2025年人教A新版高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教A新版高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷895考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用；全部正確的一項(xiàng)是（）

①國(guó)學(xué)大師錢(qián)鐘書(shū)，博學(xué)多才，博聞強(qiáng)識(shí)多國(guó)語(yǔ)言；畢生“橫掃清華（圖書(shū)館）”。

②自從汽車線路改道，這家店面生意便大受影響，由門(mén)庭若市轉(zhuǎn)為門(mén)可羅雀；幾乎要關(guān)門(mén)大吉了。

③一個(gè)十分平常的素材，到了他的筆下，竟然被演繹得驚天動(dòng)地；真是好本事。

④考慮到全球經(jīng)濟(jì)增速放緩是大概率事件，且歐美債務(wù)危機(jī)惡化的可能性也很難排除，所以年內(nèi)膠價(jià)還可能創(chuàng)新低并非駭人聽(tīng)聞。

⑤為今之計(jì)，國(guó)家不僅要預(yù)防和懲治官員貪瀆的“硬腐敗”，也要盯緊官員利用職權(quán)向子女輸送利益的“軟腐敗”，反腐敗沒(méi)有終南捷徑；嚴(yán)肅綱紀(jì)和鋼化程序是唯一出路。

⑥市場(chǎng)人士指出，資源股與市場(chǎng)流動(dòng)性有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)，煤炭、有色金屬等板塊漲跌體現(xiàn)了市場(chǎng)對(duì)流動(dòng)性寬緊的分歧，而金融地產(chǎn)股漲跌與宏觀經(jīng)濟(jì)層面息息相關(guān)。A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥2、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.攙著賠笑榮禧堂鬢發(fā)如銀B.疑惑密秘藍(lán)夾襖沸反盈天C.蹙縮計(jì)性帆腳繩慘不忍睹D.抖動(dòng)英鎊上下鄂皮開(kāi)肉綻3、下列各句中劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，農(nóng)工黨蚌埠市委會(huì)組織一批____的退休老黨員赴蚌埠市規(guī)劃館和蚌埠市博物館參觀游覽。B.登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開(kāi)，他們一會(huì)俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥(niǎo)，____，心潮澎湃。C.哥本哈根不僅是政治家的平臺(tái)，同時(shí)也是各路形形色色的人和觀點(diǎn)的表演場(chǎng)。由碳政治引發(fā)的南北之爭(zhēng)，大有“____”的意圖，充滿著陷阱與未知。D.德國(guó)女作家兼詩(shī)人赫塔?米勒的作品多以二戰(zhàn)為背景，反映的是____中羅馬尼亞裔德國(guó)人的生活。4、將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是一個(gè)偉大的戲劇家，往往也是思想家，或者說(shuō)是偉大的人文主義者，他們關(guān)懷人的命運(yùn)，關(guān)懷人類的命運(yùn)。__________________在同時(shí)代的劇作家中，甚至現(xiàn)代文學(xué)作家中，還沒(méi)有人有著他這樣寬廣的人文精神和人類情懷。①在這些人物的命運(yùn)中，我們看到作家是懷著怎樣一個(gè)偉大的仁愛(ài)的心靈，又是有著多么寬廣的人道的關(guān)懷②曹禺所具有的悲劇思想是杰出的，是十分深刻的③在曹禺的戲里，一個(gè)又一個(gè)人物的命運(yùn)，諸如蘩漪、侍萍、四鳳、陳白露、翠喜，還有覺(jué)新、瑞玨、鳴鳳④甚至，連周樸園，他都有著憐憫⑤莎士比亞是這樣，曹禺也是這樣⑥在他看來(lái)，人的悲劇境遇，人類的悲劇，幾乎帶有一種不可逃脫的性質(zhì)A.①④②⑤③⑥B.②①③⑥④⑤C.①③⑥④⑤②D.⑤③①④⑥②5、陸游家訓(xùn)____切須常加簡(jiǎn)束，令熟讀經(jīng)、子，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處。如此十許年，志趣自成，不然其可慮之事，蓋非一端。吾此言后人之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽后悔。劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.后生才銳者/最易壞|若有之/父兄當(dāng)以為憂/|不可以為喜也B.后生才銳者/最易/壞若有之/父兄當(dāng)以為憂不/可以為喜也C.后生/才銳者最易/壞若有之/父兄當(dāng)以為憂/不可以為喜也D.后生/才銳者/最易壞若有之/父兄當(dāng)以為憂不可/以為喜也6、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.熬煎撕破壇壇罐罐B.寂寞歉意綠草如蔭C.拍懾叱罵說(shuō)謊成風(fēng)D.蟲(chóng)蛀作緝逆來(lái)順受7、下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.直欄橫檻渭流脹膩幽暗昏惑B.東隅己逝日益矯固其文漫滅C.妃嬪媵嬙舸艦迷津銷遣世慮D.萍水相逢管弦嘔啞棨戟遙臨8、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.30年來(lái)，中日關(guān)系發(fā)展最大的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是，中日人民之間能否相互理解，才是中日兩國(guó)最終能夠?qū)崿F(xiàn)世代友好的根本保證。B.在美國(guó)次貸引發(fā)的金融危機(jī)波及全球的背景下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正面臨著國(guó)際國(guó)內(nèi)的諸多挑戰(zhàn)，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展已成當(dāng)前重要任務(wù)。C.新教材在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上用力甚多、改動(dòng)頗大，因?yàn)樵O(shè)計(jì)練習(xí)題是為了引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和探索的非常重要的途徑。D.這部“牢籠天地、博極古今”的歷史名著吸引了眾多全世界知名學(xué)者關(guān)注的目光，在當(dāng)代煥發(fā)出不朽的文化光彩。9、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。B.人大代表提議，我國(guó)應(yīng)加快鐵路投資體制改革，修改鐵路法、擔(dān)保法等相關(guān)法律，制定詳細(xì)的優(yōu)惠政策，填補(bǔ)民間資本參與鐵路建設(shè)的法律空白。C.這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有巷不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。D.女性學(xué)者被稱為“美女學(xué)者”，我還聽(tīng)過(guò)“美女主持”“美女政治家”的說(shuō)法，估計(jì)沒(méi)被我漏舉的還有不少。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、本文依時(shí)間順序?qū)懥薩___三個(gè)故事。前兩個(gè)故事寫(xiě)的是____的矛盾，側(cè)重表現(xiàn)____的____，后一個(gè)故事寫(xiě)的是____的____矛盾，側(cè)重表現(xiàn)____的____精神。11、與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：____，____。12、葉葉相____

