2025年浙教版高一語文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版高一語文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.在小提琴曲《梁?！芬魳返陌樽嘞?，人與偶翩翩起舞，猶如一對(duì)相愛的情侶．他們舞出各種高難度動(dòng)作，給人感受到一種新奇而嫵媚、清新而舒展的藝術(shù)享受．B.環(huán)保部將密切關(guān)注污染物高排放地區(qū)，利用衛(wèi)星遙感和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，篩選大氣污染熱點(diǎn)網(wǎng)格輔助執(zhí)法檢查，督促相關(guān)城市污染排放，減少重污染天氣影響．C.滴滴司機(jī)知道用戶打不到車就會(huì)加價(jià)，就故意等著，而那些不加價(jià)的單子則會(huì)一直沒人接．一些司機(jī)甚至為了更高的價(jià)格舍近求遠(yuǎn)挑乘客，這樣也降低了整體的效率．D.據(jù)知情人士透露，這些救護(hù)車，超過八成以上沒有正規(guī)的急救資質(zhì)和持證醫(yī)生，有些所謂掛靠在外地醫(yī)院的救護(hù)車，實(shí)際上已經(jīng)多年未經(jīng)過當(dāng)?shù)啬隀z審核，屬于非法運(yùn)營．2、下列各句，沒有語病、句意明確的一句是（）A.由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。B.隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用。C.有的兒童文學(xué)偏重于教育和理性，過多地注入了成人思想，孩子天性中的愛游戲、愛求知、愛趣味、愛幻想被忽略了。D.最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成了。3、學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)；請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適會(huì)的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社；文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。

①現(xiàn)出廬山真面目；留住秋水舊豐神。

②藏古今學(xué)術(shù)；聚天地精華。

③常向秋山尋妙句；又驅(qū)春色入毫端。

④天涯雁寄回文錦；水國魚傳尺素書。

⑤看我非我；我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。

戲劇社（）文學(xué)社（）攝影小組（）A.⑤③①B.①④⑤C.②④⑤D.②③④4、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.今天，我們?yōu)槟暇┐笸罋⑺离y者舉行公祭儀式，是本著喚起每一個(gè)善良的人對(duì)和平的向往和堅(jiān)守為原則的，而不是要延續(xù)仇恨。B.備受青睞的“天價(jià)”學(xué)區(qū)房可謂當(dāng)今教育環(huán)境下誕生的“怪胎”，其不僅暴露出家長們“望子成龍”的迫切心理，同時(shí)也折射出我國教育改革存在的問題。C.就撲朔迷離的中東局勢(shì)而言，達(dá)成伊核全面協(xié)議，就如同拔除一個(gè)潛在火藥桶的引信，緩解了地區(qū)緊張局勢(shì)，降低了沖突。D.當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。5、下列各句中，沒有語病的一句是A.政協(xié)素有“智囊團(tuán)”之稱，聚集了各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。這些人才雖然在個(gè)人學(xué)歷。知識(shí)構(gòu)成。專業(yè)素養(yǎng)上有差異，但都是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不可或缺的重要力量。B.不僅紀(jì)錄片《稻之道》集中展現(xiàn)了稻作民族珍貴的文化遺存，也直面了野生稻瀕臨危境。稻米生產(chǎn)受到環(huán)境污染挑戰(zhàn)以及稻作文化遺存正在消失等問題。C.針對(duì)網(wǎng)購純皮沙發(fā)到貨卻是部分皮的情況，省消協(xié)提醒消費(fèi)者，在網(wǎng)購家具前要仔細(xì)詢問材質(zhì)等細(xì)節(jié)，并保留好聊天記錄，供發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行維權(quán)之便。D.故宮博物院希望通過社會(huì)各界的共同努力下，守住限流目標(biāo),有效削峰填谷，為觀眾提供更好的參觀環(huán)境，營造良好的文化氛圍。6、下面各組詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的是（）A.形骸（hái）監(jiān)生（jiàn）粗糙（cāo）憎惡（zēng）B.悲愴（chuàng）吮吸（y?n）跫音（qióng）愀然（qi?o）C.田塍（chéng）熨帖（yùn）朱拓（tà）炮烙（páo）D.狙擊（z?）搭訕（shàn）翹首（qiáo）自艾自憐（yì）7、下面劃橫線字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）2分A.____夫人之力不及此微：假如沒有B.____諸侯之列比：并，列C.殺人如不能____舉：盡，完D.____芷陽間行道：道路8、下列句中“之”字用法分類正確的一項(xiàng)是（）①填然鼓之②未之有也③冰，水為之④非蛇蟮之穴無可寄托者⑤輟耕之壟上⑥孤之有孔明，猶魚之有水也⑦樹之以桑⑧夫庸知其年之先后生于吾乎A.①⑦/②③/⑤⑧/④/⑥B.①/②③⑦/④/⑤/⑥⑧C.①③/②⑦/⑥⑧/④/⑤D.①②③/⑤/④⑥⑧/⑦評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、仔細(xì)研讀“這種獎(jiǎng)賞；不要誤解為‘拋來’的東西，這是‘拋給’的，說得冠冕些，可以稱之為‘送來’，我在這里不想舉出實(shí)例”這句話，請(qǐng)說明下列詞語的含義。

