2025年滬教版五年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版五年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面詩句中作者不是孟浩然的是（）。A.野曠天低樹，江清月近人。B.開軒面場圃，把酒話桑麻。C.寂寂竟何待？朝朝空自歸。D.紅顏棄軒冕，白首臥松云。2、某政要的兒子駕車外出，違反交通規(guī)則被抓，交警正在填寫罰單。這人一副滿不在乎的神色說：“你知不知道我爸爸是誰？”交警一面繼續(xù)開罰單，一邊說：“這個恐怕我?guī)筒涣四?，小伙子，你為什么不試著回家問問你媽媽？”他們兩人的一問一答，都是：____A.威武不能屈B.巋然不動C.醉翁之意不在酒D.以強凌弱3、根據(jù)課文《半截蠟燭》內(nèi)容；依次選擇合適的詞組填空，正確的一組是（）。

點燃蠟燭——________；輕輕吹熄——________；點燃蠟燭——________；端起燭臺——________；端走燭臺——________A.危機來臨危機緩解厄運將至危機重現(xiàn)化險為夷B.危機來臨危機緩解危機重現(xiàn)厄運將至化險為夷C.危機來臨危機重現(xiàn)危機緩解化險為夷厄運將至D.危機來臨危機緩解危機重現(xiàn)化險為夷厄運將至4、下面加點字的讀音完全正確的一組是（______）A.節(jié)儉（jiǎn）______依偎（wèi）______富麗堂皇（huáng）B.衰老（āi）______泰山（tài）______石縫（fèng）C.珊瑚（shān）______礁石（qiáo）______籮筐（kuāng）D.執(zhí)拗（niù）______玉簪（zān）______發(fā)誓（shì）5、“我本已不想說出‘要錢’兩個字，可是竟說出來了！”針對這句話理解錯誤的有（______）A.“我本已不想說出”是因為看到媽媽掙錢特別辛苦，不忍心問媽媽要錢，決定不要錢了。B.“竟說出來了”意思是“我”開口問媽媽要錢連自己都感到意外，突出“我”對書本的熱愛。C.“我”看到媽媽在這么惡劣的環(huán)境下工作，掙錢十分不容易，“我”很自責，痛恨自己。D.“我”說出“要錢”是情不自禁的，寫出了“我”十分渴望得到《青年近衛(wèi)軍》。6、下列說法正確的有（）A.甲骨文主要在商周時期使用；金文又叫銅器銘文，盛行于東漢時期。B.小篆是秦代實行書同文政策時推行的統(tǒng)一字體。C.隸書形成于戰(zhàn)國晚期，盛行于唐代。D.隸書產(chǎn)生于魏晉以后，南北朝之后成為占統(tǒng)治地位的字體，一直沿用到今天。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、給下列字組詞。

機____虛____埋____屈____

磯____墟____理____掘____

樂____辟____甚____振____

礫____僻____堪____震____8、按拼音寫漢字。gēyáojìmòpáoxiàomàomìyōngbàoluǒlòu________________________9、多音字組詞。

