2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)計(jì)劃(集錦12篇)

2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)計(jì)劃（集錦12篇）

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)安排1

和著春風(fēng)輕快的腳步，伴著春芽萌動(dòng)的節(jié)拍，一的春天向我們闊步走來(lái)。在這樣一個(gè)萬(wàn)物復(fù)

蘇的季節(jié)里，我們語(yǔ)文工作室也將自己滿滿的向往裝進(jìn)行囊，教化事業(yè)路上讓我們攜手前行。下

面對(duì)學(xué)期的工作做以規(guī)劃：

一、分工與責(zé)任

在新學(xué)期起先之際我們重新支配、明確一下工作室成員的相關(guān)分工，以便大家更好地完善、

推動(dòng)我們的工作。

—校長(zhǎng)：專業(yè)引領(lǐng)，全面負(fù)責(zé)并指導(dǎo)語(yǔ)文工作室工作

_主任：負(fù)責(zé)策劃組織語(yǔ)文工作室工作，語(yǔ)文工作室各項(xiàng)工作的詳細(xì)落實(shí)、網(wǎng)上教研。師生

讀書(shū)活動(dòng)策劃、組織。

_：低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)

一波：中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)

,：高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)

_：工作室資料存檔

二、主題活動(dòng)內(nèi)容

1.組織老師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。（區(qū)進(jìn)修學(xué)校供應(yīng)的'時(shí)辰表）

2.3月份各學(xué)年語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)校本教研活動(dòng)（三位一體）

3.組織老師進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

4月份實(shí)行朗讀、粉筆字、鋼筆字競(jìng)賽。

4.五月份進(jìn)行各年級(jí)讀書(shū)匯報(bào)溝通活動(dòng)。

5.六月份復(fù)習(xí)課校本教研活動(dòng)。

三、語(yǔ)文工作室自身建設(shè)

1.不斷完善工作室博客，將學(xué)校語(yǔ)文相關(guān)教研活動(dòng)系統(tǒng)地記錄在博客中。同時(shí)借助博客這一

平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，推動(dòng)教研活動(dòng)為教學(xué)服務(wù)。

2.工作室成員建立個(gè)人語(yǔ)文成長(zhǎng)博客，記錄自身的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)歷程。

4.學(xué)期末對(duì)工作室成員進(jìn)行考核嘉獎(jiǎng)。

一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫，每一個(gè)小嶺小語(yǔ)人都知道"眾人拾柴火焰高"的道理,

信任在我們團(tuán)結(jié)協(xié)作下，肯定會(huì)將語(yǔ)文工作室建設(shè)成為全校老師的心靈家園。

〃浮語(yǔ)文教研組教學(xué)安排2

在緩緩的秋風(fēng)中，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。本學(xué)期語(yǔ)文組將接著圍繞學(xué)校教研處，推動(dòng)

課程改革為核心，以多樣、高質(zhì)量、有成效的校本研訓(xùn)為主線，以求真、務(wù)實(shí)、規(guī)范的教學(xué)常規(guī)

為基礎(chǔ)，以才成、高效的課堂教學(xué)為陣地，以課題探討為契機(jī)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，成就老師自

我為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)全組老師的教學(xué)主動(dòng)性，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，力爭(zhēng)語(yǔ)文教學(xué)走上一條高姿

態(tài)、高品位的教學(xué)教研之路。

一、指導(dǎo)思想

六年級(jí)組這學(xué)期接著在學(xué)校教育處和語(yǔ)文大組的指導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)安排為核心，以落實(shí)教

研室教學(xué)安排為重點(diǎn)，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂，以校本研訓(xùn)為主要方式，不斷深化課堂教學(xué)改

革，深化思想道德教化。在這學(xué)期，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)探討，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的傳授、學(xué)生

愛(ài)好的培育.通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),把教研教

學(xué)落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。

2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的'有效性，在課堂中"精選、精講、

精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。

3、扎實(shí)有效地開(kāi)展寫字教學(xué)。

5、狠抓作文教學(xué)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

6、注意學(xué)生的課外積累與運(yùn)用，開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)。

7、開(kāi)展好語(yǔ)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

8、開(kāi)展有關(guān)教學(xué)閱歷的溝通（案例溝通，教研組上課、評(píng)課，教學(xué)閱歷溝通等）。

三、教學(xué)措施

（一）、提升教化教學(xué)理念，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等提高本年級(jí)組老

師的課堂教學(xué)水平。

2、充分利用每?jī)芍芤淮蔚募w教研活動(dòng)時(shí)間組織老師熟識(shí)教材、探討教法、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的

課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、每位老師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改，課后還要寫出教學(xué)反思。每位老師在教研組內(nèi)上

一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽(tīng)課心得、踏踏實(shí)實(shí)地提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

4、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要求老師仔細(xì)對(duì)待，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改

狀況、學(xué)生的書(shū)寫等方面也要力求達(dá)到要求。

（二）開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀念.通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，

培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

1、提高學(xué)生的寫作水平，主動(dòng)發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個(gè)重大節(jié)日，結(jié)合

學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，捕獲習(xí)作素材，培育習(xí)作爰好。如"老師節(jié)""感恩節(jié)""中秋節(jié)"等節(jié)

日都是開(kāi)展習(xí)作競(jìng)賽的最佳契機(jī)。并且開(kāi)展“征文競(jìng)賽"。并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報(bào)，進(jìn)行小報(bào)展

示。

2、提高學(xué)生的閱讀實(shí)力

Q)重點(diǎn)課文誦讀競(jìng)賽。關(guān)注教材文本，對(duì)課后要求背誦的內(nèi)容必需做到全員一字不錯(cuò)通過(guò)。

經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大部分能通過(guò)背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完

成按原文填空。

(2)主題延長(zhǎng)性閱讀通過(guò)綜合學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的形式進(jìn)行考直，結(jié)合各年級(jí)課標(biāo)舉薦書(shū)目，主要考

