2025年西師新版七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年西師新版七年級語文上冊月考試卷366考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面文段中標有序號的四個句子；與這段文字說明的中心不一致的一句是（）

要享受生命首先要有勇氣。①勇氣就是古人說“舍我其誰”，魯迅說“直面人生”，現(xiàn)代人說“瀟灑走一回”“痛快活一場”。②對生命沒有信心、沒有勇氣的人，不熱愛生活的人，是不可能享受生命之果的。③有多少創(chuàng)造，就有多少享受。④望高峰而卻步，就看不到極頂風光：將出海而又收帆，就體會不到驚濤駭浪。A.①句B.②句C.③句D.④句2、下列加下劃線字的注音有誤的一項是（）A.豐____（yú）____怪（chēn）感____（kuì）____待（nüè）B.污____（sè）____養(yǎng)（xùn）____鷹（yuān）羞____（qiè）C.____恿（sǒng）____視（lín）長____（huì）____跚（pán）D.____伏（quán）羽____（gě）怪____（dàn）____乳（pǔ）3、下列說法正確的一項是（）A.“我們這時代涌現(xiàn)了許多可歌可泣的英雄人物，像鄧稼先、焦裕祿等”，這個句子運用了比喻的修辭手法。B.“娃娃”“水藻”“精神”“法律”“昨天”“上面”這些詞都是名詞。C.“飛機在6000米高空飛行時，只能看到兩側八、九公里和前方一、二十公里范圍的地面?！边@個句子的標點符號使用是正確。D.“高山流水遇知音”的故事與管寧和華歆有關。4、填入下面橫線處的句子；順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

想和做怎樣才能夠聯(lián)結起來呢？____。

①想的時候要從實際出發(fā)；就不能“空想”，必須去接近實際。

②當然要觀察。

③我們常常聽說“從實際出發(fā)”這句話；這就是想和做聯(lián)結起來的一條路。

④怎樣才能接近實際？

⑤光靠觀察還不夠，還得有行動。A.①②③④⑤B.③①④②⑤C.③①②④⑤D.①③②④⑤5、給文段分一下層次，正確的一項是（）①人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。②我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。③人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分為希望），雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。④獨是凡人生在世間一天，便有應該做的事。⑤該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭，再苦是沒有的了。⑥為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！A.①|②③④⑤⑥B.①②|③④⑤⑥C.①②|③④|⑤⑥D.①|②③④|⑤⑥6、指出下列句子中每組加點詞詞性不同的一項是（）A.他是本城中極方正，質樸，博學的人B.她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光C.它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉D.不知是什么東西飛到了這里，它忽地振翅飛走了評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、多音字注音組詞：

橫：________________。

膏：________________。8、根據(jù)拼音寫漢字：

____步tú____倒chuài____葬péi圍____yàn9、讀課文《夏》，“夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。”這里的“前”指____，后指____?！吧惶妗敝竉___。10、根據(jù)所給的意思；寫出相應的詞語。

①形容驚慌著急，沒了主意，不知如何才好。____

②形容某個事件的聲勢或意義極大。____

11、指出下列語句運用的表達方式。

①他在書房里亂轉一氣，嘴里叨念不停：“陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜！”____

②國務會議一直開到深夜。警察局長也參加了這個會議。____

12、讀《我為少男少女們歌唱》；解釋下列加橫線詞語在具體語境中的含義。

①我重新變得____了。____

②失掉了成年的____。____13、給下列詞語中畫線的字注音。

須____________雜________號____彌勒____________堂大笑____評卷人得分三、名著閱讀(共5題，共10分)14、走近名著。“康塞爾和我，彼此緊挨著我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空氣箱的沉重了所有這些物體，在水中失去了一部分重量因此我進一步了解了阿基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學原理”“在我們頭上是成群結隊的管狀水母；它們伸出它們的天藍色觸須還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍色框子，給我們遮住了陽光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進的道路！”