掙zhēng____zhèng____

便biàn____pián____10、給加橫線字注音。

雪________贊________11、寫出近義詞。

突然—____空隙—____爛漫—____

釋放—____忸怩—____感召—____12、照樣子寫詞語。

綠瑩瑩________________

繪聲繪色________________13、選擇正確的讀音。

支吾____wūwú奄奄一息____yǎnyān

抽噎____yēyè收斂____liǎnliàn

疙瘩____ɡāɡē作料____zuòzuó14、多音字組詞。

差chā____chāi____

中zhōng____zhòng____評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)15、擴句。

唱出贊美。16、修改病句。

①一會兒；繼續(xù)又來了幾個碾米的老鄉(xiāng)，碾臺又吱吱扭扭地轉(zhuǎn)了起來。

②我們就是全國的老百姓勝利的可靠保證。17、把肯定句改成雙重否定句。

①我們都應該有自我犧牲的精神。

②每個小孩子都喜歡小動物。18、把下列句子改為否定句。

①你可別小瞧了他。

②林教頭就別推辭了。19、擴句。

①6月1日這天；小恩科離開了人世。

②發(fā)言震撼了心靈。20、句子練習。

①牛的眼睛看人；覺得人比牛大，雖然牛是怕人的。（修改病句）

②金奎叔把鵝的脖子抓住了。（改成被字句）21、把陳述句換成把字句。

①大批敵人被七連有計劃地引上了狼牙山。

②敵人被他們一次一次地打下去。22、用下列詞語造句。

①虔誠。

②冒險評卷人得分四、默寫(共3題，共15分)23、讀古詩《示兒》；填寫詩句。

死去元知萬事空，____。24、把下列詩句補充完整。

①金沙水拍云崖暖，____。

②風一更，雪一更，____。。

____。

③孤帆遠影碧空盡，____。。

____。④但使龍城飛將在，____。25、填空。

《我想》節(jié)選。

我想把我自己____春天的____。

變____，____；

變____，____。

成為____和____；

更是我最大的愿望。評卷人得分五、翻譯(共2題，共12分)26、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。27、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)28、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】野曠天低樹；江清月近人。開軒面場圃，把酒話桑麻。寂寂竟何待？朝朝空自歸。都是孟浩然的詩句，而紅顏棄軒冕，白首臥松云。是李白的詩句。是李白寫給孟浩然的。

【點評】紅顏棄軒冕，白首臥松云。是李白的詩句。是李白寫給孟浩然的。題目考查了學生文化常識的掌握，學生課外可多閱讀詩歌。2、C【分析】【分析】政要兒子所說的：“你知不知道我爸爸是誰？”想要表達的是自己爸爸的身份地位與權(quán)力高；而警察所回答的是“哪一個人”，兩個人說的不一樣。

【點評】考查學生的語言表達能力。3、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內(nèi)容的理解；課文通過點燃蠟燭——輕輕吹熄——點燃蠟燭——端起燭臺——端走燭臺，這個線索在發(fā)展，也按照危機來臨——危機緩解——危機重現(xiàn)——厄運將至——化險為夷的情節(jié)在發(fā)展。學生應學會理解劇本的發(fā)展。

