全國(guó)河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十四課《小荷初綻水中生》說(shuō)課稿

全國(guó)河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十四課《小荷初綻水中生》說(shuō)課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自全國(guó)河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十四課《小荷初綻水中生》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用畫圖工具繪制簡(jiǎn)單的荷葉和荷花；

2.掌握畫圖工具中的基本形狀、顏色填充和線條調(diào)整；

3.學(xué)習(xí)將繪制好的荷葉和荷花組合成一幅完整的畫面；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)新力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息技術(shù)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的重要性，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.計(jì)算思維：通過(guò)繪制荷花和荷葉的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的荷花畫作，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握畫圖工具的基本操作，如選擇形狀、調(diào)整大小、填充顏色等。

2.學(xué)會(huì)觀察荷花和荷葉的形狀、顏色和結(jié)構(gòu)，以繪制出逼真的圖像。

難點(diǎn)：

1.繪制荷花和荷葉的細(xì)節(jié)部分，如花瓣的層次、荷葉的紋理等。

2.將繪制的元素組合成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。

解決辦法：

1.針對(duì)畫圖工具的操作，通過(guò)分步驟演示和操作練習(xí)，讓學(xué)生逐步熟悉各項(xiàng)功能。

2.利用實(shí)物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察荷花和荷葉的細(xì)節(jié)特征，再進(jìn)行繪制。

3.對(duì)于荷花和荷葉的組合，先讓學(xué)生嘗試簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，再逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行復(fù)雜構(gòu)圖，同時(shí)提供多個(gè)示例供學(xué)生參考。

4.在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性解答，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟件資源：畫圖工具（如MicrosoftPaint或其他適合的繪圖軟件）

2.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

3.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：荷花和荷葉的圖片素材、繪制荷花和荷葉的教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：分步教學(xué)指導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布荷花和荷葉的圖片素材，要求學(xué)生觀察并描述其特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“荷花的結(jié)構(gòu)有哪些部分組成？荷葉的紋理是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀察圖片，嘗試描述荷花和荷葉的特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察結(jié)果和問(wèn)題反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立觀察和思考，培養(yǎng)信息意識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：展示荷花和荷葉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其美感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：演示畫圖工具的使用方法，講解如何繪制荷花和荷葉的基本形狀。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何繪制荷花細(xì)節(jié)，如花瓣的層次。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨老師的演示，思考如何操作畫圖工具。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，嘗試?yán)L制荷花的細(xì)節(jié)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在操作中遇到問(wèn)題時(shí)，提出疑問(wèn)并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解畫圖工具的使用和繪圖技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，掌握繪制荷花和荷葉的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生利用畫圖工具繪制一幅完整的荷花畫作。

-提供拓展資源：提供荷花繪圖的技巧視頻，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)，獨(dú)立完成荷花畫作。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看拓展視頻，學(xué)習(xí)更多繪圖技巧。

-反思總結(jié)：總結(jié)繪圖過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握畫圖工具的基本操作：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用畫圖工具中的基本形狀、顏色填充和線條調(diào)整等功能。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠根據(jù)需求選擇合適的工具和顏色，繪制出簡(jiǎn)單但具有一定美感的荷花和荷葉。

2.提升觀察力和審美能力：學(xué)生在觀察荷花和荷葉的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)自然界的美麗。他們?cè)诶L制過(guò)程中，嘗試將所觀察到的特征表現(xiàn)出來(lái)，從而提升了觀察力和審美能力。在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

3.發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的荷花畫作。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，嘗試運(yùn)用不同的顏色、形狀和構(gòu)圖，表達(dá)自己的審美觀念。這種創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)信息意識(shí)和計(jì)算思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要根據(jù)老師的講解和示范，思考如何運(yùn)用畫圖工具完成作品。這種思考過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算思維。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，會(huì)自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如比例、對(duì)稱等，使作品更具和諧感。

5.提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人成果，有效提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.增強(qiáng)信息倫理觀念：學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確對(duì)待自己和同學(xué)的作品，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)查找資料、思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

8.提升綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生掌握了畫圖工具的使用，還培養(yǎng)了他們的觀察力、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等多方面的素質(zhì)。這些素質(zhì)的提升，有助于學(xué)生全面發(fā)展，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)與藝術(shù)教育：本節(jié)課將信息技術(shù)與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握畫圖工具的同時(shí)，提升審美素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作與自主學(xué)習(xí)：通過(guò)讓學(xué)生自主探究和實(shí)際操作，本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不夠明確，或者學(xué)生之間的合作不夠默契。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴?yán)蠋煹姆答?，缺少學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)效果。

3.校企合作方面：未能充分利用校外的資源和平臺(tái)，如邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座或在線指導(dǎo)，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織策略：在小組活動(dòng)中，明確每個(gè)學(xué)生的任務(wù)和責(zé)任，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

2.多元化教學(xué)評(píng)