作的鞏固，來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，注意同學(xué)思維方法的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓舞同學(xué)享受數(shù)學(xué)的探究過(guò)程，提升同學(xué)學(xué)習(xí)力量和自學(xué)力量。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，主要采納實(shí)踐性教學(xué)法，讓同學(xué)直接操作、實(shí)踐，將理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際操作相結(jié)合，提升同學(xué)的實(shí)踐操作力量。

五、教學(xué)考核

為了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有效的評(píng)估，將采納多種方式進(jìn)行教學(xué)考核，包括隨堂測(cè)試、大作業(yè)、小組爭(zhēng)論等方式。

在隨堂測(cè)試中，將主要測(cè)試同學(xué)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握程度。大作業(yè)則要求同學(xué)進(jìn)行更加綜合性的實(shí)踐操作和應(yīng)用思索，提升同學(xué)的實(shí)踐力量和思維力量。小組爭(zhēng)論則能激發(fā)同學(xué)之間的溝通和思想碰撞，供應(yīng)一種合作式學(xué)習(xí)的新模式。

六、總結(jié)

本次職高數(shù)學(xué)其次期教學(xué)方案，旨在通過(guò)多種教學(xué)手段、多方位教學(xué)措施，關(guān)心同學(xué)更好地把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)求職競(jìng)爭(zhēng)力，為他們將來(lái)在職場(chǎng)上贏得更多的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，也可促進(jìn)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)蘊(yùn)含的人文精神進(jìn)行深化的思索，培育他們的人文素養(yǎng)。

職高數(shù)學(xué)下教學(xué)方案(篇5)

職高數(shù)學(xué)其次期教學(xué)方案

為了能夠關(guān)心職業(yè)學(xué)校的同學(xué)更好地把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們特殊制定了職高數(shù)學(xué)其次期教學(xué)方案。這個(gè)方案掩蓋了職高數(shù)學(xué)課程的各個(gè)方面，包括數(shù)與代數(shù)、幾何、函數(shù)與微積分、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容。我們盼望通過(guò)這個(gè)方案，讓職業(yè)學(xué)校的同學(xué)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)更好的突破。

一、課程目標(biāo)

本次方案的主要目標(biāo)是加強(qiáng)同學(xué)的數(shù)學(xué)力量和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全面提升職業(yè)學(xué)校同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，我們盼望同學(xué)能夠：

理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，把握基本概念和技巧；

發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)中潛藏的漂亮和樂(lè)趣，培育對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和喜愛(ài)；

應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技巧解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐力量。

二、詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容及方法

1.數(shù)與代數(shù)

涉及內(nèi)容：質(zhì)數(shù)、因數(shù)分解、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、整式的基本概念、整式的加減乘除、一次方程與一次不等式、二次方程與一元二次不等式、基本不等式、肯定值、分式、根式。

教學(xué)方法：老師講解與同學(xué)練習(xí)相結(jié)合。講解部分重點(diǎn)講解基本概念、思想方法和使用技巧，其中需要重點(diǎn)講解整式、二次方程等重要內(nèi)容。同學(xué)練習(xí)期間，老師可以布置一些實(shí)際問(wèn)題和習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)敏捷應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)。

2.幾何

涉及內(nèi)容：平面圖形：線段和角的基本概念、等腰三角形、直角三角形、正方形、矩形、平行四邊形、菱形、梯形等的性質(zhì)和計(jì)算；立體圖形：正方體、長(zhǎng)方體、正立方體、棱臺(tái)、棱錐、圓柱、圓錐等的性質(zhì)和計(jì)算。

教學(xué)方法：同樣采納老師講解與同學(xué)練習(xí)相結(jié)合的方式。在講解部分，老師需要重點(diǎn)講解數(shù)學(xué)性質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，理論部分講解完畢后即可引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行幾何課程的實(shí)際應(yīng)用，如作圖、解題、展現(xiàn)等，有深厚的應(yīng)用性，培育同學(xué)的實(shí)際應(yīng)用力量。

3.函數(shù)與微積分

涉及內(nèi)容：函數(shù)的概念、一次函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)的定義，初級(jí)導(dǎo)數(shù)、極值、最值的求法以及導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算、利用導(dǎo)數(shù)求曲線方程、猜測(cè)綜合應(yīng)用，等。

教學(xué)方法：重點(diǎn)在于強(qiáng)化同學(xué)的計(jì)算和分析力量，既要深化同學(xué)的形式規(guī)律和數(shù)學(xué)敘述力量，又要將學(xué)問(wèn)點(diǎn)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的輕松把握。課程設(shè)置上，除了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)講解之外，師生可以通過(guò)計(jì)算器操作、圖形試驗(yàn)、實(shí)物模擬、計(jì)算機(jī)幫助等多種實(shí)例進(jìn)行案例討論與分析，營(yíng)造寓教于樂(lè)的教學(xué)氛圍，使同學(xué)真正能夠?qū)檺?ài)數(shù)學(xué)

4.統(tǒng)計(jì)與概率

涉及內(nèi)容：隨機(jī)大事、基本概率、頻率與概率、大事的獨(dú)立性、一維隨機(jī)變量概率、二項(xiàng)分布、正態(tài)