2025年人教版PEP高三語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版PEP高三語文下冊(cè)月考試卷716考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】

依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）這幅畫是我在大學(xué)讀書時(shí)恩師＿＿的；多年來，雖四海飄泊，但我一直珍藏著它。

（2）這次活動(dòng)承蒙貴公司慷慨解囊；熱情相助，取得了圓滿成功。他日有托，本人定當(dāng)投桃報(bào)李，＿＿相助。

（3）關(guān)于辦理本項(xiàng)業(yè)務(wù)的詳盡事宜，歡迎廣大客戶當(dāng)面＿＿。A.惠贈(zèng)全力垂詢B.饋贈(zèng)鼎力垂詢C.惠贈(zèng)鼎力征詢D.饋贈(zèng)全力征詢2、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

“轉(zhuǎn)化”并不是科學(xué)研究的唯一目的，____不是所有的科學(xué)成果都能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，____要求所有科技成果都要“轉(zhuǎn)化”、____把能否“轉(zhuǎn)化”當(dāng)作評(píng)判研發(fā)活動(dòng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，____不切合實(shí)際，____容易抹殺科學(xué)研究的多元價(jià)值，____會(huì)把我國的科技事業(yè)引入功利主義的歧途，催生種種短視行為。A.還/進(jìn)而不但反而所以B.也如果/不僅也甚至C.又即使并且/就因而D.更倘若而且固然/當(dāng)然3、下列有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《清兵衛(wèi)與葫蘆》出自志賀直哉之手，他是日本近代文學(xué)史上“新感覺文學(xué)”流派的主要代表．他的作品追求個(gè)性解放，提倡人道主義精神，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和意志．代表作有長篇小說《寒冬夜行人》．B.泰戈?duì)柺且晃挥《仍娙?、哲學(xué)家和印度民族主義者，1913年他獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人．他的作品充滿了鮮明的愛國主義和民主主義精神，同時(shí)又富有民族風(fēng)格和民族特色．其重要詩作有詩集《吉檀迦利》、《新月集》、《飛鳥集》等．C.蘇聯(lián)作家高爾基的《丹柯》充滿了“有價(jià)值東西被毀壞”的悲劇性，而情節(jié)設(shè)置上一波三折又進(jìn)一步凸顯了主題的悲劇意味，丹柯這一英雄形象也因此顯得豐厚飽滿．從審美效果來說，結(jié)尾崇高的悲劇色彩更能使作品獲得成功．D.《橋邊的老人》中，法西斯的威脅近在咫尺，老人卻還在掛念著自己照看的小動(dòng)物，表現(xiàn)出人性的光輝；而《老人與?！分械纳Ｌ醽喐缯f：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打?。边@是他的生活信念，也是海明威要表達(dá)的思想--人類面對(duì)艱難困苦時(shí)必須具有堅(jiān)不可摧的精神力量．4、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.聯(lián)合國教科文組織總干事撰文說，如果世界各國不采取及時(shí)措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機(jī)，由此可能引發(fā)“爭水之戰(zhàn)”的悲劇B.專家提醒，家長應(yīng)盡量避免給孩子購買顏色特別鮮艷的玩具，因?yàn)檫@些玩具可能會(huì)誘發(fā)孩子血液系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的疾病發(fā)作C.短期出國游學(xué)為在校大學(xué)生提供了正規(guī)高端的海外研修平臺(tái)，使其獲得國際一流水準(zhǔn)的大學(xué)課程體驗(yàn)，并有助于個(gè)人素質(zhì)D.有些國家用傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義的思維方式來看待能源問題，對(duì)一些發(fā)展中國家增加能源需求品頭論足，鼓噪“能源威脅論”5、下列各組中加點(diǎn)字讀音____的一項(xiàng)是（）A.____優(yōu)（pái）伶____（pīng）____蟆陵（xiá）____志而沒（jī）B.木____（nè）____人（liáo）潭____寺（zhè）白云出____（xiù）C.混____（tūn）____序（xiáng）白云____（guàn）少不____事（gēng）D.蘊(yùn)____（jiè）____午（xiǎng）大雜____（kuài）____宜行事（biàn）6、下列詞語中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是（）A.吭聲（kēng）拙劣（zhuō）皈依（guī）游目騁懷（chěng）B.湯匙（chí）祛除（qū）璞玉（pǔ）．咄咄逼人（duō）C.綺麗（qǐ）蜷曲（juǎn）肴饌（zhuà）洗洗涮涮（shuàn）D.迸發(fā)（beèng）著落（zhuó）潛力（qián）曝背談天（bào）評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、名篇名句補(bǔ)寫。

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分．

（1）《魚我所欲也＞中，表現(xiàn)孟子在“生’與“義’，之間正確抉擇觀點(diǎn)的兩句是“____，____”．

（2）劉禹錫的《陋室銘》中“____，____”兩句；表明了自己的處世態(tài)度：談笑的都是淵博的學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人．

（3）蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中，以比喻寫江濤的兩句是“____，____”．8、文哏大師蘇文茂。

逢春階。

以文哏見長；被譽(yù)為“文哏大師”的蘇文茂先生，5月3日中午在天津逝世了，享年87歲。蘇文茂的長子蘇明杰回憶：“我說您要個(gè)什么稱謂啊，他說我不要大師，我也不是什么大家，我要一個(gè)人民藝術(shù)家。”以給觀眾說相聲為天職，把老百姓作為相聲審美的鑒賞家和評(píng)判者。蘇文茂做到了。

何謂“文哏”？顧名思義；文縐縐的“哏”，愛酸溜溜地充斯文的“哏”。文哏，一般相聲演員玩不了，因多以文學(xué)名著為由頭生發(fā)話題，對(duì)古典名著得了如指掌，爛熟于心。如果一瓶子不滿半瓶子咣當(dāng)，弄不好就露餡了。擅長文哏的，在我眼里，馬三立老先生是一位，蘇文茂先生是一位。

蘇先生的相聲；耐聽，耐嚼，耐咂摸。經(jīng)典段子是《文章會(huì)》《蘇批三國》，特別是《蘇批三國》，聽一遍，過一陣子，還想聽。“蘇批”，蘇文茂批三國，說為什么叫“三國”??？因?yàn)閹А叭弊值哪夸浂啵裁础把缣覉@豪杰三結(jié)義”；“劉玄德三顧草廬”、“孔明三氣周公瑾”、“虎牢關(guān)三英戰(zhàn)呂布”、“屯上山關(guān)公約三事”、“荊州城公子三求計(jì)”、“陶恭祖三讓徐州”、“三江口曹操折兵”叫他這么一數(shù)，感覺“三國”里“三”字還真多。聞之莞爾。然后，從“既生瑜，何生亮”，考證出周瑜的媽媽是“既氏”，諸葛亮的媽媽是“何氏”；從“無事生非”中考證出，張飛的媽媽是“吳氏”。這都哪兒跟哪兒??！牽強(qiáng)附會(huì)，亂說一氣?？删褪沁@樣，蘇先生不緊不慢，不溫不火，亦莊亦諧，讓聽眾笑中帶氣，氣中帶笑。這才叫功夫。

