2025年人教五四新版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教五四新版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語(yǔ)中有一個(gè)劃線字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)（）A.停____(zhào)B.雞____(lóng)C.收____(hāo)D.____頭(zhē)2、下面四句話中是比喻句的是（）。A.我覺(jué)著好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管。B.我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。C.可是我的心里像塞了鉛塊似的，沉重極了。D.葉子越長(zhǎng)越密，成了一堵綠色的墻。3、選出“不可推卸”中“卸”字的正確解釋（）。A.把運(yùn)輸?shù)臇|西從運(yùn)輸工具上搬下來(lái)。B.把牲口身上拴的套解開(kāi)取下來(lái)。C.把加在身上的東西取下來(lái)或去掉。D.解除；推卸。4、下面四句話中不是擬人句的是（）。?A.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。?B.木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。?C.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。?D.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。?5、下面四句話中是比喻句的（）。A.她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?ài)。B.杰奎琳走到少校面前，笑容是純潔的。C.我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛(ài)，她叫瑪琳娜。D.杰克像個(gè)男子漢似的挺挺胸脯。6、選擇加下劃線字的正確解釋。

問(wèn)____()A.唾液B.汗C.潤(rùn)澤D.渡口7、“隨機(jī)應(yīng)變”的“機(jī)”意思是（）。A.生活機(jī)能B.心思C.重要的事物D.機(jī)會(huì)、時(shí)機(jī)8、《刷子李》這篇課文選自馮冀才的（）A.《雕花煙年》B.《神鞭》C.《俗世奇人》D.《阿》評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、詞語(yǔ)巧搭配。

____的中國(guó)____的天馬____的文物____的中國(guó)特色。

____的歷史____的構(gòu)思____的體態(tài)____的藝術(shù)品10、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

雙耳失____________不絕前____未____

如____似____夜以________不____不____11、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

沉墜—____

活潑—____

寧?kù)o—____

獨(dú)特—____12、《刻舟求劍》的作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的____國(guó)丞相____，他組織門下的賓客集體編纂了雜家著作____。13、選擇正確讀音。

我每憶及少年時(shí)代，就禁（jīnjìn）____不住涌起愉悅之情。

我讀得很快，大有囫（húwù）____圇吞棗的味道。

我是對(duì)閱讀如饑似(sìshì)____渴的少年。

學(xué)校圖書(shū)館里的圖書(shū)像磁（cíchí）____石一樣吸引我。14、寫(xiě)出反義詞。

厄運(yùn)____信念____刻苦____

喜愛(ài)____絕望____可信_(tái)___15、選詞填空。

寬敞寬闊寬大。

①汽車行駛在____的公路上。

②____的窗簾上有許多美麗的圖案。

③我們的教室____明亮。

兇猛兇狠。

④獅子是____的野獸。

⑤____的敵人殺害了小籮卜頭。16、按課文內(nèi)容填空。

①這次，我看到了____。那里的天____更____，空氣是那么____，天空是那么____，使我總想____，表示我____。

②在天底下，____，____。四面都有小丘，____，____。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像____。那些小丘的線條是那么柔美，就像____，不用____的中國(guó)畫(huà)那樣，到處____，____。17、按拼音寫(xiě)漢字。

hóngjūn____yuǎnzhēng____děngxián____評(píng)卷人得分三、書(shū)面表達(dá)(共6題，共12分)18、讀課文《格薩爾王的故事》，簡(jiǎn)介格薩爾王。19、《體育課》這篇文章寫(xiě)了一件什么事？20、讀課文《海上日出》；解釋句中加橫線的詞語(yǔ)。

____間，那深紅的圓東西發(fā)出____的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了____。

①一剎那②奪目③光彩21、讀課文《我是貓》；解釋加橫線詞語(yǔ)。

正在與____妖怪____時(shí)；忽聽(tīng)有腳步聲，好像有人走來(lái)。

①年糕②決戰(zhàn)22、解釋句中劃線的詞語(yǔ)。

另一條是通向狼牙山的____棋盤陀，那兒三面都是____。23、讀課文《釀》，從文中找出東東心理變化的句子有哪些？評(píng)卷人得分四、翻譯(共2題，共6分)24、解釋劃線的字，再說(shuō)說(shuō)整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為_(kāi)___果，果有楊梅。25、讀詩(shī)《古詩(shī)三首》用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共4分)26、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)多音漢字.相近詞語(yǔ)的區(qū)分；棹：指船槳。雞籠，“籠”讀lóng正確，收篙，篙，讀作gāo，可組為“收篙”“長(zhǎng)篙”等，遮頭，遮讀zhē正確，可組詞“組頭”“遮蓋”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)多音漢字.形近詞語(yǔ)的區(qū)分，學(xué)生應(yīng)該理解詞語(yǔ)的意思。2、D【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的熟練程度。比喻手法就是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。因此；“葉子越長(zhǎng)越密，成了一堵綠色的墻?！睂ⅰ叭~子”比較成“綠色的墻”，是運(yùn)用比喻手法，其他句子均不是比喻手法。