①拋來：____

②拋給：____

③送來：____10、讀課文《拿來主義》；“鴉片”“煙槍和煙燈”“姨太太”均比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕，它們又有細(xì)別，請(qǐng)說說它們各指的是糟粕中的哪一部分。

答：“鴉片”指：____

“煙槍和煙燈”指：____

“姨太太”指：____11、下面的一段文字中有四處錯(cuò)別字；把它們找出，然后改正。生活中總會(huì)有一些壓力；一些鎖碎，讓我們身心勞累。而當(dāng)你站在險(xiǎn)峰遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，所有蜿蜒的蔥籠挺拔的山峰和叢叢簇簇開在石縫的花朵，都將是一種令人振憤的希望。前方的路，僅管布滿荊棘，但生命本真的意義，卻使你永遠(yuǎn)無法停下，也無法回顧，只有坦然前行。

將：____改為：____將：____改為：________

將：____改為：____將：____改為：____12、把下面四句話按恰當(dāng)順序填入橫線處(只填序號(hào))，并在括號(hào)中填入一個(gè)虛詞，使之成為語義連貫的一段話。周敦頤《愛蓮說》：“自李唐來，世人甚愛牡丹。牡丹之愛，宜乎眾矣?！卞ハ壬?dú)愛蓮，這也罷了，但是字里行間對(duì)牡丹似有貶意。____，牡丹本身不俗。____。

①比起芍藥不可同日而語。

②花大而瓣多；色彩淡雅，黃蕊點(diǎn)綴其間，自有雍容豐滿之態(tài)。

③最難得的是其近根處的木本；在泡松的木干之中抽出幾根，透潤的枝條，極有風(fēng)致。

④葉子的脈理停勻，形狀色彩，亦均秀麗可觀。13、____，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）14、給下列加下劃線字注音并釋義。

____鳥戀舊林____

榆柳____后檐____?評(píng)卷人得分三、其他(共9題，共18分)15、在下面的語段中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語；使語句連貫；準(zhǔn)確。（4分）

“拿來主義”好得很，因?yàn)樗锌茖W(xué)性。____不先拿來，許多有用的東西就被抹煞、毀滅了，還談得到什么使用與存放？對(duì)舊文化，____需要“批”，這有利于擇取，但若像“四人幫”這些“昏蛋”一樣，“批字當(dāng)頭”，“大批判開路”，實(shí)際是首先要?dú)绱笈z產(chǎn)。把遺產(chǎn)大批大批地?zé)?，____用行政命令投入冷宮，這還怎么能進(jìn)行擇取、使用呢？____首先拿來了；不毀滅掉，才能進(jìn)行擇取。你要“批”，盡管“批”，批對(duì)了固然好，批錯(cuò)了還能夠改回來，反正東西仍在，不致無法補(bǔ)救。

