Unit 4 Do it yourself（共3個(gè)課時(shí)）說課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit4Doityourself（共3個(gè)課時(shí)）說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)為“Unit4Doityourself（共3個(gè)課時(shí)）”，選自2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊。本單元主要圍繞自我動手制作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、動手實(shí)踐的能力。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型、語法及實(shí)踐活動，與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與手工制作相關(guān)的詞匯和句型，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將提升英語聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力，能夠用英語描述手工制作過程，分享創(chuàng)意想法。同時(shí)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，學(xué)會在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，通過探究和實(shí)踐，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與手工制作相關(guān)的詞匯，如“craft”,“material”,“create”,“design”等，這些詞匯是描述和交流手工制作過程的基礎(chǔ)。

-句型應(yīng)用：學(xué)習(xí)和運(yùn)用“Canyouhelpmewith...?”，“Howdoyoumake...?”等句型，這些句型有助于學(xué)生在實(shí)際交流中提出請求和描述制作過程。

-語法點(diǎn)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，這是英語表達(dá)中描述經(jīng)常性活動的重要語法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：由于本單元涉及的手工制作詞匯較為專業(yè)，學(xué)生可能難以記憶。例如，“embroidery”（刺繡）和“macramé”（編繩）等專業(yè)術(shù)語。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能在運(yùn)用“Canyouhelpmewith...?”和“Howdoyoumake...?”時(shí)混淆語法結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致句子表達(dá)不準(zhǔn)確。

-語法理解：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述制作過程時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生可能會與一般過去時(shí)態(tài)混淆，影響句子的準(zhǔn)確性。

-實(shí)際操作：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際的手工制作過程中，學(xué)生可能會遇到實(shí)際操作與理論知識結(jié)合的困難，需要通過實(shí)踐來克服。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和互動交流來學(xué)習(xí)手工制作的詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬手工藝術(shù)家與顧客的對話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力；同時(shí)，組織小組合作完成一個(gè)手工制作項(xiàng)目，如制作小型手工藝品，促進(jìn)學(xué)生合作和創(chuàng)造力發(fā)展。

3.利用多媒體資源，如視頻演示和在線互動平臺，展示手工制作過程，提供直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一些手工藝術(shù)品的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問學(xué)生是否了解這些手工藝術(shù)品的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的手工制作相關(guān)詞匯和句型。

-利用多媒體展示手工制作過程的視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿相關(guān)詞匯和句型。

-通過實(shí)物展示或演示，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述手工制作過程中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬手工藝術(shù)家與顧客的對話，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些填空或改寫的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-組織小組活動，讓學(xué)生合作完成一個(gè)小型手工制作項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡單的手工藝品，并使用所學(xué)語言進(jìn)行描述和交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回顧所學(xué)的詞匯、句型和語法點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在鞏固練習(xí)和小組活動中的體會和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)手工制作項(xiàng)目，用英語描述制作過程，并展示給班級。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和語法點(diǎn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)著名手工藝人及其作品的英文傳記，如《TheArtofHandmade:Thelivesandworksofgreatcraftsmen》。

-提供一些關(guān)于手工藝術(shù)品的英文文章，如《TheHistoryandTechniquesofEmbroidery》和《ExploringtheWorldofMacramé》。

-分享一些國際手工藝品的英文介紹，例如《JapaneseArt:TheBeautyofKimekomi》和《TheIntricateCraftofIndianPottery》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作本節(jié)課所學(xué)的手工藝品，并記錄下制作過程，用英語描述每一步驟。

-提議學(xué)生訪問當(dāng)?shù)氐墓に嚻返昊騾⒓邮止に囌褂[，了解不同手工藝品的歷史背景和制作方法。

-讓學(xué)生通過英文搜索引擎，查找并學(xué)習(xí)不同國家的傳統(tǒng)手工藝，如中國的剪紙、印度的扎染等，并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告。

-建議學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于手工藝品的英文博客或社交媒體賬號，分享自己的作品和手工藝術(shù)品的圖片，以及相關(guān)的英文描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文手工制作的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)新的技巧，并嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的作品中。

-提議學(xué)生參加英文手工制作的工作坊或在線課程，以提升自己的實(shí)際操作能力和英語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文的手工藝書籍，了解更多的手工藝技術(shù)和設(shè)計(jì)理念。

-提醒學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，注意收集和整理新的詞匯和表達(dá)，定期與老師和同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.詞匯重點(diǎn)

①手工制作相關(guān)詞匯：craft,material,create,design,embroidery,macramé等。

②描述手工制作過程的動詞：cut,fold,sew,glue,paint等。

③與手工制作相關(guān)的形容詞：beautiful,creative,unique,delicate等。

2.句型重點(diǎn)

①提出幫助的句型：Canyouhelpmewith...?

②描述制作過程的句型：Howdoyoum