查對(duì)必讀書(shū)目的了解，如文章的作者、主要內(nèi)容、主子公等。

(3)利用好晨讀、愛(ài)好課等時(shí)間，加大古詩(shī)文誦讀力度，年級(jí)組內(nèi)組織古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。扎

實(shí)搞好古詩(shī)文誦讀，落實(shí)班級(jí)考評(píng)。

〃薦語(yǔ)文教研組教學(xué)安排3

一、工作思路

堅(jiān)持以深化課程改革為中心，以課題探討為抓手，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)

范來(lái)推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，不斷探究有效的課

堂教學(xué)方法和策略，提高我組內(nèi)老師的專業(yè)水平和實(shí)踐實(shí)力。

二、工作目標(biāo)

1.接著做好教學(xué)常規(guī)工作。

2.培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處細(xì)處。

3、接著加強(qiáng)教研組的建設(shè).

4、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力進(jìn)一步提高。

三、學(xué)期重點(diǎn)工作

(-)常規(guī)教學(xué)的打算與規(guī)范

(1)抓好"教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作:備課遵循學(xué)校的要求做到思路清楚，條例有序。

以教學(xué)綱要為中心綻開(kāi)，教材記于心，方法融匯貫穿敏捷運(yùn)用，過(guò)程有彈性，授課對(duì)象的特點(diǎn)諳

熟于心。備課這一環(huán)節(jié)質(zhì)量的提升有助于課堂教學(xué)的順當(dāng)實(shí)施。利用教研活動(dòng)時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)，明

確各年級(jí)的彳乍業(yè)要求，以此指導(dǎo)語(yǔ)文老師的日常教學(xué)工作，加強(qiáng)六仔細(xì)的檢查力度，每月對(duì)備

課、作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并作好反饋工作，幫助老師剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好改正。

(2)各位老師要明確教學(xué)規(guī)范，對(duì)自己所任學(xué)科要盡心、盡力、盡責(zé)。接著加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成

教化和學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。規(guī)范學(xué)生上課要求、預(yù)復(fù)習(xí)要求以及作業(yè)要求等基本學(xué)習(xí)行為。

要求每位老師仔細(xì)備課，鉆研教材，自覺(jué)、仔細(xì)地做好教學(xué)后每一課時(shí)的教學(xué)效果的分析，促進(jìn)

老師教學(xué)行為的改善。要嚴(yán)把四個(gè)關(guān)：一、嚴(yán)把備課關(guān)，尤其是在備課中要有教材重、難點(diǎn)的教

學(xué)突破口的體現(xiàn)，要關(guān)注"備學(xué)生"。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，要把好課堂40分鐘，

不要堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)，尤其是學(xué)生錯(cuò)題訂正。四是嚴(yán)

把輔導(dǎo)關(guān)。引導(dǎo)老師加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。每位老師都要重視學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要盡最大努力縮短年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)之間的差異，保證及格率，不斷提

高優(yōu)秀率。

(3)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好引入競(jìng)爭(zhēng)概念。每位老師要依據(jù)班上學(xué)生的狀態(tài)對(duì)有條件的在完成

現(xiàn)有教材任務(wù)的基礎(chǔ)上，花優(yōu)生進(jìn)行培訓(xùn)；遇到后進(jìn)生和新生，要耐性幫助他們，樹(shù)立起他們學(xué)

習(xí)的自信念，培育自身的榮譽(yù)感，激勵(lì)他們奮勉向上。使“學(xué)困生”有明顯進(jìn)步。在日常教學(xué)中，

加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

(二)加強(qiáng)教研組建設(shè)，把教研組作為老師培訓(xùn)主陣地之一，提高教研質(zhì)量.

Q)加強(qiáng)教研活動(dòng)，接著支配聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，溝通優(yōu)秀教學(xué)方法及共同商討教學(xué)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)

題，以達(dá)到信息共享，共同進(jìn)步的目的。

(2)充分利用校內(nèi)和校外資源，師徒結(jié)對(duì)，傳經(jīng)送寶，指導(dǎo)我校的語(yǔ)文教學(xué)工作。

(3)仔細(xì)學(xué)習(xí)"優(yōu)秀教研組”的考核方案，全組成員共同努力，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組的光榮稱號(hào)。

四、詳細(xì)工作

九月份：

1、制定教研安排

2、制定活動(dòng)課安排

3、隨堂聽(tīng)課

4、教學(xué)六仔細(xì)工作抽查

十月份：

1、“六仔細(xì)"工作抽查

2、隨堂聽(tīng)課

十一月份：

1、“六仔細(xì)”工作抽查

2、期中考試

十二月份、一月份：

1、制定復(fù)習(xí)安排，仔細(xì)備好復(fù)習(xí)教案

2、教研組工作總結(jié)

3、優(yōu)秀備課和優(yōu)秀課堂作業(yè)展示

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)安排4

六年級(jí)是小學(xué)的最終一學(xué)年，其特別地位要求六年級(jí)教材加強(qiáng)整合性，教材致力于綜合性的

學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，進(jìn)行比較廣泛的文

化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠巨學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)推動(dòng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素

養(yǎng)”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，

一、全冊(cè)教材分析:六年級(jí)上冊(cè)教材由八個(gè)主體單元構(gòu)成，每個(gè)單元由主體課文、拓展閱讀、

綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分組成。

"主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于老師和學(xué)生

借題發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。

習(xí)作主要從三個(gè)途徑創(chuàng)建習(xí)作練筆的情境使學(xué)生情愿寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強(qiáng)，

不得提出內(nèi)容或形式方面的詳細(xì)要求;②與閱讀緊密協(xié)作，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生

可依據(jù)自己的愛(ài)好選擇。③調(diào)查報(bào)告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可

以爭(zhēng)論、說(shuō)明、紀(jì)實(shí)。

綜合性學(xué)習(xí)主要是為相高學(xué)生與人交往合作的實(shí)力動(dòng)手實(shí)力運(yùn)用語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的實(shí)力，

