《智能識(shí)別系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)》課程介紹

智能識(shí)別系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)課程介紹主講人：XXXX職稱：XXXX《智能識(shí)別系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)》

課程介紹01030204課程性質(zhì)描述典型工作任務(wù)描述課程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)0506學(xué)習(xí)組織形式與方法學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)PART01課程性質(zhì)描述《智能識(shí)別系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)》課程介紹課程性質(zhì)描述《智能識(shí)別系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)》是一門關(guān)于AI技術(shù)與產(chǎn)品系統(tǒng)化綜合應(yīng)用、融理論和實(shí)踐于一體的工學(xué)結(jié)合課程，是人工智能技術(shù)與服務(wù)專業(yè)職業(yè)核心課程。本課程通過詳細(xì)剖析智能識(shí)別系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、關(guān)鍵組成部分及建設(shè)過程，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)依次完成智能識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)各項(xiàng)核心工作，力求使大家全方位掌握與智能識(shí)別系統(tǒng)構(gòu)建與運(yùn)行緊密相關(guān)的專業(yè)知識(shí)與職業(yè)能力。本課程主要內(nèi)容包括智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案設(shè)計(jì)、使用數(shù)字成像設(shè)備獲取圖像數(shù)據(jù)、搭建智能圖像識(shí)別系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用支撐平臺(tái)、開發(fā)智能圖像識(shí)別應(yīng)用軟件、智能圖像識(shí)別系統(tǒng)集成與部署、智能圖像識(shí)別系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)等內(nèi)容。本課程將秉持理實(shí)一體化教學(xué)理念，以Python和B/S（或C/S）架構(gòu)應(yīng)用軟件開發(fā)為基礎(chǔ)來安排課程實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)智能識(shí)別系統(tǒng)開發(fā)與實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也具備系統(tǒng)集成、部署、運(yùn)維的能力。本課程適合軟件開發(fā)、人工智能技術(shù)與服務(wù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)。本課程授課課時(shí)：72學(xué)時(shí)。情境1：編寫智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案PART02典型工作任務(wù)描述《智能識(shí)別系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)》課程介紹典型工作任務(wù)描述智能識(shí)別系統(tǒng)是一種以智能感知技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)為支撐，利用各種專用傳感器、信息處理設(shè)備和應(yīng)用軟件，自動(dòng)完成與工作對(duì)象屬性或行為相關(guān)的信息采集、處理和分析，以實(shí)現(xiàn)對(duì)工作對(duì)象屬性或行為進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)別這一核心智能化應(yīng)用的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)。情境1：編寫智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案與計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)建設(shè)相類似，智能識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)從了解用戶的應(yīng)用需求開始，一直到將系統(tǒng)建設(shè)好交付給用戶使用，其過程通常也可劃分為：系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、系統(tǒng)建設(shè)、系統(tǒng)交付運(yùn)行三個(gè)階段，涉及到的典型工作任務(wù)如圖所示。PART03課程學(xué)習(xí)目標(biāo)《智能識(shí)別系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)》課程介紹課程學(xué)習(xí)目標(biāo)本課程內(nèi)容涵蓋了對(duì)學(xué)生在“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)技能”和“職業(yè)素質(zhì)”三個(gè)層次的培養(yǎng)，通過本課程的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠：專業(yè)知識(shí)方面正確理解智能識(shí)別系統(tǒng)的概念及用途；掌握智能識(shí)別系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與工作原理；知道構(gòu)成智能識(shí)別系統(tǒng)的關(guān)鍵軟硬件設(shè)備及其主要技術(shù)參數(shù)；知道智能識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)過程和主要工作內(nèi)容。知道影響智能識(shí)別系統(tǒng)正常運(yùn)行的重要因素。情境1：編寫智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案課程學(xué)習(xí)目標(biāo)基本技能方面能夠基于調(diào)研和用戶訪談?wù)碇悄茏R(shí)別系統(tǒng)建設(shè)用戶需求；能夠基于用戶需求完成智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案設(shè)計(jì)；熟練掌握智能識(shí)別系統(tǒng)邏輯構(gòu)架圖、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D繪制方法；要求正確操作圖像傳感設(shè)備完成圖像數(shù)據(jù)采集任務(wù)；能夠根據(jù)智能圖像識(shí)別應(yīng)用支撐平臺(tái)建設(shè)要求完成數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、智能識(shí)別服務(wù)器的選型配置工作。熟練掌握智能識(shí)別系統(tǒng)應(yīng)用軟件開發(fā)工作流程，并按要求完成相關(guān)開發(fā)工作；熟練掌握智能識(shí)別系統(tǒng)集成與部署工作流程，并按要求完成系統(tǒng)集成與部署；熟練掌握智能識(shí)別系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)工作流程，以及常見軟硬件故障診斷和處理方法。情境1：編寫智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