【點評】考查學生對課文內(nèi)容的理解，課文以蠟燭的點燃與熄滅為線索在發(fā)展，只要理清了劇本的基本脈絡(luò)，就不難選出正確答案。4、D【分析】本題考查學生對字音的掌握?！窘馕觥勘绢}考查學生對字音的掌握。要讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀、多練、多積累。A“依偎”語音有誤，應讀作“依偎（wēi）”。B“衰老”語音有誤，應讀作“衰（shuāi）老”。C“礁石”語音有誤，應讀作“礁（jiāo）石”。D讀音正確。5、C【解析】此題可結(jié)合具體語境進行解答，這句話中“我本已不想說出‘要錢’兩個字”，是因為我去找媽媽時看到媽媽的辛苦和艱辛，不忍心和媽媽要錢，所以決定不想說這個要求了。“可是竟說出來了”說明我對自己把想法說出來感到吃驚和意外，是情不自禁說出自己想法的，突出“我”對書本的熱愛，寫出了我想要得到書的迫切愿望。選項ABD正確，選項C不符合題意。故答案為：C。6、B【分析】考查了漢字的字體演變和造字方法，我國古代對造字法有“六書”的提法，即“象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”?！窘馕觥緼.有誤，金文又叫鐘鼎文。B.正確。C.有誤，隸書盛行于漢代。D.有誤，楷書產(chǎn)生于漢末。故選：B。二、填空題(共8題，共16分)7、機場虛心埋葬屈服洛杉磯廢墟理由挖掘快樂開辟甚至振動瓦礫偏僻難堪地震【分析】【分析】機與磯同音；但是偏旁不同；虛比墟少一個提土旁都讀“xū”；埋為土字旁，理為王字旁，要注意區(qū)分，不要弄混；掘比屈多一個提手旁，兩個字讀音不同不要混淆。礫比樂多一個石字旁，兩個字讀音完全不同；僻比辟多一個單人旁，兩個字讀音相同，但是辟是一個多音字。堪比甚多一個提土旁；振與震同音不同字，振搬動，揮動：振動。振蕩。振幅。振臂。振聾發(fā)聵（喻喚醒糊涂麻木的人）。震疾雷（霹靂）使物體振動：“振夷伯之廟”。振霆。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，積累詞匯。8、歌謠寂寞咆哮茂密擁抱裸露【分析】【分析】歌謠：一般大多數(shù)是為孩子編唱的，有時也會在一些風土人情的主題歌謠活動上，唱屬于自己民族的特色歌謠。寂寞：只是一種心里感覺，通俗點，會出現(xiàn)在朋友少，覺得沒事做的人身上。咆哮：通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應.形容人的暴怒喊叫。茂密；形容草木長得茂盛繁密。擁抱：人類行為；禮儀名詞。裸露：指沒有東西遮蓋。裸露：指沒有東西遮蓋。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。9、掙扎掙錢方便便宜【分析】【分析】掙zhēng竭力支撐或擺脫。掙zhèng用力支撐或擺脫：～脫。～開。出力取得：～錢?！埑浴１鉨iàn①順利；沒有困難和阻礙：便利|方便|便捷。②方便的時候或順帶的機會：搭便車|乘便|順便。③簡單的；平常的；非正式的：便飯|便條|隨便。④屎和尿；也指排泄屎和尿：糞便|便秘|大便。⑤就：說走便走|沒有先輩艱苦的斗爭，便沒有今天幸福的生活。便pián腹大肥滿的樣子：大腹便便。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。10、bēngshǎng【分析】【分析】雪崩：當山坡積雪內(nèi)部的內(nèi)聚力抗拒不了它所受到的重力拉引時；便向下滑動，引起大量雪體崩塌。贊賞：欣賞，欽佩。

【點評】這道題考察的是學生對拼音的理解與掌握，要注意“崩”的字的寫法。11、忽然縫隙浪漫開釋忸捏號召【分析】【分析】突然，表示事情發(fā)生得很急促；忽然；猝然；突然停止?？障叮褐钢虚g空著的地方。爛漫：顏色絢麗多彩，十分美麗，如山花爛漫。又解為光彩四射，絢麗多彩。釋放：字面意思是恢復被拘押者或服刑者的人身自由。忸怩：形容害羞，不好意思；不大方的樣子。感召：簡單點說就是人以群分，物以類聚。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。12、綠油油黃橙橙粉嘟嘟紅艷艷有聲有色群策群力自吹自擂可歌可泣【分析】【分析】綠油油：形容濃綠而潤澤的樣子。黃橙橙：形容橙黃色或金黃色。有聲有色：形容說話或表演精彩生動。群策群力：群：大家；集體；策：謀劃，主意。自吹自擂：擂：打鼓。自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓?？筛杩善浩?不出聲地流淚。值得歌頌；贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。

【點評】考查學生對ABB、ABAC式成語的掌握。學生要學會在課外多積累這類詞語。13、wúyǎnyēliǎnɡēzuó【分析】【分析】選擇正確的讀音。支吾wú；讀二聲不讀一聲；奄奄一息yǎn，讀三聲不讀一聲；抽噎yē，讀一聲不讀四聲；收斂liǎn，讀三聲不讀四聲；疙瘩ɡē，韻母是e不是a，作料zuò，是多音字。

【點評】正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。14、差別出差中間相中【分析】【分析】chā差別；指形式或內(nèi)容上不同的地方;區(qū)別。chāi出差，工作人員臨時被派遣外出辦理公事，到常駐工作地以外的地區(qū)或城市工作或擔任臨時職務(wù)。zhōng中間，指在事物兩端之間或兩個事物之間。相中zhòng，看過后，覺得滿意。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。三、語言表達(共8題，共16分)15、唱出了人們對幸福生活的贊美?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。16、①一會兒；陸續(xù)又來了幾個碾米的老鄉(xiāng)，碾臺又吱吱扭扭地轉(zhuǎn)了起來。

