小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課文故事解讀

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課文故事解讀TOC\o"1-2"\h\u15261第一章走進(jìn)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課文的世界 132199第二章以《將相和》為例看課文主要內(nèi)容 12263第三章深度剖析《將相和》中的人物形象 12344第四章我對(duì)《將相和》故事價(jià)值觀的感悟 28483第五章從文中語(yǔ)句看故事的精彩之處 222041第六章對(duì)比其他課文看故事獨(dú)特性 210615第七章小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課文故事解讀的重要意義 324012第八章總結(jié)與對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課文的世界小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文課文猶如一個(gè)個(gè)精彩紛呈的小世界。這里面有古代的傳奇故事，像《草船借箭》帶我們領(lǐng)略諸葛亮的神機(jī)妙算；有現(xiàn)代的感人篇章，例如《燈光》讓我們感受到革命先輩的無(wú)私奉獻(xiàn)。這些課文不僅有著豐富的知識(shí)，還蘊(yùn)含著深刻的情感。從描寫(xiě)自然美景的《桂林山水》，那“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠”，讓我們仿佛置身于桂林的山水之間，到講述哲理的《畫(huà)蛇添足》，告誡我們不要做多余的事情。每一篇課文都是一扇通往不同世界的大門(mén)，等待著同學(xué)們?nèi)ッ骱桶l(fā)覺(jué)。第二章以《將相和》為例看課文主要內(nèi)容《將相和》這篇課文可是相當(dāng)精彩的。它主要講了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的藺相如和廉頗之間的故事。藺相如通過(guò)自己的智慧和勇氣，完璧歸趙，又在澠池之會(huì)上維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，趙王封他為上卿。這可讓廉頗不服氣了，覺(jué)得自己戰(zhàn)功赫赫，藺相如僅憑口舌之勞就位居自己之上。于是廉頗就想找機(jī)會(huì)羞辱藺相如。但藺相如為了趙國(guó)的利益，處處避讓廉頗。后來(lái)廉頗知道了藺相如的良苦用心，就光著上身，背著荊條到藺相如府上請(qǐng)罪。整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏。藺相如的機(jī)智勇敢和廉頗的知錯(cuò)能改在故事里表現(xiàn)得淋漓盡致。就像完璧歸趙這一情節(jié)，藺相如面對(duì)強(qiáng)大的秦國(guó)，毫不畏懼，巧妙周旋，最終把和氏璧完好無(wú)損地帶回趙國(guó)，這可不是一般人能做到的。第三章深度剖析《將相和》中的人物形象在《將相和》里，藺相如這個(gè)人物形象非常鮮明。他充滿(mǎn)智慧，在完璧歸趙的故事中，他深知秦王的心思，用智謀既保住了和氏璧，又沒(méi)有得罪秦國(guó)。他對(duì)秦王說(shuō)“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看”，然后就趁機(jī)拿回和氏璧，還威脅秦王齋戒五日才肯獻(xiàn)上和氏璧，這一系列的舉動(dòng)顯示出他的臨危不亂。而且他還十分大度，面對(duì)廉頗的挑釁，他沒(méi)有針?shù)h相對(duì)，而是以大局為重，說(shuō)“秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們”。廉頗呢，他是個(gè)性格直爽的武將。他戰(zhàn)功卓著，所以當(dāng)藺相如地位超過(guò)他時(shí)，他才會(huì)生氣。但他一旦認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就毫不猶豫地負(fù)荊請(qǐng)罪，這又體現(xiàn)出他的知錯(cuò)能改，光明磊落。第四章我對(duì)《將相和》故事價(jià)值觀的感悟《將相和》這個(gè)故事蘊(yùn)含著很多深刻的價(jià)值觀。它告訴我們要以國(guó)家利益為重。藺相如和廉頗兩個(gè)人，一個(gè)文臣，一個(gè)武將，他們放下個(gè)人的恩怨，共同為趙國(guó)的繁榮穩(wěn)定努力。在我們的生活中，也會(huì)有和別人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，但如果能像他們一樣，想到更大的集體利益，很多矛盾就可以化解。同時(shí)這個(gè)故事也體現(xiàn)了寬容的價(jià)值。藺相如的寬容大度，沒(méi)有讓矛盾進(jìn)一步激化，而是慢慢引導(dǎo)廉頗認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這種寬容的胸懷是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。比如在班級(jí)里，同學(xué)之間偶爾也會(huì)有摩擦，如果大家都能有藺相如這樣的胸懷，班級(jí)氛圍肯定會(huì)更加和諧。第五章從文中語(yǔ)句看故事的精彩之處《將相和》中有很多語(yǔ)句都展現(xiàn)了故事的精彩。就拿“藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：‘這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！边@句話(huà)來(lái)說(shuō)，一個(gè)簡(jiǎn)單的借口，卻充滿(mǎn)了智慧。藺相如在緊急的情況下，迅速想出應(yīng)對(duì)之策，把和氏璧從秦王手中巧妙地拿回。還有“廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪?！边@一段描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出廉頗內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。從開(kāi)始的不服氣到后來(lái)的知錯(cuò)，通過(guò)他的行動(dòng)展現(xiàn)得非常具體。這些語(yǔ)句就像一顆顆璀璨的星星，讓整個(gè)故事更加耀眼。第六章對(duì)比其他課文看故事獨(dú)特性和很多課文相比，《將相和》有著自己獨(dú)特的魅力。與《晏子使楚》相比，雖然都是講述智慧人物的故事，但《將相和》更側(cè)重于人物之間的關(guān)系變化以及對(duì)國(guó)家利益的共同維護(hù)。晏子主要是憑借自己的口才和智慧，一次次化解楚國(guó)給他設(shè)下的難題，是一種對(duì)外的智慧展現(xiàn)。而《將相和》里藺相如和廉頗先是內(nèi)部矛盾，然后化解矛盾共同為趙國(guó)效力。再和《少年閏土》對(duì)比，《少年閏土》更多的是描寫(xiě)童年的純真友誼和不同階層孩子的生活差異。《將相和》則是從國(guó)家大事、人物關(guān)系等復(fù)雜的角度來(lái)講述故事，展現(xiàn)的是大格局下的人物性格和成長(zhǎng)。第七章小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課文故事解讀的重要意義小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課文故事解讀有著非常重要的意義。它可以幫助同學(xué)們提高閱讀理解能力。通過(guò)解讀故事的內(nèi)容、人物形象等，同學(xué)們能更好地理解作者的寫(xiě)作意圖。就像解讀《將相和》時(shí)，要明白文章不僅僅是在講一個(gè)歷史故事，更是在傳達(dá)一種價(jià)值觀。而且故事解讀還能豐富同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備。從古代的歷史故事到現(xiàn)代的文學(xué)創(chuàng)作，同學(xué)們可以學(xué)到很多不同的知識(shí)。同時(shí)它也有助于同學(xué)們提高寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)手法、結(jié)構(gòu)安排等，就可以運(yùn)用到自己的作文中。例如學(xué)習(xí)《將相和》中對(duì)人物對(duì)話(huà)的描寫(xiě)，在自己寫(xiě)作文描寫(xiě)人物時(shí)就可以借鑒。第八章總結(jié)與對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的展望在小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，課文故事解讀是一個(gè)非常有趣又有意義的過(guò)程。我們從走進(jìn)課文世界，到具體分析像《將相和》這樣的故事，再到認(rèn)識(shí)到故事解讀的重要性。每一步都讓我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了