《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程簡(jiǎn)介課程中文名微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程英文名Microeconomics雙語(yǔ)授課□是

□否課程代碼05112059課程學(xué)分4總學(xué)時(shí)數(shù)64課時(shí)課程類(lèi)別□通識(shí)教育課程□公共基礎(chǔ)課程□專(zhuān)業(yè)教育課程□綜合實(shí)踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)□必修□選修□其他課程形態(tài)□線上□線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開(kāi)卷

□課程論文□課程作品□匯報(bào)展示□報(bào)告□課堂表現(xiàn)□階段性測(cè)試

□平時(shí)作業(yè)

□其他開(kāi)課學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院開(kāi)課系財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)系面向?qū)I(yè)金融工程開(kāi)課學(xué)期第2學(xué)期先修課程經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)后續(xù)課程宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)仿真決策選用教材《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》編寫(xiě)組.

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版）上冊(cè)[M].北京：高等教育出版社、人民出版社，2019年9月.參考書(shū)目1.

高鴻業(yè).西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（第八版）[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社,2022.2.

黃亞均.

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2010.3.

曼昆.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第八版）[M].北京：北京大學(xué)出版社，2020.課程資源/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocId=209423994&clazzid=73423197&edit=true&v=0&cpi=34798169&pageHeader=0課程簡(jiǎn)介《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是金融工程專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度中的單個(gè)家庭和廠商的行為及其相互聯(lián)系為研究對(duì)象，考察單個(gè)產(chǎn)品或投人產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格的形成，并由此說(shuō)明社會(huì)如何利用市場(chǎng)機(jī)制解決資源配置的問(wèn)題。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論包括供給、需求原理，消費(fèi)行為分析，廠商的生產(chǎn)行為，生產(chǎn)的成本，市場(chǎng)與廠商的產(chǎn)量和價(jià)格決定，生產(chǎn)要素的價(jià)格決定與收入分配，一般均衡理論，福利經(jīng)濟(jì)學(xué)，市場(chǎng)失靈與政府的微觀經(jīng)濟(jì)政策等。通過(guò)該課程的教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本原理、基本知識(shí)，而且使學(xué)生能用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想解釋身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱情和創(chuàng)造性。二、課程目標(biāo)表1

課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)

1能根據(jù)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；能理解怎樣從家庭的角度來(lái)考慮問(wèn)題，怎樣的選擇是最優(yōu)的選擇；能理解怎樣從企業(yè)的角度來(lái)分析問(wèn)題，怎樣選擇可以節(jié)約成本。課程目標(biāo)

2能概述西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究方法和發(fā)展歷程；能理解需求和供給以及市場(chǎng)價(jià)格作用原理；能概述基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論的基本內(nèi)容；能掌握生產(chǎn)要素合理投入的分析方法；能理解成本和收益理論及其分析方法；能概括和比較四種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)類(lèi)型的相同和不同。課程目標(biāo)

3能運(yùn)用生產(chǎn)者行為理論分析企業(yè)行為；能從成本和收益的角度分析企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況；能運(yùn)用市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論分析不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下企業(yè)短期和長(zhǎng)期的盈利或虧損等狀況，能反思國(guó)家采取的一些經(jīng)濟(jì)政策的合理性。課程目標(biāo)