分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.實(shí)力。

單元小結(jié)分"自我評(píng)價(jià)”和“他人評(píng)價(jià)"兩欄，以自我評(píng)價(jià)為主，以文字陳述為主。

二、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、炬點(diǎn)：全冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課又的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功的教學(xué)憑借，應(yīng)當(dāng)留意從以下幾點(diǎn)突破：

1、加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用字典，聯(lián)系上下文的方法精確地理解詞語(yǔ)，

2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要支配比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生初讀課文，

使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué)：

本冊(cè)共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文，有所寫和讀后感，還有肯定不提示任何要求的自由練

習(xí)習(xí)作。

指導(dǎo)習(xí)作，突破難點(diǎn)，要留意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷爰，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視察、思維和練筆的主動(dòng)

性，要激勵(lì)學(xué)生說(shuō)其話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

三、課時(shí)支配

略

6、機(jī)動(dòng)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)約20課時(shí)。

四、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)建性

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生同等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主子。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和

習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方

式。

老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問(wèn)不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

應(yīng)創(chuàng)建性地理解和運(yùn)用教材，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問(wèn)與實(shí)力、情感與看法、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、

探討式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教化資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的

學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（三）重視情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向

培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法，是語(yǔ)文

教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容

貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)力的關(guān)系

語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基

礎(chǔ)。同時(shí)要注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

（五）遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略

學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言實(shí)力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)徂，應(yīng)

當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體

提局。

4浮語(yǔ)文教研組教學(xué)安排5

和著春風(fēng)輕快的腳步，伴著春芽萌動(dòng)的節(jié)拍，xx的春天向我們闊步走來(lái)。在這樣一個(gè)萬(wàn)物

復(fù)蘇的季節(jié)里，我們語(yǔ)文教研組也將自己滿滿的向往裝進(jìn)行囊，教化事業(yè)路上讓我們攜手前行。

下面對(duì)學(xué)期的工作做以規(guī)劃：

一、分工與責(zé)任

在新學(xué)期起先之際我汨重新支配、明確一下工作室成員的相關(guān)分工，以便大家更好地完善、

推動(dòng)我們的工作。

xx校長(zhǎng)：專業(yè)引領(lǐng)，全面負(fù)責(zé)并指導(dǎo)語(yǔ)文工作室工作

xx主任：負(fù)責(zé)策劃組織語(yǔ)文工作室工作，語(yǔ)文工作室各項(xiàng)工作的詳細(xì)落實(shí)、網(wǎng)上教研。師

生讀書(shū)活動(dòng)策劃、組織。

XX:低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)

XX波：中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)

XX:高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)

XX:工作室資料存檔

二、主題活動(dòng)內(nèi)容

1、組織老師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。（區(qū)進(jìn)修學(xué)校供應(yīng)的‘時(shí)辰表）

2、3月份各學(xué)年語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)校本教研活動(dòng)(三位一體)

3、組織老師進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。4月份實(shí)行朗讀、粉筆字、鋼筆字競(jìng)賽。

4、五月份進(jìn)行各年級(jí)讀書(shū)匯報(bào)溝通活動(dòng)。

5、六月份復(fù)習(xí)課校本教研活動(dòng)。

三、語(yǔ)文工作室自身建設(shè)

1、不斷完善工作室博客，將學(xué)校語(yǔ)文相關(guān)教研活動(dòng)系統(tǒng)地記錄在博客中。同時(shí)借助博客這

一平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，推動(dòng)教研活動(dòng)為教學(xué)服務(wù)。

2、工作室成員建立個(gè)人語(yǔ)文成長(zhǎng)博客，記錄自身的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)歷程。

4、學(xué)期末對(duì)工作室成員進(jìn)行考核嘉獎(jiǎng)。

一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫，每一個(gè)小嶺小語(yǔ)人都知道"眾人拾柴火焰高"的道理,

信任在我們團(tuán)結(jié)協(xié)作下，肯定會(huì)將語(yǔ)文工作室建設(shè)成為全校老師的心靈家園。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)安排6

一、學(xué)生基本狀況分析

一年級(jí)各班學(xué)生都在55名左右。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為驚慌與辛苦

的學(xué)習(xí)生活。他們沒(méi)有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有

效傾聽(tīng)，怎樣與人溝通。爰惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿態(tài)，甚至有的孩子還不能堅(jiān)持40分

鐘等等。這些者期各成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

從第一星期視察狀況來(lái)看，許多學(xué)生沒(méi)有發(fā)言的意識(shí)，語(yǔ)言不流利，也缺乏連貫，但許多學(xué)

生能很快領(lǐng)悟老師的要求，并漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些習(xí)慣，我們要滲透在每一課的教學(xué)中。

二、各單元教學(xué)目的和要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)駕馭正確的讀書(shū)姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫字習(xí)慣.

(2)駕馭正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母，

(2)能精確地拼讀音節(jié)。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

(4)相識(shí)四線格，能正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)相識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3、識(shí)字寫字

(1)精確認(rèn)讀255個(gè)生字。

(2)說(shuō)出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書(shū)寫,默寫129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的.學(xué)習(xí)習(xí)

慣，做到書(shū)寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面整齊。

4、口語(yǔ)交際

(1)能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，看法大方。

(2)能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。

(3)能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。

5、閱讀

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我校教科研工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以綠色教學(xué)為工作理念，以課題探討為

抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教化為主線，確立"立足課

堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)探討出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促

進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1.營(yíng)造濃郁書(shū)香氛圍，讓西小師生感受讀之樂(lè)，閱之美。

2.深化領(lǐng)悟課標(biāo)精神，關(guān)注課型探討，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。

