Unit 5 We're family 單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)

Unit5We'refamily單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本單元整體設(shè)計(jì)以“Unit5We'refamily”為主題，緊密結(jié)合外研版三年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，圍繞家庭關(guān)系和家庭成員的介紹展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)歌曲、故事、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)介紹家庭成員的能力。

2.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行真實(shí)情境下的交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

4.結(jié)合單元重點(diǎn)句型和詞匯，設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，提高寫(xiě)作能力。

5.以單元主題為線索，拓展相關(guān)文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述家庭成員，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行有效交流。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)比較不同家庭結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的家庭觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用不斷提升英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用水平。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。但在描述家庭成員和表達(dá)個(gè)人情感方面，詞匯和句型使用還較為有限。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力尚在發(fā)展中。他們能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，但閱讀和寫(xiě)作能力還需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，愿意參與課堂活動(dòng)。但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)和激發(fā)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較好，能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在膽怯、不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的問(wèn)題。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)家庭話題較為熟悉，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用本單元的英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)介紹自己的家庭成員，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。然而，學(xué)生的個(gè)體差異較大，教師在教學(xué)中需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、視頻以及英文歌曲資源，以便于生動(dòng)展示和輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和句型使用的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)介紹你的家人嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)介紹家人，并記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于家庭的小視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，重點(diǎn)講解“thisismy…”句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹家人。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何運(yùn)用新知識(shí)介紹家人。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)踐介紹家人的表達(dá)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)不理解的地方提問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重點(diǎn)句型和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)英文繪本和視頻，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭介紹的短文作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用“thisismy…”句型介紹家庭成員，掌握了家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“mother,father,brother,sister”等詞匯。在課堂角色扮演和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

2.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了交際能力。他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行有效的交流，形成了良好的互動(dòng)氛圍。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的家庭觀念有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。他們?cè)谡n堂上分享了自己家庭的故事，拓寬了視野。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，獨(dú)立思考問(wèn)題，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)比較不同家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，思維活躍。

6.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)歌曲、故事、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。他們能夠在課后自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情明顯提高，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與同學(xué)互動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

8.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)家人，尊重他人，形成了良好的道德品質(zhì)。他們?cè)谡n堂上分享了自己家庭的溫馨故事，傳遞了正能量。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather

2.介紹家庭成員的句型：Thisismy...

②重點(diǎn)詞匯：

1.詞匯：mother,fat