Unit 1 Where did you go on vacation (Section A 1a~2c)說課稿-2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit1Wheredidyougoonvacation(SectionA1a~2c)說課稿-2024-2025學年人教版八年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年人教版八年級英語上冊Unit1"Wheredidyougoonvacation?"中的SectionA1a~2c部分。本節(jié)課主要圍繞假期活動的話題展開，內(nèi)容包括：

1.學習并掌握詞匯：vacation,beach,mountain,camp,fun等與假期活動相關(guān)的詞匯。

2.學習一般過去時的疑問句和答語，如："Wheredidyougoonvacation?"，"Iwenttothebeach."等。

3.通過聽力練習，培養(yǎng)學生在實際語境中獲取信息的能力。

4.通過口語練習，提高學生用英語描述假期活動的表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解并運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，能夠在真實語境中就假期活動進行有效交流。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下的假期活動，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在描述假期活動時進行創(chuàng)造性思維，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過合作學習提升信息檢索和語言實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握一般過去時的疑問句和答語。

2.運用新學的詞匯描述假期活動。

難點：

1.區(qū)分一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法。

2.在口語交流中準確運用過去時態(tài)。

解決辦法：

1.對于一般過去時的疑問句和答語，通過課堂講解和示例，讓學生明確結(jié)構(gòu)并練習造句。例如，通過問答游戲和角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學句型。

2.針對新詞匯，通過圖片、實物展示和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學生形象記憶并理解詞義。

3.針對難點，首先通過對比分析一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，讓學生明確使用場合。然后，通過聽力練習，讓學生在真實語境中感知過去時態(tài)的用法。

4.在口語交流環(huán)節(jié)，設(shè)計小組討論和分享活動，讓學生在同伴互助中練習并糾正時態(tài)錯誤，同時教師及時反饋和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：人教版八年級英語上冊電子教材、PPT課件、相關(guān)教學視頻

-教學手段：互動式白板、在線英語學習軟件、實物展示（如旅行照片、地圖等）教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問學生關(guān)于他們最喜歡的假期活動來吸引學生的注意力。

-學生分享他們的假期經(jīng)歷，教師引導學生使用過去時態(tài)描述。

-教師板書一些關(guān)鍵詞匯，如“vacation”,“beach”,“mountain”等，讓學生猜測本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放SectionA1a的聽力材料，讓學生注意聽并找出對話中的人物去了哪里度假。

-教師通過PPT展示一般過去時的疑問句和答語的正確結(jié)構(gòu)，并進行示例。

-學生跟隨教師一起練習構(gòu)造疑問句和答語，教師提供即時反饋。

-教師引導學生學習SectionA1b中的詞匯，并通過圖片和實物展示幫助記憶。

-學生分組練習，使用新學的詞匯和句型描述假期活動，教師巡回指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些關(guān)于假期活動的情境，學生用一般過去時描述。

-學生兩兩配對，輪流提問和回答關(guān)于假期的問題，教師監(jiān)聽并給予指導。

-教師選取幾組學生進行全班分享，并提供評價和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括一般過去時的疑問句和答語，以及新詞匯。

-學生復述本節(jié)課學到的內(nèi)容，教師確認并補充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己上一個假期的經(jīng)歷，使用一般過去時。

-教師提醒學生復習本節(jié)課學到的內(nèi)容，并準備好下一節(jié)課的材料。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語學習網(wǎng)站：提供一般過去時態(tài)的練習題和講解視頻，幫助學生鞏固課堂所學。

-英語學習APP：包含與假期活動相關(guān)的詞匯和句型練習，便于學生隨時隨地學習。

-英語故事書：選取一些以過去時態(tài)講述的簡短故事，增加學生的閱讀量和語感。

-英語電影或動畫片：挑選一些講述過去事件的電影或動畫片，讓學生在觀看的同時學習過去時態(tài)。

-文化背景資料：收集一些關(guān)于不同國家假期習俗和活動的資料，幫助學生了解多元文化。

-旅行日志：收集一些真實的旅行日志或博客，作為閱讀材料，讓學生分析其中的過去時態(tài)使用。

2.拓展建議：

-學生可以定期訪問英語學習網(wǎng)站，完成在線練習題，鞏固一般過去時的用法。

-利用英語學習APP，通過游戲和挑戰(zhàn)的方式，讓學生在輕松的氛圍中復習和擴展詞匯。

-鼓勵學生閱讀英語故事書，尤其是那些以過去時態(tài)講述的故事，以提高閱讀理解和時態(tài)應(yīng)用能力。

-安排學生在課后觀看英語電影或動畫片，并引導他們注意片中過去時態(tài)的使用，之后進行小組討論。

-學生可以自主收集關(guān)于不同國家假期習俗的資料，進行閱讀和報告，以此增加文化知識和擴大視野。

-學生可以嘗試撰寫自己的旅行日志，使用一般過去時描述旅行經(jīng)歷，既練習了寫作技巧，又加深了對時態(tài)的理解。

-教師可以組織學生進行假期主題的小組項目，如制作海報、PPT演示等，讓學生在實踐中運用所學知識。

-鼓勵學生之間進行英語角活動，模擬真實語境，用英語交流假期經(jīng)歷，提高口語表達能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時的疑問句和答語結(jié)構(gòu)

-常用詞匯：vacation,beach,mountain,camp,fun

②重點詞：

-went,visited,saw,played,had

③重點句：

-"Wheredidyougoonvacation?"

-"Iwenttothebeach."

-"Whatdidyoudothere?"

-"Iplayedsoccerwithmyfriends."教學反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“Wheredidyougoonvacation?”這一主題展開，通過聽力、口語練習以及詞匯學習，學生們對一般過去時有了更深入的理解?，F(xiàn)在，我想就這節(jié)課的教學過程進行反思，并對教學效果進行總結(jié)。

在教學方法上，我嘗試使用了多種互動方式，如提問、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為積極，他們能夠主動運用所學知識進行交流。但同時，我也注意到在個別環(huán)節(jié)，一些學生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與。對此，我應(yīng)該在今后的教學中更加關(guān)注這部分學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略上，我通過聽力練習引入新知識，讓學生在實際語境中感知一般過去時的用法。這種做法取得了不錯的效果，學生們能夠在聽力材料中準確地找出關(guān)鍵信息。但在口語練習環(huán)節(jié)，一些學生對于過去時態(tài)的運用還不夠熟練。我意識到，可能是因為我在口語練習的設(shè)計上沒有給予足夠的引導。未來，我計劃在口語練習中提供更多的示范和指導，幫助學生更好地掌握過去時態(tài)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松和諧的學習氛圍，讓學生們在愉快的環(huán)境中學習。但在課堂紀律方面，我還需進一步加強。有時，一些學生在討論中過于興奮，導致課堂秩序有些混亂。我計劃在今后的教學中，更加明確課堂規(guī)則，確保學生在積極參與的同時，也能保持良好的學習秩序。

關(guān)