聽完這個(gè)段子；覺得蘇先生什么都可以說，信口雌黃，滿嘴跑火車。其實(shí)呢，他有個(gè)“三不說”，即：“倫理哏不能說，諷刺殘疾人的不能說，臟話不能說?！辈粌H自己不說，他還要求自己的學(xué)生不能說，開口必須干凈。

“三不說”說出了當(dāng)下相聲界的病象；看看現(xiàn)在的相聲，偏偏愛撿蘇文茂的“三不說”來說，一是互相比著用刻薄的語言糟蹋自己的先人和侮辱與自己沒有血緣關(guān)系的年輕女性；二是占別人便宜，把自己的輩分抬高，把別人踩在腳底下，擺出一副潑皮牛二我是流氓我怕誰的架勢(shì)，什么臟說什么，什么臭說什么；對(duì)殘疾人行走；說話的模仿，對(duì)鰥夫、寡婦的嘲弄，極盡下流之能事。不精心打造，一味地胡編亂造，這可如何是好，我叫不出是啥玩意兒，反正不算藝術(shù)。

說通俗的；不說低俗庸俗的，更拒絕惡俗的；給人精神快樂，不單純給人感官娛樂。這才是精品，精品之所以“精”，就在于其思想精深；藝術(shù)精湛、制作精良。有人感嘆“蘇先生說的格外有味”，“現(xiàn)在有味道的人漸漸少了，漸漸遠(yuǎn)了?！庇形?，就是有品，如火之有焰，如燈之有光，如山之有靄。聽蘇先生說，周身能得到“郁郁乎文哉”的氣息。

逗觀眾樂和樂和；就行了嗎？不行。蘇先生有更高的要求。他的弟子宋德全多年前曾經(jīng)說過一段講述社會(huì)不良風(fēng)氣的相聲《正常與不正?！?，雖然觀眾們聽得很樂和，可蘇文茂卻對(duì)他直言不諱：“你只是羅列了一些社會(huì)不良現(xiàn)象，并沒有塑造人物，也沒有解決問題，這樣的作品有什么社會(huì)意義？”好的相聲，也要塑造人物，跟好小說一樣。蘇先生說得對(duì)呀，他的《蘇批三國》，聽完，眼前就站著一個(gè)裝假斯文；炫耀自己、牽強(qiáng)附會(huì)、夸夸其談的人，引人遐思，甚至反思，反思自己，是不是也有“歪批”的毛病。

精品的底色；是人品。蘇先生經(jīng)濟(jì)上不富裕，可他拒做廣告。為什么不做，他說他不反對(duì)別人做，“我不做廣告是因?yàn)槲也欢?，最重要的我要?duì)得起喜歡我的觀眾”。拒絕高報(bào)酬誘惑，只有一個(gè)理由，對(duì)得起喜歡自己的觀眾。觀眾喜歡你站在舞臺(tái)上，不喜歡你站在撈錢的廣告宣傳上。毋庸諱言，有些藝人心甘情愿地當(dāng)起市場的奴隸，渾身沾滿了銅臭氣，很為人不齒。聽帶有濃郁生活氣息的相聲，百姓不會(huì)吝惜自己的掌聲。蘇先生的理由很簡單，很單純，很樸實(shí)，也很充分，但很難做到，正因難做，才難能可貴。

蘇先生是真正看透了人生的藝術(shù)家。他拒絕“大師”稱謂；恰恰證明自己的大氣，這是不學(xué)無術(shù)之輩；利欲熏心之徒所無法理解的。

開口干凈；閉口干凈；臺(tái)上干凈，臺(tái)下干凈；站有站相，坐有坐相；俯仰人間，見素抱樸，清清白白，做個(gè)有味道的藝術(shù)家，這就是蘇先生。祈愿他安息！（節(jié)選自《大眾日?qǐng)?bào)》2015年05月06日第七版有刪改）

【相關(guān)鏈接】

①蘇文茂（1929年--2015年）；著名相聲表演藝術(shù)家，以其蘇派相聲的藝術(shù)魅力在我國相聲界享有很高的聲譽(yù)。他以“文哏”見長，文而不溫，含蓄雋永，被人譽(yù)為“文哏”大師。演出代表作品有《文章會(huì)》《蘇批三國》《論捧逗》等。

（選自《百度百科》；有刪改）

②中國曲藝家協(xié)會(huì)主席姜昆稱蘇文茂是一代相聲藝術(shù)表演大家。他去世的消息傳出后；引起了各行各業(yè)人士的懷念，孔慶東；張泉靈、李偉建、苗阜、康廣松等都發(fā)文悼念。他的長子蘇明杰覺得蘇老先生受到這么多觀眾的歡迎，與父親對(duì)待相聲藝術(shù)的態(tài)度分不開?！八麑?duì)待相聲真的是兢兢業(yè)業(yè)，很認(rèn)真。在他的段子里，一個(gè)包袱如果響了，但是影響主題和整體內(nèi)容，他就會(huì)刪掉，寧缺毋濫?！彼牡茏铀蔚氯貞洠约耗贻p時(shí)也犯了很多演員常犯的錯(cuò)：“腦子里只想著包袱，想著怎么火、怎么成名。那時(shí)我有個(gè)諷刺社會(huì)不正之風(fēng)的作品在全國獲獎(jiǎng)了，他就批評(píng)我，相聲不能這么說，不能往那方面發(fā)展，不要對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任。說相聲不能圖一時(shí)口快，應(yīng)想到對(duì)社會(huì)有什么幫助，有什么啟示。應(yīng)該給人講明白道理，讓人記住你所塑造的人物?！?/p>

（選自《人民網(wǎng)》；有刪改）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．以文哏見長；被譽(yù)為“文哏大師”的蘇文茂先生逝世后，引起了各行各業(yè)人士的懷念，充分說明他的作品在社會(huì)上廣為流傳，藝術(shù)性極高，深受觀眾喜愛。

B．蘇文茂先生的相聲；涉及名著《三國演義》的很多，他把其中的故事稍加改造提煉為自己作品的素材，可見他對(duì)這部名著研究很深入，是一個(gè)真正的“三國通“。

C．現(xiàn)在的不少相聲演員；為換取觀眾掌聲，偏偏愛撿蘇文茂的“三不說”來說事，作品內(nèi)容低俗，臺(tái)風(fēng)丑陋不堪，敗壞了相聲藝術(shù)的名聲，使相聲失去了觀眾。

D．蘇先生經(jīng)濟(jì)上并不富裕；可他拒做廣告，拒絕高報(bào)酬誘惑，不喜歡站在撈錢的廣告宣傳上，因?yàn)樗钪獜V告內(nèi)容虛假，有很大的欺騙性，怕傷害觀眾。