答：________________16、補(bǔ)寫出下列文學(xué)常識(shí)、名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）屈原在《離騷》中用景物意象表現(xiàn)自己“修初服”的做法的詩句是“___________，____________?！薄＃?）蘇軾《赤壁賦》中“_______________，_______________。”兩句形容小船像一片葉子任意飄搖在寬闊浩淼的江面上。

17、補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）李白的《蜀道難》中“____，____”兩句，融會(huì)了五丁開山的神話，刻畫了蜀道的高危難行。（2）《蜀道難》寫水石激蕩，山谷空鳴的場(chǎng)景詩句“____，____。（3）《登高》中作者對(duì)自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體弱感嘆的句子是“____________，__________?！保?）《琵琶行》在第二次音樂描寫中表達(dá)音樂間歇時(shí)詩人主觀感覺的詩句是：“____，____”。（5）李商隱《錦瑟》中“____，____”運(yùn)用典故，描繪了美好的情境、虛緲的夢(mèng)境，把人生的恍惚和迷惘以及苦苦追尋的執(zhí)著表現(xiàn)了出來。18、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《論語》中闡述學(xué)習(xí)和思考關(guān)系的句子是：——————，——————。（2）《生于憂患，死于安樂》中————，————分析了國家滅亡的原因。（3）《鄒忌諷齊王納諫》一文中，描述齊威王納諫后，群臣紛紛進(jìn)諫的大好局面的句子是：群臣進(jìn)諫，————。19、默寫并用紅筆訂正《涉江采芙蓉》，拍照上傳。不能背誦默寫者抄寫兩遍！抓緊時(shí)間背誦《離騷》20、閱讀下面的文宇，完成1?3題。人們常說“小說是講故事的藝術(shù)”，但故事不等于小說，故事講述人與小說家也不能混為一談。就傳統(tǒng)而言，講故事的講述親身經(jīng)歷或道聽途說的故事，口耳相傳，吧它們轉(zhuǎn)化為聽眾的經(jīng)驗(yàn)；小說家則通常記錄見聞傳說，虛構(gòu)故事，經(jīng)過藝術(shù)處理，把它們變成小說交給讀者。除流傳形式上的簡(jiǎn)單差異外，早期小說和故事的本質(zhì)區(qū)別并不明顯，經(jīng)歷和見聞是它們的共同要素，在傳媒較為落后的過去，作為遠(yuǎn)行者的商人和水手最適合充當(dāng)故事講述人的角色，故事的豐富程度與遠(yuǎn)行者的游歷成正比。受此影響，國外古典小說也常以人物的經(jīng)歷為主線組織故事，《荷馬史詩》《一千零一夜》都是描述某種特殊的經(jīng)歷和遭遇，《堂吉訶德》中的故事是堂吉訶德的行俠奇遇和所見所聞，17世紀(jì)歐洲的流浪漢小說也體現(xiàn)游歷見聞的連綴。在中國民間傳說和歷史故事為志怪類和史傳類的小說提供了用之不竭的素材，話本等古典小說形式也顯示出小說和傳統(tǒng)故事的親密關(guān)系。虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說和傳統(tǒng)故事的區(qū)別清晰起來。小說中的故事可以來自想象。不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時(shí)候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險(xiǎn)故事，但是，一名水手也許要?dú)v盡千辛萬苦才能把在東印度群島聽到的事帶回倫敦；一個(gè)匠人漂泊一生，積攢下無數(shù)的見聞、掌故或趣事，當(dāng)他晚年作在火爐邊給孩子們講述這一切的時(shí)候，他本人就是故事的一部分，傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性，與傳統(tǒng)的故事方式不同，小說家一般并不單純轉(zhuǎn)述故事，他是在從事故事的制作和生產(chǎn)，有深思熟慮的講述目的。就現(xiàn)代小說而言，虛構(gòu)一個(gè)故事并非首要功能，現(xiàn)代小說的繁榮對(duì)應(yīng)的故事不同程度的減損或逐漸消失，現(xiàn)代小說家對(duì)待故事的方式復(fù)雜多變，以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時(shí)會(huì)寫到難以言喻的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心挪到故事之外。在這些小說家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味．16世紀(jì)末期以來，小說家對(duì)小說故事性的破壞日趨強(qiáng)烈。這時(shí)，一個(gè)故事的好壞并不看它的“成色”如何，而是取決于講故事的方式。契訶夫曾經(jīng)把那些不好好講故事的小說家稱為“耍弄蹩腳花招的人”，但這種花招的大量出現(xiàn)也有其內(nèi)在的合理性﹣﹣他們要擺脫陳舊的故事模式，擺脫虛假的因果關(guān)系和矯揉造作的戲劇沖突，甚至擺脫故事本身?，F(xiàn)代小說家認(rèn)為，傳統(tǒng)的故事模式早已失去了彈性和內(nèi)在活力，也失去了起初的存在價(jià)值，那些千百年來一直在給小說提供養(yǎng)料的故事模式已經(jīng)成為制約想象力的障礙之一。（摘編自格非《塞壬的歌聲》）(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.講故事的人不一定是小說家，小說家在講故事的時(shí)候，不像傳統(tǒng)的故事講述者那么依賴親身經(jīng)歷和耳聞目睹的事B.