職業(yè)素養(yǎng)方面具備參與智能識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作的能力；能夠獨(dú)立完成常用圖像傳感設(shè)備的配置、操作使用與日常維護(hù)；能夠獨(dú)立完成常用圖像識(shí)別服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器的配置、安裝與日常維護(hù)；能夠參與智能圖像識(shí)別系統(tǒng)應(yīng)用軟件開發(fā)；能夠參與智能識(shí)別系統(tǒng)集成與部署工作；具備團(tuán)隊(duì)工作意識(shí)，能夠與小組其他成員通力合作，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)。情境1：編寫智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案PART04學(xué)習(xí)組織形式與方法《智能識(shí)別系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)》課程介紹學(xué)習(xí)組織形式與方法情境1：編寫智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案與傳統(tǒng)教材相比，本課程所使用的教材是一種全新的學(xué)習(xí)材料，它不僅能夠幫助你更好地理解人工智能技術(shù)的具體應(yīng)用方式，還能讓你通過親身實(shí)踐智能識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)過程中的典型工作任務(wù)，養(yǎng)成自己的職業(yè)能力，幫助你有限的時(shí)間內(nèi)成為智能識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)的技能能手。為了順利完成本課程學(xué)習(xí)，我們給你的建議是：主動(dòng)學(xué)習(xí)用好工作活頁團(tuán)隊(duì)協(xié)作把握好學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)組織形式與方法情境1：編寫智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案與傳統(tǒng)教材相比，本課程所使用的教材是一種全新的學(xué)習(xí)材料，它不僅能夠幫助你更好地理解人工智能技術(shù)的具體應(yīng)用方式，還能讓你通過親身實(shí)踐智能識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)過程中的典型工作任務(wù)，養(yǎng)成自己的職業(yè)能力，幫助你有限的時(shí)間內(nèi)成為智能識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)的技能能手。為了順利完成本課程學(xué)習(xí)，我們給你的建議是：主動(dòng)學(xué)習(xí)用好工作活頁團(tuán)隊(duì)協(xié)作把握好學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)組織形式與方法情境1：編寫智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案主動(dòng)學(xué)習(xí)記?。耗闶菍W(xué)習(xí)的主體，自主學(xué)習(xí)將成為本課程的主旋律！工作能力的獲得，不僅要依靠教師的知識(shí)傳授與技能指導(dǎo)，更要通過自己的親自實(shí)踐，只有在工作過程中獲得的知識(shí)才是最為牢固的。智能識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)行涉及很多工作任務(wù)，要想充分了解每項(xiàng)工作任務(wù)的目標(biāo)、內(nèi)容，并掌握完成任務(wù)的最佳方式，成為一名智能識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)技能型人才，你必須主動(dòng)、積極、親自去經(jīng)歷完成任務(wù)的整個(gè)過程，通過完成典型工作任務(wù)、掌握最佳工作方法，充實(shí)自己的專業(yè)技能。