E．本文綜合運(yùn)用多種手段追憶了“文哏大師”蘇文茂先生在相聲藝術(shù)方面的孜孜追求；在記敘的同時(shí)，加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)分析，沁人心脾，引人人勝。

（2）當(dāng)今相聲界存在哪些弊端？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。

（3）蘇先生以“文哏”見長；被人譽(yù)為“文哏”大師。請(qǐng)結(jié)合材料，具體分析“文哏”有哪些特質(zhì)。

（4）從蘇文茂先生的藝術(shù)追求來看，怎樣才能成長為一個(gè)真正的人民藝術(shù)家？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀下面的文字；完成（1）--（4）題。

田長霖的美國夢(mèng)田長霖祖籍武漢黃陂；1935年生于武漢漢口，啟蒙于上海，1955年臺(tái)灣大學(xué)畢業(yè)后，赴美留學(xué)。在著名的普林斯頓大學(xué)，他僅用一年半時(shí)間就攻下了博士學(xué)位，爾后，一發(fā)不可收，26歲就獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校（簡稱“伯克利加大”）“最年輕教授獎(jiǎng)”，年僅40歲就當(dāng)選為美國工程科學(xué)院院士，成為美國乃至世界傳熱學(xué)的掌門人，他還相繼榮膺世界傳熱會(huì)議，美；日、法等國際最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及有關(guān)國家高級(jí)科學(xué)家獎(jiǎng)。

1990年7月1日；他毅然決然地沖破美國社會(huì)限制少數(shù)族裔的“玻璃天花板”，從258名高手中脫穎而出，成為加州大學(xué)伯克利分校122年歷史上，也是美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學(xué)校長。

在美國大學(xué)校長雖沒有任期限制；但由于種種壓力，一般均半途而廢。據(jù)全美調(diào)查機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，美國大學(xué)校長平均任期只有3.2年。而田長霖則整整干了7年，而且是在危機(jī)四伏時(shí)受命，辭職時(shí)卻是伯克利加大的巔峰時(shí)期，而且還開創(chuàng)了加州大學(xué)；美國乃至世界許多高校之最。田長霖在校長任職期間，促成了伯克利加大各個(gè)方面的進(jìn)步。1996年7月8日，田長霖向加大總校長艾金遜正式提出，將于1997年6月30日前辭去校長職務(wù)，屆時(shí)他的任期已滿7年。艾金遜立即發(fā)了一封信，針對(duì)田長霖的辭職函予以回應(yīng)，他說田長霖離開伯克利加大校長職位，是加大的一大損失。

田長霖在談到辭職時(shí)說：“我由一個(gè)難民移民實(shí)踐了自己的美國夢(mèng)。我只有激流勇退；為別人讓路，才能為別人尤其是青年人實(shí)現(xiàn)美國夢(mèng)提供機(jī)會(huì)。再說，這幾年家人為我陪累不少，我的專業(yè)也需要有足夠時(shí)間。于是我就義無反顧地交出了棒子。”

田長霖卸任后要做的另一件事就是實(shí)施“伯克利承諾計(jì)劃”。為了變移民為動(dòng)力；盡快地讓人才脫穎而出，他率先慷慨解囊1萬美元，發(fā)起成立并實(shí)施“伯克利承諾計(jì)劃”，迄今，該計(jì)劃已籌款100萬美元，全美已有3000余名非洲裔；歐洲裔、拉丁裔和亞裔等少數(shù)族裔的學(xué)生受惠。他的努力讓一批微寒子弟重新點(diǎn)燃了希望之光。

田長霖雖然辭去了行政工作；但對(duì)教學(xué)工作更加嘔心瀝血了。當(dāng)問及在田長霖門下攻讀學(xué)位的研究生菲妮：“你有沒有機(jī)會(huì)見到你的導(dǎo)師？”菲妮答道：“我不僅經(jīng)常有機(jī)會(huì)直接與田教授討論課題，還經(jīng)常接到他給我的回電。有時(shí)，甚至在午夜12時(shí)15分，田教授還要來到實(shí)驗(yàn)室聽取我的研究報(bào)告，而在幾小時(shí)后，他旋即將加上眉批與尾批的報(bào)告還給我?！?/p>

退職后的田長霖；更加關(guān)注美國華裔的權(quán)益。2001年1月，田長霖在美華航天工程師年會(huì)上演講時(shí)指出，在二十世紀(jì)五十年代，美國政府迫害中國原子彈之父錢學(xué)森，當(dāng)時(shí)在美華裔沒有力量站出來講話；到了九十年代，舊夢(mèng)重現(xiàn)時(shí)，華裔不能再對(duì)李文和案漠視無睹了！他說，看看聯(lián)邦調(diào)查局散布了多少謠言，一會(huì)兒說李文和通中國大陸，一會(huì)兒又說他支持臺(tái)灣，這樣做分明是在分化華裔社區(qū)。田長霖表示，我們不追究李文和是否有罪，只要求不應(yīng)該因?yàn)樗莵喴峋褪艿讲还酱觥Ｋ粲跞A裔社區(qū)有力出力，有錢出錢，幫助李文和。田長霖慷慨激昂的演講贏得多次熱烈掌聲。

在這次演講會(huì)上；田長霖回憶當(dāng)初來美留學(xué)，教授曾當(dāng)著同學(xué)的面說他“你這個(gè)什么都不懂的中國佬”，他感到非常屈辱，但是為了獎(jiǎng)學(xué)金，他不得不忍氣吞聲。華裔社區(qū)再也不像以前那樣無法還擊了。他說，我們團(tuán)結(jié)一致，任何困難都可以克服。

2002年10月29日；美國名校第一位華人校長；加州伯克利大學(xué)的田長霖先生，因中風(fēng)并發(fā)癥在舊金山凱瑟醫(yī)院病逝。悼念儀式于11月2日舉行，布什總統(tǒng)托人向田長霖夫人致哀。田長霖的逝世，對(duì)華人、對(duì)美國來說都是損失。

（選自“百度百科”）【相關(guān)鏈接】：

①美國夢(mèng)：自1776年以來；世世代代的美國人都深信不疑，只要經(jīng)過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，亦即人們必須通過自己的勤奮；勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮，而非依賴于特定的社會(huì)階級(jí)和他人的援助。

②田長霖發(fā)表論文280多篇，專著、專題和特邀報(bào)告30余種，培養(yǎng)博士60多人。他曾獲得美國和國際上30多種榮譽(yù)獎(jiǎng)，其中MaxJakob紀(jì)念獎(jiǎng)是傳熱學(xué)方面的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。他生前非常關(guān)心祖國及家鄉(xiāng)的發(fā)展；是中國科學(xué)院首批外籍院士和香港創(chuàng)新科技委員會(huì)首位主席，同時(shí)也是“武漢中國光谷”首批聘請(qǐng)的科學(xué)顧問之一。