3.立足課堂，落實(shí)紙筆訓(xùn)練，提高學(xué)生習(xí)作水平。

4.培育學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，提高整體書(shū)寫質(zhì)量。

5.抓實(shí)課題探討管理，豐富課題探討成果。

三、詳細(xì)工作：

(1)、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)

1.主動(dòng)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。提倡師生共讀，大力營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)。本學(xué)期我們將開(kāi)展好以下活動(dòng)：

班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，定期定時(shí)更換圖書(shū)，校圖書(shū)室推介新書(shū)，學(xué)生自主閱讀，同伴交互閱讀，班級(jí)

內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，評(píng)比閱讀之星，評(píng)比書(shū)香班級(jí)。通過(guò)

讀書(shū)，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生閱讀愛(ài)好。以綠苑西小，校內(nèi)網(wǎng)站為平臺(tái)，大力宣揚(yáng)讀書(shū)之星，

為學(xué)生讀書(shū)成果供應(yīng)展示舞臺(tái)。利用好身邊的閱讀資源，如古詩(shī)詞誦讀精粹、語(yǔ)文課外讀本等,

適時(shí)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀過(guò)關(guān)、低年級(jí)整班朗讀競(jìng)賽等活動(dòng)，在校內(nèi)內(nèi)營(yíng)造出濃郁的讀書(shū)氛圍。

(2)、搞好教研活動(dòng)，提升教學(xué)水平。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)已經(jīng)下發(fā)，借助外力(各種解讀的書(shū)籍，專家講

座，國(guó)培資源等)組織老師開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課程的理解，以便更好地指導(dǎo)教化教學(xué)。與此

同時(shí)，教研組全體老師通過(guò)多種途徑與方法進(jìn)行自學(xué)，提高教學(xué)理念。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)研討模式。

①抓實(shí)常態(tài)課：以切實(shí)提高課堂教學(xué)效益為導(dǎo)向，在年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制的促動(dòng)下，多探討

"常態(tài)課""常規(guī)課”，要求平行班老師每周能互聽(tīng)一節(jié)隨堂課，力促語(yǔ)文課堂回來(lái)本色，更具

實(shí)效。②上好研討課：以研討課為教研活動(dòng)的一個(gè)切入口，重點(diǎn)關(guān)注課型的探討，引領(lǐng)老師在教

學(xué)中正確把握教材，合理運(yùn)用教材，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我們將在語(yǔ)文教研組內(nèi)開(kāi)展”研

討課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課型特征”的探討活動(dòng)。③開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)：通過(guò)校際間的溝通互動(dòng)，博采他山

之石，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

(3)、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

1.進(jìn)一步提高對(duì)寫字教學(xué)的重視程度。嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)中對(duì)寫字教學(xué)的建議，落實(shí)每天語(yǔ)文

課10分鐘的寫字訓(xùn)練，并支配寫字過(guò)關(guān)檢測(cè)，重在培育學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，提高整體書(shū)寫質(zhì)

量。

2.進(jìn)一步加大作文教學(xué)的探討力度。學(xué)生作文水平的低下嚴(yán)峻制約了我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的'

提高，因此要努力加強(qiáng)作文教學(xué)的專題探討。本學(xué)期除了接著利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文教學(xué)理

論與實(shí)踐的培訓(xùn)外，還將主動(dòng)提倡“紙筆訓(xùn)練進(jìn)課堂"，力爭(zhēng)"一課一練"，將課堂小練筆與日

記分別，增加練筆數(shù)量，切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作表達(dá)實(shí)力。

3.進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)六仔細(xì)的執(zhí)行。以老師月考核制度為標(biāo)準(zhǔn)，并以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，抓緊抓

好老師備課、上課、教案修改及教后反思的撰寫。定時(shí)抽查班級(jí)的作業(yè)，剛好反饋，要求削減重

復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，深化探討作業(yè)設(shè)計(jì)，努力實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。

四、抓實(shí)課題探討，深化課程改革

1、依托課題探討，提高課堂教學(xué)效率，提升老師科研品質(zhì).本學(xué)期語(yǔ)文組分學(xué)段各設(shè)一個(gè)

小課題，分別是低段的識(shí)字與閱讀整合的探討，中段的小學(xué)生搜集和處理信息實(shí)力的探討，高段

的優(yōu)化整合課程資源，提高教學(xué)質(zhì)量的探討。本學(xué)期將接著立足課堂，發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，讓理

論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)課題探討管理，提高課題探討實(shí)效，豐富課題探討成果。

五、月工作支配：

九月份：

1、制定語(yǔ)文教研組工作安排和各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)安排

2、教研組教學(xué)上路，各年段備課小組按安排開(kāi)展集體備課

3、骨干老師上教研示范課（李廣瓊老師）

4、新進(jìn)老師上匯報(bào)課:王先河老師）

5、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

6、發(fā)出營(yíng)造"書(shū)香校內(nèi)"活動(dòng)倡議

十月份：

1、各年段備課小組按安排開(kāi)展集體備課

2、開(kāi)展同課異教探討活動(dòng)

3、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

十一月份：

1、各年段備課小組按安排開(kāi)展集體備課

2、開(kāi)展同課異教探討活動(dòng)

3、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

4、期中測(cè)評(píng)、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析

十二月份：

1、教研組集中組織學(xué)習(xí)

2、開(kāi)展同課異教探討活動(dòng)

3、各年段備課小組按安排開(kāi)展集體備課。

4、外出培訓(xùn)老師匯報(bào)溝通

5、開(kāi)展寫字競(jìng)賽

元月份：

1、組織復(fù)習(xí)備考

2、對(duì)教學(xué)、教研工作進(jìn)行總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作安排為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情景，

堅(jiān)持面對(duì)全體，打好基礎(chǔ)，圍繞"真實(shí)、有效"的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)"扎

實(shí)、高效”的教學(xué)培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課

堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)本領(lǐng)。

二、工作重點(diǎn)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)探討為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性與語(yǔ)文本領(lǐng)的提高。