今義：運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱。

古義：____13、把下面四句話按恰當(dāng)順序填入橫線處(只填序號(hào))，并在括號(hào)中填入一個(gè)虛詞，使之成為語(yǔ)義連貫的一段話。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》：“自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?！卞ハ壬?dú)愛(ài)蓮，這也罷了，但是字里行間對(duì)牡丹似有貶意。____，牡丹本身不俗。____。

①比起芍藥不可同日而語(yǔ)。

②花大而瓣多；色彩淡雅，黃蕊點(diǎn)綴其間，自有雍容豐滿之態(tài)。

③最難得的是其近根處的木本；在泡松的木干之中抽出幾根，透潤(rùn)的枝條，極有風(fēng)致。

④葉子的脈理停勻，形狀色彩，亦均秀麗可觀。14、峽中，強(qiáng)烈的陽(yáng)光與乳白色云霧交織一處，數(shù)步之隔，這邊是陽(yáng)光，那邊是云霧，真是____。(變幻莫測(cè)神妙莫測(cè))15、生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：____，____。16、《送東陽(yáng)馬生序》中作者回憶“從師”經(jīng)歷中感嘆歲月艱辛的句子是：____，____，____。余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，蓋余之勤且艱若此。17、班會(huì)課上,大家討論“寬松民主與嚴(yán)格約束”哪種班級(jí)管理模式更有利于學(xué)生成長(zhǎng)的問(wèn)題。請(qǐng)?jiān)跈M線上填入話語(yǔ)；進(jìn)行辯駁，要求至少使用一種修辭手法，每組所填辯駁話語(yǔ)不得超過(guò)30字。

第一組：

正方：我們可以像飛鳥(niǎo)一樣,自由翱翔,難道你喜歡被關(guān)在籠子里嗎?