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．田長霖在學(xué)校達(dá)到巔峰時(shí)期；即在伯克利加大的任期已滿7年之時(shí)，選擇請(qǐng)辭校長職務(wù)，他不顧加大總校長艾金遜的極力挽留，毅然決然地選擇了急流勇退。

B．文章雖為他傳；但引用了田長霖談到辭職時(shí)自己說過的一段話，這非但沒有損害傳記的藝術(shù)特色，反而增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性和藝術(shù)感染力，十分具有說服力。

C．文章詳寫田長霖在伯克利加大擔(dān)任校長期間實(shí)施使少數(shù)族裔的學(xué)生獲益的“伯克利承諾計(jì)劃”的事情；略寫初來美國時(shí)的受辱經(jīng)歷，這樣安排，詳略得當(dāng)。

D．田長霖是一個(gè)勵(lì)志的典范；他從一個(gè)難民移民成長為一個(gè)美國精英，經(jīng)歷的艱辛可想而知，但他既能勇往直前，又能在關(guān)鍵時(shí)刻急流勇退，心胸豁達(dá)可見一斑。

E．田長霖既是一位教育家；又是一位斗士。初來美國就被教授當(dāng)眾羞辱，這是他沖破美國社會(huì)限制少數(shù)族裔的“玻璃天花板”并關(guān)注美國華裔權(quán)益的唯一動(dòng)力。

（2）傳記中引用了在田長霖門下攻讀研究生學(xué)位的菲妮的話；這樣寫有何作用？

（3）傳記結(jié)尾說“田長霖的逝世對(duì)華人；對(duì)美國來說都是損失”；請(qǐng)結(jié)合材料簡述這樣說的原因。

（4）田長霖作為少數(shù)族裔中的一員通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心最終成為美國社會(huì)的佼佼者，實(shí)現(xiàn)了他的美國夢(mèng)，請(qǐng)你就“勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心”其中的任意一點(diǎn)，結(jié)合文本探究它在田長霖身上的體現(xiàn)。10、修改下面這段話中的兩處錯(cuò)誤；使其語義明確；符合原意，并將修改后的這段話寫在橫線上．

由于環(huán)境保護(hù)壓力的增大；能源需求的增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”的能源，其地位冉冉升起．然而，由于體制的原因，守著儲(chǔ)量豐富的重慶大氣田，始終“氣不足”；“氣不順”．

改為：____．11、閱讀下面的文字；完成下題。

美國總統(tǒng)競選戰(zhàn)在激烈地進(jìn)行；過招的雙方正忙于向選民們開出更低的失業(yè)率；更好的醫(yī)療保障、更多的教育機(jī)會(huì)等“幸福期權(quán)”。

中國也在尋找著幸福密碼。這不是件容易的事；人的幸福感千差萬別，讓13億人或者其中的大多數(shù)人都感到幸福，何其艱難。尤其是在巨大的地區(qū)差異；城鄉(xiāng)差距、階層差別之下，全社會(huì)享有“幸福民生”實(shí)在是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。

不是嗎？當(dāng)一些地區(qū)高考人數(shù)逐年下降；開始笑談90%甚至可能是100%的高考錄取率時(shí)，在中西部一些地區(qū)，擁擠在高考“獨(dú)木橋”上的人不是少了，而是多了；當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)一些家庭對(duì)“小胖墩”們營養(yǎng)過剩憂心忡忡時(shí)，貧困地區(qū)一些孩子為了溫飽不得不外出打工；當(dāng)不少特權(quán)階層在享受公費(fèi)醫(yī)療的盛宴時(shí)，仍然有貧困鄉(xiāng)民不堪數(shù)千元醫(yī)療費(fèi)重壓，棄世而去。

中國首部《社會(huì)管理藍(lán)皮書--中國社會(huì)管理創(chuàng)新報(bào)告》用貧富差距正“逼近社會(huì)容忍線”；來警示中國社會(huì)正面臨的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。這份報(bào)告說，中國社會(huì)發(fā)展到今天，具有三個(gè)標(biāo)志性的階段特征：人口突破13億，人均GDP突破5000美元，城市化率突破50%．而新的社會(huì)需求；社會(huì)矛盾、社會(huì)現(xiàn)象，使得社會(huì)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)不斷增加。問題即是答案。中國社會(huì)的幸福密碼，就是要取消這些由于各種各樣的發(fā)展不均衡、權(quán)利不平等而帶來的社會(huì)差別，讓公平正義成為社會(huì)價(jià)值取向。

我們需要經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長；但經(jīng)濟(jì)增長解決不了政治問題。惟有來自社會(huì)深層次的改革，才能糾正發(fā)展軌道上的偏差。這也是今年國慶招待會(huì)上溫家寶總理強(qiáng)調(diào)的“進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展社會(huì)主義民主法治，維護(hù)社會(huì)公平正義”，惟有如此，中國才能真正“實(shí)現(xiàn)人的自由和全面發(fā)展”。

經(jīng)濟(jì)增長也解決不了社會(huì)價(jià)值觀問題。央視在全國各地街頭鍥而不舍地進(jìn)行著“幸福追問”?！澳阈腋幔俊薄澳阌X得什么是幸福？”鏡頭前答案種種；網(wǎng)絡(luò)上抱怨聲聲。

幸福是什么？上周剛剛離世的中西方兩位學(xué)者對(duì)此都有過闡述。一位是英國歷史學(xué)家霍布斯鮑姆；他說：“如果人們僅有的一個(gè)理想就是通過獲得物質(zhì)利益而追求個(gè)人幸福，那么，人類就是一個(gè)渺小的物種?！绷硪晃皇侵袊鴮W(xué)者南懷瑾，他說：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。西方文化的貢獻(xiàn)，促進(jìn)了物質(zhì)文明的發(fā)達(dá)，這在表面上來看，可以說是幸福；壞，是指人們?yōu)榱松娴母偁幎β?，為了?zhàn)爭的毀滅而惶恐，為了欲海的難填而煩惱。在精神上，是最痛苦的。在這物質(zhì)文明發(fā)達(dá)和精神生活貧乏的尖銳對(duì)比下，人類正面臨著一個(gè)新的危機(jī)。”

（選自郝洪的《尋找幸福密碼》，有刪改）（1）下列對(duì)于“幸福密碼”的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．在兩位總統(tǒng)競選人看來；美國社會(huì)的幸福密碼的期望，是讓人們擁有就業(yè)的機(jī)會(huì)；更好的醫(yī)療保障、更多的教育機(jī)會(huì)。

B．要讓中國全社會(huì)都享有“幸福民生”很難；主要是在巨大的地區(qū)差異；城鄉(xiāng)差距、階層差別之下形成的人的幸福感千差萬別。

C．中國在尋找社會(huì)的幸福密碼；但這絕非易事。中國尋找的答案尚需時(shí)日來破解，這里不只是需要政府的努力。

D．中國社會(huì)的幸福密碼；就是取消由于各種各樣的發(fā)展不均衡；權(quán)利不平等而帶來的社會(huì)差別，讓公平正義成為社會(huì)價(jià)值取向。