4能用經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法分析社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的模型和理論解釋部分改革措施的合理性；能具有主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能的意識(shí)和習(xí)慣。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求3：專(zhuān)業(yè)知識(shí)【H】3.2：具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、金融工程專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，熟悉商業(yè)銀行與投資銀行經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)際金融管理等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)金融工程領(lǐng)域的知識(shí)有一個(gè)較為系統(tǒng)的了解。目標(biāo)1畢業(yè)要求4：專(zhuān)業(yè)能力【L】4.2：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行定量和定性分析。目標(biāo)2畢業(yè)要求7：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)【M】7.2：能夠創(chuàng)造性解決金融問(wèn)題，具有專(zhuān)業(yè)敏感性，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。目標(biāo)3畢業(yè)要求8：終身學(xué)習(xí)【L】8.3：掌握反思方法，運(yùn)用批判性思維方法，對(duì)自身崗位實(shí)踐、職業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)需要和問(wèn)題進(jìn)行探索實(shí)踐。目標(biāo)4三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)時(shí)1導(dǎo)論什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的界定；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)因素和階級(jí)屬性1.預(yù)習(xí)：教材和課件。2.拓展閱讀：《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)史》等相關(guān)參考書(shū)目。3.討論：教學(xué)重難點(diǎn)及課堂思考題。4.課后作業(yè)：完成學(xué)習(xí)通上布置的本模塊作業(yè)。課程目標(biāo)2重點(diǎn)：1.掌握均衡分析方法2.理解資源稀缺性的概念3.機(jī)會(huì)成本的概念難點(diǎn)：1.理解機(jī)會(huì)成本的概念2.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法論1.講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生理解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的界定、由來(lái)、發(fā)展、研究對(duì)象和研究方法。2.討論法：通過(guò)對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)由來(lái)和發(fā)展的分析，討論我們對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該秉承怎樣的態(tài)度。6西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來(lái)和發(fā)展：重商主義；古典經(jīng)濟(jì)學(xué)；新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)；當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程目標(biāo)2西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象：資源的稀缺性；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象的確定課程目標(biāo)2西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法:西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法論；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的具體研究方法課程目標(biāo)32需求、供給和均衡價(jià)格需求：需求的概念；需求規(guī)律；影響需求的其它因素；需求的變動(dòng)和需求量的變動(dòng)1.預(yù)習(xí)：教材和課件。2.拓展閱讀：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等相關(guān)參考書(shū)目。3.討論：教學(xué)重難點(diǎn)及課堂思考題。4.課后作業(yè)：完成學(xué)習(xí)通上布置的本模塊作業(yè)。課程目標(biāo)2重點(diǎn)：1.需求供給的定義2.需求函數(shù)、供給函數(shù)3.需求曲線、供給曲線的變動(dòng)4.需求彈性、供給彈性、需求的交叉彈性、收入彈性難點(diǎn)：1.收入與彈性的關(guān)系2.需求的變動(dòng)和需求量的變動(dòng)的區(qū)別1.講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生了解需求和供給的概念及分類(lèi)等。2.討論法：通過(guò)需求的變動(dòng)和需求量的變動(dòng)的對(duì)比，分析不同影響需求因素變化的影響。3.案例教學(xué)法：通過(guò)彈性理論，分析為什么會(huì)產(chǎn)生谷賤傷農(nóng)。12供給：供給的概念；供給規(guī)律；影響供給的其它因素；供給的變動(dòng)和供給量的變動(dòng)課程目標(biāo)2市場(chǎng)均衡：均衡的含義；均衡價(jià)格和均衡數(shù)量；市場(chǎng)均衡的變動(dòng)課程目標(biāo)3彈性：彈性的概念；需求的價(jià)格彈性；其它需求彈性；供給彈性課程目標(biāo)4供求分析的應(yīng)用事例：支持價(jià)格和限制價(jià)格；稅收效應(yīng)分析；彈性和收入課程目標(biāo)13消費(fèi)者選擇效用理論：欲望和效用；總效用和邊際效用；效用最大化；消費(fèi)者剩余1.預(yù)習(xí)：教材和課件。2.拓展閱讀：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等相關(guān)參考書(shū)目。3.討論：教學(xué)重難點(diǎn)及課堂思考題。4.課后作業(yè)：完成學(xué)習(xí)通上布置的本模塊作業(yè)。課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.基數(shù)效用論和序數(shù)效用論2.無(wú)差異曲線的含義及特征3.消費(fèi)者效用最大化的均衡條件4.預(yù)算線的變動(dòng)5.價(jià)格變動(dòng)的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)難點(diǎn)：1.價(jià)格效應(yīng)如何分解為替代效應(yīng)和收入效應(yīng)2.消費(fèi)者效用最大化的均衡條件1.講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生了解無(wú)差異曲線的含義及特征。2.討論法：通過(guò)基數(shù)效用論和序數(shù)效用論的對(duì)比，分析兩者的差別。3.案例教學(xué)法：正常品的價(jià)格效應(yīng)如何分解。8無(wú)差異曲線：偏好和選擇；無(wú)差異曲線及其特點(diǎn)；邊際替代率課程目標(biāo)2預(yù)算約束線：預(yù)算約束線的含義；預(yù)算約束線的變動(dòng)課程目標(biāo)2消費(fèi)者均衡：消費(fèi)者均衡的決定；收入變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者計(jì)劃的影響；價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者計(jì)劃的影響課程目標(biāo)3價(jià)格效應(yīng)的分解：替代效應(yīng)；收入效應(yīng)；正常品價(jià)格效應(yīng)的分解；低檔品價(jià)格效應(yīng)的分解；吉芬商品價(jià)格效應(yīng)的分解課程目標(biāo)44企業(yè)的生產(chǎn)和成本企業(yè)：企業(yè)的類(lèi)型；企業(yè)利潤(rùn)最大化目標(biāo)；企業(yè)的其它目標(biāo)1.預(yù)習(xí)：教材和課件。2.拓展閱讀：《企業(yè)的性質(zhì)》等相關(guān)參考書(shū)目。3.討論：教學(xué)重難點(diǎn)及課堂思考題。4.課后作業(yè)：完成學(xué)習(xí)通上布置的本模塊作業(yè)。課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.柯布—道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)2.邊際報(bào)酬遞減規(guī)律3.總成本、固定成本、變動(dòng)成本、平均成本、平均變動(dòng)成本、平均固定成本、邊際成本之間的關(guān)系4.短期和長(zhǎng)期的區(qū)別難點(diǎn)：1.長(zhǎng)期總成本、長(zhǎng)期平均成本、長(zhǎng)期邊際成本的形狀和關(guān)系2.