反方：____

第二組：

正方：____

反方：斷了線的風(fēng)箏不僅不會(huì)飛得更高,反而會(huì)一頭栽在地上。18、面對(duì)高遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空，作者不僅想到如果大鵬鳥(niǎo)飛到九萬(wàn)里的高空向下看會(huì)是什么樣的呢？會(huì)不會(huì)也像我們看天空一樣呢?文中對(duì)天空的顏色成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出了疑問(wèn)的兩句是：____？____？評(píng)卷人得分三、名句默寫(xiě)(共4題，共8分)19、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！20、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（3）叢菊兩開(kāi)他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹(shù)之以桑，____；____，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。21、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！22、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（3）叢菊兩開(kāi)他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹(shù)之以桑，____；____，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共12分)23、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門(mén)倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：24、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門(mén)倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：評(píng)卷人得分五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共32分)25、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛(ài)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》做出評(píng)論：“說(shuō)到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過(guò)得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對(duì)家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該?；丶铱纯础！叭ツ膬骸笔且粋€(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。請(qǐng)以“去哪兒了”為題寫(xiě)一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語(yǔ)（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫(xiě)記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿心不情愿，看見(jiàn)幾尾逆水而游的魚(yú)，便借題發(fā)揮：“這些魚(yú)真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂(lè)呢！”老和尚說(shuō)，順手一指河面上的落葉，“你看見(jiàn)那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適啊！”要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。27、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛(ài)。《人民日?qǐng)?bào)》做出評(píng)論：“說(shuō)到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過(guò)得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對(duì)家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該常回家看看。“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。請(qǐng)以“去哪兒了”為題寫(xiě)一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語(yǔ)（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫(xiě)記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。28、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿心不情愿，看見(jiàn)幾尾逆水而游的魚(yú)，便借題發(fā)揮：“這些魚(yú)真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂(lè)呢！”老和尚說(shuō)，順手一指河面上的落葉，“你看見(jiàn)那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適?。　币筮x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共4分)29、本學(xué)期語(yǔ)文課上，我們接觸了眾多歷史人物，如項(xiàng)羽、劉邦、張良、郭解、司馬遷、曹雪芹、朱自清。請(qǐng)從中選擇一個(gè)給你留下最深刻印象的人，寫(xiě)一段文字，表達(dá)你對(duì)他的感受和思考。要求：表述明確，內(nèi)容具體；150字左右。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】①博聞強(qiáng)識(shí)：見(jiàn)聞廣博；記憶力強(qiáng)。不能帶賓語(yǔ)，此處使用不當(dāng)。

②門(mén)可羅雀：大門(mén)前面可以張網(wǎng)捕雀；形容賓客稀少，十分冷落。此處使用恰當(dāng)。

③驚天動(dòng)地：形容聲音特別響亮。也形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。用在本句中不合語(yǔ)境；本句是“平常的素材”到了他的筆下使人感受很深，震動(dòng)很大。應(yīng)改為“驚心動(dòng)魄”。

④駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。此處指年內(nèi)膠價(jià)還可能創(chuàng)新低；不是影響惡劣的壞事，使用不當(dāng)。

⑤終南捷徑：比喻求官的最近便的門(mén)路。也比喻達(dá)到目的邊界途徑。句意是說(shuō)反腐敗沒(méi)有什么捷徑；使用恰當(dāng)。

⑥息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)；比喻關(guān)系密切。適用的對(duì)象比較廣泛，可以指人，也可以指物。此句說(shuō)金融地產(chǎn)股漲跌與宏觀經(jīng)濟(jì)層面關(guān)系密切，使用恰當(dāng)。

故選：D。

考查正確使用成語(yǔ)；要熟記成語(yǔ)含義，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析。

1．曲解詞語(yǔ)；望文生義（切忌望文生義）

成語(yǔ)的意蘊(yùn)是約定俗成的；而且大多都有一定的典故，加之有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素還含有生僻的古義，這就造成了成語(yǔ)理解上的難度。如果不仔細(xì)辨析，一瞥而過(guò)，就容易造成望文生義的錯(cuò)誤。如。