（2）下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．我國社會(huì)正面臨著系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)；社會(huì)價(jià)值觀也在扭曲，人們面對(duì)央視提出的“幸福追問”做出了各色的回答，網(wǎng)絡(luò)上還抱怨聲聲。

B．人均GDP突破5000美元；城市化率突破50%；這些都標(biāo)志著我國現(xiàn)代化進(jìn)程取得新的成就，與此同時(shí)，人口多、城市化率高等情況又帶來了新的問題。

C．只有來自社會(huì)深層次的改革；才能從根本上解決我國當(dāng)前的地區(qū)；城鄉(xiāng)、階層的差異，以及社會(huì)矛盾突出等問題，人的自由和全面發(fā)展才可能真正實(shí)現(xiàn)。

D．地區(qū)的差異在高中教育方面表現(xiàn)為東部地區(qū)的升學(xué)率一直居高不下；而中西部地區(qū)的升學(xué)率卻一直保持穩(wěn)定的趨勢(shì)，這不能不引起人們的思考。

（3）根據(jù)原文提供的信息，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．幸福密碼；是上至政府；下到“草根”們都在追求尋找的事情。有識(shí)之士對(duì)當(dāng)今中國出現(xiàn)的只注重經(jīng)濟(jì)增長而帶來的不和諧因素表示了擔(dān)憂，期望有更有力的措施來改變。

B．人類正面臨著一個(gè)新的危機(jī)；有識(shí)之士的話語實(shí)際上在提醒人類認(rèn)真對(duì)待幸福的問題，不能只從表面上看待這一亙古不變的話題，還要有更深層面的思考。

C．政治體制改革有可能進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長，降低社會(huì)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，為中國社會(huì)的幸福密碼提供更有力的解答，給人民帶來更多的幸福。

D．霍布斯鮑姆認(rèn)為如果人類只追求物質(zhì)享受，那么這種幸福觀會(huì)讓人類失去現(xiàn)有地位。南懷瑾認(rèn)為國人物質(zhì)文明發(fā)達(dá)和精神生活貧乏，這種尖銳對(duì)比讓國人在精神上是最痛苦的。評(píng)卷人得分三、書寫(共8題，共16分)12、【題文】根據(jù)課文內(nèi)容；選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在橫線上。（2分）

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便____

（彌散、朦朧、灑滿）在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見____（稀少；稀疏、依?。┑内w莊；而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

（摘自《社戲》）13、【題文】讀下面一段文字；完成(1)～(4)題。(9分)

輕歌曼舞；賞心yuè目的黃梅戲；已成為全國最有影響的地方戲劇種之一。它不僅陶醉了神州大地，也贏得了許多國際友人的贊賞，以至受到英國女王的青l(xiāng)ài。法國影評(píng)家認(rèn)為《天仙配》“賞人心目”；日本戲曲專家稱贊黃梅戲唱腔“渾厚優(yōu)美，簡直像一條山間淙淙不盡的流水，韻味清新，別俱風(fēng)格”?！皹渖系镍B兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏”，黃梅戲像春天綻放的杜鵑，絢麗奪目；_____________,____________.

(1)給加點(diǎn)的字注音；根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)

淙淙不盡()賞心yuè()目。

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”；這個(gè)詞的正確寫法是“___________”(2分)

(3)文中“青睞”的意思是___________________(2分)

(4)在文中橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與上句內(nèi)容相應(yīng)，句式基本相同。(3分)14、【題文】請(qǐng)將下面語句準(zhǔn)確；規(guī)范、美觀地書寫在田字格中。

勿忘國恥；理性愛國。

。

15、【題文】根據(jù)課文內(nèi)容；選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在橫線上。（2分）

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便____

（彌散、朦朧、灑滿）在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見____（稀少；稀疏、依稀）的趙莊；而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

（摘自《社戲》）16、【題文】讀下面一段文字；完成(1)～(4)題。(9分)

輕歌曼舞；賞心yuè目的黃梅戲；已成為全國最有影響的地方戲劇種之一。它不僅陶醉了神州大地，也贏得了許多國際友人的贊賞，以至受到英國女王的青l(xiāng)ài。法國影評(píng)家認(rèn)為《天仙配》“賞人心目”；日本戲曲專家稱贊黃梅戲唱腔“渾厚優(yōu)美，簡直像一條山間淙淙不盡的流水，韻味清新，別俱風(fēng)格”?！皹渖系镍B兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏”，黃梅戲像春天綻放的杜鵑，絢麗奪目；_____________,____________.

(1)給加點(diǎn)的字注音；根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)

淙淙不盡()賞心yuè()目。

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”；這個(gè)詞的正確寫法是“___________”(2分)

(3)文中“青睞”的意思是___________________(2分)

(4)在文中橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與上句內(nèi)容相應(yīng)，句式基本相同。(3分)17、【題文】請(qǐng)結(jié)合語境；選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。（填序號(hào)）

備選詞語：①拘謹(jǐn)②晦暗③滋潤④笨拙⑤酸楚

⑥終身受益⑦心曠神怡⑧鄭重其事⑨振翅高飛⑩豁然開朗。

“書籍是人類精神的食糧”。一本好書，可以____________你的心田；一篇美文可以讓你在失意煩惱時(shí)感到____________；即使是一則短小的寓言，也可以讓你在迷惘時(shí)眼前一亮，心中____________。親愛的朋友，莫觀望，莫等待，趕快____________，飛向書籍的太空盡情遨游吧！18、【題文】解釋下列詞語（2分）

（1）茅塞頓開：____

（2）危言聳聽：____19、【題文】閱讀下面文字；根據(jù)拼音寫出詞語。（2分）

不要jū（）泥于過去，過去早已消失；勿要一味希冀未來，未來尚未到來；一切都在當(dāng)下。我們要做的是：shèn（）重地面對(duì)面對(duì)每一次選擇，選擇之后jiān（）定地走好每一步，無論結(jié)果如何，我們都會(huì)問心無kuì（）。評(píng)卷人得分四、名句默寫(共1題，共7分)20、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）故雖有名馬，____，____；不以千里稱也。（韓愈《雜說》）

（2）____，凝絕不通聲暫歇。____；此時(shí)無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

（3）____，而不知其所止；____，羽化而登仙。（蘇軾＜赤壁賦》）評(píng)卷人得分五、連詞成句(共3題，共24分)21、請(qǐng)?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語中任選至少四個(gè)詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。22、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。23、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】“惠贈(zèng)”敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予，有謙敬意；“饋贈(zèng)”無謙敬意味?！岸αΑ本崔o，大力（表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用）。“垂詢”敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