傳統(tǒng)故事和早期小說的本質(zhì)差異在于，前者是故事的口耳相傳，后者則是作家創(chuàng)作加工后的游歷見聞C.17世紀(jì)的歐洲流浪漢小說和部分中國古典小說，或在敘述形式方面，或在素材來源方面，都受到了傳統(tǒng)故事的影響D.當(dāng)小說家越來越依靠想象力虛構(gòu)故事的時(shí)候，小說和傳統(tǒng)故事在內(nèi)容來源方面的差異使它們之間的關(guān)聯(lián)不再像過去那么緊密(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）。A.水手在倫敦講東印度群島的所見所聞，匠人在火爐邊講自己的人生經(jīng)歷，他們講的故事各有特點(diǎn)，但同屬于傳統(tǒng)故事模式B.傳統(tǒng)的故事講述者大多會(huì)講述那些為聽眾喜聞樂見的事，小說家則會(huì)根據(jù)自己的寫作意圖審慎構(gòu)思，創(chuàng)作新的故事C.現(xiàn)代小說不太注重一個(gè)故事如何來講，因?yàn)楣适虑楣?jié)已不再是現(xiàn)代小說最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味D.現(xiàn)代小說家不喜歡傳統(tǒng)故事模式，視它為絆腳石，是因?yàn)樗麄冇X得這種故事模式顯得僵化古板，已經(jīng)不能促進(jìn)小說藝術(shù)的發(fā)展(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.傳統(tǒng)的故事講述人如果把自己的故事記錄下來，進(jìn)行加工整理，就能形成一種和早期小說接近的文字，有些講述人也會(huì)成為小說家B.現(xiàn)代小說家嘗試用新的方式講故事，會(huì)削弱小說的故事性，這將降低小說對(duì)虛構(gòu)的依賴，小說的個(gè)人表達(dá)功能卻會(huì)因此得到強(qiáng)化C.契訶夫不大認(rèn)可“不好好講故事的小說家”，對(duì)他們的做法評(píng)價(jià)不高，由此可知當(dāng)時(shí)這股寫作潮流與他的創(chuàng)作理念相悖D.現(xiàn)代小說的發(fā)展加劇了故事在小說中的衰變，與此同時(shí)，隨著現(xiàn)代傳媒的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的故事講述方式也可能消亡21、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《氓》中多處運(yùn)用比興的手法，托物寓意、借物言情。其中“____，____”，“____，____”四句，借葉子由鮮嫩而至枯黃的景物變化表現(xiàn)出女主人公感情生活的變化。（2）《短歌行》中描繪賢才匯集，歡飲暢談的詩句是：____，____。____，____。（3）陶淵明《歸園田居》（其一）用鳥和魚來表達(dá)自己對(duì)田園和自由的向往。這兩句詩是__________________，_________________。22、默寫（1）鷹擊長空，魚翔淺底，____。（2）蒹葭采采，____。所謂伊人，____。（3）____，英俊沉下僚。（4）____，悠然見南山。23、10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)的句子是“____，____?！保?）荀子《勸學(xué)》中“____，____”兩句，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。（3）《琵琶行》一詩以琵琶女的身世遭遇為明線，詩人的感受為暗線，兩線交匯在“____，____”一句中。評(píng)卷人得分四、書面表達(dá)(共1題，共4分)24、請(qǐng)賞析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭(zhēng)奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會(huì)公然地在男人面前換衣服。評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共20分)25、近日，中央電視臺(tái)原創(chuàng)文化傳承類綜藝節(jié)目《?？﹪颠藛堋凡コ隽烁枵呱婿╂己汀胺沁z”漁鼓道情傳承人苗清臣合作的一首《夜之繆斯》，其中用到了法語演唱，引發(fā)熱議。主持人稱贊：傳統(tǒng)與時(shí)尚結(jié)合，跨越音樂的國界，給人耳目一新之感。歌唱家李谷一提出質(zhì)疑：在中國舞臺(tái)上，尤其是和我們非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目結(jié)合時(shí)，怎能用外國語言唱。尚雯婕解釋：音樂是無國界的，雖然我們?cè)谥袊?，但面?duì)的不只是中國觀眾，這樣有助于讓中國音樂走向世界。對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：綜合材料內(nèi)容及其含意，選好角度，確定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。注意卷面工整，規(guī)范書寫。否則，酌情扣卷面分。26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）蛹與蝶蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣?！庇季蛦柕骸斑@是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說，你已經(jīng)死亡；從蝶的生命意義上說，你又獲得了新生?！闭?qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂；句式雜糅，去掉“感受到”；