例：這部精彩的電視劇播出時(shí)；幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。（1997年高考題第4題D項(xiàng)）

句中的“空巷”；是指街巷的居民都出來(lái)了，句子表達(dá)的意思卻是：人們都在家里看電視，街上顯得靜悄悄的。曲解的詞義與所要表達(dá)之意正好相反。

2；用錯(cuò)對(duì)象；張冠李戴（看清成語(yǔ)的使用范圍）

有些成語(yǔ)有特定的使用對(duì)象；如果把握不準(zhǔn)，就容易擴(kuò)大使用范圍或誤作他用。如：

例：博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品；上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸；人物形象栩栩如生，美輪美奐。（1999年高考題第4題B項(xiàng)）

句中的“美輪美奐”；語(yǔ)出《禮記?檀弓下》?！拜啞保焊叽?，“奐”：眾多，形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來(lái)贊美“花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸；人物形象”，屬于對(duì)象誤用。

3；誤用褒貶；情感錯(cuò)位。

成語(yǔ)從色彩上分為感情色彩和語(yǔ)體色彩；從感情色彩上又可分為褒義；中性、貶義，從語(yǔ)體色彩上又可分為書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。在使用過(guò)程中，必須辨明色彩，否則就會(huì)誤用。

例：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠；新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。（1998年高考題第5題B項(xiàng)）

“處心積慮”；意即千方百計(jì)地盤(pán)算，多用作貶義。犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤。

4；顛倒尊卑；不知謙恭（理解成語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩）

成語(yǔ)使用。

有些成語(yǔ)是謙詞；只能對(duì)己；有些成語(yǔ)是敬詞，只能對(duì)人。如果辨別不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。如：

例：同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教；這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。

5；語(yǔ)義重復(fù)；自相矛盾。

例：那是一張兩人的合影；左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。（1997年高考題第4題A項(xiàng)）

“莘莘學(xué)子”意為眾多的學(xué)生，它的前面卻用“一位”修飾，自相矛盾導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤?！窘馕觥緿2、A【分析】A項(xiàng)；正確；

B項(xiàng)；“密秘”的“秘”應(yīng)為“密”；

C項(xiàng)；“計(jì)性”的“計(jì)”應(yīng)為“記”；

D項(xiàng)；“上下鄂”的“鄂”應(yīng)為“鄂”。

故選A

考查正確識(shí)記漢字字形的能力；學(xué)會(huì)識(shí)別形似字；音近字，根據(jù)字形、意義來(lái)準(zhǔn)確記憶和辨析，堅(jiān)持向字典學(xué)習(xí)漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

解決此類題；可采用如下方法：

一；據(jù)“義”記“形”

字義決定著漢字的正確使用。在一定的語(yǔ)境或詞語(yǔ)中往往形成特定的語(yǔ)境氛圍；需要意義響應(yīng)的字“對(duì)號(hào)入座”。因此，明了字義是明辨字形正誤的基礎(chǔ)。

如“脈搏”的“搏”字；常與“膊”字混淆。如果明確了“脈搏”是指血脈跳動(dòng)，是動(dòng)作場(chǎng)景，而“搏”具“搏動(dòng)；跳動(dòng)”的意思，正好可以和“脈搏”的詞境相吻合，就會(huì)很輕松地記住“脈搏”的“搏”應(yīng)是動(dòng)作’“搏”，而不是“胳膊”義的名詞“膊”。

二；據(jù)“義”推“形”

漢字中有80%的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別。因而；推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在詞境或語(yǔ)境之中的運(yùn)用正確與否，從而辨別字的正誤。

如“一言既出；駟馬難追”常被誤寫(xiě)作“一言既出，四馬難追”，其實(shí)稍動(dòng)腦筋思想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：讓四匹馬追，與讓最快的一匹馬去追，效果有何不同？我們的祖先絕不會(huì)犯如此“弱智”的錯(cuò)誤！其實(shí)，“駟”的意思是“四匹馬共駕的快車”。

三；結(jié)構(gòu)推“形”