三、詳細(xì)措施

（一）、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題資料，定中心發(fā)言.每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“新課標(biāo)"

的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題探討目標(biāo)，以提高探討的實(shí)效性。此外,

老師要依據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參加活動(dòng)。

2、備課：做到"三備’，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)團(tuán)體備課意識(shí)，注意資源

共同共享，做到備課要"深"。（教案每學(xué)期檢杳2次）

3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，

利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)

話應(yīng)講一般話，老師板書(shū)寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要"精"，體現(xiàn)"輕負(fù)荷，高質(zhì)量"的教學(xué)思想，批改要"細(xì)"，要規(guī)

范、剛好，注意糾錯(cuò)及情景反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)

5、輔導(dǎo)：做好自我對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,常常分析學(xué)生，擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生閃

光點(diǎn)，熱忱激勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每人學(xué)生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學(xué)探討，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織老師接著學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第

三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有關(guān)教化教學(xué)理念，天家共同收益，共同提高。資料包括：

(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主同等的師生關(guān)系，營(yíng)造進(jìn)取、向上、和諧、寬松、

趣味的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中吸取學(xué)問(wèn)。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐本領(lǐng)的同時(shí)，重視人文因素

對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

(3)進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的‘時(shí)間和

空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中枳累、

蠕。

(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間同等對(duì)話的過(guò)程.珍視學(xué)

生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)

用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,嘗試課夕M乍業(yè)階梯式，讓不一樣學(xué)生學(xué)有

所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（激勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。

2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，剛好評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多

溝通。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課不得少于10節(jié),教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。新老師和青年老師要多

聽(tīng)課。

3、公開(kāi)課：激勵(lì)老師上公開(kāi)課或研討課。每位老師每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和

同組老師的努力相結(jié)合；上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參與。并收齊探討課的全部資料存檔。

4、利用學(xué)習(xí)型老師、名老師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

5、開(kāi)展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培育探討。

6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的愛(ài)好。

二年級(jí)童話創(chuàng)作，培育想象力和創(chuàng)建本領(lǐng)。

三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，駕馭初步的閱讀方法。

四年級(jí)編報(bào)，駕馭組織材料，編排版面的方法，培育綜合本領(lǐng)。

五六年級(jí)閱讀感悟，培育初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書(shū)筆記。

四、詳細(xì)支配（行事表）

第一周：組織組內(nèi)老師參與“新課標(biāo)”網(wǎng)絡(luò)研討，寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

其次周：學(xué)習(xí)教材制訂教研組及學(xué)科教學(xué)安排、進(jìn)度表。

第三周：校本教研系列活動(dòng)一學(xué)習(xí)沙龍.

第四周：推廣一般話周活動(dòng)：老師美文誦讀。

第六周：組織組內(nèi)老師參與網(wǎng)絡(luò)在線研討。

（議題：我是怎樣落實(shí)每一天練字10分鐘的？這樣做的效果如何，有哪些改善看法。）

第七周：教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第八周：擬訂書(shū)香教研組、書(shū)香老師評(píng)比方案。

校本教研系列活動(dòng)一學(xué)習(xí)沙龍。

第九周：教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng).

第十周：學(xué)藝競(jìng)賽。（一年級(jí)拼音學(xué)問(wèn)競(jìng)賽三年級(jí)、四年級(jí)硬筆書(shū)寫競(jìng)賽）

校本教研系列活動(dòng)一學(xué)習(xí)沙龍。

第十一周：校本教研（課堂教學(xué)）打算。

教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第十二周：期中教學(xué)工作大檢查。

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍。

第十三周："書(shū)香學(xué)校"項(xiàng)目組活動(dòng)

教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十四周：學(xué)藝競(jìng)賽。（二年級(jí)詞語(yǔ)聽(tīng)寫五、六年級(jí)作文）

校本教研系列活動(dòng)一學(xué)習(xí)沙龍。

第十五、十六周：教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第十七周：校本教研系列活動(dòng)一學(xué)習(xí)沙龍。

第十八周：構(gòu)建幻想課堂項(xiàng)目組活動(dòng)。

校本教研系列活動(dòng)一"我的讀書(shū)故事"論壇。

第十九周：書(shū)香老師評(píng)比.

校本教研系列活動(dòng)一學(xué)習(xí)沙龍。

其次十周：期末教學(xué)工作大檢查。

其次十一周：書(shū)香教研組評(píng)比。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)安排9

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)有五個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生191人，兩名語(yǔ)文老師，各擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，

T立老師包班。一年級(jí)的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn)。他們天真可愛(ài)、自由散慢、自控

實(shí)力差，給我們一年級(jí)的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過(guò)半年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)

駕馭了很多識(shí)字方法，積累了豐富的詞匯，語(yǔ)言實(shí)力得到了肯定的發(fā)展。但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)

有自覺(jué)性，依靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成果層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中實(shí)行

多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)覺(jué)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)，進(jìn)而不

斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的須要。

二、指導(dǎo)思想：

1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語(yǔ)文教學(xué)安排，本教研組準(zhǔn)備在語(yǔ)文教學(xué)上接著集思廣益，以"學(xué)

研式”課堂教學(xué)模式探討為主，在總結(jié)以往勝利閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化探討，在提高教學(xué)質(zhì)量

的同時(shí)使每一位老師的教學(xué)實(shí)力有所提升。

2、細(xì)致、有效地抓好四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營(yíng)造有創(chuàng)意的、主動(dòng)進(jìn)取的教

研組團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。

三、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

其次冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩

的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么華蜜，我們都有好

品質(zhì)，我們身邊的科學(xué).八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代痔點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、實(shí)力、

方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課"識(shí)字"、5-6篇課文和1個(gè)"語(yǔ)文園地"，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有

機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共42篇,

內(nèi)容豐富多彩。"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)——激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生駕馭

學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際一

與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際實(shí)力；展示臺(tái)一給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本測(cè)識(shí)字的編排，接著實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求相識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)