B項(xiàng)成分殘缺；謂語殘缺，應(yīng)為“督促相關(guān)城市嚴(yán)控污染排放”；

C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)不合邏輯；“超過八成以上”語義重復(fù)，去掉“超過”或“以上”；

故選：C．

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．

常見的辨析病句常方法有：

（1）梳理枝干法．即用語法分析的方法；依次檢句子的主干和修飾部分．

（2）語感審讀法．調(diào)動(dòng)語感；看句子是否合于語言習(xí)慣．可與語法分析配合使用．

（3）造句類比法．對(duì)語感判斷或語法分析仍吃不準(zhǔn)的句子；可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)日常用的句子，比較得出結(jié)論．

（4）邏輯分析法．主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)，句間關(guān)系、前后順序等是否合理．【解析】C2、B【分析】A項(xiàng)缺主語，應(yīng)把“由于《古文觀止》具有特色”中的“由于”去掉。C少中心詞，在“愛幻想”后加“的特點(diǎn)”之類詞語。D項(xiàng)不搭配，應(yīng)當(dāng)是“全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)，終于超額完成了全年的生產(chǎn)指標(biāo)”。3、A【分析】在選擇相應(yīng)對(duì)聯(lián)時(shí)一定找到對(duì)聯(lián)與相應(yīng)社團(tuán)的一致點(diǎn)。⑤有表演的成分；所以應(yīng)為戲劇社的對(duì)聯(lián)；③中由“毫端”是“筆端”的意思，可以推知與寫作有關(guān)，所以應(yīng)為文學(xué)社的對(duì)聯(lián)；①中“現(xiàn)出”“留住”有還原事物的真面目；將美好瞬間定格的意思，所以應(yīng)為攝影小組的對(duì)聯(lián)。戲劇性⑤，文學(xué)社③，攝影小組①。

故選：A。

本題考查文學(xué)文化常識(shí)；解答此類題目，需要按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行正確判斷．

