2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第二次月考語文試題

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)語文階段檢測(cè)（二）試卷一、積累與運(yùn)用1.名句默寫。①欲把西湖比西子，_______________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）②_______________，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）③_______________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）④天下英雄誰敵手？曹劉，_______________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）⑤杜甫在《望岳》中點(diǎn)明主旨，表達(dá)勇于攀登絕頂?shù)男坌膲阎镜木渥邮牵篲______________，_______________。⑥王安石的“_______________，_______________?！眱删鋯l(fā)我們：只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。⑦《過零丁洋》中運(yùn)用比喻將國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的是：_______________，_______________。2.閱讀下面一段話，根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。①他瞟（）了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打點(diǎn)好的行náng（），微笑著舉起了酒壺。（余秋雨《陽關(guān)雪》）②它們并不叫，呆呆地蹲著，居高臨下地瞧著這忙lù（）的大城市，像兩個(gè)孤獨(dú)而寂莫的旁觀者。（舒乙《都市精靈》）③兒子彎下腰，稚嫩的臉頰（）立即燦若朝霞：“呀，鴿子！”（杜衛(wèi)東《明天不封陽臺(tái)》）④設(shè)計(jì)者和匠師們根據(jù)不同地方的具體情況制定適宜的辦法，自出新裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。（葉圣陶《蘇州園林》）（1）根據(jù)拼音寫漢字。行（náng）忙（lù）（2）給加點(diǎn)字注音。瞟臉頰（3）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來并訂正。（4）根據(jù)劃線句的意思寫成語。3.下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.“中國(guó)成語大會(huì)”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。B.鹽通高鐵建成后，鹽城到上海至少減少了一倍的時(shí)間。C.我們平時(shí)對(duì)待工作態(tài)度，決定了最終工作成績(jī)的好壞。D.南海未來城的建設(shè)，是一項(xiàng)復(fù)合型、綜合性的建設(shè)區(qū)域。4.將下列語句依次填在文段的橫線上，排列順序完全正確的一項(xiàng)是（）①但對(duì)于使用者來說，充電對(duì)于電動(dòng)汽車仍像是Bug一樣的存在。②近年來，我國(guó)多個(gè)城市開始推廣電動(dòng)汽車。③這標(biāo)志著該道路成為目前世界上承重最大太陽能試驗(yàn)道路。④如果有一天，電動(dòng)汽車擺脫充電樁的束縛，不用到處找充電樁，充電比加油還方便那該有多好。⑤日前，在浙江紹興，總重量達(dá)200噸的大型自卸車輕松壓過一段由太陽能電池板鋪成的道路，路面完好無損。A.⑤②④①③ B.⑤④③①② C.②①④⑤③ D.②④①③⑤5.綜合實(shí)踐與探究。十九大報(bào)告對(duì)生態(tài)文明建設(shè)提出了新的明確要求，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持人與自然和諧共生。水環(huán)境是老百姓最關(guān)心的環(huán)境問題，只有把水治好，才能真正實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。