【點(diǎn)評(píng)】這類題目考查對(duì)修辭手法的熟練能力，學(xué)生大多不知道比喻手法就是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，易出差錯(cuò)。3、D【分析】【分析】不可推卸：不能推脫責(zé)任,要勇于承擔(dān)。卸：解除；不肯承擔(dān)。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來(lái)理解它的含義。4、D【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用。擬人手法；指把事物像人一樣來(lái)寫(xiě)，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的?！疤琛薄吧胍鳌薄氨平倍际菙M人手法的體現(xiàn)，而“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬”是運(yùn)用比喻手法，將山洪比喻成野馬。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，只要學(xué)生平時(shí)注意積累，就不難找出正確答案。5、A【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握?！八龑毷愕难劬υ跔T光下顯得異?？蓯?ài)?！斑\(yùn)用比喻手法；將“他的眼睛”比喻成“寶石”，其余句子都沒(méi)有運(yùn)用比喻手法。注意“杰克像個(gè)男子漢似的挺挺胸脯。”并非是比喻手法。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用和理解，修辭手法是一個(gè)重要的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握。6、D【分析】【分析】津：1.渡水的地方：～渡。關(guān)～。～要。問(wèn)～。2.口液，唾液：～液。～～有味。3.汗：遍體生～。4.滋潤(rùn)，補(bǔ)：～潤(rùn)?！N。5.中國(guó)天津市的簡(jiǎn)稱。問(wèn)津：打聽(tīng)渡口；引申為探求途徑或嘗試。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的了解。7、D【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)詞義的掌握。隨機(jī)應(yīng)變；機(jī)：時(shí)機(jī)，形勢(shì)。隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付。所以，此處的機(jī)是機(jī)會(huì)；時(shí)機(jī)的意思。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)成語(yǔ)詞義的掌握，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也應(yīng)學(xué)會(huì)積累這類成語(yǔ)。8、C【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解?！端⒆永睢愤@篇課文選自馮冀才的《俗世奇人》；文章用生動(dòng)的文筆寫(xiě)出了刷子李高超的技藝，表達(dá)對(duì)藝人的尊重和贊賞。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，應(yīng)注意積累課文出處這類的文學(xué)常識(shí)。二、填空題(共9題，共18分)9、偉大漂亮寶貴別樣光輝獨(dú)特輕盈價(jià)值連城【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用情況；在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”依據(jù)規(guī)律做題就容易了，比如：偉大的中國(guó)；漂亮的天馬、寶貴的文物、別樣的中國(guó)特色；