寫350個(gè)相識(shí)的字。要求相識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分另庭練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里

也支配了少量要求相識(shí)的字。書(shū)后的生字表（一），列出了全冊(cè)要求相識(shí)的字；生字表（二），

列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

四、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能精確嫻熟的拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。

2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培育識(shí)字

實(shí)力。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。

3、接著練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、

整齊。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，漸漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能精確認(rèn)讀，正確書(shū)寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。

5、學(xué)習(xí)用一般話朗讀課文，做到正確、流學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能

背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，相識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引

號(hào)V

7、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)一般話。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和T牛簡(jiǎn)潔的事，聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容。仔

細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)留意力集中、不隨意插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

能用一般話清晰地回答問(wèn)題?？磮D或視察簡(jiǎn)潔的事物后，能說(shuō)幾句完整、連貫的、話。情愿與別

人進(jìn)行口語(yǔ)交際，看法大方有禮貌。

8、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫句子。樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)和問(wèn)號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。用心傾聽(tīng)、

勇于發(fā)言重在平常的培育。

2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)。

(1)要在平常留意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。

(2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、工整地書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀實(shí)力培育，幫助自主識(shí)字。

3.關(guān)于識(shí)字

(1)詞串識(shí)字：要將詞語(yǔ)與事物掛鉤，即通過(guò)識(shí)字來(lái)相識(shí)事物，讀詞成串要邊讀邊想，連

串成篇，形成積累，熟讀成誦。

(2)看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)覺(jué)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會(huì)字義，韻文重在誦讀。

(3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識(shí)字，培育學(xué)生學(xué)習(xí)爰好,識(shí)字實(shí)

力。

4.關(guān)于課文

(1)多讀精講，注意積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

(2)講究方法，提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系

生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過(guò)程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量，不

求數(shù)量。

(3)教學(xué)中留意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把視察圖畫、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰，圖

文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

(4)保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。

5.關(guān)于單元練習(xí)。

(1)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。

(2)字詞方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練，激發(fā)他們酷愛(ài)

祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

(3)寫字方面，寫的字都支配田字格里，強(qiáng)調(diào)根據(jù)規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。

(5)口語(yǔ)交際方面，教學(xué)要求要精確到位；教學(xué)方法要敏捷多樣。

五、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)

其主動(dòng)性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方

法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)，形成實(shí)力。

2、重視培育實(shí)力。學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)是必要的，但培育實(shí)力更重要。一個(gè)學(xué)生假如沒(méi)有自學(xué)實(shí)

力和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)動(dòng)

身，必需重視對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。就其次冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培育學(xué)生識(shí)字實(shí)力、理解詞句

的實(shí)力，朗讀實(shí)力、口語(yǔ)交際實(shí)力和初步的自學(xué)實(shí)力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿意

不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每人學(xué)生都有較大發(fā)展。

3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要變更不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、

講解字義，再讓學(xué)朝氣械抄寫的陳舊教法.學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)駕馭了一些漢字學(xué)問(wèn)和

識(shí)字方法，教學(xué)中要留意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字

形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，老師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，

還可以培育學(xué)生的識(shí)字實(shí)力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要

體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái)，讓學(xué)生多讀書(shū)，多背誦，不斷增加語(yǔ)言積累。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有安排、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，

使學(xué)生各方面的語(yǔ)文實(shí)力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活

潑好玩，使學(xué)生樂(lè)于參與?？梢园驯硌荨⒏?jìng)賽、嬉戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活

動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn),逐步提高語(yǔ)文實(shí)力。

六、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1、要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)要留意讓學(xué)生相互溝通，不要"一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。

3、閱讀教學(xué)要留意重視朗讀的指導(dǎo)。要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索問(wèn)題，對(duì)提問(wèn)要細(xì)心設(shè)計(jì)，問(wèn)題

具有思索價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、口語(yǔ)交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)。對(duì)于精彩的語(yǔ)言，剛好給與評(píng)價(jià)。

5、要開(kāi)展多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

七、小組教研活動(dòng)支配

略。

總之，在新的學(xué)期，我們將緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，以推動(dòng)新課程為動(dòng)力，以科研課題

探討為抓手綻開(kāi)工作。我們將迎著新課程不斷推動(dòng)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，英勇攀登，再

創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想

以教化局、縣教科研中心的工作思路和學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，接著著力打造兩翼"

工程（儺高教學(xué)質(zhì)量為主體，以教科和教研為兩翼）。完善校本研修制度，使教研活動(dòng)規(guī)范化、

系列化和專題化，切實(shí)提高我校的教科研水平；接著深化推動(dòng)新課堂探討，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理推

動(dòng)課外閱讀指導(dǎo)，探究教學(xué)質(zhì)量動(dòng)靜態(tài)相結(jié)合的監(jiān)控體系，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力提高語(yǔ)文教

學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作：

1、質(zhì)量：深化素養(yǎng)教化，落實(shí)常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。校學(xué)生各項(xiàng)檢測(cè)及期

末考查及格率達(dá)一、二年級(jí)95%以上，三、四年級(jí)90%以上,五、六年級(jí)90%以上，全校優(yōu)生

率高于40%。特殊關(guān)注畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)：以教研組活動(dòng)為抓手，落實(shí)學(xué)習(xí)制度。

3、課題：監(jiān)控課題實(shí)施。（全語(yǔ)文探討之親子共讀活動(dòng)，"茶文化"）

三、詳細(xì)措施：

（一）、以校本研修為載體，提升教研活動(dòng)質(zhì)量。

1、接著深化單元整組教學(xué)探討。單元整組教學(xué)是我們語(yǔ)文校本研修的主線，應(yīng)一以貫之。

本學(xué)期將單元整組教學(xué)探討內(nèi)容從閱讀課轉(zhuǎn)移到口語(yǔ)交際與作文教學(xué)。教研組開(kāi)課、鎮(zhèn)級(jí)教研活