請(qǐng)你和鹽海中學(xué)初二（1）班的楊磊同學(xué)一起完成以下實(shí)踐任務(wù)吧?！净顒?dòng)一】楊磊為《鹽阜大眾報(bào)》寫了一則新聞，缺少標(biāo)題，請(qǐng)你幫忙擬寫一個(gè)標(biāo)題（不超過15個(gè)字）。這幾年，我市把河道整治作為生態(tài)文明建設(shè)的重中之重，通過截污治污、生態(tài)治理、營(yíng)造水景、綜合調(diào)水和建立長(zhǎng)效管理機(jī)制等多種有效措施，全市河道生態(tài)環(huán)境明顯改善，城鄉(xiāng)碧水暢流。截至11月底，市區(qū)核心區(qū)64條非骨干河道已有30條完成整治，其余34條正在實(shí)施中，已累計(jì)完成投資3.3億元，占計(jì)劃總投資3.5億元的94%；市區(qū)農(nóng)村河道整治共完成投資1.17億元，疏浚大溝32條、中溝237條，199個(gè)村集中連片疏浚小溝1048條，共疏浚土方1948萬方，疏浚土方占總?cè)蝿?wù)的123%。【活動(dòng)二】鹽城作為生態(tài)旅游城市，即將迎來一批考查團(tuán)。楊磊應(yīng)聘成為小小義務(wù)導(dǎo)游，帶領(lǐng)考查團(tuán)去參觀丹頂鶴和麋鹿保護(hù)區(qū)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游解說詞?！净顒?dòng)三】楊磊所在的班級(jí)決定在2018年3月12日向鹽都區(qū)的同學(xué)們發(fā)起關(guān)于保護(hù)益鳥的倡議書，楊磊發(fā)現(xiàn)倡議書出現(xiàn)了五處格式上的錯(cuò)誤，請(qǐng)你任選三處提出修改意見。鳥是人類的好朋友。在我國(guó)遼闊的土地上，有一支龐大的義務(wù)滅蟲隊(duì)伍，這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野中的食蟲鳥類。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲而忙碌，是稱職的“天兵天將”，為保護(hù)莊稼和森林作出了很大的貢獻(xiàn)。春回大地，正是百鳥做窩的季節(jié)。喜鵲、燕子、啄木鳥和山雀等都要在樹上或屋檐下做窩，下蛋，孵小鳥。為了保護(hù)益鳥，給它們創(chuàng)造一個(gè)安全生存的環(huán)境和氣氛，維護(hù)自然生態(tài)平衡，我們向全市小朋友發(fā)出以下倡議：一、不掏鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥。二、多栽樹，多種草，為鳥類創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。三、向人們宣傳保護(hù)益鳥的重要意義。四、認(rèn)真觀察和研究鳥類的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)保護(hù)益鳥的知識(shí)。此致敬禮鹽海中學(xué)初二（1）班①②③6.名著閱讀。（1）下面對(duì)名著的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．保爾自我獻(xiàn)身的精神，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，堅(jiān)定不移的信念，是他人格魅力之所在。B．“她穿著領(lǐng)子上有藍(lán)條兒的白色水手衫和淺灰色的短裙子，栗色的頭發(fā)編成了一條粗大的辮子。”中的“她”是林務(wù)官的女兒冬妮婭。C．“人最寶貴的是生命……”這一段話是保爾一生恪守的人生原則，也是全書的中心思想。D．保爾的第一支槍是搶的路上的一個(gè)孩子的，最后被保爾送給了謝廖沙。（2）“你怎么像個(gè)木頭人，站著不動(dòng)彈？”黑眼睛的孩子壓住心頭的仇恨，看著神父，悶聲悶氣地回答：“我沒有口袋。”他用手摸了摸縫死了的袋口。“哼，沒有口袋！你以為這么一來，我就不知道是誰干的壞事，把發(fā)面糟蹋了嗎？你以為這回你還能在學(xué)校待下去嗎？沒那么便宜，小寶貝。上回是你媽求情，才把你留下的，這回可不行了。你給我滾出去！”他使勁揪住男孩子的一只耳朵，把他推到走廊上，隨手關(guān)上了門。上面這段材料選自名著《_________》，作者是_____（國(guó)家）的_____（人名）。文中的孩子做了一件什么事惹怒了神父？結(jié)果怎樣？二、閱讀理解閱讀下面古詩，回答小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。7.