(1)上面的文字選自________(作者)的小說《_____________________________》。(2)這部小說最突出的特點是什么？________________________________________________________________________15、《論語》是儒家的經(jīng)典著作；閱讀時不要把各章節(jié)割裂開，而要把《論語》當作整本書來讀。請從下面三組中選擇一組，談談這兩句共同體現(xiàn)出了怎樣的主張，并舉例說說這一主張對于我們的生活；學習、人際交往有何作用。

【第一組】

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子曰：“人而無信；不知其可也。”

【第二組】

子曰：“溫故而知新；可以為師矣?！?/p>

子曰：“學而時習之；不亦說乎？”

【第三組】

子曰：“人不知而不慍；不亦君子乎？”

子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！?6、閱讀下面的文字，回答問題。尼摩船長說：“教授，我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。我確定了這個事實，我就問，在這兩個海中間是不是有交通路線的存在。如果有，地下水流因為兩海的水平面不同，必然要從紅海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚。我把銅圈套在魚尾上，再把魚放入海中。幾個月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用諾第留斯號去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了！”下列各項中，填入空格正確的一項是（）選文出自______的著作《______》，這段文字的主要內(nèi)容是尼摩船長告訴教授______。A．美國作家凡爾納海底兩萬里他認為紅海和地中海之間有海底地道B．英國作家喬納森·斯威夫特格列佛游記他在敘利亞海岸發(fā)現(xiàn)了他之前放走的魚C．法國作家凡爾納海底兩萬里他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間海底地道的經(jīng)過D．英國作家喬納森·斯威夫特格列佛游記他準備帶教授穿行海底地道17、簡答題荒島上有哪兩個季節(jié)？魯濱遜的莊稼受到幾種敵人的威脅？他又是如何解決這個問題的？________18、“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。”這句話出自哪篇文章？表現(xiàn)了作者當時怎樣的心情？這篇文章揭示了什么樣的主題？評卷人得分四、問答題(共3題，共15分)19、下面這個句子運用的是什么描寫方法？

拉瑪·拉克希曼出來了。真是光艷地一閃！她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。20、《登飛來峰》表達了詩人怎樣的思想感情?21、天上的云；真是姿態(tài)萬千，變化無常,它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中。有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

這段話用了哪些說明方法？評卷人得分五、文言文閱讀(共1題，共2分)22、閱讀下面一篇文言短文；完成下列各題。

臨江之麋。

臨江之人畋①，得麋麑②，畜之。入門，群犬垂涎，揚尾皆來。其人怒，怛之③．____積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友④，抵觸偃仆⑤；益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善，然時啖其舌。三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上，麋至死不悟。

【注】①畋（tián）：打獵。②麑（ní）：鹿仔。③怛（dá）：恐嚇。④良：真；確。⑤抵觸：用頭角相抵相觸。偃：仰面臥倒。仆：俯面臥倒。

（1）寫出下列句子中加點詞的意思。

①得麋麑，畜之______②益狎______

③犬畏主人______④然時啖其舌______

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（

自是日抱就犬；習示之，使勿動，稍使與之戲。

（3）結合上文內(nèi)容，說說“臨江之麋”為何會被外犬“共殺食之”？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】全段內(nèi)容圍繞“勇氣”展開；而③句是對“創(chuàng)造”與“享受”邏輯關系的闡述，與全段內(nèi)容格格不入。故選C。

【點評】本題應抓住“勇氣”一詞來選擇。2、D【分析】本題考查學生正確拼讀字音的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎中的基礎，這就要求學生平時注意積累，在學習過程應進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。做題時注意韻母和聲母的正確結合，標調標在正確位置。本題D項中“翮”應讀“hé”，“哺”應讀“bǔ”，D項注音有誤，故選D?！窘馕觥緿3、B【分析】本題考查語文素養(yǎng)能力。此題考查的知識點較多，注意一一突破。A項不是比喻句，“像”表示舉例；C項這個句子的標點符號使用錯誤，應將|“八、九”“一、二十”中間的頓號刪去；D項說法有誤，“高山流水遇知音”是有關俞伯牙和鐘子期的故事?！案钕肿钡墓适屡c管寧和華歆有關。B項說法正確，故選B。【解析】B4、B【分析】此題看到第一句是講“想和做”；因此，是先講“想”，再講“做”．前后勾連，可知排序為：③①④②⑤．