有些詞語(yǔ)尤其是四字詞語(yǔ)；結(jié)構(gòu)特殊，內(nèi)部相對(duì)應(yīng)的字前后有一定的互證聯(lián)系，或者相反相對(duì)，或者相互比照，意義一致。這就可以通過(guò)一個(gè)字來(lái)推及另一個(gè)字，從結(jié)構(gòu)上記準(zhǔn)這類詞。

如“提心吊膽”；“提”與“吊”對(duì)應(yīng)意義相同，若寫(xiě)作“提心掉膽”，就解釋不通了。至于將“廢寢忘食”誤寫(xiě)為“廢寢望食”，就很可笑了。

四；探源定“形”

有些詞中的字是由當(dāng)初該詞形成時(shí)的特定意義所決定的；因此，必須探究該類詞的本義，才能準(zhǔn)確記住該詞。

如“再接再厲”，常有人把它寫(xiě)作“再接再勵(lì)”，因?yàn)檫@個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)作為鼓勵(lì)人更上一層樓的話，“勵(lì)”有“鼓勵(lì)”義。實(shí)際上該詞最早記錄了古代斗雞時(shí)為使自己的雞獲勝，每次接斗時(shí)，都要在磨刀石上磨磨斗雞的嘴，使它嘴尖鋒利，一下啄傷對(duì)方，制敵于死命。“厲”通“礪”，磨刀石的意思。由于特定含義的限制，“再接再厲”的“厲”只能寫(xiě)作“厲”?！窘馕觥緼3、D【分析】此題考查辨析并正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題首先了解成語(yǔ)的意思，熟悉近義成語(yǔ)辨析的常見(jiàn)角度，比如詞義重點(diǎn)、使用對(duì)象、語(yǔ)法搭配、感情色彩等，分析相近成語(yǔ)在意義和用法上的差別，最后在語(yǔ)境中辨析成語(yǔ)如何使用。A.風(fēng)華正茂：正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。亦可指年輕有為的人。這里用來(lái)形容“退休老黨員”，使用不當(dāng)。B.指點(diǎn)江山：指批評(píng)國(guó)家大事。不合語(yǔ)境。C.項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比喻說(shuō)話和行動(dòng)的真實(shí)意圖別有所指。使用錯(cuò)誤。D.?崢嶸歲月：形容不平凡的年月。使用正確。故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中連貫的能力。解答這類題目時(shí)先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫，還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻；再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序，還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息，語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。本題根據(jù)第一句提到偉大的劇作家，因此第⑤句應(yīng)該靠前，順第⑤句結(jié)尾，緊接第③句作具體闡述，第①句的“這些”提示與第③句相關(guān)聯(lián)，第④句承前列舉，強(qiáng)調(diào)反面人物的悲憫情懷。根據(jù)前面的“關(guān)懷人的命運(yùn)，關(guān)懷人類的命運(yùn)”確定②⑥兩句的順序。故選D?！窘馕觥緿5、A【分析】此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，然后再分析要求斷句的句子，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷處，根據(jù)語(yǔ)境（上下文)的關(guān)系，作出相應(yīng)的調(diào)整?！罢摺?，的人，后面應(yīng)斷開(kāi)；“以為喜”和“以為憂”是相對(duì)應(yīng)的兩種心態(tài)，中間應(yīng)斷開(kāi)。原文標(biāo)點(diǎn)為：后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。故選A?！窘馕觥緼6、A【分析】A．正確；

B．“綠草如蔭”中的“蔭”；應(yīng)為“茵”；

C．“拍懾”中的“懾”；應(yīng)為“攝”；

D．“作緝”中的“緝”；應(yīng)為“揖”；

故選：A。

本題考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字正確書(shū)寫(xiě)的能力。解答本題；要結(jié)合平時(shí)積累以及詞語(yǔ)的意思逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，注意細(xì)節(jié)。