生產(chǎn)的三個(gè)階段如何劃分1.講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生了解等產(chǎn)量線和等成本線的含義及特征。2.討論法：通過(guò)長(zhǎng)期和短期對(duì)比，分析兩者的差別。8生產(chǎn)函數(shù)：生產(chǎn)和生產(chǎn)函數(shù)；短期和長(zhǎng)期；生產(chǎn)函數(shù)的例子課程目標(biāo)3短期生產(chǎn)函數(shù)：總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量；邊際報(bào)酬遞減；生產(chǎn)的三個(gè)階段課程目標(biāo)2長(zhǎng)期生產(chǎn)函數(shù)：等產(chǎn)量線及其性質(zhì)；邊際技術(shù)替代率；等成本線；生產(chǎn)要素最優(yōu)組合；生產(chǎn)擴(kuò)展線課程目標(biāo)2短期成本函數(shù)：經(jīng)濟(jì)學(xué)中的成本；短期成本的概念；短期成本曲線；短期成本曲線之間的關(guān)系課程目標(biāo)4長(zhǎng)期成本函數(shù)：長(zhǎng)期成本的概念；長(zhǎng)期總成本曲線；長(zhǎng)期平均成本曲線；長(zhǎng)期邊際成本曲線課程目標(biāo)45完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)企業(yè)收益、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和利潤(rùn)最大化：企業(yè)收益；市場(chǎng)結(jié)構(gòu)及其劃分；企業(yè)利潤(rùn)最大化原則1.預(yù)習(xí)：教材和課件。2.拓展閱讀：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》相關(guān)內(nèi)容。3.討論：教學(xué)重難點(diǎn)及課堂思考題。4.課后作業(yè)：完成學(xué)習(xí)通上布置的本模塊作業(yè)。課程目標(biāo)3重點(diǎn)：1.

完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)面臨的需求曲線和收益曲線的形狀2.