這首詩第二聯(lián)和第三聯(lián)分別從_____和_____的角度來描寫錢塘湖初春景色。8.白居易這首膾炙人口春行詩用字十分準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)從頷聯(lián)中任選詞語，說說它是如何寫出早春特點(diǎn)的。9.尾聯(lián)中“最愛”一詞在全詩中有什么作用？閱讀下面文言文，回答小題?！炯住砍绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”(張岱《湖心亭看雪》)【乙】然杭人游湖，止午未申三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉?。ㄔ甑馈段骱斡洝罚?0.解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。①湖中人鳥聲俱絕②霧凇沆碭③余強(qiáng)飲三大白④月景尤不可言11.給下列句子劃分節(jié)奏(每句只限一處)。（1）獨(dú)往湖心亭看雪（2）然杭人游湖12.下列加點(diǎn)詞詞義不同的一組是（）A.湖光染翠之功齊之習(xí)辭者也B.是日更定矣別是一種趣味C.問其姓氏益習(xí)其聲D.強(qiáng)飲三大白而別援琴而鼓之13.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。①湖中焉得更有此人!②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！14.甲文寫雪，乙文寫月，情景交融，寫景的手法相同，但抒發(fā)的情感有不同，試加以分析。閱讀下面的文章，完成小題。書籍是如何改變我們的【美】托馬斯·阿爾瓦①據(jù)研究表明，每天只需要讀六分鐘的書就能夠減少60%的緊張焦慮感。心理學(xué)上也在研究一些好的著作對(duì)于讀者的不同方面的影響。②所有的讀者，不管是喜歡日本文學(xué)的，還是喜歡古羅馬風(fēng)格的，抑或是喜歡愛情詩集甚至于愛看土地測(cè)量類圖書的……所有的書，都給讀者帶來了一段無法比擬的旅程，但是你在旅游指南里可不能遇到這些（各種各樣的旅游指南只會(huì)讓你頭大）。就連現(xiàn)在的科學(xué)雜志，都開始注重深入生活，與讀者的日常生活接軌，我們稱之為“情感傳輸”。你的身體在沙灘上，但是你的心靈有可能和菲利普·羅斯（美國(guó)當(dāng)今文壇地位最高的作家之一，曾多次提名諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，以小說《再見吧，哥倫布》（1959）一舉成名）漫步在曼哈頓的大街上；你正坐在壁爐前，但是你有可能與莫里哀一起正和路易十四商討國(guó)家大事；。除此之外，通過書里的描繪，作者能夠“觸碰”到你，能讓你聽見他的聲音，能讓你了解他的過去，這種情況出現(xiàn)的時(shí)候，也就是你的大腦得到放松的時(shí)候，也就如我們的引言所說，每天只需要讀六分鐘的書就能夠減少60%的緊張焦慮感。③讀書能夠加強(qiáng)情感同化。一部吸引人的好小說并不是僅僅在短期內(nèi)讓人著迷，而在于能夠長(zhǎng)期持久甚至于擁有改變讀者人性的力量。一位鹿特丹大學(xué)的研究人員進(jìn)行過一項(xiàng)研究，邀請(qǐng)一些讀者在一周內(nèi)閱讀相關(guān)書籍，并將這些讀者被作者所觸動(dòng)時(shí)的情感變化記錄下來，來研究情感同化的情況。在我們現(xiàn)在生活的時(shí)代，各種各樣的情感傳輸都會(huì)進(jìn)入我們的生活，各種廣告，各個(gè)決定，各個(gè)信息。研究還指出，如果一本書的目的就是為了影響讀者的看法和行為，就像“公共場(chǎng)合禁止吸煙”一樣，那么它的影響的持續(xù)性并不如充滿作者感情的小說和一些真人傳記。④為什么？因?yàn)檫@些小說和真人傳記來源于真正的生活，它可以將作者的自身感受通過書本傳遞給讀者，讓讀者有一種設(shè)身處地的感覺，這類書也可以最大自由度地改變讀者的看法和人格，而它的持久性，甚至于能夠幫助讀者處理自己即將遇見的難題。⑤閱讀能將愉悅的感覺帶到身體的每一部位。閱讀一些類型的小說會(huì)給人帶來一種很怪異卻難以忘卻的感受，因?yàn)樾≌f是具有獨(dú)立性的，每本小說都不一樣，但是都會(huì)在其中將現(xiàn)實(shí)生活和情感進(jìn)行放大（比如主角運(yùn)氣好到爆，身邊都是白富美，花錢不用愁等等），人們?cè)陂喿x時(shí)得到了內(nèi)心的滿足感。⑥根據(jù)這一情況，赫及勒·德譚巴爾（法國(guó)作家及體療醫(yī)生）創(chuàng)造性地提出了“閱讀療法”來對(duì)人們的某類疾病進(jìn)行治療。