②全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。【分析】【分析】(1)“繼續(xù)”改成“陸續(xù)”(2)“我們”和“全國的老百姓”互換。

【點評】修改病句可從以下幾方面入手入手A.近義詞是否用的正確，B.前后搭配是否得當，C.是否有重復的地方等。17、①我們不能沒有自我犧牲的精神。②沒有哪個孩子不喜歡小動物。【分析】【分析】把肯定句改為否定句非常簡單；直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學中的正數(shù)，否定句是負數(shù)，那么雙重否定句就是“負負相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點評】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點進行適當?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。18、①你不能小瞧了他。

②林教頭就不要推辭了?！痉治觥俊痉治觥堪芽隙ň涓臑榉穸ň浞浅：唵?；直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學中的正數(shù)，否定句是負數(shù)，那么雙重否定句就是“負負相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點評】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點進行適當?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。19、①6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開了人世。②小恩科西的一番發(fā)言震撼了參加會議的各國代表的心靈?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。20、①牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的。②鵝的脖子被金奎叔抓住了。【分析】【分析】①關(guān)聯(lián)詞語用錯了；這句話的意思是因果關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此用“所以”，不能用“雖然”。②“把”字句改為“被”字句，把主動詞“金奎叔”放在“被”字的后邊，把被動詞“鵝的脖子”放在“被”字的前邊。

【點評】考查學生修改病句和句型轉(zhuǎn)換的能力。21、①七連有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。②他們把敵人一次一次地打下去?！痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”；“把”字句所表達的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。22、①做人要有一顆虔誠的心。②勇敢的人以生命冒險，不以良心冒險?！痉治觥俊痉治觥框\：恭敬而有誠意；人生格言。冒險：在投機；賭博或其他靠運氣的這一類事情中冒失敗或輸?shù)舻娘L險。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。四、默寫(共3題，共15分)23、但悲不見九州同【分析】【分析】死去元知萬事空；但悲不見九州同。我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。

【點評】本題考查學生文言文背誦和默寫能力，默寫時注意重點字詞不要寫錯。24、大渡橋橫鐵索寒聒碎鄉(xiāng)心夢不成唯見長江天際流不教胡馬度陰山月如無恨月常圓【分析】【分析】金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。出自毛澤東《七律·長征》;風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。出自清代納蘭性德的《長相思·山一程》；孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。出自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》；但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。出自王昌齡《出塞曲》；天若有情天亦老，月如無恨月常圓。宋初石延年（曼卿）贈友聯(lián)中；以“天若有情天亦老”為上聯(lián)，對出下句“月如無恨月常圓”，一語剛出，驚動四座。此事記載在《蓼花州閑錄》中。

【點評】考查學生對詩句的背誦默寫情況，學生在課堂內(nèi)外應該多積累詩句。25、種在土地小草綠得生輝小花開的漂亮柳絮蒲公英【分析】【分析】這類題目是主要考查了課文內(nèi)容的熟悉程度；需要學生熟練掌握。此處選擇《我想》片段，我想把我自己種在春天的土地上，變成小草，變成笑話，變成柳絮和蒲公英，連續(xù)的排比句式表達了作者對大自然的喜愛；

【點評】學生應熟悉課文內(nèi)容，對于重點片段和重點詞語應掌握，也可根據(jù)語境推出詞語，只要對課文熟悉就不難寫出。五、翻譯(共2題，共12分)26、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是?！翱拙皆勂涓福覆辉冢撕魞撼?。”意為：一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來?！盀樵O(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內(nèi)容和大意，對于重點字詞的意思應理解?？疾閷W生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應重點強調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。27、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。六、寫作題(共1題，共2分)28、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太