完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)短期均衡和長(zhǎng)期均衡的狀態(tài)3.盈虧平衡點(diǎn)4.停止?fàn)I業(yè)點(diǎn)難點(diǎn)：1.短期均衡和長(zhǎng)期均衡的條件2.利潤(rùn)最大化原則3.生產(chǎn)者剩余1.講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生較快地理解完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)面臨的需求曲線和收益曲線的形狀。2.討論法：通過(guò)盈虧平衡點(diǎn)和停止?fàn)I業(yè)點(diǎn)對(duì)比，分析兩者的差別和條件。3.案例教學(xué)法：通過(guò)生意冷清的餐館為什么還要營(yíng)業(yè)理解停止?fàn)I業(yè)點(diǎn)的條件。6完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)面臨的需求曲線和收益曲線：完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)面臨的需求曲線；完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)面臨的收益曲線課程目標(biāo)2完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的短期均衡：利潤(rùn)最大化產(chǎn)量的決定；利潤(rùn)最大化與盈虧；虧損時(shí)的決策；企業(yè)和市場(chǎng)的短期供給曲線；生產(chǎn)者剩余課程目標(biāo)3完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)和市場(chǎng)的長(zhǎng)期均衡：企業(yè)規(guī)模調(diào)整；行業(yè)規(guī)模調(diào)整；長(zhǎng)期均衡；長(zhǎng)期供給曲線課程目標(biāo)36不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)壟斷市場(chǎng)：壟斷及其原因；壟斷企業(yè)的需求曲線和收益曲線；壟斷企業(yè)的短期均衡；壟斷企業(yè)的長(zhǎng)期均衡；價(jià)格歧視1.預(yù)習(xí)：教材和課件。2.拓展閱讀：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》相關(guān)內(nèi)容。3.討論：教學(xué)重難點(diǎn)及課堂思考題。4.課后作業(yè)：完成學(xué)習(xí)通上布置的本模塊作業(yè)課程目標(biāo)3重點(diǎn)：1.弄清不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的短期均衡和長(zhǎng)期均衡2.博弈論的基本模型3.壟斷、壟斷競(jìng)爭(zhēng)和寡頭壟斷的需求曲線和收益曲線難點(diǎn)：1.納什均衡和上策均衡2.壟斷、壟斷競(jìng)爭(zhēng)和寡頭壟斷的區(qū)別和聯(lián)系3.古諾模型1.講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生理解不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的短期均衡和長(zhǎng)期均衡。2.討論法：通過(guò)納什均衡和上策均衡的對(duì)比，分析兩者的區(qū)別和聯(lián)系。3.案例教學(xué)法：通過(guò)囚徒困境分析博弈的結(jié)果。8壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)：壟斷競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)；壟斷競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的需求曲線和收益曲線；壟斷競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的短期均衡；壟斷競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的長(zhǎng)期均衡課程目標(biāo)2寡頭市場(chǎng)：寡頭的含義及其特征；古諾模型；價(jià)格領(lǐng)導(dǎo)模型；斯威齊模型；卡特爾課程目標(biāo)3不同市場(chǎng)的比較：靜態(tài)效率的比較；動(dòng)態(tài)因素的比較課程目標(biāo)4博弈論和策略行為：博弈模型；納什均衡課程目標(biāo)17生產(chǎn)要素市場(chǎng)和收入分配完全競(jìng)爭(zhēng)和要素需求：完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的要素使用原則；完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的要素需求曲線；完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的要素需求曲線；1.預(yù)習(xí)：教材和課件。2.拓展閱讀：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》相關(guān)內(nèi)容。3.討論：教學(xué)重難點(diǎn)及課堂思考題。4.課后作業(yè)：完成學(xué)習(xí)通上布置的本模塊作業(yè)課程目標(biāo)2重點(diǎn)：1.廠商使用要素的最優(yōu)原則2.明確要素供給的原則或最優(yōu)條件難點(diǎn)：1.生產(chǎn)要素的市場(chǎng)需求、供給和要素價(jià)格的決定2.勞動(dòng)供給曲線的形狀3.土地供給曲線的形狀1.