故選：B

試題分析：做此類排序的題目的方法是：首先找出中心句；總結性的句子，過渡句等，然后把根據(jù)語句的連貫；得體、準確等去排序．

這類題型的出題思想，注重知識的視野和積累，及考生的學以致用．在平時的學習過程當中，考生應注意方法，不僅要學習，還要積累，更重要的是學以致用．【解析】B5、B【分析】本題考查語句排序能力。語序題要注意其說明順序或表達的邏輯，從前后照應關系中理出語句的前后順序即可。閱讀文段，根據(jù)議論文提出問題分析問題的思路來判斷，一二兩句是提出論點，后面的句子都是在分析講道理證明論點，故選B。【解析】B6、B【分析】A．“方正”“質樸”“博學”是形容詞；

B．“晚霞”名詞；“射出”動詞；

C．“跑”“爬”“飛過”“撲”“捉”是動詞；

D．“什么”“這里”“它”都是代詞．

故選：B．

本題考查詞性的把握．

做本題時注意動詞、名詞、形容詞、代詞等的區(qū)分．【解析】B二、填空題(共7題，共14分)7、héng橫七豎八hèng蠻橫gāo石膏gào膏油【分析】【分析】對于多音字一定要認真讀拼音；讀準聲母韻母聲調的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?、徒踹陪堰【分析】【分析】這是這節(jié)課中的重點字。寫漢字時注意不要寫錯別字；尤其是“堰”字。

【點評】寫漢字，要根據(jù)語境結合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。9、春天秋天有的農(nóng)作物成熟，有的則剛剛發(fā)芽【分析】【分析】該題一定要結合前后文分析；從原文找答案?！跋摹笔谴?；秋的連接點。這個不難理解。

【點評】考查學生對文章中字詞的理解分析能力。10、六神無主驚天動地【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當中的語境含義來解釋。

【點評】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。11、描寫記敘【分析】【分析】此題考查學生對表達方式的掌握。常用的表達方式有記敘；描寫、議論、抒情、說明五種；結合所給句子寫出對應的表達方式。

【點評】常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，結合所給句子寫出對應的表達方式。12、年輕：輕快、健康，是新事物的希望。憂傷：指詩人去延安之前的思想和創(chuàng)作上的低沉、壓抑、灰色的情感。【分析】【分析】聯(lián)系句子理解詞語。①年輕：輕快；健康；是新事物的希望。②憂傷：指詩人去延安之前的思想和創(chuàng)作上的低沉、壓抑、灰色的情感。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。13、yúcáochuòfóhōng【分析】【分析】注意“綽”的讀音；與“掉”“桌”等字的讀音相區(qū)別?！胺稹笔嵌嘁糇郑谶@里要跟“仿佛”的“佛（fú）”相區(qū)別。

【點評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。三、名著閱讀(共5題，共10分)14、略

【分析】本題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。根據(jù)選文描述的內(nèi)容及“康塞爾”這一人物，可知選文選自法國作家凡爾納的小說《海底兩萬里》。這部小說敘述了法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。作品最突出的特點是構思巧妙、情節(jié)驚險。?【解析】（1）凡爾納《海底兩萬里》（2）構思巧妙、情節(jié)驚險。15、略

【分析】

本題考查對重點句子的賞析能力．賞析句子時首先考慮運用了描寫；還是使用了修辭，或者詞語運用準確．然后結合句子的含義內(nèi)容進行賞析．

本題考查重點詞語含義的理解分析能力．理解詞語的含義既要準確理解詞語的本義，又要將其放在具體的語言環(huán)境中考慮其意義．結合現(xiàn)實進行賞析．【解析】這就要結合它在文章的內(nèi)容以及主題的作用上去分析．第一組是談處世態(tài)度；講誠信的；第二組是說學習方法的；第三組是談個人修養(yǎng)的．