動(dòng)的課型都著力體現(xiàn)口語(yǔ)交際與作文教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)實(shí)力。

2、常規(guī)課與考核課相結(jié)合。要求人人上課，期初由教研組長(zhǎng)列出考核課聽(tīng)課表，教育處制

定出課堂考核的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、特約專家等組成考核組進(jìn)行仔細(xì)考核評(píng)分，

期末評(píng)出A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。對(duì)自己的等級(jí)不滿足的老師

可在肯定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行未口艮，學(xué)校將再次為他進(jìn)行考核。

3、每周四教研活動(dòng)支配。本學(xué)期仍舊采納集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)兩種形式，集中學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“茶文化”課程開(kāi)發(fā)方面的勝利閱歷、口語(yǔ)交際、作文教學(xué)的導(dǎo)體會(huì)、課

外導(dǎo)讀課開(kāi)展的閱歷學(xué)習(xí)等，由教研組選派老師講座。分散學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)相結(jié)合，主要開(kāi)展教

研組內(nèi)評(píng)課、集中備課等活動(dòng)。

4、和家長(zhǎng)學(xué)校及象山縣母親素養(yǎng)工程結(jié)合，開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)。

5、著力打造網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研分三級(jí)進(jìn)行，年級(jí)組---教研組---中心教研組。年級(jí)

組主要擔(dān)當(dāng)年級(jí)組語(yǔ)文活動(dòng)的組織與報(bào)道工作，上傳年級(jí)組安排和總結(jié)等；教研組主要擔(dān)當(dāng)年段

教研活動(dòng)的組織、支配，上傳上課資料、檔案，期初有安排，期末有總結(jié)。

（二）、以常規(guī)教學(xué)為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)"五個(gè)一"的要求：每月被聽(tīng)或聽(tīng)別人一節(jié)課；每月寫一篇教學(xué)隨筆；每學(xué)期上一

節(jié)公開(kāi)課；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文，參與期末教學(xué)論壇；每學(xué)期上交試卷分析（個(gè)人教學(xué)亮點(diǎn)總

結(jié)可以附在試卷分析后）；（期末逐條檢查，與年度考核業(yè)務(wù)實(shí)力及評(píng)優(yōu)掛鉤。）

2、建立培優(yōu)補(bǔ)差機(jī)制，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

各班在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況下，科學(xué)合理地支配培優(yōu)補(bǔ)差工作：培優(yōu)做到愛(ài)好為先，注意

學(xué)問(wèn)的‘日積月累，不要一味求快，補(bǔ)差做到耐性細(xì)致，不急不躁，分層要求，適當(dāng)降低難度，

敬重學(xué)生，不體罰或變相體罰。

3、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提倡雙軌運(yùn)行，課內(nèi)注意學(xué)生積

累，課外加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，利用早讀、中自修、班隊(duì)課等時(shí)間開(kāi)展課外導(dǎo)讀活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，

讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

4、召開(kāi)各年段教化教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期的監(jiān)控重點(diǎn)是班級(jí)里的中等生

和差生。關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

5、依據(jù)縣語(yǔ)文教學(xué)工作會(huì)議精神，變更教學(xué)評(píng)價(jià)觀念，注意學(xué)生專項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)力培育與檢測(cè)，

本學(xué)期檢測(cè)的重點(diǎn)是一、二年級(jí)的識(shí)字、寫字、學(xué)習(xí)習(xí)慣，三、四年級(jí)的朗讀、寫段、閱讀，五、

六年級(jí)的閱讀與作文.

（三）、以教研主題為依托，推動(dòng)“茶文化”課題探討。

把口語(yǔ)交際與作文指導(dǎo)與"茶文化"探討相結(jié)合，課題與學(xué)科相整合，真正把“茶文化”領(lǐng)

進(jìn)課堂。文學(xué)社帶領(lǐng)五年級(jí)"優(yōu)秀小茶人"上茶園考察，學(xué)習(xí)種植、培育技術(shù)，了解茶葉制作、

銷售等。

行事歷：

小學(xué)其次學(xué)期語(yǔ)文教研組教學(xué)安排

2月份

1、召開(kāi)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議。（2、16）

2、教研組組建、啟動(dòng)，（2、19）

3、完成中心教研組安排、教研組安排、年級(jí)組安排。（2、25前）

4、落實(shí)晨讀制度。（2、23）

5、親子共讀活動(dòng)（一）

3月份

1、縣一年級(jí)寫字專項(xiàng)檢測(cè)。（3、3）

2、教研組常規(guī)課考核起先。

3、第一次鎮(zhèn)語(yǔ)文教研活動(dòng)暨城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)（一）（3、19）（龔立琴）

4、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比（一）

5、親子共讀活動(dòng)（二）

4月份

1本校師徒教學(xué)活動(dòng)（結(jié)合考核課）（羅雪怡、賴科君）

2、一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)班和蓮花小學(xué)調(diào)研

工期中教學(xué)專項(xiàng)質(zhì)量?式V

4、親子共讀活動(dòng)（三）

5月份：

1、周佳課評(píng)比活動(dòng)

2、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)（二）

3、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比（二）

4、縣小學(xué)語(yǔ)文新老師專業(yè)學(xué)問(wèn)考試。

5、親子共讀活動(dòng)（四）

6月份：

1、語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀競(jìng)賽。

2、復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

3、期末常規(guī)檢查

4、小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文縣級(jí)專項(xiàng)抽測(cè)與分析

5、年段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試

〃薦語(yǔ)文教研組教學(xué)安排11

不知不覺(jué)，春天的腳步已悄然而至，在這春意盎然的季節(jié)里，我們迎來(lái)了新學(xué)期的到來(lái)。新

的學(xué)期，新的起先，新的希望，為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得

更大成果為給全體語(yǔ)文老師供應(yīng)更廣袤的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)實(shí)力使學(xué)生在和諧、

