Welcome Unit Listening and Speaking 逐字稿說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitListeningandSpeaking逐字稿說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為“WelcomeUnitListeningandSpeaking”，選自2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.話題引入：通過介紹學(xué)校生活場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語交流。

2.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的對話，讓學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

3.語音模仿：模仿對話中的發(fā)音和語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：classroom,teacher,student,schoolbag等。

5.語法講解：講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，幫助學(xué)生正確描述學(xué)校生活。

6.口語練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活場景，運用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂日常生活對話，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵信息，并能夠運用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行簡單的口語交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活話題，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化背景的了解，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語交流，提高觀察、分析和解決問題的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力材料中的關(guān)鍵信息捕捉。

2.學(xué)校生活相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確運用。

3.一般現(xiàn)在時和一般過去時的語法應(yīng)用。

難點：

1.對聽力材料的深度理解。

2.口語表達(dá)中的語法準(zhǔn)確性和流利度。

解決辦法：

1.聽力練習(xí)時，采用分段播放，讓學(xué)生逐步捕捉關(guān)鍵信息，并討論總結(jié)。

2.通過圖片、實物或情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生形象化地記憶和理解學(xué)校生活詞匯。

3.通過例句和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，并在實際語境中練習(xí)。

4.對于聽力理解的難點，可以提供文字材料或關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容。

5.對于口語表達(dá)的難點，采用角色扮演、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生大膽開口，并在交流中糾正語法錯誤，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時，教師應(yīng)及時給予積極反饋和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)資源-教科書（人教版高中英語必修第一冊）

-聽力材料（音頻文件）

-白板/黑板

-投影儀/電子屏幕

-電腦/平板電腦

-教學(xué)PPT

-角色扮演道具

-口語練習(xí)卡片

-詞匯學(xué)習(xí)卡片

-語法練習(xí)題

-錄音設(shè)備（可選）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“Goodmorning,everyone.Today,wewillstartourEnglishclasswiththe'WelcomeUnitListeningandSpeaking'section.Beforewebegin,let’swarmupourearsandmouths.Whocantellmewhattheyusuallydoatschool?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述學(xué)校生活。

2.話題引入

-“Great!Now,let’slookatthepicturesinourtextbook.Canyouguesswhatthedialogueisabout?”

-展示教材中的圖片，讓學(xué)生預(yù)測對話內(nèi)容。

-學(xué)生回答后，教師揭曉答案：“Yes,it’sabouttwostudentstalkingabouttheirschoollife.Now,let’slistentothedialogueandseeifourguesseswerecorrect.”

3.聽力練習(xí)

-“Listencarefullytothedialogueandtrytocatchthemainidea.Afterlistening,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.”

-播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。

-“Whoarethespeakers?Whataretheytalkingabout?Canyoulistsomekeywordsyouheard?”

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋。

4.語音模仿

-“Now,let’spracticeourpronunciation.Listentothedialogueagainandrepeatafterme.Payattentiontotheintonationandrhythm.”

-教師播放對話，學(xué)生跟讀，注意模仿發(fā)音和語調(diào)。

-教師糾正發(fā)音錯誤，并給予鼓勵。

5.詞匯學(xué)習(xí)

-“Next,let’slearnsomenewvocabularyrelatedtoschoollife.Lookatthewordsinthetextbookandtrytomemorizethem.Iwillshowyousomepicturestohelpyouremember.”

-展示學(xué)校生活相關(guān)詞匯的圖片，幫助學(xué)生記憶。

-“Canyouusethesewordstodescribeyourschoollife?Pleasemakesentenceswiththem.”

-學(xué)生用所學(xué)詞匯造句，教師給予反饋。

6.語法講解

-“Now,let’stalkaboutgrammar.Inthedialogue,wecanseetwodifferenttenses:thepresentsimpletenseandthepastsimpletense.Let’slearnhowtousethemcorrectly.”

-講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，給出例句。

-“Now,let’spractice.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtoidentifythetenseandcorrectanymistakes.”

-學(xué)生練習(xí)，教師給予反饋。

7.口語練習(xí)

-“Now,let’shavearole-playactivity.Youwillworkinpairstoactoutadialogueaboutschoollife.Usethevocabularyandgrammarwehavelearned.”