答案：第一組兩句共同體現(xiàn)出了為人要講誠信的主張．當今社會確有個別不法企業(yè)或個人；重金錢輕誠信，嚴重影響了社會和諧．看來，只有人人講誠信，生活才能更和諧．

第二組兩句共同體現(xiàn)出了學習要講求方法的主張．我以前學習古詩詞覺得聽老師講就夠了；后來發(fā)現(xiàn)要經(jīng)常自己主動地去思考；溫習、運用，才能真正走進古詩詞的意境里去．可見好的方法，是提高學習成效的關鍵．

第三組兩句共同體現(xiàn)的主張是，在別人不了解自己時，要心平氣和地來面對．比如我們在國際交往中有時會被誤解，此時要多與他國交流溝通，了解對方的政策意圖，用和平而非戰(zhàn)爭的手段解決問題．可以說，孔子的這一主張，有利于促進人與人、國與國之間的和平交往．16、略

【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《海底兩萬里》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題分析判斷。選文出法國作家凡爾納的著作《海底兩萬里》，這段文字的主要內(nèi)容是尼摩船長告訴教授他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間海底地道的經(jīng)過。故選C?！窘馕觥緾17、略

【分析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段進行反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。閱讀《魯賓遜漂流記》，了解相關故事情節(jié)可知，荒島上有雨季和旱季。魯濱遜的莊稼受到山羊、野兔、鳥的侵害。他開槍打死野物和鳥群；把鳥的尸體吊起來震住飛禽解決除了幾種敵人的威脅?！窘馕觥坑昙竞秃导?。山羊、野兔、鳥的侵害。開槍打死野物和鳥群；把鳥的尸體吊起來震住飛禽。18、略

【分析】

本題考查句子的出處；作者情感與文章主旨的理解。《五猖會》是魯迅的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望；郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。

理解句子中包含的作者情感，可從探究作者的寫作目的入手，結合中心思想來分析。【解析】根據(jù)平時對課文的記憶；以及句子描寫的內(nèi)容，可知這句話出自于魯迅的《五猖會》，表現(xiàn)了“我”在父親讓我背《鑒略》而無法去觀看五猖會時的痛苦與無奈之情。這篇文章作者就是以兒時的這件往事，來表現(xiàn)了封建教育對孩子天性的扼殺。

答案：

①出自《五猖會》②表現(xiàn)作者盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。③指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。四、問答題(共3題，共15分)19、外貌描寫（肖像描寫）及作用。【分析】【分析】內(nèi)容上的分析中；“秀麗的面龐，一對長眉，一雙眼睛”是典型的肖像描寫。

【點評】典型的外貌描寫的詞語和句子，根據(jù)這些詞來作判斷問題就簡單了。20、為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前無所畏懼的進取精神?！痉治觥俊痉治觥吭撛姏]有過多的描寫詩人眼前之景；而是重點寫自己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠”的哲理。表達了他對保守勢力的蔑視，以及要進入最高統(tǒng)治層，為實現(xiàn)自己的理想而勇往直前，無所畏懼的進取精神。

【點評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。21、打比方，舉例子，作比較?！痉治觥俊痉治觥繉W生在分析時抓住“像”字；可以判斷出其運用了打比方的說明方法，同時這一系列的“像”也是舉例來說明云的姿態(tài)萬千，最后抓住兩種天氣的比較，可以判斷出運用了作比較的說明方法。

【點評】考查學生分析、理解能力五、文言文閱讀(共1題，共2分)22、略

【分析】（1）本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時；應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思．

①捉到一只麋鹿；把它帶回家飼養(yǎng)．畜：飼養(yǎng)；

②越來越親近．益：更加；

③狗害怕主人．畏：害怕；畏懼；

④但時常地舔自己的嘴唇．啖：舔．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考