就好像童年時(shí)的教育一樣，從小讀什么書也許能影響人的一生發(fā)展，誰又能保證讀書對(duì)成人就一點(diǎn)用都沒有呢？15.文章是從哪幾面說明書籍是如何改變?nèi)藗兊模?6.文中第③段列舉鹿特丹大學(xué)的研究人員的研究，作用是什么？17.本文語言嚴(yán)密有分寸，試從第⑥段中舉一例加以簡(jiǎn)要分析。18.聯(lián)系上下文，在橫線上續(xù)寫一句話。你的身體在沙灘上，但是你的心靈有可能和菲利普·羅斯漫步在曼哈頓的大街上；你正坐在壁爐前，但是你有可能與莫里哀一起正和路易十四商討國(guó)家大事；______________________。閱讀下面的文章，完成小題。遠(yuǎn)去的風(fēng)琴聲劉心武①1950年冬，我隨父母從四川遷來北京，母親把我送進(jìn)了公立的隆福寺小學(xué)，報(bào)到那天剛進(jìn)校門，就聽見音樂教室里傳出風(fēng)琴的聲音，母親頷首微笑，她認(rèn)為這才是正經(jīng)的小學(xué)校。②這里所說的風(fēng)琴，不是手風(fēng)琴、口琴，也不是管風(fēng)琴，而是指那種立式的踩踏板用手指按琴鍵發(fā)出音響的管簧樂器。那時(shí)候?qū)W生稱教課的老師為先生。有天放學(xué)我就隨口說起：“‘小嘴先生’教我們唱《二月里來》啦！”我覺得那首歌很好聽。媽媽卻批評(píng)我：“不許給先生取外號(hào)！”我就辯解：“又不是我給取的！同學(xué)們背地里都這么叫她，她嘴巴就是特別小嘛！”媽媽說：“我記得她姓因，你就該當(dāng)面背地都叫她因先生！”我就笑了：“咦吔！媽媽，你也咬不準(zhǔn)人家那個(gè)姓啊！她姓英，不姓因！”我們四川人，分不清韻母in和ing，也分不清聲母1和n。③“小嘴先生”是一個(gè)美麗的女子，她的嘴，是名副其實(shí)的櫻桃小口，有趣的是她偏會(huì)唱歌，唱的時(shí)候小嘴張得圓圓的，聲音非常嘹亮。她總是按著風(fēng)琴教我們唱歌，不時(shí)扭過頭來望望我們，她那張小嘴真的很厲害，發(fā)出的聲音往往會(huì)壓倒全班同學(xué)的合唱。她有時(shí)候會(huì)讓某個(gè)學(xué)生站起來獨(dú)唱，讓你唱幾個(gè)音節(jié)，通過糾正你的唱法，來教你唱好歌。有次她點(diǎn)我名，讓我唱《快樂的節(jié)日》。那首歌第一句是“小鳥在前面帶路，風(fēng)啊吹著我們”。我站起來，閉緊嘴，就是不唱。“小嘴先生”就問：“你為什么不唱?。俊蔽艺f：“要唱我就唱《我們的田野》。”“小嘴先生”更驚訝：“那又為什么呢？”有個(gè)同學(xué)就故意學(xué)舌：“小了在前面帶路！”他就知道我發(fā)不好“鳥”的音。“小嘴先生”明白了，微笑地看著我，對(duì)我說：“不要慌。不要怕。要敢張口，要敢咬字，跟著我說：因?yàn)?、英雄、印刷、影子……這次，再跟我說，小鳥、了解、列寧、樹林……”④我心理抗拒，咬嘴唇，一些同學(xué)看“小嘴先生”很尷尬，忍不住笑了，“小嘴先生”卻一點(diǎn)不生我的氣，對(duì)我說：“好的，劉心武同學(xué)，歡迎你唱《我們的田野》！”《我們的田野》那首歌的歌詞：“我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過無邊的稻田，無邊的稻田，好像起伏的海面……”直到后面才有一句里出現(xiàn)“雄鷹”，絕少in、ing和l、n的困擾，我就唱得格外舒暢，唱到第三句后，“小嘴老師”就去按風(fēng)琴伴奏，后來又示意同學(xué)們合唱，唱完了，她對(duì)大家說：“今天劉心武唱得真好，我們都為他鼓掌吧！”同學(xué)們就鼓起掌來，有幾個(gè)男生還故意在大家的掌聲結(jié)束后，再拍響幾聲。《我們的田野》成為那時(shí)段我最喜歡的歌曲。⑤1984年，那時(shí)我已經(jīng)成為一個(gè)作家，應(yīng)邀到聯(lián)邦德國(guó)訪問，我?guī)チ酥x飛導(dǎo)演的電影《我們的田野》，而那首歌曲《我們的田野》的旋律貫穿電影始終。在放映過程中，我忽然憶起了“小嘴先生”，耳邊響起她循循善誘的聲音——“跟著我說：因?yàn)?、英雄、印刷、影子……再跟我說：小鳥、了解、列寧、樹林……”在異國(guó)他鄉(xiāng)，那幻聽勾起我濃釅的鄉(xiāng)愁。⑥1985年我回四川，在一個(gè)竹墻草頂?shù)纳酱逍W(xué)留宿了一夜，同住的一位山村教師輾轉(zhuǎn)反側(cè)、失眠許久。原來，第二天有一架風(fēng)琴運(yùn)到學(xué)校來，他既興奮又惶恐，因?yàn)樗?/p>