開(kāi)心的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，依據(jù)學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的有關(guān)指示，再結(jié)合我語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制

訂語(yǔ)文教研組工作安排。

指導(dǎo)思想

全面貫徹新學(xué)期學(xué)校工作思路和教務(wù)處的工作支配以改革創(chuàng)新為動(dòng)力以教化科研為先導(dǎo),

以"三導(dǎo)式"課堂教學(xué)改革為渠道，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為核心，以提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，全面提

升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)；扎實(shí)推動(dòng)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)教化，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特

色的語(yǔ)文教化教學(xué)課堂教學(xué)新局面。

工作目標(biāo)

1、以"三導(dǎo)式"課改為指導(dǎo)思想，營(yíng)造歡樂(lè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生歡樂(lè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

歡樂(lè)。

2、提倡老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)秀老師上示范課，以"課改"為契機(jī)，打造學(xué)校的語(yǔ)文品牌。

3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作，并在工作中將創(chuàng)新工作方法在教研組活動(dòng)

中得以共享。

4、切實(shí)加強(qiáng)年級(jí)組之間教學(xué)探討的探討與共享，主動(dòng)參與各種教化教學(xué)科研活動(dòng)，提高老

師的教學(xué)探討實(shí)力，從而推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。

5、關(guān)注關(guān)城二小課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案,努力設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)單融入課堂教學(xué)

中，真正提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

教研工作思路

工作作風(fēng)：務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求效

教學(xué)探討：營(yíng)造氛圍，不斷深化，做到：有目標(biāo)，有打算，重過(guò)程，有收獲。

工作重點(diǎn)：本校"三導(dǎo)"式（綠色）課堂構(gòu)建“微課堂”視頻課型探討

工作內(nèi)容、詳細(xì)措施

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是老師提升教化水平、提高教化質(zhì)量的‘前提。老師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)實(shí)力

的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教化教

學(xué)進(jìn)行探討、反思，對(duì)自己的學(xué)問(wèn)與閱歷進(jìn)行重組，才能K斷適應(yīng)新的變革。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革——"三導(dǎo)”式課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究.確立以活動(dòng)促發(fā)

展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，評(píng)議切磋，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)、研討、促進(jìn)

有效"三導(dǎo)”式課堂模式的創(chuàng)建

2、要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生的

特點(diǎn)，創(chuàng)建不同模式的學(xué)習(xí)方式，重視爰好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活，關(guān)注平安課堂、歡樂(lè)課堂、

自主課堂的實(shí)施與創(chuàng)建。

3、激發(fā)本組老師之間合作互學(xué)。好書(shū)舉薦、視頻探討、理論學(xué)習(xí)等方式，不斷促進(jìn)老師的

教學(xué)理念的更新與實(shí)施。

二、創(chuàng)新教研方式

本學(xué)期為進(jìn)一步提高教研組工作的實(shí)效，我們將在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教研形式打破常規(guī)，

立足課堂，關(guān)注"微課程”視頻的課后評(píng)議，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1、備課與評(píng)課

(1)集體備課

集體備課能集思廣益，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效推動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng)。因此本學(xué)期組內(nèi)將推出五節(jié)研

討課，我們將以"三導(dǎo)式"課堂作為教研組活動(dòng)的主要方向。利用每次教研組活動(dòng)的時(shí)間，組織

老師進(jìn)行集體備課，執(zhí)教老師必需提前一周將教案?jìng)浜?，關(guān)注角度為"課前導(dǎo)學(xué)""課堂練習(xí)"

如何融入課堂，將是我們探討的主要內(nèi)容。然后在教研組活動(dòng)的時(shí)間與組員進(jìn)行商討，每一位老

師就本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的突破、預(yù)設(shè)與生成等方面進(jìn)行深化探討，力爭(zhēng)使每一節(jié)探日課都

能體現(xiàn)新課程的理念，都能出彩。

(2)公開(kāi)教學(xué)

在集體備課的基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師反復(fù)修改教案，多次試教，最終面對(duì)教研組或是全校老師進(jìn)

行公開(kāi)教學(xué)。通過(guò)一個(gè)“磨課”的過(guò)程，教研組的每T立成員，都參加了一次解讀教材，設(shè)計(jì)教

案又寸于"好課”的標(biāo)準(zhǔn)也都有了更多自己的理解和思索對(duì)于執(zhí)教老師而言這樣的一個(gè)過(guò)程，

無(wú)疑幫助他找到了教學(xué)中存在的不足，為其提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。

(3)視頻議課

議課是在聽(tīng)課后進(jìn)行的一項(xiàng)重要的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們要求每一位執(zhí)教公開(kāi)課的老

師要自己先進(jìn)行評(píng)課，從課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)談起，達(dá)成了哪些，哪些還未實(shí)現(xiàn)，教學(xué)中有哪些

勝利的地方，哪些不足的地方等，然后再有全體組員提出珍貴的建議和想法。然后所以老師針對(duì)

“微課視頻’進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)并提出有效性的看法促進(jìn)“三導(dǎo)”式課堂模式的不斷完善，

真正促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了上課老師與聽(tīng)課老師的互動(dòng)對(duì)話，使得課

堂教學(xué)趨向于完善。

三、加大力度，催長(zhǎng)骨干

⑴加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。教研組將在教務(wù)、教科處的指導(dǎo)下，定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)

轉(zhuǎn)變老師觀念，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

⑵協(xié)作教育處，協(xié)調(diào)支配好老師的"三導(dǎo)"課堂模式的完善與改革，"微課堂”展示課等教

學(xué)探討活動(dòng)，為廣闊年輕老師供應(yīng)展示、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促使全組老師業(yè)務(wù)實(shí)力協(xié)調(diào)發(fā)展。

⑶落實(shí)聽(tīng)課、上課、評(píng)課及各種溝通活動(dòng)，要求每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)