.A2、B【分析】第一處空格前的關(guān)聯(lián)詞是“并”；且前后句子關(guān)系是并列，不能填入“還”；“更”；第二第三處空格所處句子形成假設(shè)條件，后文是結(jié)果，故第二處空格處不能填入“進(jìn)而”；第二處空格和第三處空格句子是并列關(guān)系，第四第五第六處空格句子逐層遞進(jìn)關(guān)系．據(jù)此可排除ACD．

故選：B

本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．

解答時(shí)要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配．

關(guān)聯(lián)詞語的正確使用是靠語境判斷；仔細(xì)推斷出來的．關(guān)聯(lián)詞語在使用上存在使用關(guān)聯(lián)詞語的句子往往比較復(fù)雜．同學(xué)們?cè)谑褂藐P(guān)聯(lián)詞語的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此，這里提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)問題：

一；要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語；首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用．同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣．

例如：“我們共同努力；競賽取得勝利．”這個(gè)句子沒有使用關(guān)聯(lián)詞語，可以看作是并列關(guān)系．

二；要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語．有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對(duì)使用的；不可隨意改換．

三；關(guān)聯(lián)詞語的位置不能放錯(cuò)．

例如：雖然天氣十分寒冷；卻清潔工流下了汗．“卻”表示轉(zhuǎn)折的意思并沒有錯(cuò)，可是，一念原句就給人不通順的感覺．如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了．

四；不要濫用關(guān)聯(lián)詞．

例如：1．他自己不跟老師講；并且要我講．

2．我的成績差；可是我能虛心地向老師請(qǐng)教，但是誠懇地向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我有了很大的進(jìn)步．

第一句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系．濫用“并且”，使語意表達(dá)不清，應(yīng)把“并且”改為“卻”．第二句，濫用“但是”，應(yīng)刪去．【解析】B3、A【分析】A““新感覺文學(xué)”流派的主要代表”錯(cuò)誤；應(yīng)該是“白樺派”，“代表作有長篇小說《寒冬夜行人》”錯(cuò)誤，應(yīng)該是作品《暗夜行路》。

故選：A。

此題主要考查學(xué)生對(duì)重要文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力．

志賀直哉（生于1883年2月20日，逝于1971年10月21日），日本作家，“白樺派”代表作家之一，日本小說之神．1910年發(fā)表曾被《帝國文學(xué)》退稿的《到網(wǎng)走去》與新作《剃刀》，1912年發(fā)表短篇小說《克羅諦思日記》，顯示他出眾的才華，為文藝界矚目．1917年發(fā)表的著名中篇小說《和解》，寫他與父親發(fā)生沖突而終于得到和解的經(jīng)歷．作者從此進(jìn)入創(chuàng)作旺盛時(shí)期，其代表作包括《在城崎》、《佐佐木的場合》、《好人物夫婦》等名著，以及歷史小說《赤西蠣太》等．【解析】A4、D【分析】【分析】此題考查了辨析并修改病句．掌握判別病句的常規(guī)方法：

①找出主干．先找出句子的主；謂、賓；看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)．如果句子主干沒問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語（定、狀、補(bǔ)）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語．

②體會(huì)語意．如果結(jié)構(gòu)沒問題；可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等．

③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當(dāng)．【解析】【解答】A．語序不當(dāng)；“及時(shí)”調(diào)到“采取”的前面；

B．句式雜糅；可以刪去“發(fā)作”；

C．成分殘缺；“個(gè)人素質(zhì)”前加上“提高”；

D．正確；

故選：D．5、B【分析】試題分析：本題綜合考查多音字、同音字、形聲字、形近字、難認(rèn)字。在答題時(shí)，要結(jié)合著不同類型字詞的特點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)，同時(shí)要看準(zhǔn)、認(rèn)清題目的問法，一定要把題目的關(guān)鍵詞“完全正確”多讀幾遍?？梢杂门懦▽?duì)最有把握的詞語讀音來進(jìn)行比較排除，省時(shí)省力。A．蛤蟆陵há;C．混沌dùn;D．晌午shǎng,大雜燴hùi。所以正確選項(xiàng)是B?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A【解析】【答案】B6、A【分析】【分析】本題單獨(dú)考查字音，答題時(shí)要不僅注意方言與普通話的區(qū)別，還要注意多音字的正確讀音，需要結(jié)合詞語具體進(jìn)行判斷．【解析】【解答】A．正確；

B．“璞玉”的“璞”應(yīng)該讀“pú”；

C．“蜷曲”的“蜷”應(yīng)該讀“quán”；

D．“曝背談天”的“曝”應(yīng)該讀“pù”；

故選A．二、填空題(共5題，共10分)7、二者不可得兼舍生而取義者也談笑有鴻儒往來無白丁驚濤拍岸卷起千堆雪【分析】【分析】此題考查名句默寫．改變以往給出上句，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來．【解析】【解答】（1）二者不可得兼舍生而取義者也（“生”易錯(cuò)為“身”）

（2）談笑有鴻儒往來無白丁（“鴻”易錯(cuò)為“洪”）

（3）驚濤拍岸卷起千堆雪（“岸”易錯(cuò)為“案”）8、AE【分析】【分析】（1）本題考查考生篩選和整合文章信息；概括文章內(nèi)容，概括作品人物性格特征的能力，能力層次為C（綜合分析）；

（2）本題考查考生篩選和整合文章信息的能力；能力層次為C（綜合分析）；

（3）本題考查考生篩選和整合文章信息的能力；能力層次為C（綜合分析）；

（4）本題考查考生對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，能力層次為F（探究）；【解析】【解答】試題解析：

（1）A．正確；

B．錯(cuò)誤；“他把其中的故事稍加改造提煉為自己作品的素材”于文無據(jù)；不是稍加改造而是顛覆性改變，如從“既生瑜，何生亮”，考證出周瑜的媽媽是“既氏”，諸葛亮的媽媽是“何氏”；從“無事生非”中考證出，張飛的媽媽是“吳氏”，與真正的《三國演義》完全不同；

C．不完全正確；“相聲失去觀眾”的原因解說太絕對(duì)；

D．錯(cuò)誤；“他深知廣告內(nèi)容虛假；有很大的欺騙性”分析不當(dāng)．蘇先生不做廣告是因?yàn)樗J(rèn)為他應(yīng)該對(duì)得起喜歡自己的觀眾，不能去做那些自己不懂只為了撈錢的事；

E．正確；

（2）集中在第四段；第五段、第七段、第八段和材料鏈接二；第四段；有人愛說低俗庸俗惡俗的段子，用刻薄的語言糟蹋自己先人侮辱他人，占別人便宜，挖苦嘲諷弱勢(shì)群體；作品不精心打造，胡編亂造；第七段和材料鏈接二弟子宋德全的作品被批評(píng)，說明一部分演員只追求轟動(dòng)效應(yīng)而不注重藝術(shù)的教育意義；第八段做廣告的選擇，說明有些一人心甘情愿當(dāng)市場的奴隸，渾身沾滿銅臭氣；