講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生初步理解勞動(dòng)市場(chǎng)、資本市場(chǎng)和土地市場(chǎng)的差異。2.討論法：用所學(xué)知識(shí)分析為什么市中心的土地比郊區(qū)的土地價(jià)格高。6勞動(dòng)和工資：勞動(dòng)供給和閑暇需求；勞動(dòng)供給均衡；勞動(dòng)供給曲線；替代效應(yīng)和收入效應(yīng)；工資差異的原因課程目標(biāo)1土地和地租：土地的供給曲線；使用土地的價(jià)格和地租課程目標(biāo)3資本和利息：資本和利息的含義；資本的供給；資本市場(chǎng)的均衡課程目標(biāo)48一般均衡和效率一般均衡：局部均衡和一般均衡；瓦爾拉斯一般均衡1.預(yù)習(xí)：教材和課件。2.拓展閱讀：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》相關(guān)內(nèi)容。3.討論：教學(xué)重難點(diǎn)及課堂思考題。4.課后作業(yè)：完成學(xué)習(xí)通上布置的本模塊作業(yè)。課程目標(biāo)2重點(diǎn)：1.掌握經(jīng)濟(jì)效率標(biāo)準(zhǔn)2.明確局部均衡和一般均衡、瓦爾瓦拉的一般均衡模型3.理解完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的一般均衡狀態(tài)和帕累托最優(yōu)條件難點(diǎn)：1.帕累托最優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)2.一般均衡模型的理解1.

講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生理解一般均衡的條件。2.討論法：用所學(xué)知識(shí)分析一般均衡和局部均衡的區(qū)別。4經(jīng)濟(jì)效率：帕累托更優(yōu)；帕累托最優(yōu)；社會(huì)資源配置效率課程目標(biāo)4公平與效率：公平的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)；洛倫茲曲線；基尼系數(shù)；公平與效率的權(quán)衡課程目標(biāo)49市場(chǎng)失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策壟斷：壟斷與低效率；尋租；反壟斷法1.預(yù)習(xí)：教材和課件。2.拓展閱讀：同步閱讀《經(jīng)濟(jì)全球化與轉(zhuǎn)軌國(guó)家政府職能轉(zhuǎn)換研究》相關(guān)內(nèi)容。3.討論：討論經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)家安全的影響。4.課后作業(yè)：完成學(xué)習(xí)通上布置的本模塊作業(yè)。課程目標(biāo)3重點(diǎn)：1.明確引起市場(chǎng)失靈的四個(gè)方面2.理解為什么壟斷、公共物品、外部性和信息不對(duì)稱(chēng)會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)失靈難點(diǎn)：1.收入不平等的度量2.收入再分配政策1.

講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)失靈的原因。2.討論法：用所學(xué)知識(shí)分析房產(chǎn)稅、遺產(chǎn)稅如何使收入更平均。6外部性：外部性的含義及其分類(lèi)；外部性條件下市場(chǎng)機(jī)制的資源配置失靈課程目標(biāo)2公共物品和公共資源：公共物品與市場(chǎng)失靈；公共資源的過(guò)度使用及其政策課程目標(biāo)2信息不完全和信息不對(duì)稱(chēng)：信息與信息的價(jià)值；信息不完全與市場(chǎng)失靈；信息不對(duì)稱(chēng)與市場(chǎng)失靈課程目標(biāo)3收入分配中的不平等：初次分配及其不平等；收入不平等的度量；收入再分配政策課程目標(biāo)1四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.

供求分析的應(yīng)用事例課程模塊210%1.課堂表現(xiàn)2.課程作業(yè)3.期末考核2.

效用理論課程模塊33.

企業(yè)課程模塊44.

博弈論和策略行為課程模塊65.

勞動(dòng)和工資課程模塊76.