學(xué)習(xí)組織形式與方法情境1：編寫智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案用好工作活頁要深刻理解學(xué)習(xí)情境的每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用這些目標(biāo)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)并評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果；要在引導(dǎo)問題幫助下，盡量獨(dú)自地去學(xué)習(xí)并完成整個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)；要學(xué)會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)查閱智能識(shí)別系統(tǒng)基本概念、關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)技術(shù)與產(chǎn)品、主流應(yīng)用方式等相關(guān)資料，學(xué)習(xí)與構(gòu)建智能識(shí)別系統(tǒng)密切相關(guān)的重要工作過程知識(shí)；應(yīng)當(dāng)積極參與小組討論，去嘗試解決復(fù)雜和綜合性的問題，并注意工作過程的規(guī)范化，力求在多種技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中形成自己的技術(shù)思維方式；在完成一個(gè)工作任務(wù)后，務(wù)必反思是否有更好的方法或更少的時(shí)間來完成工作目標(biāo)。學(xué)習(xí)組織形式與方法情境1：編寫智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程的每個(gè)學(xué)習(xí)情境都是一個(gè)完整的工作過程，大部分的工作需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成授課教師會(huì)幫助大家劃分學(xué)習(xí)小組，各小組成員在組長的帶領(lǐng)下，要制定可行的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)與工作時(shí)間，通過分工協(xié)作、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、廣泛開展交流，按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成任務(wù)。記?。鹤鳛樾〗M的一員，你的參與與努力是團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的重要保證。學(xué)習(xí)組織形式與方法情境1：編寫智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案把握好學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)過程是由學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)反饋所組成的完整過程。大家一定要養(yǎng)成知識(shí)學(xué)習(xí)與技能鍛煉緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師引導(dǎo)、同學(xué)交流、學(xué)習(xí)中的觀察與獨(dú)立思考、動(dòng)手操作和評(píng)價(jià)反思都是專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)資源可以參閱每個(gè)學(xué)習(xí)情境的相關(guān)知識(shí)和相關(guān)案例。此外，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲得更多的專業(yè)技術(shù)信息，這將為大家的學(xué)習(xí)和技能鍛煉提供更多的幫助和技術(shù)支持，并拓展學(xué)習(xí)視野。PART05學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)《智能識(shí)別系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)》課程介紹學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)情境1：編寫智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案為了完成智能識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)過程中的典型工作任務(wù)，本課程安排了以下學(xué)習(xí)情境。序號(hào)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)任務(wù)簡介學(xué)時(shí)理論實(shí)踐小計(jì)1智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案設(shè)計(jì)通過調(diào)研和訪談，進(jìn)行智能識(shí)別系統(tǒng)用戶需求分析，并在此基礎(chǔ)上完成用戶需求整理和系統(tǒng)解決方案設(shè)計(jì)。84122使用圖像傳感設(shè)備完成圖像數(shù)據(jù)采集用高清數(shù)字?jǐn)z像機(jī)做為圖像傳感器，為智能圖像識(shí)別系統(tǒng)采集需要的圖片和視頻；用三維人臉照相機(jī)完成三維人臉采集建庫工作。66123搭建智能圖像識(shí)別應(yīng)用支撐平臺(tái)如何確定系統(tǒng)建設(shè)所需配置的服務(wù)器種類，如何確定各類服務(wù)器的配置數(shù)量和關(guān)鍵技術(shù)參數(shù)要求，以及在些基礎(chǔ)上如何對(duì)服務(wù)器配置方案進(jìn)行優(yōu)化。66124開發(fā)智能圖像識(shí)別應(yīng)用軟件圍繞人臉圖像采集設(shè)備和人臉識(shí)別服務(wù)器這兩個(gè)人臉識(shí)別系統(tǒng)的關(guān)鍵設(shè)備，詳細(xì)介紹人臉圖像數(shù)據(jù)采集與管理、人臉注冊(cè)庫建立、基于視頻圖像的人臉識(shí)別等應(yīng)用軟件開發(fā)過程，并編程實(shí)現(xiàn)三維人臉采集管理模塊和動(dòng)態(tài)人臉識(shí)別模塊。610165智能圖像識(shí)別系統(tǒng)集成與部署根據(jù)系統(tǒng)集成工作流程，完成人臉識(shí)別系統(tǒng)軟硬件集成工作；根據(jù)系統(tǒng)部署工作流程，完成人臉識(shí)別系統(tǒng)部署工作方案編制，并掌握系統(tǒng)測(cè)試的目的和作用。4486智能圖像識(shí)別系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)根據(jù)設(shè)備維護(hù)手冊(cè)，開展人臉識(shí)別系統(tǒng)日常巡檢工作，做好對(duì)巡檢記錄；同時(shí)，對(duì)系統(tǒng)在運(yùn)行過程中出現(xiàn)的人像采集設(shè)備故障、后臺(tái)服務(wù)器故障、應(yīng)用軟件故障進(jìn)行診斷和排除。66127課程學(xué)時(shí)合計(jì)363672PART06學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)《智能識(shí)別系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)》課程介紹學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)情境1：編寫智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案針對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)情境，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

序號(hào)學(xué)習(xí)情境權(quán)重1智能識(shí)別系統(tǒng)解決方案設(shè)計(jì)20%2使用圖像傳感設(shè)備完成圖像數(shù)據(jù)采集15%3搭建智能圖像識(shí)別應(yīng)用支撐