本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。據(jù)義別形形隨義定，是漢字的基本特點(diǎn)，要辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義下手、考慮。在這里，我想提供兩個(gè)據(jù)義別形的技巧：①字形結(jié)構(gòu)分析法。漢字當(dāng)中，有若干是形聲字、會(huì)意字、指事字等，它們的表意性很強(qiáng)。剖析字形特點(diǎn)，或者說(shuō)是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。②詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法。現(xiàn)代漢語(yǔ)中有不少聯(lián)合式的詞語(yǔ)，對(duì)這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對(duì)應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形?！窘馕觥緼7、D【分析】【解析】試題分析：A．渭流漲膩B.日益驕固C.消遣世慮考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字”的能力，能力層級(jí)為A級(jí)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】A一面和兩面不對(duì)應(yīng)?！澳芊瘛睉?yīng)改為“的”。C項(xiàng)句式雜糅，可改為“因?yàn)榫毩?xí)是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和探索的非常重要的途徑”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“吸引了全世界眾多知名學(xué)者關(guān)注的目光”。【解析】【答案】B9、B【分析】試題分析：此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。A項(xiàng)，句式雜糅。應(yīng)將“應(yīng)邀列席”放在“世界”前面；去掉“也”“了會(huì)議”。C句式雜糅，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“這一樁”放在“殺人”前面；成分殘缺。應(yīng)在“誰(shuí)”前加“這”。D成分殘缺，在“估計(jì)”前加“我”；去掉“沒(méi)”。所以選B?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)10、完璧歸趙、澠池之會(huì)、刎頸之交趙國(guó)與秦國(guó)藺相如機(jī)智勇敢廉藺藺相如愛(ài)國(guó)【分析】【分析】本文依時(shí)間順序?qū)懥送觇禋w趙；澠池之會(huì)、刎頸之交三個(gè)故事。前兩個(gè)故事寫(xiě)的是趙國(guó)與秦國(guó)的矛盾；側(cè)重表現(xiàn)藺相如的機(jī)智勇敢，后一個(gè)故事寫(xiě)的是廉與藺的矛盾，側(cè)重表現(xiàn)藺相如的精神愛(ài)國(guó)。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語(yǔ)境稍加分析，便可得出答案。11、出淤泥而不染濯清漣而不妖【分析】【分析】注意“淤”“濯”“漣”等字的寫(xiě)法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。12、互相穿插著【分析】【分析】本題主要考查文言實(shí)詞中的古今異義詞；平時(shí)要積累常見(jiàn)的實(shí)詞的古今異義用法?！叭~葉相交通”就是“葉與葉互相穿插著”的意思，“交通”即“相互穿插著”意。

【點(diǎn)評(píng)】古今異義詞由于其語(yǔ)言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴(kuò)大和縮小，有詞義的強(qiáng)化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來(lái)有時(shí)也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。13、其實(shí)②④③①【分析】根據(jù)文意，可判斷括號(hào)前后句間意思應(yīng)為轉(zhuǎn)折，故“其實(shí)”或其它表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞均可。排序要抓住“有小而大，有分到總”的內(nèi)在邏輯順序。14、變幻莫測(cè)【分析】依據(jù)課文和對(duì)兩個(gè)近義詞義的理解可選擇。

【點(diǎn)評(píng)】此題實(shí)際是要同學(xué)依據(jù)語(yǔ)境選詞填空題，對(duì)于近義詞的辨析主要從詞義，搭配，感情色彩，語(yǔ)體色彩等方面進(jìn)行。15、擇其善者而從之其不善者而改之【分析】【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。16、寓逆旅主人日再食無(wú)鮮肥滋味之享【分析】本句要注意“寓”“再”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。17、答案示例:沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。難道你希望當(dāng)一匹被籠頭套住的馬,不再自由馳騁嗎?【分析】【分析】本題考查語(yǔ)言得體；鮮明、生動(dòng)的能力。正確運(yùn)用修辭手法,內(nèi)容與對(duì)方相對(duì)、觀點(diǎn)鮮明。

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。18、其正色邪其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪【分析】本句要注意“邪”“至”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、名句默寫(xiě)(共4題，共8分)19、略

【分析】【解析】【答案】略20、略

【分析】【解析】【答案】21、略

【分析】【解析】【答案】略22、略

【分析】【解析】【答案】四、簡(jiǎn)答題(共2題，共12分)23、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺(jué)新畢業(yè)后沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問(wèn)，一問(wèn)是回答他的想法。一問(wèn)是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X(jué)新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上海或北京的有名的大學(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來(lái)的那天，父親和他說(shuō)，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）24、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺(jué)新畢業(yè)后沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問(wèn)，一問(wèn)是回答他的想法。一問(wèn)是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X(jué)新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來(lái)的那天，父親和他說(shuō)，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共32分)25、略