光輝的歷史；獨(dú)特的構(gòu)思、輕盈的體態(tài)、價(jià)值連城的藝術(shù)品。

【點(diǎn)評(píng)】從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。增加詞匯量。10、聰絡(luò)繹途卜饑渴繼日倫類【分析】【分析】雙耳失聰：二個(gè)耳朵都聽(tīng)不見(jiàn)。絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往；接連不斷。前途未卜：將來(lái)的光景如何難以預(yù)測(cè)。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。夜以繼日：晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。不倫不類：不倫:不同類。既非這一類，又非那一類，形容不成樣子或沒(méi)有道理。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。11、輕盈安靜吵鬧普通【分析】【分析】首先理解詞義。沉墜：下沉并墜落。所以“沉墜”的反義詞是“輕盈”。活潑：氣氛活躍熱烈。所以“活潑”的反義詞是“安靜”。寧?kù)o：平靜；安靜。所以“寧?kù)o”的反義詞是“吵鬧”。獨(dú)特：獨(dú)有的；特殊的。所以“獨(dú)特”的反義詞是“普通”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。12、秦呂不韋《呂氏春秋》【分析】【分析】《刻舟求劍》的作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)丞相呂不韋；他組織門下的賓客集體編纂了雜家著作《呂氏春秋》。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。13、jīnhúsìcí【分析】【分析】囫圇吞棗：囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去；不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。如饑似渴：形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。學(xué)生在平時(shí)認(rèn)識(shí)讀音是多多掌握，就可以正確的回答這道題了。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字音的掌握，學(xué)生在座的時(shí)候注意區(qū)分多音字。14、好運(yùn)疑念懶惰討厭希望懷疑【分析】【分析】厄運(yùn)：困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。信念：是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)某種思想理論、學(xué)說(shuō)和理想所抱的堅(jiān)定不移的觀念和真誠(chéng)信服與堅(jiān)決執(zhí)行的態(tài)度?？炭啵呵趭^努力；不怕吃苦。喜愛(ài)：指對(duì)某人或事物有好感或者產(chǎn)生興趣。編寫(xiě)：就現(xiàn)成的材料整理成書(shū)。可信：可以信賴依。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。15、寬闊寬大寬敞兇猛兇狠【分析】【分析】寬敞：寬闊；寬大：這間屋子很寬敞。寬闊：指寬敞、開(kāi)闊;(思想)開(kāi)闊，不狹窄。如:寬闊的河面。寬大：指面積或容積大的;大度;寬厚等。兇猛：[氣勢(shì)；力量]兇惡強(qiáng)大。兇狠：兇惡狠毒。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握，雖然這幾組詞是近義詞，但是近義詞的詞義也不盡相同。學(xué)生需要了解每個(gè)詞的具體詞義然后集合語(yǔ)境得出答案。16、草原比別處的可愛(ài)清鮮明朗歌一曲滿心的愉快一碧千里而并不茫茫平地是綠的小丘也是綠的給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花只用綠色渲染墨線勾勒翠色欲流輕輕流入云際【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度17、紅軍遠(yuǎn)征等閑【分析】【分析】紅軍：第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命軍隊(duì)；全稱中國(guó)工農(nóng)紅軍。遠(yuǎn)征：征伐遠(yuǎn)方；遠(yuǎn)道出征。等閑：平常。等閑視之。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字，有些字容易寫(xiě)錯(cuò)，特別是“征、閑”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)錯(cuò)。三、書(shū)面表達(dá)(共6題，共12分)18、格薩爾王在藏族的傳說(shuō)里是蓮花生大師的化身，一生戎馬，揚(yáng)善抑惡，宏揚(yáng)佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個(gè)部落，嶺國(guó)領(lǐng)土始?xì)w一統(tǒng)?！痉治觥俊痉治觥扛袼_爾王在藏族的傳說(shuō)里是蓮花生大師的化身；一生戎馬，揚(yáng)善抑惡，宏揚(yáng)佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個(gè)部落，嶺國(guó)領(lǐng)土始?xì)w一統(tǒng)。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。19、因?yàn)槟萑趿?，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng)，所以前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上?！痉治觥俊痉治觥恳?yàn)槟萑趿?；媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng)，所以前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。20、①形容時(shí)間極為短暫。②指光彩耀眼，形容因超群出眾而使其它所有的物體或東西都黯然失色。③光輝;光芒；明亮而華麗。也作光采【分析】【分析】一剎那；形容時(shí)間極為短暫。奪目，指光彩耀眼，形容因超群出眾而使其它所有的物體或東西都黯然失色。光彩：光輝;光芒；明亮而華麗。也作光采。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握。21、①年糕：中國(guó)的傳統(tǒng)食物，是用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，是中國(guó)農(nóng)歷新年的應(yīng)時(shí)食品。②決戰(zhàn)：敵對(duì)雙方進(jìn)行的決定勝負(fù)的戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗?！痉治觥俊痉治觥磕旮?；中國(guó)的傳統(tǒng)食物，是用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，是中國(guó)農(nóng)歷新年的應(yīng)時(shí)食品。決戰(zhàn)，敵對(duì)雙方進(jìn)行的決定勝負(fù)的戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。22、頂峰：指山的最高處；比喻事物發(fā)展過(guò)程中的最高點(diǎn)。懸崖絕壁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻?！痉治觥俊痉治觥宽敺澹褐干降淖罡咛?；比喻事物發(fā)展過(guò)程中的最高點(diǎn)。懸崖絕壁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。

【點(diǎn)評(píng)】詞義以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。23、東東不聲不響地走進(jìn)屋里，放下書(shū)包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒(méi)精打采。第二天上語(yǔ)文課，看見(jiàn)老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病。他高興地坐下來(lái)了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，那該有多好?。∵@樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！【分析】【分析】東東不聲不響地走進(jìn)屋里；放下書(shū)包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒(méi)精打采。第二天上語(yǔ)文課，看見(jiàn)老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病。他高興地坐下來(lái)了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，那該有多好啊！這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！這些句子是東東心理變化的句子。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，課文脈絡(luò)、認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。四、翻譯(共2題，共6分)24、①詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度；對(duì)課文意思的理解。詣：拜見(jiàn)。乃：于是?！翱拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。“為設(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對(duì)于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解。考查學(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。25、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的翻譯能力。翻譯詩(shī)詞，首先要了解作者的寫(xiě)作意圖，然后才能做出正確的解釋。【解析】1、又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。五、寫(xiě)作題(共1題，共4分)26、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么