文學(xué)文化常識(shí)是考試中比較重要的一部分，這個(gè)模塊短期內(nèi)要提升十分困難，這與它的考察形式和掌握技巧有很大關(guān)系．首先，它考察面廣，以積累為主，既然是積累，那么時(shí)間和知識(shí)量就需要大．其次，考察注重細(xì)化，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)問答較少，考生拉開差距的也多在瑣碎的知識(shí)點(diǎn)．因此，從這兩點(diǎn)來看，復(fù)習(xí)策略就應(yīng)該是積累，而非“臨陣磨槍”．在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們可以多看多記，并且結(jié)合習(xí)題去豐富自己的文學(xué)文化知識(shí)，并且要善于分類進(jìn)行總結(jié)，做到這一點(diǎn)，文學(xué)文化常識(shí)將不會(huì)是一塊“短板”．【解析】A4、B【分析】此題考查辨析病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。A項(xiàng)，句式雜糅，“本著原則”或“以為原則”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“降低”與“沖突”不搭配。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，“兩年以后，甚至五年以后”應(yīng)改為“五年以后，甚至兩年以后”。故選B?！窘馕觥緽5、A【分析】此題考查辨析病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“不僅”應(yīng)放到“《稻之道》”的后面；C項(xiàng)，句式雜糅，“供之便”改為“供之用”或“以便”；D項(xiàng)，句式雜糅，通過下”改為“在下”或“通過”。故選A?！窘馕觥緼6、A【分析】A．全部正確；

B．“吮吸”中的“吮”；應(yīng)讀作“shǔn”；

C．“熨帖”中的“熨”；應(yīng)讀作“yù”；

D．“狙擊”中的“狙”；應(yīng)讀作“jū”；

故選：A。

本題考查識(shí)記辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音能力．解答本題；要結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考，尤其是對(duì)多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進(jìn)行思考．

字音積累法：以點(diǎn)連線法對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字．我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率．如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個(gè)字就是考查記憶的重點(diǎn)．再如以“咸”作聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以積累“緘”“堿”“喊”“箴”等字，通過比較分析，強(qiáng)化了差異，提高了記憶的效率．【解析】A7、D【分析】【解析】試題分析：名詞作動(dòng)詞，取道，可以通過翻譯來判斷，后面是地名，前面應(yīng)該是從地名這個(gè)地方走，所以是動(dòng)詞?？键c(diǎn)：此題考查的是文言實(shí)詞?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】①補(bǔ)足音節(jié)②③⑦代詞④結(jié)構(gòu)助詞的⑤相當(dāng)于⑥⑧取消句子的獨(dú)立性【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)9、根據(jù)我們的需要，向我們提供。這里態(tài)度上不恭，“拋”，有施舍的感覺，但多少有點(diǎn)“文化交流”的意思人家把不要的東西，硬塞到我們手里，是一種不平等的文化侵略把他們不要的東西、甚至于以次充好的東西硬塞給我們，還要我們感恩戴德，為他們的善行喝彩，這不僅是文化侵略，更多了一層欺騙色彩?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)上下文可以知道：（1）根據(jù)我們的需要；向我們提供。這里態(tài)度上不恭，“拋”，有施舍的感覺，但多少有點(diǎn)“文化交流”的意思。（2）人家把不要的東西，硬塞到我們手里，是一種不平等的文化侵略。（3）把他們不要的東西；甚至于以次充好的東西硬塞給我們，還要我們感恩戴德，為他們的善行喝彩，這不僅是文化侵略，更多了一層欺騙色彩。

【點(diǎn)評(píng)】文章中的這幾個(gè)詞語意思接近，但是一字之差意思就大不同，反映出了外國侵略者不同程度的侵略方式。10、文化遺產(chǎn)中在內(nèi)容方面糟粕與精華互見、需要區(qū)別對(duì)待的部分文化遺產(chǎn)中毫無價(jià)值的舊形式（如八股文）文化遺產(chǎn)中僅供剝削者享用的腐朽淫糜的東西（如色情文化）【分析】【分析】根據(jù)上下文可知道：文化遺產(chǎn)中在內(nèi)容方面糟粕與精華互見；需要區(qū)別對(duì)待的部分文化遺產(chǎn)中毫無價(jià)值的舊形式（如八股文）文化遺產(chǎn)中僅供剝削者享用的腐朽淫糜的東西（如色情文化）。