（3）集中在第二到四段；文哏取材于文學(xué)名著；“多以文學(xué)名著為由頭生發(fā)話題，對(duì)古典名著得了如指”；“耐聽，耐嚼，耐咂摸”，第七段“蘇先生說得對(duì)呀，他的《蘇批三國》，聽完，眼前就站著一個(gè)裝假斯文；炫耀自己、牽強(qiáng)附會(huì)、夸夸其談的人，引人遐思，甚至反思，反思自己，是不是也有歪批的毛病”說明他的相聲能讓人反思自己；表演時(shí)“不緊不慢，不溫不火，亦莊亦諧”，同時(shí)不說低俗庸俗惡俗的話題，也不說臟話，“干凈”；

（4）第一段“把老百姓作為相聲審美的鑒賞家和評(píng)判者”；第二段“對(duì)古典名著得了如指掌；爛熟于心”，認(rèn)真研究專業(yè)知識(shí)；第四到六段，對(duì)自己有嚴(yán)格要求，“說通俗的，不說低俗庸俗的，更拒絕惡俗的；給人精神快樂，不單純給人感官娛樂．這才是精品，精品之所以“精”，就在于其思想精深；藝術(shù)精湛、制作精良”；第七八段，有社會(huì)責(zé)任感，要求藝術(shù)作品不但要反映社會(huì)黑暗面，還要能讓人反思怎么解決問題；有責(zé)任心，要“對(duì)得起喜歡自己的觀眾”；

答案示例：

（1）答E得（3分）；答A得（2分），答C得（1分），答B(yǎng)和D不給分；

（2）①作品內(nèi)容低俗不堪；用刻薄的語言糟蹋自己的先人和侮辱他人，占別人便宜或?qū)ι畈恍业娜送诳喑芭?/p>

②作品組織凌亂不堪；不精心打造，一味地胡編亂造；

③語言表達(dá)粗俗下流；什么臟說什么，什么臭說什么；

④部分演員只追求演出效果忽視藝術(shù)的教育功能；靠羅列社會(huì)不良現(xiàn)象嘩眾取寵，作品無積極意義；

⑤有些藝人心甘情愿地當(dāng)起市場的奴隸；渾身沾滿了銅臭氣，不專注藝術(shù)創(chuàng)作，靠做廣告賺大錢．（必須把材料涉及的不良現(xiàn)象加以概括總結(jié)，不能原文抄襲．答出3個(gè)方面并概括總結(jié)無誤可得滿分，否則酌情扣分）

（3）①作品多以文學(xué)名著為由頭生發(fā)話題；表演者對(duì)古典名著了如指掌；

②表演風(fēng)格文而不溫；含蓄雋永，演出后引人遐思，甚至反思，反思自己；

③表演時(shí)語言“郁郁乎文哉”；不緊不慢，不溫不火，亦莊亦諧．（一點(diǎn)2分）

（4）①牢固樹立全心全意為百姓服務(wù)的意識(shí)；把老百姓作為作品審美的鑒賞家和評(píng)判者；

②努力掌握專業(yè)相關(guān)的各種知識(shí)技能；學(xué)識(shí)豐富，功底雄厚，成就卓著；

③有正確的是非觀；堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈乃噷?dǎo)向，宣傳正能量，自覺抵制腐朽沒落思想的毒害與侵蝕；

④做一個(gè)堂堂正正的久，有社會(huì)責(zé)任感，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任．（答案應(yīng)是自己的看法，但必須與材料有關(guān)聯(lián)．答出3點(diǎn)并言之成理可得滿分，否則酌情扣分）9、DB【分析】【分析】（1）此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．

（2）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．在文中找到對(duì)應(yīng)的句段；仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處．尤其要注意一些表示時(shí)間；頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象．厘清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象．A．“即在伯克利加大的任期已滿7年之時(shí)，選擇請(qǐng)辭校長職務(wù)”錯(cuò)，文中說“1996年7月8日，田長霖向加大總校長艾金遜正式提出，將于1997年6月30日前辭去校長職務(wù)，屆時(shí)他的任期已滿7年”．“他不顧加大總校長艾金遜的極力挽留”錯(cuò)，原文說“他說田長霖離開伯克利加大校長職位，是加大的一大損失”．并沒有說艾金遜極力挽留．C．“文章詳寫田長霖在伯克利加大擔(dān)任校長期間實(shí)施使少數(shù)族裔的學(xué)生獲益的‘伯克利承諾計(jì)劃’的事情”錯(cuò)．文中說“田長霖卸任后要做的另一件事就是實(shí)施‘伯克利承諾計(jì)劃’”．E．“這是他沖破美國社會(huì)限制少數(shù)族裔的‘玻璃天花板’并關(guān)注美國華裔權(quán)益的唯一動(dòng)力”有誤．說法太絕對(duì)．只能說這是他的動(dòng)力之一．故選BD．

（2）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．這是一道分析傳記中引用別人的話語的作用的題目；這類題目首先明確手法是側(cè)面描寫，然后概括引用的話語的內(nèi)容：寫出了傳主誠懇待人的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，然后分析作用主要是真實(shí)可信，豐富材料的內(nèi)容等．從菲妮的話中，可見傳主嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，是從側(cè)面展現(xiàn)傳主形象．而且也從一個(gè)角度豐富了傳主教學(xué)方面的材料，由此我們可以看到一個(gè)更為豐滿的人物形象．這樣寫也增加了傳記的真實(shí)性．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．此題表面看是一道分析原因的題目；實(shí)際之一道信息篩選的題目，注意根據(jù)題干的要求明確答題的方向，題干要求是分析“田長霖的逝世對(duì)華人；對(duì)美國來說都是損失”的原因，可見是一道綜合信息篩選的題目，注意從全文出發(fā)，尤其不要漏掉材料鏈接中的內(nèi)容，然后根據(jù)文章的內(nèi)容提取關(guān)鍵的信息，重點(diǎn)注意文章的各段的段首句或段尾句，然后分條作答．此題的信息主要集中在第三、五、六段．注意題干中“對(duì)華人、對(duì)美國來說”兩方面．第三段“田長霖在校長任職期間，促成了伯克利加大各個(gè)方面的進(jìn)步”．第五段“田長霖卸任后要做的另一件事就是實(shí)施‘伯克利承諾計(jì)劃’”“他的努力讓一批微寒子弟重新點(diǎn)燃了希望之光”．第六段“退職后的田長霖，更加關(guān)注美國華裔的權(quán)益”，抓住以上信息，再用簡潔的語言概括即可．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)，答題時(shí)首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證．此題屬于向內(nèi)挖掘的方式，如談“勇氣”，首先明確觀點(diǎn)：“田長霖身上充滿著勇氣”．然后結(jié)合文章列舉相關(guān)的事例：他沖破美國社會(huì)限制少數(shù)族裔的“玻璃天花板”，從一個(gè)難民移民成長為美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學(xué)校長，他不平凡的經(jīng)歷體現(xiàn)了勇氣；他臨危受命，頂著美國大學(xué)校長一般都會(huì)遇到的種種壓力整整干了7年，并且在學(xué)校巔峰時(shí)期急流勇退，這也需要勇氣；退職后，他敢于站出來就錢學(xué)森和李文和事件表達(dá)自己的看法，為華裔爭取公平的待遇，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)一致，敢于斗爭是他有勇氣的體現(xiàn)．