【分析】試題分析：要對(duì)這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。由此，選定一個(gè)目標(biāo)話題來(lái)展開(kāi)敘述和議論?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺(jué)蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦](méi)走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門(mén)店的門(mén)口。此時(shí)的門(mén)店早已打烊。我和爸媽疾步跑過(guò)去。這是一位年過(guò)古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒(méi)有見(jiàn)到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無(wú)時(shí)不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說(shuō)又說(shuō)不出的樣子。這時(shí)，又有幾位路人剛巧走過(guò)，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒(méi)看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心。“唔．．．．．”一輛摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過(guò)來(lái)。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機(jī)撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來(lái)的匆忙，手機(jī)并沒(méi)有帶在身邊）時(shí)間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們?cè)趫?chǎng)的每個(gè)人的心。原本很快就該趕到的救護(hù)車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了直到半小時(shí)后，才聽(tīng)到那熟悉的聲音。此時(shí)，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔(dān)架朝我們這邊走來(lái)。時(shí)間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見(jiàn)到這么大的救護(hù)陣勢(shì)，心里不免有了幾分激動(dòng)。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時(shí)，一位四十幾歲的女人騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢(shì)洶洶地朝老人走來(lái)。聽(tīng)旁邊一位知情人講，來(lái)人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說(shuō)唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開(kāi)始破口大罵。她說(shuō)話的時(shí)候臉紅得像是一團(tuán)燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說(shuō)著臟話，邊說(shuō)邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說(shuō)是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會(huì)有事，這樣做真是多此一舉。面對(duì)這樣沒(méi)有一點(diǎn)親情的女兒，身邊很多人開(kāi)始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒(méi)事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場(chǎng)的每一個(gè)人都會(huì)有同樣的感受。老人的昏倒，救護(hù)車的晚到，還有那幾個(gè)看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無(wú)情，他們的態(tài)度無(wú)不反映出了如今這個(gè)社會(huì)的殘酷，可以說(shuō)很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個(gè)根本看不清這個(gè)世界灰白的“盲人”。在這個(gè)灰色的世界中，也總會(huì)有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無(wú)形中又總會(huì)被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個(gè)人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個(gè)世界畫(huà)的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會(huì)一直流傳下去，流傳于我們每個(gè)人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事展開(kāi)敘述，并適時(shí)引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過(guò)程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說(shuō)明問(wèn)題，縱橫捭闔，游刃有余。26、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過(guò)于直白，學(xué)生有話可說(shuō)，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語(yǔ)文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢(shì)與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對(duì)話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對(duì)話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動(dòng)筆了?！澳嫠巍薄百M(fèi)力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對(duì)辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體。“順?biāo)小贝_實(shí)暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無(wú)意義的。“逆水而行”雖然“費(fèi)力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂(lè)”。材料中的核心詞語(yǔ)即“奮斗”和“快樂(lè)”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗(yàn)，以開(kāi)掘思想的深度。社會(huì)生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，殊不知“生于憂患，死于安樂(lè)”，也有的人正如逆水而游的“魚(yú)”，雖衣食用無(wú)憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會(huì)到了“我?jiàn)^斗，我快樂(lè)”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準(zhǔn)確，定能寫(xiě)出令人信服的文章來(lái)。參考立意：快樂(lè)的含義是行動(dòng)；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂(lè)等?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會(huì)因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐；雄鷹不會(huì)因?yàn)樘炜盏碾婇W雷鳴而收起扇動(dòng)的翅膀；毛蟲(chóng)不會(huì)因破繭的痛苦而停止成長(zhǎng)的速度。因此，小魚(yú)不會(huì)因逆水而游費(fèi)力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，在國(guó)際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時(shí)，中國(guó)籃球明星才剛在西方國(guó)家嶄露頭角，他成了整個(gè)中國(guó)乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時(shí)他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢(shì)，但是他沒(méi)被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因?yàn)樵诶Ь趁媲?，他迎難而上，才沒(méi)有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國(guó)籃球界的代表，更是中國(guó)的驕傲。姚明的成功來(lái)源于他迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)?！澳阒宦劦轿业南闼?，卻沒(méi)看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來(lái)，陳歐是幸運(yùn)的，是成功的。可是沒(méi)有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒(méi)有直面困難，要是沒(méi)有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰(shuí)，更不會(huì)造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來(lái)自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時(shí)，“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙?！笨墒侨松粫?huì)永遠(yuǎn)處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對(duì)逆境時(shí)的我們，就像魚(yú)兒，不逆水而進(jìn)，就會(huì)順?biāo)?。所以面?duì)困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢(mèng)想遙遠(yuǎn)。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時(shí)，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒(méi)有鄧亞萍的直面困難，也就沒(méi)有中國(guó)乒壇一姐的稱號(hào)；如果沒(méi)有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購(gòu)物；如果沒(méi)有朗朗的直面困難，可能就不會(huì)有中國(guó)的“鋼琴王子”；如果沒(méi)有楊麗萍的直面困難，也就不會(huì)有春晚唯美的雀之戀了······小溪因?yàn)橛y而上而匯入大海；雄鷹因?yàn)橛y而上而展翅蒼穹；蝴蝶因?yàn)橛y而上而破繭成蝶；小魚(yú)因?yàn)橛y而上而享受成功的快樂(lè)；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂(lè)。27、略