【點(diǎn)評(píng)】在這里運(yùn)用的是比喻論證，要知道本體和喻體之間的相似性，只有知道這些，才能知道作者運(yùn)用比喻的意義。11、“鎖”“瑣”“籠”“蘢”“憤”“奮”“僅”“盡”。【分析】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。12、其實(shí)②④③①【分析】根據(jù)文意，可判斷括號(hào)前后句間意思應(yīng)為轉(zhuǎn)折，故“其實(shí)”或其它表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞均可。排序要抓住“有小而大，有分到總”的內(nèi)在邏輯順序。13、盡吾志也，而不能至者【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。14、jī系住yìn遮蓋【分析】【分析】“羈”不能注成“jū”“蔭”不能注成“yīn”。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于文言實(shí)詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理三、其他(共9題，共18分)15、略

【分析】每空1分，只要邏輯關(guān)系正確即可給分。第一空是假設(shè)關(guān)系；第二空表示承認(rèn)事實(shí)；第三空表示選擇；第四空與后文的“才”形成條件關(guān)系。【解析】【答案】（4分）如果當(dāng)然（固然）或者只有16、略

【分析】本題考查的是對(duì)名篇名句的默寫能力。3個(gè)小題都屬于理解性默寫，要求學(xué)生能夠根據(jù)提示，揣摩含義，寫出相關(guān)詩句即可。個(gè)小題都屬于理解性默寫，要求學(xué)生能夠根據(jù)提示，揣摩含義，寫出相關(guān)詩句即可。3古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)加強(qiáng)記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。默寫本題時(shí)需要注意以下易錯(cuò)字詞：芰、芙蓉、裳、葦、茫、畔?！窘馕觥浚?）制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。（2）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩文的背誦、理解、默寫的能力。本題是考查理解性默寫這種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解和應(yīng)用。此題中需注意“摧”“?！薄柏Y”“砯”“壑”“作客”“幽愁”“滄?！钡臅鴮??！窘馕觥浚?）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連（2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（3）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（4）別有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲（5）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題屬于理解性默寫，要注意的字如：“罔”、“殆”、“拂”、“庭”等?！窘馕觥浚?）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（2）入則無法家拂士出則無敵國外患者（3）門庭若市19、略