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

-“Afteryoufinish,someofyouwillcometothefronttoperformyourdialoguefortheclass.”

-學(xué)生表演，教師給予評價和反饋。

8.課文主旨內(nèi)容探究

-“Now,let’slookatthemainideaofthedialogueagain.Whydoyouthinkthetwostudentsaretalkingabouttheirschoollife?”

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)思考。

-“Yes,theyaresharingtheirexperiencesandgettingtoknoweachotherbetter.Thisisacommonwaytostartaconversationandbuildfriendships.”

9.總結(jié)與拓展

-“Today,wehavelearnedhowtotalkaboutschoollifeusingthepresentsimpletenseandthepastsimpletense.Wealsopracticedourlisteningandspeakingskills.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?”

-學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充。

-“Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourschoollife,usingthevocabularyandgrammarwehavelearned.Youcanalsoincludesomeofthesentencesyoupracticedintherole-playactivity.”

10.結(jié)束語

-“Welldone,everyone!Youhaveworkedhardtoday.RemembertopracticeyourEnglisheveryday,andIlookforwardtohearingyourhomeworktomorrow.Goodbye!”

-學(xué)生回應(yīng)：“Goodbye,teacher!”知識點梳理1.聽力技巧

-學(xué)會捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，如人名、地點、時間、活動等。

-培養(yǎng)預(yù)測聽力內(nèi)容的能力，通過圖片、標(biāo)題等提前猜測對話或文章的大意。

-提高聽力理解力，通過反復(fù)聽、模仿、跟讀等方式，加深對聽力材料的理解。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：classroom,teacher,student,schoolbag,desk,chair,blackboard,book,school,home,friend等。

-學(xué)習(xí)描述學(xué)校活動的動詞，如：gotoschool,study,read,write,play,speak等。

-熟悉學(xué)校生活中的常用表達(dá)，如：Whattimeisit?It’stimeforclass.Whoisabsenttoday?等。

3.語法應(yīng)用

-一般現(xiàn)在時：用于描述習(xí)慣性動作或普遍真理。例如：Shegoestoschoolbybuseveryday.

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或事件。例如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-學(xué)會使用一般現(xiàn)在時和一般過去時的句型結(jié)構(gòu)，注意動詞的變化規(guī)則。

4.口語表達(dá)

-學(xué)會使用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行簡單的口語交流，如自我介紹、描述日?；顒拥?。

-提高口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性，注意語調(diào)、語速和發(fā)音。

-在角色扮演和小組討論中，學(xué)會使用英語進(jìn)行真實場景的交流。

5.聽力材料分析

-學(xué)會分析聽力材料的結(jié)構(gòu)，如對話的開頭、中間和結(jié)尾通常包含哪些信息。

-通過聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如時間、地點、人物關(guān)系等，提高對內(nèi)容的理解。

-學(xué)會從聽力材料中獲取隱含信息，如情感態(tài)度、文化背景等。

6.口語練習(xí)策略

-通過模仿、跟讀、角色扮演等方式，提高口語表達(dá)的模仿能力和創(chuàng)造力。

-在口語練習(xí)中，注意使用完整的句子結(jié)構(gòu)，避免使用碎片化的語言。

-學(xué)會在口語交流中運用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語和交際策略，如問候、提問、回答、道歉等。

7.語法練習(xí)

-通過填空、改寫句子、翻譯等練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

-學(xué)會使用語法知識分析句子結(jié)構(gòu)，提高語法運用的準(zhǔn)確性。

-通過實際語境中的語法練習(xí)，提高語法知識的實際應(yīng)用能力。

8.課程拓展

-通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活的話題，了解不同文化背景下的學(xué)校教育和生活差異。

-結(jié)合個人經(jīng)歷，用英語分享自己的學(xué)校生活，提高跨文化交際能力。

-探索英語學(xué)習(xí)的其他資源，如英語電影、歌曲、書籍等，拓寬學(xué)習(xí)視野。板書設(shè)計①詞匯部分

-schoollife

-classroom

-teacher

-student

-schoolbag

-desk

-chair

-bl