高中歷史專題二東西方的先哲專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件人民版選修

專題學(xué)習(xí)總結(jié)專題二東西方的先哲內(nèi)容索引網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

整體架構(gòu)知識總結(jié)

歸納整合方法探究

觸類旁通網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

整體架構(gòu)知識總結(jié)

歸納整合一、孔子與柏拉圖思想的異同1.相同點(1)時代背景：都處在社會動亂時代，都面臨同樣的社會問題。(2)根本目的：都是為了維護(hù)統(tǒng)治階級的利益，都從各自所處的時代出發(fā)提出并發(fā)展自己的理論。(3)歷史影響方面：都未能實現(xiàn)各自的政治理想，但都對以后的世界產(chǎn)生了巨大影響，成為東西方的先哲。2.不同點(1)社會背景：孔子處在奴隸制崩潰、禮崩樂壞的社會轉(zhuǎn)型期；柏拉圖則生活在希臘奴隸制發(fā)展時期。(2)思想內(nèi)容：孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說以“仁”、“禮”和中庸思想為核心；而柏拉圖則是理念論和理想國。(3)治國主張：孔子是“賢人治國”；而柏拉圖則是“哲學(xué)家王”治國。(4)政治理想：孔子是要建立一個統(tǒng)一開明的貴族統(tǒng)治的國家；而柏拉圖則帶有極其狹隘的城邦主義，只立足于雅典城邦而非整個希臘的統(tǒng)一。二、柏拉圖與亞里士多德主張的差異1.哲學(xué)思想(1)柏拉圖：理念論，理念是世界的本質(zhì)，現(xiàn)實世界是理念的反映。(2)亞里士多德：思想源于具體事物，物質(zhì)世界和精神世界不可分割，物體由形式和物質(zhì)組成。2.政治主張(1)柏拉圖：理想國是哲人統(tǒng)治的國家，其次才是法治。(2)亞里士多德：法治優(yōu)于人治。三、孔子、柏拉圖、亞里士多德思想的比較

孔子柏拉圖亞里士多德哲學(xué)思想敬鬼神而遠(yuǎn)之，把探討和解決人世間的實際問題放在首位唯心主義理念論，認(rèn)為理念是世界的本質(zhì)，現(xiàn)實世界只是理念世界的反映物質(zhì)世界和精神世界不可分割，物質(zhì)世界值得研究政治思想仁、禮、為政以德哲人理想國；國家的目的是和諧與效率；強調(diào)法治歸納六種政體，提出法治優(yōu)于人治倫理思想中庸倫理學(xué)主題：正義中道教學(xué)思想有教無類、因材施教、啟發(fā)式教學(xué)；創(chuàng)辦私學(xué)創(chuàng)辦阿卡德米學(xué)園。重視政治的研究，也重視自然科學(xué)創(chuàng)辦呂克昂學(xué)園，教學(xué)方法獨具一格；我愛我?guī)?，我更愛真理對后世影響對后世影響巨大，其?chuàng)立的儒家思想成為中國歷史上影響最大的思想流派對后世影響巨大，他的哲學(xué)著作成為西方文化的奠基性文獻(xiàn)對后世影響巨大，他的哲學(xué)思想成為中世紀(jì)天主教神學(xué)的重要理論來源方法探究觸類旁通典題示例

(2015·天津高考)閱讀材料，回答問題。材料孔子極力倡導(dǎo)仁人君子之道。從理想人格的意義講，孔子所謂的仁人君子不僅應(yīng)關(guān)切個人自我道德品格修養(yǎng)，具備忠信、孝悌、克己、禮讓、好學(xué)、知勇、仁恕等諸美德，而且更應(yīng)懷抱經(jīng)世濟民的情懷，“老者安之，朋友信之，少者懷之”，“修己以安人”，“修己以安百姓”。(1)材料中，孔子心目中的“仁人君子”應(yīng)具備怎樣的品德？(2)結(jié)合所學(xué)知識，簡述孔子的政治抱負(fù)。審題思路第(1)題，依據(jù)材料中“不僅應(yīng)關(guān)切個人自我道德品格修養(yǎng)……而且更應(yīng)懷抱經(jīng)世濟民的情懷”等信息概括回答；第(2)題結(jié)合春秋晚期社會政局，回答孔子的“天下大同”思想。答案(1)注重個人自我修養(yǎng)；具有經(jīng)世濟民情懷。(2)改變春秋時期天下大亂的政治局面，主張“克己復(fù)禮”，匡正社會秩序。對點訓(xùn)練閱讀下列材料，回答問題。材料一

圖一

圖二圖三郵票中孔子游歷圖

孔子教學(xué)圖孔子的形象材料二儒家學(xué)者重視教育是有目共睹的，私塾、書院乃至老師弟子的直接傳授形式，是儒者實行教育的主要手段。而儒家的創(chuàng)始人孔子本來就是一個大教育家，自孔子始教育就不再是少數(shù)貴族階級的特權(quán)，而把受教育的對象擴展到社會的各個階層。(1)據(jù)圖一分析孔子周游列國對孔子及其弟子一行的作用。答案答案增加了閱歷，增長了見識；傳播了孔子的思想，為儒學(xué)的創(chuàng)立打下了基礎(chǔ)。解析解析可以從不同角度來回答，既可以答最直接的作用，如增長見識等，也可以從長遠(yuǎn)的角度來回答，如為儒學(xué)的創(chuàng)立打下基礎(chǔ)等。圖一孔子游歷圖(2)據(jù)圖二分析孔子教育思想中值得我們繼承的地方。答案答案“有教無類”的辦學(xué)思想；實事求是、學(xué)思結(jié)合、反復(fù)溫習(xí)的學(xué)習(xí)思想；因材施教的教學(xué)思想。解析解析要結(jié)合現(xiàn)代教育實際來作答，注意要抓住孔子教育思想中的精華。圖二孔子教學(xué)圖(3)據(jù)上述兩則材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析孔子被稱為“圣人”且受到后人敬仰的原因。答案答案孔子的思想在當(dāng)時并未受到太多重視，后來經(jīng)過歷代學(xué)者的發(fā)揚和統(tǒng)治者的改造，逐漸形成完整的儒家思想體系，成為中國傳統(tǒng)文化的主流，其博大精深的文化品格，在世界文化史上具有重要影響。解析解析要從總體上分析孔子受人尊敬的原因，可以結(jié)合所學(xué)知識回答。第一步：有的放矢，弄清“落筆點”：先通過對設(shè)問的審讀，弄明白問的究竟是什么，要求回答的“落筆點”是什么。這個“落筆點”就決定了我們審讀時需要捕捉什么樣的“有效信息”。第二步：手腦并用，