答案：

（1）（5分）DB

（2）（6分）①運(yùn)用側(cè)面描寫的手法（1分）；寫出了傳主誠懇待人的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；雷厲風(fēng)行的作風(fēng)（1分），使人物形象更豐滿（1分）．②補(bǔ)充傳主教學(xué)方面的材料（1分），使讀者對(duì)他學(xué)者身份有一個(gè)更全面的了解（1分）．③引用他人評(píng)價(jià)，豐富材料內(nèi)容，增加傳記的真實(shí)性，便于對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)．（1分）

（3）（6分）①作為美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學(xué)校長；在職期間促成了伯克利加大各個(gè)方面的進(jìn)步．②發(fā)起；成立并實(shí)施“伯克利承諾計(jì)劃“，使亞裔等少數(shù)族裔的學(xué)生受惠，關(guān)注美國華裔的權(quán)益．③是美國乃至世界傳熱學(xué)的掌門人，生前非常關(guān)心祖國及家鄉(xiāng)的發(fā)展．（每點(diǎn)（2分）．信息檢索范圍為全篇，包括“相關(guān)鏈接”．內(nèi)容包括為華人和為美國兩方面所做的貢獻(xiàn)，同時(shí)既包括給華人世界帶來的榮譽(yù)，又包括具體行動(dòng)帶來的影響．要求語言簡潔，有概括性．）

（4）（8分）示例一：田長霖身上充滿著勇氣．（2分）他沖破美國社會(huì)限制少數(shù)族裔的“玻璃天花板”；從一個(gè)難民移民成長為美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學(xué)校長，他不平凡的經(jīng)歷體現(xiàn)了勇氣．（2分）他臨危受命，頂著美國大學(xué)校長一般都會(huì)遇到的種種壓力整整干了7年，并且在學(xué)校巔峰時(shí)期急流勇退，這也需要勇氣．（2分）退職后，他敢于站出來就錢學(xué)森和李文和事件表達(dá)自己的看法，為華裔爭取公平的待遇，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)一致，敢于斗爭是他有勇氣的體現(xiàn)．（2分）示例二：田長霖是一個(gè)勤奮的人．（2分）他僅用一年半時(shí)間就攻下了博士學(xué)位，26歲就獲得“最年輕教授獎(jiǎng)”，年僅40歲就當(dāng)選為美國工程科學(xué)院院士，從他快速的成長經(jīng)歷可以看出他是勤奮的人．（2分）他發(fā)表了大量論文，培養(yǎng)了人數(shù)眾多的博士，獲得美國和國際上多種榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，專著；專題和特邀報(bào)告種類繁多，從科研和教學(xué)成果上可以看出他的勤奮．（2分）在輔導(dǎo)研究生時(shí)不僅經(jīng)常與學(xué)生直接討論課題，還經(jīng)常深夜到實(shí)驗(yàn)室聽取學(xué)生的報(bào)告，并對(duì)報(bào)告做快速批改，從教學(xué)態(tài)度上可以看出他的勤奮．（2分）示例三：田長霖是個(gè)有決心的人．（2分）他頂住種種壓力臨危受命，使伯克利加大走向巔峰并于此時(shí)毅然辭職，從他的直面困難和急流勇退能看出他是一個(gè)有決心的人．（2分）他卸任后發(fā)起成立并實(shí)施“伯克利承諾計(jì)劃”，籌資百萬，使千名學(xué)生受惠，他的決心使他兌現(xiàn)了承諾，為他贏得了尊重．（2分）初來美國被教授羞辱，為了獎(jiǎng)學(xué)金而忍氣吞聲，他持續(xù)關(guān)注美國華裔的權(quán)益，為錢學(xué)森和李文和發(fā)聲，無論是隱忍還是吶喊都能體現(xiàn)田長霖斗爭的決心．（2分）示例四：田長霖是一個(gè)有創(chuàng)意的人．（2分）他開創(chuàng)了加州大學(xué)、美國乃至世界許多高校之最，在擔(dān)任校長期間，促成了學(xué)校各個(gè)方面的進(jìn)步．（2分）為了變移民為動(dòng)力，盡快地讓人才脫穎而出，他卸任后發(fā)起、成立并實(shí)施“伯克利承諾計(jì)劃”，這是一項(xiàng)有意義并且有創(chuàng)意的壯舉．（2分）在伯克利加大處于巔峰之時(shí)，辭去行政工作，為年輕人讓路，轉(zhuǎn)而投入教學(xué)工作，從他這種出人意料的選擇可以看出他的創(chuàng)意閃耀著智慧的光芒．（2分）

（以上答案既要回歸文本，也要加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)論．言之成理即可．）10、由于環(huán)境保護(hù)壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”的能源，其地位越來越高．然而，由于體制的原因，守著儲(chǔ)量豐富的重慶大氣田，始終“氣不足”、“氣不順”．【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】（1）“地位冉冉升起”搭配不當(dāng)；應(yīng)改為“地位越來越高”

（2）守著儲(chǔ)量豐富的重慶大氣田；始終“氣不足”；“氣不順”，不合邏輯，應(yīng)該為：重慶守著儲(chǔ)量豐富的大氣田，卻始終“氣不足”“氣不順”

參考答案。

由于環(huán)境保護(hù)壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”的能源，其地位越來越高．然而，由于體制的原因，守著儲(chǔ)量豐富的重慶大氣田，始終“氣不足”、“氣不順”．11、BDD【分析】【分析】理解重要概念是閱讀論述類文章的第一步，這類試題是論述類文章閱讀的常見題型．首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與文中內(nèi)容進(jìn)行比較，這類題目編題者會(huì)故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞．【解析】【解答】（1）B項(xiàng)曲解文意；把文中第二段的“幸福感千差萬別”當(dāng)成由地域；城鄉(xiāng)、階層等因素造成．

（2）D項(xiàng)“中西部地區(qū)的升學(xué)率卻一直保持穩(wěn)定”錯(cuò)誤；中西部地區(qū)的升學(xué)率實(shí)際是降低了，原文第三段“在中西部一些地區(qū)，擁擠在高考‘獨(dú)木橋’上的人不是少了，而是多了”．

（3）D項(xiàng)“認(rèn)為國人物質(zhì)文明發(fā)達(dá)和精神生活貧乏”錯(cuò)誤；南懷瑾談話不是針對(duì)中國來談的，文章最后一段有相關(guān)表述．

答案：

（1）B

（2）D

（3