Unit 2 Sports culture Reading 3 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)

Unit2SportscultureReading3說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2Sportsculture中的Reading3，選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于體育文化的文章，探討不同國(guó)家和地區(qū)的體育特色以及體育活動(dòng)對(duì)人們的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課涉及的體育項(xiàng)目和文化背景與學(xué)生日常生活中所了解的體育信息有所重疊。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠更好地了解世界各地的體育文化，拓寬視野，同時(shí)鞏固和提高英語(yǔ)閱讀理解能力。文章中提到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和體育文化現(xiàn)象，如奧運(yùn)會(huì)、足球世界杯等，都是學(xué)生較為熟悉的內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠理解并運(yùn)用體育文化相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的體育文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行批判性思維，分析文章中的觀點(diǎn)和信息，形成自己的見(jiàn)解，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.體育文化相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

2.閱讀策略的培養(yǎng)，如快速閱讀、尋找關(guān)鍵信息、推理判斷等。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文章中復(fù)雜句型的理解。

2.對(duì)不同文化背景下的體育現(xiàn)象的深入分析和理解。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)，如單詞卡片、小組競(jìng)賽，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯。

2.通過(guò)指導(dǎo)閱讀技巧，如掃讀、尋讀、精讀，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息和深入理解文本的能力。

3.對(duì)復(fù)雜句型進(jìn)行講解和示范，通過(guò)句子拆解、翻譯練習(xí)等方式幫助學(xué)生理解。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，介紹不同文化背景下的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探討和分析文章中的文化現(xiàn)象，促進(jìn)理解和吸收。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與體育文化相關(guān)的圖片、圖表以及視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同體育項(xiàng)目的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，以便展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Reading3的文本和關(guān)鍵詞匯列表，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注文章的主旨和關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“文章中提到了哪些體育項(xiàng)目？”和“這些體育項(xiàng)目在不同文化中的意義是什么？”以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況來(lái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀文本，并記錄下不理解的詞匯和句子。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并嘗試用自己的話回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)的筆記和問(wèn)題的答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和理解文本內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家的體育項(xiàng)目圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解文章中的難點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討不同體育項(xiàng)目在各自文化中的意義。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)文本的深入理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)不同體育項(xiàng)目的看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在閱讀中的疑問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解文章中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于體育文化的寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容和個(gè)人理解。

-提供拓展資源：提供相關(guān)體育文化的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)完成寫作任務(wù)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，加深對(duì)體育文化的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.體育文化相關(guān)詞匯

-體育項(xiàng)目：如足球（football）、籃球（basketball）、田徑（athletics）、游泳（swimming）等。

-體育組織：如國(guó)際奧委會(huì)（InternationalOlympicCommittee,IOC）、國(guó)際足聯(lián)（FIFA）等。

-體育賽事：如奧運(yùn)會(huì)（OlympicGames）、世界杯（FIFAWorldCup）等。

-體育用品：如球拍（racket）、球鞋（sportsshoes）、泳帽（swimmingcap）等。

2.閱讀理解策略

-快速閱讀（Skimming）：快速瀏覽文章，抓住文章大意和主旨。

-尋找關(guān)鍵信息（Scanning）：在文章中尋找特定的信息，如日期、數(shù)字、人名等。

-推理判斷（Inference）：根據(jù)文章中的信息進(jìn)行推理，推斷出文章中沒(méi)有直接提及的內(nèi)容。

3.文章結(jié)構(gòu)分析

-引言段：通常包含文章的主題和背景信息。

-主體段：詳細(xì)介紹不同體育項(xiàng)目在文化中的地位和影響。

-結(jié)尾段：總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，可能包括作者對(duì)體育文化的看法或建議。

4.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

-復(fù)雜句型：文章中可能出現(xiàn)的復(fù)雜句型，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等。

-時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)，以及主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

5.文章細(xì)節(jié)理解

-事實(shí)與觀點(diǎn)的區(qū)分：能夠區(qū)分文章中的事實(shí)信息和作者的觀點(diǎn)。

-因果關(guān)系：識(shí)別文章中不同體育項(xiàng)目和文化現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。

-比較和對(duì)比：分析文章中對(duì)不同體育項(xiàng)目或文化的比較和對(duì)比。

6.文化意識(shí)

-體育文化多樣性：了解不同國(guó)家和地區(qū)的體育項(xiàng)目和文化傳統(tǒng)。

-體育與社會(huì)：探討體育活動(dòng)對(duì)社會(huì)的影響，如促進(jìn)國(guó)際交流、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等。

-體育與個(gè)人：理解體育活動(dòng)對(duì)個(gè)人身心健康和人格發(fā)展的積極作用。

7.修辭手法

-舉例說(shuō)明：文章中可能使用的舉例說(shuō)明來(lái)支持作者的觀點(diǎn)。

-比喻和類比：使用比喻和類比來(lái)形象地描述體育項(xiàng)目和文化現(xiàn)象。

-反問(wèn)和設(shè)問(wèn)：通過(guò)反問(wèn)和設(shè)問(wèn)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

8.寫作技巧

-文章結(jié)構(gòu)：如何構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾。

-連詞使用：恰當(dāng)使用連詞來(lái)連接句子和段落，使文章流暢連貫。

-句式變化：使用不同的句式和句型，使文章更加豐富多樣。

9.詞匯擴(kuò)展

-體育運(yùn)動(dòng)詞匯：學(xué)習(xí)更多與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如戰(zhàn)術(shù)（tactic）、體能（fitness）、冠軍（champion）等。

-文化交流詞匯：學(xué)習(xí)與文化交流相關(guān)的詞匯，如傳統(tǒng)（tradition）、慶典（celebration）、遺產(chǎn)（heritage）等。

10.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、管理學(xué)習(xí)時(shí)間等。

-合作學(xué)習(xí)：如何在小組合作中發(fā)揮自己的作用，包括傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己看法等。

-反思學(xué)習(xí)：如何通過(guò)反思來(lái)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，包括識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit2SportscultureReading3這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。以下是我的思考和感悟。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。我試圖通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、視頻觀看等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些體育項(xiàng)目和文化背景知識(shí)較為缺乏的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解文章中的某些內(nèi)容存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，提供更多的背景資料，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。

其次，在課堂活動(dòng)中，雖然我設(shè)計(jì)了小組討論，但有些小組的合作效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高。這讓我意識(shí)到，我需要更加巧妙地分組，確保每個(gè)小組都能充分發(fā)揮每個(gè)成員的作用，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)小組合作過(guò)程的監(jiān)督和指導(dǎo)。

再次，我在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，雖然力求詳盡和準(zhǔn)確，但有時(shí)可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏變慢。未來(lái)，我需要更加注重時(shí)間管理，確保課堂活動(dòng)的流暢性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)體育文化有了更深入的了解，能夠使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的閱讀理解和寫作練習(xí)。他們?cè)谡n堂上的參與度和討論熱情也讓我感到欣慰。

在知識(shí)層面，學(xué)生們掌握了許多與體育文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)描述體育活動(dòng)。在技能層面，他們的閱讀理解能力和寫作技巧都有了明顯的提高。在情感態(tài)度層面，學(xué)生們對(duì)體育文化的興趣和認(rèn)識(shí)得到了提升，這對(duì)他們的全面發(fā)展是非常有益的。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不夠，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)和激勵(lì)不夠。此外，課