【分析】略【解析】見課本20、略

【分析】【小題1】對(duì)文章中具體句子含意的理解必須把句子放在文章的具體語境中來辨析，通過對(duì)其前后句含意的分析，來弄清所問語句的含意。B項(xiàng)“本質(zhì)差異在于”表述錯(cuò)誤，原文第二小節(jié)是“除流傳形式上的簡(jiǎn)單差異外，早起小說和故事的本質(zhì)區(qū)別并不明顯”?！拘☆}2】對(duì)文章中具體句子含意的理解必須把句子放在文章的具體語境中來辨析，通過對(duì)其前后句含意的分析，來弄清所問語句的含意。一般來說，對(duì)所要解釋的具體句子，答案就隱含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下。理解句子要瞻前顧后，審讀語境，這既是理解句子較普遍的方法，也是理解句子最基本的原則。C項(xiàng)“現(xiàn)代小說不太注重一個(gè)故事如何來講”無中生有，原文是“現(xiàn)代小說家對(duì)待故事的方式復(fù)雜多變，以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時(shí)會(huì)寫到難以言喻的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心擲到故事之外?！睆?qiáng)調(diào)的是對(duì)待故事的方式變得復(fù)雜了。3.【試題分析】本題考查對(duì)文章分析理解的能力。此題會(huì)出現(xiàn)的干擾項(xiàng)有以下類型：曲解文意，以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測(cè)等等。學(xué)生要善于對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、比較、推斷。B項(xiàng)“這將降低小說對(duì)虛構(gòu)的依賴”說法錯(cuò)誤，文章第三段“虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說和傳統(tǒng)質(zhì)檢的區(qū)別清晰起來”，第四段“甚至將虛構(gòu)和表述的重心擲到故事之外”說明未降低對(duì)虛構(gòu)依賴。A項(xiàng)根據(jù)第二段“除傳傳形式上的簡(jiǎn)單差異外，早起小說和故事的本質(zhì)區(qū)別并不明顯，經(jīng)歷和見聞是它們的共同要素”來理解。C項(xiàng)根據(jù)第四段“契訶夫曾經(jīng)把那些不好好講故事的小說家稱為，耍弄蹩腳花招的人，”來分析理解。D項(xiàng)根據(jù)第四段“他們要擺脫陳舊的故事模式，擺脫虛假的因果關(guān)系和嬌揉造作的戲劇沖突，甚至擺脫故事本身?現(xiàn)代小說家認(rèn)為，傳統(tǒng)的故事模式早已失去了彈性和內(nèi)在活力，也失去了起初的存在價(jià)值，那些千百年來一直在給小說提供養(yǎng)料的故事模式已經(jīng)成為制約想象力的障礙之來分析推斷?！窘馕觥俊拘☆}1】B【小題2】C【小題3】B21、略

【分析】此題考查名篇名句默寫的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯(cuò)的字有：“隕”、“呦”、“笙”、“羈”、“戀”?！窘馕觥浚?）桑之未落其葉沃若桑之落矣其黃而隕（2）呦呦鹿鳴食野之蘋我有嘉賓鼓瑟吹笙（3）羈鳥戀舊林池魚思故淵22、略

【分析】本題考查學(xué)生背誦、默寫常見的名句名篇的能力。此題主要是給出上句（或下句）寫下句（或上句），或是給出兩頭寫中間等。該題都是直接型默寫，這屬于傳統(tǒng)的默寫式填空，只要能背誦原詩文，就會(huì)解答這類題。平時(shí)要熟記熟背，答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、漏字，不寫錯(cuò)別字，尤其是注意一些生僻字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯(cuò)的字有：“競(jìng)”“已”“涘”“胄”“躡”等?！窘馕觥浚?）萬類霜天競(jìng)自由；（2）白露未已，在水之涘；（3）世胄躡高位；（4）采菊東籬下；23、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫。理解性默寫這種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題要注意的字。如：“盈”、“倚”、“須臾”、“涯?”等?！窘馕觥浚?）連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁（2）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（3）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)四、書面表達(dá)(共1題，共4分)24、這段文字主要描寫了包身工早上起床時(shí)因空間狹小、睡眠嚴(yán)重不足而緊張忙亂的情景，從而揭示包身工所遭受的非人的待遇。運(yùn)用一系列短句如“打呵欠，嘆氣，尋衣服，叫喊”等，表現(xiàn)緊張氣氛；運(yùn)用動(dòng)作描寫如“穿錯(cuò)鞋子”“胡亂地踏在別人的身上”，表現(xiàn)包身工嚴(yán)重的睡眠不足，還不清醒的情形?！痉治觥抠p析文學(xué)作品的文段，即使分析文段采用什么表現(xiàn)手法表達(dá)了什么情景和情感，這是《包身工》起床的一段場(chǎng)景描寫，表現(xiàn)了一種緊張慌亂的場(chǎng)景，運(yùn)用了動(dòng)作描寫和短句的寫法，短句突出了起床的緊張氛圍，動(dòng)作描寫則形象生動(dòng)地描寫了包身工的非人遭遇?！柏i玀”一詞的比喻，生動(dòng)形象；“生物”一詞是擬物，突出了包身工的悲慘遭遇。五、寫作題(共2題，共20分)25、略

【分析】此題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作、表達(dá)能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中