【分析】試題分析：要對(duì)這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。由此，選定一個(gè)目標(biāo)話題來(lái)展開(kāi)敘述和議論。考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺(jué)蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦](méi)走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門(mén)店的門(mén)口。此時(shí)的門(mén)店早已打烊。我和爸媽疾步跑過(guò)去。這是一位年過(guò)古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒(méi)有見(jiàn)到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無(wú)時(shí)不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說(shuō)又說(shuō)不出的樣子。這時(shí)，又有幾位路人剛巧走過(guò)，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒(méi)看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心。“唔．．．．．”一輛摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過(guò)來(lái)。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機(jī)撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來(lái)的匆忙，手機(jī)并沒(méi)有帶在身邊）時(shí)間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們?cè)趫?chǎng)的每個(gè)人的心。原本很快就該趕到的救護(hù)車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了直到半小時(shí)后，才聽(tīng)到那熟悉的聲音。此時(shí)，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔(dān)架朝我們這邊走來(lái)。時(shí)間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見(jiàn)到這么大的救護(hù)陣勢(shì)，心里不免有了幾分激動(dòng)。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時(shí)，一位四十幾歲的女人騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢(shì)洶洶地朝老人走來(lái)。聽(tīng)旁邊一位知情人講，來(lái)人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說(shuō)唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開(kāi)始破口大罵。她說(shuō)話的時(shí)候臉紅得像是一團(tuán)燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說(shuō)著臟話，邊說(shuō)邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說(shuō)是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會(huì)有事，這樣做真是多此一舉。面對(duì)這樣沒(méi)有一點(diǎn)親情的女兒，身邊很多人開(kāi)始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒(méi)事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場(chǎng)的每一個(gè)人都會(huì)有同樣的感受。老人的昏倒，救護(hù)車的晚到，還有那幾個(gè)看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無(wú)情，他們的態(tài)度無(wú)不反映出了如今這個(gè)社會(huì)的殘酷，可以說(shuō)很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個(gè)根本看不清這個(gè)世界灰白的“盲人”。在這個(gè)灰色的世界中，也總會(huì)有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無(wú)形中又總會(huì)被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個(gè)人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個(gè)世界畫(huà)的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會(huì)一直流傳下去，流傳于我們每個(gè)人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事展開(kāi)敘述，并適時(shí)引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過(guò)程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說(shuō)明問(wèn)題，縱橫捭闔，游刃有余。28、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過(guò)于直白，學(xué)生有話可說(shuō)，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語(yǔ)文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢(shì)與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對(duì)話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對(duì)話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動(dòng)筆了?！澳嫠巍薄百M(fèi)力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對(duì)辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊?biāo)小贝_實(shí)暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無(wú)意義的?！澳嫠小彪m然“費(fèi)力