收入分配中的不平等課程模塊9課程目標(biāo)21.

什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程模塊140%1.課堂表現(xiàn)2.課程作業(yè)3.期末考核4.課程論文2.

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來(lái)和發(fā)展課程模塊13.

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象課程模塊14.

需求課程模塊25.

供給課程模塊26.

無(wú)差異曲線課程模塊37.

預(yù)算約束線課程模塊38.

短期生產(chǎn)函數(shù)課程模塊49.

長(zhǎng)期生產(chǎn)函數(shù)課程模塊410.

完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)面臨的需求曲線和收益曲線課程模塊511.

壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)課程模塊612.

完全競(jìng)爭(zhēng)和要素需求課程模塊713.

一般均衡課程模塊814.

外部性課程模塊915.

公共物品和公共資源課程模塊9課程目標(biāo)31.

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法課程模塊130%1.課堂表現(xiàn)2.課程作業(yè)3.期末考核4.課程論文2.

市場(chǎng)均衡課程模塊23.

消費(fèi)者均衡課程模塊34.

生產(chǎn)函數(shù)課程模塊45.

企業(yè)收益、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和利潤(rùn)最大化課程模塊56.

完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的短期均衡課程模塊57.

完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的長(zhǎng)期均衡課程模塊58.

壟斷市場(chǎng)課程模塊69.

寡頭市場(chǎng)課程模塊610.土地和地租課程模塊711.壟斷課程模塊912.信息不完全和信息不對(duì)稱(chēng)課程模塊9課程目標(biāo)41.彈性課程模塊220%1.課堂表現(xiàn)2.課程作業(yè)3.期末考核4.課程論文2.價(jià)格效應(yīng)的分解課程模塊33.

短期成本函數(shù)課程模塊44.

長(zhǎng)期成本函數(shù)課程模塊45.

不同市場(chǎng)的比較課程模塊66.

資本和利息課程模塊77.

經(jīng)濟(jì)效率課程模塊88.

公平與效率課程模塊8合計(jì)100%表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比期末考試成績(jī)比例60%課堂表現(xiàn)成績(jī)比例12%課程作業(yè)成績(jī)比例16%課程論文成績(jī)比例12%課程目標(biāo)110%20%10%0%10.0%課程目標(biāo)240%30%40%50%40.0%課程目標(biāo)330%30%40%35%32.2%課程目標(biāo)420%20%10%15%17.8%（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定（1）課堂表現(xiàn)（30%）：通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況、討論發(fā)言情況，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生課后總結(jié)復(fù)習(xí)情況、課堂知識(shí)的理解情況和聯(lián)系實(shí)際對(duì)理論的運(yùn)用能力。（2）課程作業(yè)（40%）：圍繞課程目標(biāo)2，根據(jù)課程各模塊布置課程大作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的理解能力等。（3）課程論文（30%）：圍繞課程目標(biāo)3，考核學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料分析解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成規(guī)范寫(xiě)作和有效表達(dá)的習(xí)慣。2.期末成績(jī)?cè)u(píng)定期末理論考試：期末理論考核采用試題庫(kù)閉卷考試，主要考核學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的理解，考核學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.總成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)（100%）=平時(shí)成績(jī)（40%）+期末成績(jī)（60%）（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（1）課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：課堂表現(xiàn)共100分，包括課程復(fù)習(xí)、問(wèn)題討論、案例分析討論等，基準(zhǔn)分85分，每回答錯(cuò)誤一次扣5分，不完整、不全面一次扣3分；自愿舉手發(fā)言一次加3分，回答比較完整、全面或有道理加5分，每學(xué)生累計(jì)加分后的課堂討論成績(jī)不得超過(guò)100分。（2）課程作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：按每個(gè)課程模塊作業(yè)的平均分以100分制確定，直接在學(xué)習(xí)通上布置作業(yè)和提取成績(jī)。（3）課程論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生利用課外時(shí)間完成。表5評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<